База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 155. Проведите отрезок OK длиной 12 см. Напишите 0 под точкой O и 12 под точкой K. Разделите отрезок штрихами на 6 равных частей. Напишите числа под каждым штрихом.
- Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква. О..таять, о..дать, на..строить; П..золота, поз..вчера, пр..дедушка; Над..рвать, п..ехать, пр..водить; З..таить, с..брался, в..ткнуть.
- Какое настроение создаёт стихотворение О. Пушкина? Какие слова и выражения его создают?
- Прародителей древних народов [пропуск] представляли грозными гигантами, жившими во времена сотворения [пропуск]. Лес был им по колено, здоровались они через реку и могли разговаривать друг с другом на большом расстоянии. Их существование «подтверждали» высокие [пропуск] и огромные кости древних животных, которые находили в земле. По одним поверьям — [пропуск] истребили могучих людей. За то, что они не соблюдали заповедей и проливали кровь, он наслал на них [пропуск]. По другим — гиганты продолжали жить в мире людей: обитали в дремучих лесах и высоких горах. Позднее эти образы проникли в былины, например, Святогор в них представлялся «выше леса стоячего, ниже облака ходячего». [пропуск] в славянских сказаниях всегда побеждали богатыри.
- Вычислите \(\left(4\frac{2}{3}:3,5+3,5:4\frac{2}{3}\right)\cdot4,8\).
- Отнесите к одной группе преимущества и перспективные направления развития территорий опережающего развития, а к другой — их недостатки и возможные риски. Варианты объектов на фотографии не отображены.
- Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны 27 см и 44 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Определите расположение точки C по отношению к прямым p и q. [начало условия обрезано]
- Задание №3. Сколько месяцев в 2019 году абонент превысил лимит и по пакету минут, и по пакету мобильного интернета?
- Задание №2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в июне?
- Задание №1. По графику определите номера месяцев, соответствующие указанным в таблице значениям мобильного интернета: 1,5 Гб; 2 Гб; 3,75 Гб; 1 Гб. Заполните таблицу.
- Отметьте точки: P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте полученные отрезки и запишите результаты измерений. [рисунок и продолжение условия обрезаны]
- Complete the diagram with as many words as you can think of: SCHOOL — People at a school; Places in a school; Types of school; Subjects; Objects.
- 21. Назови главную идею былины. Какие чаяния и думы народа отразились в образе Ильи Муромца?
- 20. Составь план былины.
- 19. Найди три былинных устойчивых словосочетания, характеризующих Илью Муромца.
- 18. Какими эпитетами награждается в былине хан Батый? Сравни обращение к нему подданных со словами Ильи Муромца.
- Поточный метод организации технологических процессов применяется… Варианты: 1) в соответствии со СНиП; 2) при ограниченных сроках строительства; 3) предпочтительно в большинстве случаев.
- 31) 945 : 36 =
- 52. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте окончания, объясните их написание. В ясн...ю погоду, в необъятн...м просторе, на маленьк...й ёлочк..., отправ...мся по Волг... , в ярк...м зарев..., в благородн...м порыв..., гуля...шь по рощ..., над син...м прудом, в непогодн...м неб..., к ближн...му лесу, в поздн...ю осень, из лесной чащ..., тон...т облака, услышь...шь шаги.
- [текст задания отсутствует или неразборчив на фотографии]
- Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK.
- Вставьте пропущенные буквы: с(?)ёмка в павиль(?)не, ра(?)фасовать продукц(?)ю, под(?)ехать к станц(?)и, ребя(?)и пальц(?)и, бе(?)покойный характер, вы(?)ра(?)щенный в оранжерее цветок, выл(?)жить из сумки, ра(?)двигать ветки, прил(?)гать усилия, ра(?)жечь костёр.
- Сравни поэмы, используя шаблоны: Тема: Если «Илиада» посвящена _____, то «Одиссея» рассказывает о _____. В первой поэме речь идёт о _____, а во второй — о _____. Центр внимания: «В „Илиаде“ автор делает акцент на _____, тогда как в „Одиссее“ на первый план выходит _____. Для героев „Илиады“ важна _____, а для Одиссея главным становится _____. Главный герой: Ахилл — это образ _____, он действует _____. Одиссей же — образ _____, его сила — в _____.
- Решить судоку по данным на изображении.
- 21. Напишите по-английски: 1. Мне десять лет. 2. Нашей машине десять лет. 3. Ему пять лет. 4. Его велосипеду пять лет. 5. Ей два года. 6. Её лодке два года. 7. Нам по девять лет.
- 19. Прочитайте заголовок и слова. Приметы хорошей погоды. 1. Рано, из, пчёлы, ульев, вылетают. 2. Птицы, и, весело, звонко, поют. 3. Мошки, столбом, вьются. 4. Играет, вечером, рыба, на, воде. 5. На, села, чайка, волну. 6. Ночь, поёт, всю, соловей. 7. На, ласточки, большой, высоте, летают. 8. Поют, громко, вечером, сверчки, поздно. Что нужно сделать, чтобы из слов каждой строки составить предложение? Как это сделать? Запишите заголовок и любые три составленных предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.
- Расположите примеры налогов в Российской Федерации таких как федеральные налоги и сборы, региональные налоги, местные налоги, в порядке их перечисления в задании: государственная пошлина; налог на игорный бизнес; налог на имущество физических лиц.
- Полная механическая энергия сохраняется: 1) если между телами действуют только силы тяжести и силы упругости; 2) если между телами действуют только силы тяжести; 3) всегда; 4) если между телами действуют только силы упругости.
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB. Проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 4. Изучив текст параграфа и рисунки 2–5 учебника, составьте опорную схему «Свойства живого».
- Объекты природы. Распредели объекты природы на живые и неживые: заполни столбцы «живой» и «неживой».
- Найдите значение выражения \(\dfrac{6,3}{4,6-4,9}\).
- Опишите человека из рассказа. Заполните таблицу «Характер — Поступки». В таблице указаны качества: злость, чёрствость, честность, подозрительность, доброжелательность, скупость, печаль.
- 30. Прочитайте стихотворение О. Григорьева. Какое настроение оно у вас создаёт? Какое из записанных в таблице слов склоняется, какое — спрягается, а какие слова никак не изменяются? Распределите выделенные в тексте слова по колонкам таблицы.
- 1. Напиши слова в нужной строке, а затем прочитай и переведи: nose, poem, father, shell, head, puppet, lemonade, living room, geography, rubber, armchair, jack-in-the-box, rabbit, sister, musical box, water, pencil case, grandparent, cooker, sofa, carrot, uncle, kitchen, cousin, jelly, vase, penguin, rocking horse, bathroom, fridge, toothpaste, teddy bear, head, tail, school bag, sheep, ears, cupboard, carrots, eyes, spider, potatoes, elephant, mirror, cheese, mother. Home: playground, desk, … Animals: seahorse, … Body: mouth, …
- Раскройте скобки и запишите. (Не)веселый взгляд, (не)строгий судья, никому (не)известный автор, совсем (не)веселая история, (не)трудный, но запутанный вопрос, (не)боящийся темноты ребенок, (не)способный к учебе ученик, отнюдь (не)правильное решение, (не)добрый знак, еще (не)застроенная площадка, (не)принятый на работу, (не)проверенный учителем диктант, (не)известный факт из жизни писателя, (не)подвижный в безветрие флюгер, вовсе (не)здоровый человек, совсем (не)подвижный воздух, (не)широкая, но глубокая речка, (не)дорогой, но практичный костюм, (не)большая, но удобная сумка, никем (не)проверенный путь, (не)лепая ошибка, (не)громкий, а приятный голос, юноша крайне (не)вежлив, поступил (не)по-товарищески, очень (не)красивое платье, тропинка была (не)широка.
- 2) От леса до поля с капустой 3120 м. Заяц бежал за капустой со скоростью 260 м/мин, а возвращался со скоростью 240 м/мин. Какой [текст вопроса обрезан на фотографии]?
- 1) От улья до гречишного поля 20000 м. На поле пчела летела со скоростью 500 м/мин, а возвращалась в улей со скоростью 400 м/мин. Сколько больше времени и на сколько?
- Расставьте границы предложений и знаки препинания: прошло жаркое лето наступает осень на деревьях появляются жёлтые листочки ярко краснеют гроздья рябины над рябиной вьются дрозды
- 20. (2x−1)(x+4)=x(3x+11)
- 19. x(x−5)=1−4x
- 18. 0,5x²−72=0
- 17. 15x²=0
- 16. −7x²+13=0
- 15. x²−100=0
- 14. 19x−x²=0
- 13. 3x²+5x=0
- 12. 5x²−x−1=0
- 11. −5x²=9x−2
- 10. 2x²−2=3x
- 9. 4x²−12x+9=0
- 8. 4x²+x+67=0
- 7. 14x²−5x−1=0
- 6. x²+4x+5=0
- 5. x²−3x−18=0
- 4. x²+6x+9=0
- 3. 16x²−8x+1=0
- 2. 4x²−5x−4=0
- 1. x²−7x−4=0
- Задание 4. Перепиши утверждения в отрицательной форме. Перепиши предложения, сделав их отрицательными. Используй вспомогательный глагол do/does + not. 1. My best friend always tells me the truth. 2. We spend a lot of time together on weekends. 3. My brother helps me with homework every day. 4. My parents understand my problems. 5. I call my friends every evening. 6. My sister shares her secrets with me.
- Задание 3. Соотнеси слова с их переводом на русский язык. Запиши ответ в формате 1–b, 2–a и т.д. 1. relationship 2. trust 3. to argue 4. support 5. to share 6. to communicate. Перевод: a) доверие b) взаимоотношения c) поддержка d) спорить e) общаться f) делиться
- Задание 2. Составь правильные предложения, используя данные слова. 1. best / my / friend / I / trust / completely 2. family / every / we / dinner / have / together 3. friends / often / spend / time / my / and / I / together 4. sister / my / always / me / supports / when / I / sad / am 5. should / you / listen / to / your / friends / carefully 6. parents / love / my / me / no / matter / what
- Задание 1. Найди лишнее слово. В каждой строке найди слово, которое не подходит по смыслу к теме. Обведи его. 1. friend, sibling, cousin, printer 2. trust, respect, support, keyboard 3. argue, share, listen, monitor 4. mother, father, neighbour, notebook 5. chat, call, message, banana 6. kind, loyal, honest, crowded
- Вынести общий множитель за скобки: 1) x^(1/2) + x; 2) (ab)^(1/3) + (ac)^(1/3); 3) y^(3/4) − y^(1/3); 4) 12xy^(1/2) − 3x^2y.
- Найдите корень уравнения −11 + 12x = 30x − 20.
- 2) На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 420 г. до н. э., 200 г. до н. э., 250 г. н. э.
- 1) На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 280 г. до н. э., 80 г. до н. э., 320 г. н. э.
- Выпишите из перечня названия веществ: дерево, древесина, железо, гвоздь, ваза, стекло, сахар, мёд, льдина, проволока, медь, нож, сталь, ртуть, термометр.
- Отношение людей к химии. Заполните: Положительное — …; отрицательное — хемофобия. Приведите примеры.
- Двое дежурных вымыли все парты в классе. Первый сказал, что вымыл 3/5 всех парт, а второй сказал, что вымыл 2/3 всех парт. Их товарищ заметил, что кто-то из них ошибся. Как он догадался?
- 10. Какие два водных объекта Мирового океана из перечисленных являются наиболее загрязнёнными? Варианты: Персидский залив, Карибское море, Красное море, Южно-Китайское море, Море Уэдделла.
- 9. Какая из перечисленных стран является одним из мировых лидеров по переработке отходов? Варианты: Индия, Саудовская Аравия, Швеция, Бразилия.
- а) Велосипедист проехал по шоссе 78 км за 6 ч. Сколько времени потратит на этот путь мотоциклист, если его скорость на 26 км/ч больше скорости велосипедиста?
- Таблица 1. Природные зоны разных широт. Заполнить природные зоны вдоль 20° в.д. и 30° в.д. для широт от 90° с.ш. до 90° ю.ш.
- Доделать рабочий лист по теме: «Византийская империя и её соседи».
- 29. Найдите значение выражения: а) \(\frac{8^{16}}{16^{12}}\); б) \(\frac{81^{25}}{27^{33}}\).
- 4. Сравни положение точек и найди расстояние. а) Какая точка расположена правее? б) Какая точка расположена левее? в) Запиши сравнение координат. г) Расстояние AB.
- 3. Впиши пропущенные числа.
- 2. Найди цену деления и координаты точек M и N. На прямой подписаны не все числа.
- 1. Определи координаты отмеченных точек A, B, C.
- Какое звено технологического процесса отсутствует на металлургических комбинатах неполного цикла? Варианты: выплавка стали; производство проката; выплавка чугуна.
- 1. Ответь на вопрос: Что такое множество действительных чисел? Какие числовые множества входят в множество действительных чисел?
- \(\frac{4}{5}-\left(\frac{9}{10}-x\right)=-\frac{1}{5}\)
- 10. В неподвижной воде пловец плывет со скоростью 2 м/с. Когда он плывет по реке против течения, его скорость относительно берега равна 0,5 м/с вниз по течению. Чему равна скорость течения?
- 9. Пользуясь условием предыдущего вопроса, постройте графики движения шариков и найдите время и место их столкновения.
- 8. На рисунке показаны положения двух маленьких шариков в начальный момент времени и их скорости. Запишите уравнения движения этих тел.
- 7. По графикам движения определите: а) проекцию скорости каждого тела; б) расстояние l между телами в момент времени t = 4 с.
- 6. В таблице даны координаты двух движущихся тел для определённых моментов времени. Можно ли считать данные движения равномерными? t, с: 0, 2, 4, 5; x₁: 2, 4, 8, 10; x₂: 2, 4, 5, 7.
- 5. Если при равномерном прямолинейном движении тело за 5 с перемещается на 25 м, то: за 2 с оно перемещается на ...; за 1 мин оно перемещается на ...
- 4. Определите проекции векторов s₁ и s₂ на оси координат: s₁x, s₂x, s₁y, s₂y.
- 3. Определите координату пешехода, взяв за тело отсчёта: а) дерево; б) дорожный указатель.
- 2. Скоростью равномерного прямолинейного движения называется ______ величина, равная ______ к промежутку времени ______.
- 1. Можно ли считать космонавта материальной точкой в следующих случаях: а) космонавт перемещается в космическом корабле; б) космонавт в космическом корабле обращается вокруг Земли?
- Почему происходит смена дня и ночи?
- Подумайте! Почему К. Линней утверждал, что без систематики был бы хаос в изучении организмов?
- 4. Чем удобны двойные названия, предложенные К. Линнеем для вида?
- 3. Какие единицы систематики вы знаете и для чего они служат?
- 2. Почему необходима классификация организмов? Какой принцип лежит в основе современной классификации организмов?
- 1. Как велико разнообразие органического мира?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.