База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Н..(за)что благодарить; н..(за)что не благодарил; (н..)когда болтать; (н..)кого спросить; (н..)(у)кого спросить; увидел (н..)кого иного, как отца; (н..)кого иного не увидел; (н..)кому доложить; сообщил (н..)кому другому, как директору; (н..)кому другому нельзя доложить; (не)куда спешить
- 4. Вычислите: 5/6 + (2 − 1 23/35) : 9/25 − 1 2/7. Запишите решение и ответ.
- 3. Решите уравнение: 2(1 − 4x) − 12 + 3x = 15.
- 2. Решите уравнение: 2(1 − 4x) − 12 + 3x = 15.
- 1. Решите уравнение: x − 5(x + 3) = 5.
- Установите соответствие между точками и числами. Даны числа: 1/7, −8/7, −13/7, 7/8, −1/7. Точки: А, В, С.
- 2. Спишите словосочетания, раскройте скобки, графически объясните условия выбора орфограмм: (н_)(для)кого (не)секрет, (н_)(для)чьего взгляда, (кое)какой вопрос, (не)(в)ком быть уверенным, (н_)(чем) (не)занимался, (не)кого просить, (н_)(при) каких обстоятельствах, чьё(либо) мнение, какая(нибудь) причина, каким(то) утром, (н_)(чей) дом, (у)(не)которых людей, что(то) (не)досказанное, (не)чего спорить, (кое)кто (не)согласен, (не)что (не)выразимое.
- 1. Прочитайте текст, по ходу чтения подчеркните все местоимения. Выпишите все местоимения, определите их разряд: «Какую-то особенную ветхость заметил он на всех деревенских строениях: бревно на избах было темно и старо; многие крыши сквозили, как решето; на иных оставался только конёк вверху да жерди по сторонам в виде рёбер. Кажется, сами хозяева снесли с них драньё и тёс, рассуждая, и, конечно, справедливо, что в дождь избы не кроют, а в вёдро и сама не каплет…»
- Спишите текст, раскройте скобки: (воздушно)голубое море, (золотисто)лиловые облака, (мутно)малиновый шар солнца, (серебристо)зеркальные затоны с островками (тонко)листой осоки, (перламутрово)голубые стрекозы, (зелено)серебристый рассвет, (темно)серый паук, (нежно)алый закат, дымчатые облака с (золотисто)алыми краями, (темно)свинцовые озера, красота (бледно)ясной лазури, (темно)лиловая прорубь, (мутно)фиолетовая снежная равнина...
- Задание 4. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 3. Выполнить задание 6 на стр. 89 учебника по предложенному плану.
- Задание 2. Используя карту природных зон на стр. 88, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с.ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике на стр. 87–88 и дополнительный материал и дайте ответы на вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и в меридиональном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Какая природная зона занимает наибольшее место в Австралии? 8. Какие природные зоны расположены на острове Гренландия? 9. Где расположены пустыни и полупустыни экваториального леса? 10. Где расположены зоны смешанных и широколиственных лесов? 11. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответы обоснуйте.
- 15. Прочитайте. Почему из космоса Земля [текст задания обрезан на фотографии] ра — серебристой? Газовая оболочка (атмосфера) Земли содержит кислород, а у Венеры [продолжение обрезано].
- 35. Найдите значение выражения: а) \(7^5\cdot(7^2)^4:7^{11}\); б) \(11^{-4}:11^{13}:11^{17}\); в) \(5^9:5^{-12}:5^{20}\); г) \(10:(5^{-2})^{13}:25^{14}\); д) \(\frac{15^5}{3^3\cdot5^4}:\frac{12^5}{3^6\cdot4^6}\); е) \(\frac{10^{10}}{2^8\cdot5^9}:\frac{17^6\cdot8^3}{34^7}\).
- 3. Прочитайте предложения. В скобках укажите, о какой речи говорится в предложениях. Бабушка рассказала внучку сказку. На уроке Игорь написал сочинение. В предложениях подчеркните главные члены.
- 2. Соедините стрелками рисунки и виды речи: письменная речь, устная речь.
- 1. Прочитайте. Запишите пропущенные слова: Речь нужна для того, чтобы ________, делиться своими ________ и чувствами с другими ________. Речь состоит из ________.
- [учебное задание отсутствует или обрезано на фотографии]
- 5. Каково значение социализации для индивида, для общества?
- 4. Какие виды потребностей человека выделяют учёные?
- 3. В чём проявляется единство биологического и социального в человеке?
- 2. Что отличает человека от других живых существ?
- 1. Какие основные теории происхождения человека существуют? В чём суть каждой из них?
- 28. Сократите дробь: а) \(\frac{4a^2}{6ac}\); б) \(\frac{7x^2y}{21xy^2}\); в) \(\frac{56m^2n^5}{35mn^5}\); г) \(\frac{25p^4q}{100p^5q}\).
- Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 10. Первые 140 км автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие 195 км — со скоростью 65 км/ч, а последние 225 км — со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 9. Периметр ромба равен 144, а один из углов равен \(30^\circ\). Найдите площадь ромба.
- 8. Одно из оснований трапеции равно 15, высота равна 10, а площадь равна 200. Найдите второе основание трапеции.
- 7. Пачка сливочного масла стоит 120 рублей. Пенсионерам магазин делает скидку 5%. Сколько рублей стоит пачка масла для пенсионера?
- 6. Решите неравенство: \(9x-4(x-7)\ge-3\).
- 5. На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Что в соответствии с Федеральным законом «О транспортной безопасности» относится к актам незаконного вмешательства (АНВ) и категорически запрещено?
- 4. Решите уравнение \(9+12x-5x^2=0\).
- 3. Найдите значение выражения \((\sqrt{3}+8)^2-16\sqrt{3}\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{(3^7)^{-2}}{3^{-16}}\).
- 1. Найдите значение выражения \(10\cdot\left(\frac{1}{5}\right)^2-12\cdot\frac{1}{5}\).
- Памятники древнерусской культуры, представляющие собой записи исторических событий по годам, — это …
- 6. Найдите разность z₁ − z₂ комплексных чисел: 1) z₁ = 4 − 2i, z₂ = 3 + 8i; 2) z₁ = 5/6 + 3/4i, z₂ = 5/6 − 1/4i; 3) z₁ = 7/8 − 1/5i, z₂ = 3/8 − 1/5i; 4) z₁ = 1,5 − 2,1i, z₂ = 0,5 + 0,9i; 5) z₁ = 3/4 − 1/2i, z₂ = 1/8 + 3/8i; 6) z₁ = 7/8 − 1/2i, z₂ = −1/2i.
- На рисунке приведены графики двух тел, движущихся вдоль одной прямой. Охарактеризуйте движение каждого тела. Определите время и координату места встречи тел.
- На постаменте памятника Петру I в Санкт-Петербурге римскими цифрами записан год открытия памятника: MDCCLXXXII. В каком году был открыт этот памятник?
- Дан код программы: a=5, b=7. Если a>b — вывести a; иначе если a<b — вывести b; иначе вывести a+b. Какой результат будет выведен на экран?
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой; б) не является замкнутой.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов связный текст на одну из тем: [текст задания и список сочетаний слов частично обрезаны и неразборчивы]. Объясните правописание слов: «Необыч… начинал пиш… на, в ч… п…», «бечут цып…; щ… рипься на солн…», «ни², два …; мальч…кая …» и др.
- 2. Представь себя мастером. Выбери понравившийся тебе вид народного промысла. Нарисуй изделие в стиле этого промысла.
- 1. Прочитай. Впиши названия видов народных промыслов. ______ лепят из глины, расписывают яркими красками. Эти игрушки делают в виде всадников, дам, кавалеров, сказочных персонажей и животных. ______ — это деревянная посуда, на которой рисовали травы, ягоды, листья, цветы, сказочных рыб и птиц. После особой обработки деревянные изделия кажутся золотыми. Узор ______ стал своеобразным символом блокадного Ленинграда. Этот узор известен не только у нас в стране, но и во всём мире.
- Replace the personal pronouns by possessive adjectives: 1. (They) ______ father works in a clothes factory. 2. (I) ______ husband and I want to go to Istanbul. 3. (He) ______ favourite hobby is tennis. 4. She goes to the park with (she) ______ friends. 5. We want to see (it) ______ historical monuments. 6. Here is (we) ______ teacher. 7. Leila likes (she) ______ dog. 8. (It) ______ name is Bobby. 9. Where is (I) ______ book?
- Complete the sentences: 1. I’m Pearl and this is ______ garden. 2. My mother’s Jenny and this is ______ hat. 3. They are Rogers and Adam and this is ______ bedroom. 4. He is Lewis and this is ______ living room. 5. We are Betty and Barbara and this is ______ favourite book. ______ title is Twilight. 6. She is Rachel and this is ______ sister. 7. These are my teachers. ______ names are Paul and Rita. 8. This is my brother. ______ name is Peter. He is a student in Hungary. 9. We are friends. ______ hobbies are gardening and walking. 10. I’m Sophie and this is ______ dog. ______ name is Aladdin.
- Look at the family tree. Answer the questions about Mia’s family. 1. Who’s Lily? 2. Who’s Leo? 3. Who’s Emily? 4. Who’s Matt? 5. Who’s Becky? 6. Who’s Mike? 7. Who’s Poppy? 8. Who’s Connor? 9. Who’s Martin?
- В республиканском слёте юных спасателей-пожарных, который проводился в НДЦ «Зубрёнок», приняло участие 37 пятиклассников, на 14 больше шестиклассников, а семиклассников столько, сколько пятиклассников и шестиклассников вместе. Сколько семиклассников участвовало в слёте?
- 6.377. Экскурсионный теплоход двигался 4,3 ч по озеру со скоростью 20 км/ч, затем 2,5 ч по реке со скоростью 24 км/ч, наконец, 1,2 ч по заливу со скоростью 10 км/ч. Найдите среднюю скорость движения теплохода на всём пути.
- 6.376. Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,2 км/ч, 2 ч со скоростью 4,8 км/ч и 1 ч со скоростью 4,5 км/ч. Чему равна средняя скорость движения пешехода на всём пути?
- 6.375. Чему равно среднее арифметическое чисел 42,43; 42,39; 42,64 и 42,57? Округлите его до сотых.
- 6.374. У ученика за четверть по литературе стоят следующие оценки: 5, 3, 4, 4, 5, 5, 4, 3, 5, 4. Найдите среднюю оценку ученика за четверть.
- 6.373. Дневная температура в ноябре в течение недели была следующей: 4,1; 3,8; 4,1; 4,2; 4,1; 4,0; 3,9. Найдите среднюю дневную температуру за эту неделю.
- 6.372. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4; в) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07; г) 6,276; 5,864; 7,223; 9,106; 8,728 и 3,003.
- 6.371. На рисунке 82 отрезки NM и NK равны. Найдите координату точки M. Найдите среднее арифметическое координат точек M и K.
- 6.370. Отметьте на координатном луче числа 4 и 12. Найдите их среднее арифметическое и тоже отметьте его на координатном луче. Какой вывод можно сделать?
- 7,12x − 3,4x + 0,55 = 1
- 13. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 12. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- 3. Представить бесконечную периодическую десятичную дробь в виде обыкновенной: а) 2,(7); б) 0,(28); в) −1,2(3); г) 0,13(12).
- 4. В чём состояло европейское разделение труда?
- 3. Какие факторы обусловили начало модернизации стран Европы?
- 2. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- 1. Какое влияние оказала Научная революция на экономическое развитие стран Европы?
- Выберите верную последовательность букв, которые должны стоять на месте пропусков в словах предложения. [Текст предложения и варианты ответа на фотографии обрезаны.]
- Выберите вариант, в котором верно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Над степью разгор..ралась утренняя з..ря (1) и первые лучи солнца (2) ярко бл..стая (3) прик..снулись (4) к расст..лающейся р..внине. Варианты: 12, 13, 123, 134.
- Перетащив элементы мышью, сгруппируйте их в пары так, чтобы левый элемент в каждой паре соответствовал правому: A. Дебиторская задолженность; B. Нематериальные активы; C. Прибыль; D. Кредиторская задолженность; E. Оборотные активы; F. Внеоборотные активы; G. Собственный капитал; H. Краткосрочные обязательства.
- Task 8. Составь ПЯТЬ вопросов о семье Джима, используя притяжательный падеж / прилагательные. Задай их однокласснику, а затем ответь на его вопросы.
- Task 7. Прочитай правило. Впиши примеры из текста (Task 4) в правило: притяжательные прилагательные; притяжательный падеж ('s): 1. существительное в единственном числе + 's; 2. существительное во множественном числе на -s + '; 3. последнее существительное в словосочетании + 's.
- Task 6. Выбери двух членов своей семьи. Составь описание их внешности по образцу из Task 5. Не забудь сравнить их, используя конструкцию (not) as ... as.
- 26. Чтобы заполнить бочку вместимостью [числовые данные обрезаны], принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды в 1 ведре? в 2 вёдрах? в 5 вёдрах?
- Округлить до: 946,761. До сотых; до десятых; до целого; до десятков; до сотен.
- Округлить до: 791,3801. До сотых; до десятых; до целого; до десятков; до сотен.
- Округлить до: 0,835. До сотых; до десятых; до целого; до десятков; до сотен.
- 1464. Выполните действия: а) (130,2 − 30,8) : 2,8 − 21,84; б) 8,16 : (1,32 + 3,48) − 0,345; в) [выражение обрезано].
- 1463. Два пешехода находились на расстоянии 4,6 км [числовые данные обрезаны]. Они пошли навстречу друг другу и встретились через 0,8 ч. Найти скорость каждого пешехода, если скорость одного из них в 1,3 [числовые данные обрезаны] скорости другого.
- [числовые данные обрезаны] На фотографии виден только фрагмент задания: «0,016 · 0,25; к) 3? …»
- Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- Task 6. Выбери ДВУХ членов своей семьи. Составь описание их внешности по образцу из Task 5. Не забудь сравнить их, используя конструкцию (not) as ... as:
- Вы радостно делитесь, что пробежали дистанцию быстрее всех в классе. В ответ слышишь: «Ой, да просто сильные ребята сегодня пропустили физкультуру. Повезло тебе, среди…» [продолжение задания обрезано].
- «Давай удалим соцсети и будем общаться только по СМС? А то там тебе всякие пишут, это только отвлекает нас друг от друга. Нам никто больше не нужен», — предлагает знакомый [продолжение задания обрезано].
- Finish the sentence with the singular or plural form of the noun in brackets. Write only ONE word. These are funny ... (mouse).
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения. 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование, описание, рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: это будет рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему.
- Вычислите: 1) 6,29 : 0,85 + (53 − 48,184) : 5,6; 2) 5,33 : 0,65 − (1,9218 − 0,8118) : 3.
- Put the verbs into the correct tense. 1. She always (go) to the park on Sundays. 2. I (buy) a new bicycle last week. 3. My family (go) to the theatre yesterday. 4. Ahmed (live) in London three years ago. 5. My mother (make) some coffee now. 6. Sam (go) to the circus tomorrow. 7. I (talk) on the telephone at the moment. 8. Sally always (help) her mother in the house.
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- 3. Составьте план рассказа на тему «Хозяйственная жизнь Византии».
- 2. Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопрос: как вы думаете, та идея, что император получает свою власть от Христа, возвышала императора или, наоборот, принижала его? Обоснуйте свой ответ.
- 1. Основные территории Восточной Римской империи были расположены: 1) на Балканском полуострове, полуострове Малая Азия, в Сирии, Палестине, Египте; 2) на Балканском и Апеннинском полуостровах, островах Средиземного моря и в Северной Африке; 3) в Сирии, Палестине, Месопотамии и на полуострове Индостан; 4) в Сирии, Палестине, Египте и на Аравийском полуострове.
- 30. Нужно ли пересчитывать бюллетени при их перемещении из переносного ящика в сейф-пакет в первый или второй день голосования? А) Да, обязательно; Б) Только по требованию наблюдателя; В) Нет, перемещение проводится без пересчёта; Г) Только если ящик заполнен более чем наполовину.
- Вставьте пропущенные буквы: «Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвес(?)но л..жились в сырую тр..ву. Леса м..росили дождём облетавшей листвы. Этот дождь ш..л неделями. Только к концу сентября перелески обн..жились, и сквозь ч..щу дерев(?)ев стала видна синяя даль сжатых полей».
- Раскройте смысл понятия «урбанизация». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.
- В прямоугольном треугольнике ABC угол C равен 90°, угол A = 35°. Найти угол B.
- 4. Маркиз Помбал окончил свои дни в опале, а сегодня его именем названа одна из центральных площадей Лиссабона, на которой возвышается величественный памятник ему. Как вы думаете, почему?
- 3. К каким изменениям в образовании привело изгнание иезуитов из Испании и Португалии?
- 2. Какие реформы в рамках политики просвещённого абсолютизма были созвучны идеям просветителей, а какие нет?
- 1. Какой государственный строй давал наибольшие возможности для проведения реформ в странах Европы XVIII в.?
- Open the brackets and put the verb into the correct form. I ... at the moment. (RUN)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.