База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 0,8. Диаметр описанной около него окружности равен 5. Найдите площадь прямоугольника.
- С2. Объясните, почему покрытосеменные растения считаются наиболее высокооорганизованными.
- С1. Какие особенности строения и жизнедеятельности грибов объединяют их с растениями и какие – с животными?
- В 3. Установите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей.
- В 2. Установите соответствие между семействами и их представителями:
- В1. Выбери три верных ответа. Каковы сходства голосеменных и покрытосеменных растений?
- A15. Верны ли следующие суждения? А. Папоротники никогда не цветут. Б. Папоротники размножаются семенами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- Find the area of a rectangle with sides 5 cm and 8 cm.
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- § 25. Охрана природы. Особо охраняемые природные территории
- Почему человек, нанося вред природе, сам же страдает от этого?
- 3. Почему знание законов природы необходимо каждому человеку?
- 2. Как изменения в природе сказываются на жизни человека?
- 1. Какие изменения происходят в природе в результате деятельности человека?
- 1) Что из перечисленного не относится к физическим величинам? А. скорость Б. масса В. Свет 2) За 5 ч 30 мин велосипедист проехал 99 км. С какой средней скоростью он двигался? А. 18 км/ч Б. 18м/с В. 20км/мин 3) Стальной, латунный и чугунный шарики имеют одинаковые объёмы. Какой из них имеет большую массу? А. Стальной. Б. Чугунный В. Латунный. 4) Чему равна сила, действующая на тело массой 50 кг, находящееся на поверхности Земли? A. 0,2 H Б. 5 Н B. 500 H 5) На тело действуют три силы: направленная вверх сила в 10 Н и направленные вниз силы в 9 Н и 5 Н. Куда направлена и чему равна равнодействующая этих сил? А. направлена вверх и равна 4 Н Б. направлена вниз и равна 4. Η В. Направлена вниз и равна 24 H 6) Какое давление оказывает на пол ковер весом 200 Н площадью 4 м? Α. 50Па Б. 80Па В. 0, 5 Па 7) Какие две физические величины имеют одинаковые единицы измерения? А. Сила и работа Б. Работа и мощность В. Работа и энергия 8) Какова кинетическая энергия самолета массой 20 т, летящего на высоте 10 км со скоростью 150 м/с? А. 2.25 МДж Б. 225 МДж В. 425 МДж 9) Если полезная работа при перемещении груза равна 300 Дж, в затраченная при этом работа составила 400Дж, то КПД такого механизма равен: A. 50% Б. 75% B. 25% 10) В жидкости находятся два шара одинаковой массы, сделанные из алюминия и меди. На какой из шаров действует самая большая выталкивающая сила? А. медный Б. Алюминиевый В. Сила одинаковая ЧАСТЬ В. Часть 2. В1. Установите соответствие между физическими законами и учеными, открывшими их. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Открытие явления свободного падения Б. Открытие закона всемирного тяготения2). Б. Паскаль В. Открытие закона о передаче давления жидкостями и газами 1). И. Ньютон 3). А. Эйнштейн 4). Г. Галилей 5). Р. Броун A Б B В2. Установите соответствие между физическими величинами и приборами для их измерения.
- 20. Реши уравнение x (x^2 - 6x + 9) = x - 3. Если корней несколько, то в ответе укажи их сумму.
- Вычисли: 1131 : 87 = ?
- Вычисли: 1702 : 74 = ?
- По горизонтали: 1. Организмы, способные самостоятельно образовывать органические вещества из неорганических. 6. Один из экологических факторов. 9. Процесс создания в хлоропластах листа органических веществ (сахаров) из неорганических (углекислого газа и воды) с использованием энергии солнечного света. 10. При нехватке этого химического элемента угнетается процесс фотосинтеза. 11. Вещества для питания растений и повышения плодородия почв. 13. Процесс слияния мужской и женской половых клеток растения. 15. Качественные изменения в строении и жизнедеятельности живого организма и его частей. 17. При нехватке этого химического элемента растение отстает в росте и формирует мелкие листья. 19. Количественное увеличение размеров и массы тела организма. 20. При нехватке этого химического элемента нарушается образование хлоропластов и хлорофилла. По вертикали: 2. Организмы, которые не могут сами создавать органические вещества, а получают их готовыми. 3. Процесс поглощения растением кислорода и выделения углекислого газа. 4. Питательная ткань, необходимая для развития зародыша. 5. Пересадка вегетативных частей одного растения на другое и сращивание их друг с другом. 7. При нехватке этого химического элемента замедляются процессы деления и растяжения клеток, происходит гибель кончика корня, тормозится образование клубней и луковиц. 8. При нехватке этого химического элемента замедляется обмен веществ растения. 12. Половая клетка, развивающаяся у родителей. 14. В процессе оплодотворения при слиянии женских и мужских половых клеток возникает особая клетка . 16. Необходимое условие для осуществления фотосинтеза. 18. Единица (особая мелкая клетка) полового бесполого размножения, покрытая плотной оболочкой, приспособленная распространению и выживанию в неблагоприятных условиях.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 69°. Найдите угол CMF.
- Запиши в поле ответа цифры в последовательности, которая соответствует буквам в порядке АБ, без пробелов и знаков препинания. Например: 1234.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от родника до точки с высотой 177,0 м. Измерение проводите между центром соответствующего условного знака и точкой. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа. Ответ:
- 8. Расположите перечисленные ниже слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) кварцит 2) известняк 3) гранит Ответ:
- Какие страны относятся к Южной Европе? (Несколько вариантов ответа.)
- Найдите среди предложений 5 - 8 предложение с однородными членами. Напишите его номер.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные утверждения:
- 7. где находится Мексика: а) Центральная Америка; б) Западная Европа; в) Африка
- 6. в какой стране у власти находился Фидель Кастро: а) Египет; б) Турция; в) Куба; г) Аргентина
- 5. в какой стране была отменена конституция 1924 г: а) Египет; б) Турция; в) Ливан; г) Судан
- 4. подберите понятие к определению: термин, используемый для характеристики современных мусульманских религиозно-политических движений, идеология которых основана на обращении к религиозному, социальному и политическому опыту ислама времен пророка Мухаммеда-...
- 3. установите соответствие:
- 2. какая из перечисленных религий Индии мировая: а) ислам; б) индуизм; в) конфуцианство
- 1. в каком году Индия получила независимость: а) 1945 г; б) 1947 г; в) 1954 г; г) 1965 г
- Понимание информации как способа решения какой-то проблемы или задачи это
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 4, tg A = 3√5 / 2. Найдите АВ.
- 12) y = 5 sin^3(3x + pi/2)
- 11) y = 4 ctg(x/2 + pi/6)
- 10) y = tg(3x - pi/4)
- 9) y = 4 cos(2x + pi)
- 8) y = sin(6x - pi/3)
- 7) y = sqrt(x/4 - 12)
- 6) y = 2 * sqrt(6x+2)
- 5) y = ((6-4x)^5) / 6
- 4) y = 1 / ((3x+5)^3 / 6)
- 3) y = 4 * (2x-9)^2
- 2) y = (2-7x^2+3x)^3
- 1) y = (5x+6)^4
- 11. Рассмотрите приведённые ниже утверждения о рычаге. Выберите два верных утверждения и запишите номера, под которыми они указаны.
- 10. В жидкость опустили два тела одинакового объёма. Первое тело утонуло, а второе всплыло. Выберите два верных утверждения и запишите номера, под которыми они указаны.
- Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 20 м/с, а вторую - со скоростью 30 м/с. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути.
- А7. В книге 90 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- А6. Округлите число 0,2513 до десятых.
- A5. Выполните деление 243,2 : 8
- 10. Соперник Ивана 3
- 9. Герб России был
- 8. При Иване 3 строится
- 7. Противник Дмитрия Донского
- 6. Город Москва создавался
- 5. Основал московское княжество
- 4. Считается, что основал Москву
- 3. Появление города Москвы
- 2. Курганы первых славян располагаются
- 1. Первые славянские племена на территории Москвы
- Задача 6. На дворе гуляли куры и поросята. У всех 20 голов и 52 ноги. Сколько всего кур и сколько поросят?
- № 5. Сравни. Поставь знаки «<», «>» или «=». 300 г * 1 кг 2 сут * 40 ч 3 дм 2 см * 320 см 6 м 3 дм * 66 дм 6 дм² * 600 см² 100 мин * 1 ч
- № 4. Выполни вычисления столбиком: 438 + 178 712 - 333 714 : 3 258 * 3
- № 3. Вычисли: 91 : 7 = 66 : 6 = 28 * 4 = 305 * 3 = 100 : 50 = 960 : 4 = 720 : 240 = 910 : 7 = 500 : 25 =
- Задача 2. Длина прямоугольника 7 см, а ширина на 2 см меньше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.
- Задача 1. С одной грядки собрали 345 кг моркови, а с другой - 258 кг. Всю морковь разложили в мешки, по 9 кг в каждый. Сколько мешков потребовалось?
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно употребить выражение "Слышал краем уха". Ответ. Выражение "Слышал краем уха" будет уместно в ситуации, когда
- Впишите пропущенные буквы: 1. с..ль 2. под..скать 3. н..сить 4. об..ц..яние
- Задание №2 – На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л?
- Задание №1 - На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?
- 3. Запиши число на место пропуска, чтобы получилось верное равенство. +314 = 681 - 207
- Представьте в виде степени с основанием а выражения:
- Задача 6. При каких значениях параметра а графики уравнений x + y = а и x + 5y = 15 пересекаются на оси ординат?
- Задача 5. Определите количество решений системы уравнений в зависимости от параметра а.
- Задача 4. Определите количество решений системы и взаимное расположение прямых, заданных её уравнениями:
- Задача 3. Для каждого рисунка определите, графики уравнений какой системы на нём изображены.
- Задача 2. Решите графическим методом систему уравнений: {3y - 5x = 8, 2x + 3y = 1}.
- Задача 1. Найдите координаты точки пересечения прямых y = x/3 - 2 и y = 3x + 7.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A (1 13/15).
- 20. Найдите угол между биссектрисами углов трапеции, прилежащих к одной из боковых сторон. Ответ дайте в градусах.
- 19. Найдите высоту ромба, сторона которого равна 6√2, а острый угол равен 45°.
- 18. Около окружности, радиус которой равен 8, описан многоугольник, периметр которого равен 73. Найдите его площадь.
- 17. Площадь ромба равна 22,5. Одна из его диагоналей в 5 раз меньше другой. Найдите большую диагональ.
- 16. Площадь треугольника равна 72, две его стороны равны 9 и 24. Найдите большую высоту этого треугольника.
- 15. Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 7 и 10√3, а угол между ними равен 60°.
- 14. В тупоугольном треугольнике ABC AC = BC = 36, угол С равен 120° (см. рис. 2). Найдите АН√3, где АН — высота треугольника ABC.
- 13. Точка пересечения биссектрис двух углов параллелограмма, прилежащих к одной стороне, принадлежит противоположной стороне. Меньшая сторона параллелограмма равна 9 (см. рис. 1). Найдите его периметр.
- 7. Около прямоугольника, стороны которого 6 м и 8 м, описана окружность. Найдите длину этой окружности.
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах.
- 5. Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC=15° и ∠OAB=8°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 4. В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании. Найдите площадь трапеции.
- 7. Использование ветрогенератора экономически эффективно в местности со среднегодовой скоростью ветра от 4 и выше м/с. На картинке представлен график отображения средней скорости ветра некоторых городов России. Используя данные таблицы, напиши (через запятую) в области каких городов не выгодно использование ветряных станций для выработки электричества.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.