База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напиши наибольшее трёхзначное число, для которого истинно высказывание (НЕ (НЕ (Первая цифра чётная)) И (Число делится на 3)).
- 23. [условие и карточки обрезаны на фотографии]
- 22. Вычисли: 15 · 10 + (30 − 20) · 5; 15 · 10 + 30 − 20 · 5; (120 + 320) : 4 · 2; (120 + 320) : (4 · 2).
- 21. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- 20. В загородном лагере за 3 летних месяца отдохнуло 700 ребят. Из них в июне — 180. Поставь вопрос и реши задачу.
- 19. Садовод заготовил 250 г семян астры и 240 г семян гвоздики. Семена астры он упаковал в пакет по 5 г, а семена гвоздики — в пакеты по 8 г. Объясни, что обозначают выражения: 240 : 8; 250 : 5 + 240 : 8; 250 : 5 − 240 : 8.
- На изображении записана часть формулы, но она перевёрнута и обрезана: f = x − [неразборчивое выражение] − [неразборчивая дробь].
- 9) Сила 20 Н растягивает пружину на 4 см. Какова жёсткость пружины? А) 5 Н/м; Б) 80 Н/м; В) 500 Н/м; Г) 0,2 Н/м.
- 8) На тело в горизонтальном направлении действуют две силы: 8 Н и 12 Н. Большая из сил направлена вправо, а меньшая — противоположно. Чему равна равнодействующая двух этих сил? А) 4 Н; Б) 20 Н; В) 8 Н; Г) 12 Н.
- 7) Куда отклоняются пассажиры межгородского автобуса, когда тот поворачивает вправо? А) По ходу движения прямо; Б) Вправо; В) Влево.
- 6) Гепард пробежал 0,036 км за 4 секунды. Чему равна его скорость? А) 0,3 м/с; Б) 0,09 м/с; В) 0,144 м/с; Г) 9 м/с.
- 5) Укажите пару веществ, скорость диффузии которых наименьшая при прочих равных условиях: А) вода и спирт; Б) раствор медного купороса и вода; В) пары эфира и воздух; Г) свинцовая и медная пластины.
- 4) В каком состоянии вещество не имеет собственной формы, но сохраняет объём? А. Только в жидком. Б. Только в газообразном. В. В жидком и газообразном. Г. Ни в одном состоянии.
- 3) Молекулы всех веществ... А) движутся в одном направлении; Б) покоятся; В) движутся непрерывно и беспорядочно; Г) иногда движутся, а иногда покоятся; Д) только колеблются.
- 2) Определите цену деления и пределы измерений данного прибора. Подпишите, что измеряет данный прибор и его название.
- 1) Определите цену деления динамометра и его показания. Что измеряет динамометр?
- Найдите наименьшее значение выражения \(\frac{15^n}{3^{n-1}\cdot 5^{n+2}}\) при различных натуральных \(n\).
- 3) \(\begin{cases}6(x-3)=7y-1,\\2(y+6)=3x+2;\end{cases}\)
- 2) \(\begin{cases}3x-5y=14,\\2x-7y=2;\end{cases}\)
- 1) \(\begin{cases}5x-6y=7,\\10x+6y=8;\end{cases}\)
- Задание 2. Выполните лингвистический анализ текста, используя памятку, полученную на уроке.
- Задание 1. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте цветной ручкой орфограммы и знаки препинания, в которых вы сомневаетесь и не можете объяснить их постановку.
- Определи тип текста (повествование, описание, рассуждение). Запиши его в скобках. Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может, потому что человек их не боится? Или потому, что дрессировщик заботится о них? А как вы думаете?
- Определи тип текста (повествование, описание, рассуждение). Запиши его в скобках. Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зелёным огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.
- Определи тип текста (повествование, описание, рассуждение). Запиши его в скобках. Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.
- На бесконечном поле имеется стена из двух горизонтальных и одного вертикального участков. Робот должен закрасить клетки, примыкающие сверху к горизонтальным участкам стены. Составьте алгоритм для Робота в среде КуМир: 1) двигаться вверх до горизонтального участка стены; 2) двигаться влево под горизонтальным участком стены и сместиться на одну клетку левее стены; 3) занять положение над горизонтальным участком стены; 4) закрасить клетки слева направо над первым горизонтальным участком стены; 5) спуститься вниз вдоль вертикального участка стены; 6) закрасить клетки слева направо над вторым горизонтальным участком стены. Размеры участков стены произвольны.
- 45. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после ж, ш, ч, щ и ц в корнях и окончаниях слов» данными ниже примерами, обозначая орфограммы: ш...рстка, щ...лкать, стереж...т, ш...лкать, на свеж...м воздухе, ц...ган, ш...лковый, ж...лудь, акац...я, щ...лка, ц...плёнок, ч...тный, ж...сткий, ц...рк, ш...в, пч...лка, ш...пот, ц...фра, ш...тка, демонстрац...я, ц...клон, ц...трусовый, крыж...вник, ж...лтый, ч...рный, ч...рточка, ш...рох, в чуж...м краю, врач...м, товарищ...м, отц...м, свеч...й, полотенц...м, в больш...м здании.
- 31. Замените данные ниже словосочетания со связью управление синонимичными словосочетаниями со связью согласование. Запишите их, выделите в образованных прилагательных суффикс и объясните его правописание. Образец. Дом из кирпича (упр.) — кирпичный дом (согл.). Ваза из стекла, цветок из камня, куртка из кожи, шляпа из соломы, костюм из полотна, статуэтка из дерева, перстень из серебра, рельсы из чугуна, сок из клюквы, платье из шерсти, посуда из глины, солдатик из олова.
- Придумать и записать 5 предложений в Present Simple Passive.
- 87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 86. Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- Задание 3 (задача на деление и логику). На складе было 1 260 кг сахара. Сначала со склада вывезли 1/3 всего сахара, а оставшийся сахар расфасовали в пакеты по 2 кг. Сколько получилось пакетов?
- Задание 2. Упрости выражения, применив свойства умножения (сгруппируй числа так, чтобы вычисления стали проще). Затем подставь значение переменной и найди результат. а) 4·x·25−100, если x=15 б) 2·a·5·7+30, если a=10 в) 8·y·125−50, если y=6
- Задание 1. Вычисли рациональным способом, используя переместительное и сочетательное свойства умножения. Покажи удобный порядок действий. а) 125·3·7·8= б) 4·213·25= в) 50·32·5=
- Чему равен модуль перемещения тела? Ответ выразите в м, округлив до целых.
- Чему равен путь, пройденный телом? Ответ выразите в м, округлив до целых.
- Задание 10. Укажите учёных, которые внесли вклад в развитие знаний о человеке: 1) И. П. Павлов; 2) Уильям Гарвей; 3) Гиппократ; 4) Аристотель.
- Задание 9. Укажите учёного, который является известным физиологом и создателем учения о высшей нервной деятельности и процессах регуляции пищеварения: 1) Аристотель; 2) И. П. Павлов; 3) И. И. Пирогов; 4) У. Гарвей.
- Задание 8. Укажите учёного, который является основоположником физиологии и эмбриологии, описал два круга кровообращения у человека (большой и малый): 1) Леонардо да Винчи; 2) Уильям Гарвей; 3) Рене Декарт; 4) Гиппократ.
- Задание 7. Соотнесите науку и предмет её изучения: 1) функции организма как единого целого, а также его отдельных органов и систем; 2) поведение человека, развитие и функционирование психики; 3) внутреннее строение человека и его органов, его внешние формы, размеры и пропорции тела; 4) влияние условий жизни и труда на здоровье человека, а также способы сохранения здоровья и продолжения жизни. Науки: гигиена, физиология, анатомия, психология.
- 131. Начертите координатный луч и отметьте на нём точку, удалённую от точки B (5) на: 1) шесть единичных отрезков; 2) три единичных отрезка.
- 130. Перенесите в тетрадь рисунок 60. Отметьте на координатном луче точки E (27), F (6), K (15), P (21).
- 129. Перенесите в тетрадь рисунок 59. Отметьте на координатном луче точки B (12), C (2), D (8).
- 128. Найдите координаты точек M, N, P, T, K, S на рисунке 58.
- 127. Найдите координаты точек A, B, C, D, E, F на рисунке 57.
- 126. Начертите отрезок длиной 9 см. Над одним концом отрезка напишите число 0, а над другим — 18. Разделите отрезок на шесть равных частей. Назовите числа, которые соответствуют каждому штриху деления. Отметьте на полученной шкале числа 4, 7, 8, 10, 11, 16, 17.
- 125. Начертите отрезок длиной 8 см. Над одним концом отрезка напишите число 0, а над другим — 16. Разделите отрезок на четыре равные части. Назовите числа, которые соответствуют каждому штриху деления. Отметьте на полученной шкале числа 3, 7, 9, 10, 13, 14, 15.
- Назови живые организмы, встречающиеся в различных природных зонах. Примеры запиши в таблицу.
- 4. Дана прямая EF, A ∈ EF, B ∈ EF. Может ли прямая AB не пересекать отрезок EF?
- 3. Начертите прямые a и b, пересекающиеся в точке M. На прямой a отметьте точку N, отличную от точки M. Являются ли прямые MN и a различными прямыми? Может ли прямая b проходить через точку N?
- 2. Начертите прямую a, отметьте на прямой a последовательно точки A, B, C, D. Запишите все получившиеся отрезки.
- 1. Начертите прямые XY и MK, пересекающиеся в точке O. Сделайте запись с помощью знака ∩.
- Заполните таблицу.
- Задание 3. Используя текст параграфа, заполни пропуски в предложениях. После распада Римской империи христианская церковь разделилась на две самостоятельные ветви. На Западе во главе церкви стоял ________, а на Востоке — ________, и между ними постоянно шли споры о первенстве. В монастырях жили ________, которые не только молились, но и переписывали книги, украшая их цветными рисунками — ________. Чтобы обратить в христианство язычников, церковь отправляла ________ в соседние и дальние страны. Все основные положения веры, которые нельзя было подвергать сомнению, назывались ________, любое учение, противоречившее им, объявлялось ________ и жестоко преследовалось.
- Задание 2. Соотнеси имена и связанные с ними события: 1. Отверг учение о Святой Троице; 2. Последний император Западной Римской империи; 3. Изгнал ариан из Константинополя; 4. Вождь остготов. А. Ромул Августул; Б. Теодорих; В. Священник Арий; Г. Иоанн Златоуст.
- Задание 1. Хронология событий. Определи последовательность событий, от самого раннего к самому позднему: А. Падение Западной Римской империи; Б. Константин разрешил исповедовать христианство; В. Появление христианства в Римской империи.
- 6-тапсырма. Берілген сөз тіркестерін қатыстыра отырып, «Менің елім» тақырыбында пікірлесіңдер. Мәдени орындар, құпия жазу, сұлу табиғат, тарихи оқиға, ұлттық ою-өрнек, қара шаңырақ.
- 5-тапсырма. Күрделі сөздерді қатыстыра отырып, шағын мәтін жаз.
- 4-тапсырма. Мәтін бойынша сұхбат құрыңдар. Мәтін: Азамат үшін өз өмірін өрелі мақсат жолында сарп етуден артық мұрат жоқ. Азаматтық белсенділік тек елдің алдымен білегін түріп шыға кететін ептілік емес, ол – бүгінгі күн пәрменінен ертеңгі келешектің көкейкесті мүддесін тапжылтпай танып барып, қайратқа жүгініп, әрекетте жүретін қапыссыз көрегендік. Мұндай өрісі биік күресте сара ақылмен қоса, салқын сабыр – таптырмас қару. Ұрпақтың ұрпаққа қалдырар ең асыл мұрасы – өзі бастан кешкендерден түйген азды-көпті рухани тәжірибесі. Одан қол үзген қауым – өзінің келешегінен күдер үзген қауым. (Әбіш Кекілбаев). Қосымша нақыл сөздер: 1. Елінің тағдыры – өзінің тағдыры. 2. Бүгін сен түзелсең, ертең ел түзеледі. 3. Елінің жұты болма, құты бол. 4. Бақ атадан қалған мұра емес. (Мырзатай Жолдасбеков).
- Задание 3. Текстовая задача. В первый день типография напечатала 12 600 тетрадей, во второй день — в 2 раза больше, чем в первый, а в третий — на 4 850 тетрадей меньше, чем во второй день. Все напечатанные тетради упаковали в одинаковые пачки по 50 штук. Сколько всего пачек тетрадей получилось?
- 3-тапсырма. Тіл тазалығын сақтау жолдарын қарастырып, төмендегі сұрақтарға жауап бер. 1) Көне түркі ескерткіштерінің зерттелуі қаншалықты маңызды? 2) Тілді қолданудың өзіндік талаптары бар ма? 3) Әркімнің өз бетінше сөйлей беруі сөздің мағынасына әсер ете ме? 4) Тіл тазалығын қалай сақтап қалуға болады?
- Look at the picture. Read the letter and fill in. One word is extra. Word bank: father, short, sister, brother, parents, slim, tall, dark, grandmother, cousin, grandfather, young, old, wavy, children, big, long, uncle, grey. Fill gaps 1–20 in Jimmy’s letter about his family.
- Текст (предложения 3–11): «Это папа подарил мне, — сказала мама. — Ведь сегодня Восьмое марта. Действительно, сегодня Восьмое марта, а он совсем забыл об этом. Вчера вечером помнил и даже ночью помнил, а сейчас вдруг забыл. Он побежал к себе в комнату, схватил портфель и вытащил открытку. Там было написано: „Дорогая мамочка, поздравляю с Восьмым марта! Обещаю всегда тебя слушаться“. Он вручил ей открытку, а сам стоял рядом и ждал. Мама прочитала открытку в одну секунду (по В. Железникову). 1) Укажите стиль речи. 2) Назовите тип речи. 3) Определите вид связи предложений в тексте. 4) Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 1 и 2 предложения и 7 и 8 предложения.
- 5) Комбинаторное выражение с обозначениями вида C⁶₍?₎ : C⁴₍?₎ · C₍?₎; нижние индексы на фотографии неразборчивы.
- 4) (4a − 5b)²
- 3) 6y + 1,6 = 2y − 10,4
- 2) (5x − y)(2y + 3x)
- 1) 7,2 : (0,7 + 3 + 1,07)
- 10. Одинаковы ли молекулы воды в горячем чае и газированной воде? Что можно сказать о расстояниях между молекулами в этих напитках?
- 9. Газы легко сжимаются. Можно ли газ сжать до сколь угодно малого объёма?
- 8. Чтобы определить диаметр проволоки, ученик намотал вплотную на карандаш 30 витков, которые заняли часть карандаша длиной 3 см. Чему равен диаметр проволоки?
- 7. Какие физические модели вы знаете?
- 6. Вспомните из курса географии, моделью чего является глобус. Опишите эту модель.
- 5. Опишите модель Солнечной системы.
- 4. Измерьте длину, ширину и толщину вашего учебника физики. Какова абсолютная погрешность измерений этих физических величин?
- 3. Определите пределы измерения шкалы каждого измерительного прибора (рис. 201).
- 2. Из приведённых слов выберите те, которые указывают на вещество: озеро, вода, стакан, стекло.
- 1. Из приведённых слов выберите те, которые указывают на физическое тело: дом, железо, метр, термометр.
- 3-10. Вычислите массовые доли металлов в сплаве, называемом дюралюмином, если известно, что образец такого сплава был получен при сплавлении 15 г меди, 9 г марганца, 3 г магния и 267 г алюминия.
- 3-9. Вычислите массовую долю меди в образце латуни, полученного при сплавлении 17,5 г цинка с 32,5 г меди.
- 3-8. Вычислите массовую долю олова в образце бронзы, который получен при сплавлении 30 г олова с 170 г меди.
- 3-7. Какие из перечисленных операций: выпаривание, перегонка, фильтрование — необходимо произвести для очистки морской воды от растворённых в ней солей?
- 3-6. Какие из перечисленных ниже операций необходимо произвести для отделения: а) сахара от воды; б) воды от толченого мела? Выпаривание, перегонка, фильтрование.
- 3-5. Предложите способ разделения смесей: а) бензина и воды; б) сахарного песка и речного песка; в) медных и железных опилок; г) кристаллического йода и поваренной соли.
- 3-4. Из данного перечня выберите: а) гомогенные смеси; б) гетерогенные смеси: Воздух, молоко, песок и поваренная соль, смесь льда с водой, уксус, раствор сахара.
- 3-3. Объясните, чем отличается смесь водорода и кислорода от химического соединения водорода и кислорода.
- 3-2. Почему свойства смесей отличаются от свойств чистых веществ? Ответ аргументируйте.
- 3-1. Из данного перечня выберите: а) смеси; б) индивидуальные вещества: Водород, воздух, дистиллированная вода, нефть, сахар, поваренная соль, медь, гранит.
- Два пешехода пошли одновременно навстречу друг другу из двух посёлков и встретились через 3 ч. Расстояние между посёлками 30 км. Найдите скорость каждого пешехода, если у одного она на 2 км/ч меньше, чем у другого.
- 13) Длина прямоугольного параллелепипеда 42 см, ширина на 27 см меньше длины, а высота в 3 раза меньше ширины. Найдите объём этого параллелепипеда.
- 1. The Wattersons live in the USA. — TRUE or FALSE?
- Кто возглавляет комиссию по проведению специальной оценки условий труда? Варианты: председатель первичной профсоюзной организации; руководитель службы охраны труда; работодатель или его представитель.
- 6. Глаголы — это слова, которые обозначают действия (бежать, радоваться, думать и др.). Глаголы изменяются по временам: в настоящем времени — говорю, в прошедшем времени — говорил, в будущем времени — буду говорить, брошу, ... [текст задания обрезан]
- 33. Представьте себе, что вы стоите на высоком берегу реки. Напишите, что вы видите и слышите вокруг себя (вдали, внизу, слева, справа, вверху, внизу). Подчеркните в тексте наречия.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.