Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Complete the table with the correct words.
- Как можно понять основные обязанности у низших служащих? Варианты: «Обучение и адаптация, выполнение вспомогательных задач»; «Управление подразделениями, обеспечение профессиональной экспертизы»; «Оперативное выполнение задач, обеспечение поддержки вышестоящим руководителям».
- Кто такие неандертальцы и кроманьонцы? Чем они отличаются?
- Какие орудия труда они использовали?
- Почему древние люди не жили на одном месте?
- 3. Complete the sentences. Use the words from the box: friends, small, interests, people, positive. 1. When you meet new people, ______ and say “Hello!” 2. It’s good to have different ______, like sports, music or art. 3. Try to be ______, even in difficult situations. 4. A good listener shows interest in other ______. 5. Friends make life brighter. Don’t be afraid to make new ______!
- 2. Choose the correct word. 1. I’m a very ______ person. I always look on the bright side. a) shy b) optimistic c) selfish 2. Don’t be ______, say “Hello”! a) shy b) impatient c) bored 3. A good friend is ______ and honest. a) reliable b) stubborn c) impatient 4. I like meeting new people. I’m very ______. a) sociable b) sensitive c) quiet 5. It’s important to ______ to other people. a) listen b) talk c) make
- 1. Match the words with the pictures. Write the correct number under each picture. Words: 1. smile 2. listen 3. talk 4. make friends 5. be confident.
- 1, 2, 3, 4 и 7. Текст и числовые данные на фотографии недостаточно разборчивы; часть условий обрезана перспективой снимка.
- 8. Вычисли устно: 7 + 8; 16 + 4; 9 + 15; 27 + 43; 12 − 5; 30 − 9; 42 − 8; 50 − 32. Остальные примеры на фотографии обрезаны.
- 6б. Составь программу действий и вычисли: [числовые данные обрезаны].
- 6а. Составь программу действий и вычисли: 526 − (401 − 294) + 381.
- 5. Сравни числа: 7 □ 104; 345 □ 294; 158 □ 154; 215 □ 98; 723 □ 720; 372 □ 327.
- 6. Среди предложений 9–11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условие обособления.
- 5. Среди предложений 7–9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ — ( = ), ( = ) ]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 8. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 10 выпишите грамматическую основу.
- 2. Guess the words: 1) My father’s mother is my ______. 2) My mother’s father is my ______. 3) My father’s sister is my ______. 4) My mother’s brother is my ______. 5) My uncle’s daughter is my ______. 6) My aunt’s son is my ______.
- 1. Find all family members in the word search.
- Задание 2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Мы с друзьями подъехали к озеру. На берегу съехались рыболовы. Они натянули палатки, вскипятили чайники, приготовили съестное. Завтракают и ждут рассвета. Всё вокруг объято тишиной. Мой отец объясняет мне, как готовить снасти. Будет замечательный улов!
- Основой конституционного строя Российской Федерации является федерализм как принцип государственно-территориального устройства.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы З или С, объясните условия выбора орфограмм. И_черпать, ра_строиться, в_помнить, и_расходовать, ни_вергнуть, бе_дарность, чре_мерно, бе_шабашный; в_нос, во_становление, ни_послать, бе_помощный, в_выть, и_жарить, и_казить, во_главить, во_питание; _бежать, _делать.
- 5. Запиши тему и основную мысль текста. Озаглавь текст. Составь и запиши его план.
- 261. Не используя калькулятор, сравните: а) 3 и √11; б) 5 и √20; в) 11 и √110; г) 17 и √299; д) 22 и √484; е) 35 и √1215.
- 260. Положительным или отрицательным является число: а) 1 − √5; б) 5 − √10; в) √12 − √17; г) √6 − √5; д) √7 − 3; е) √8 − 2?
- 32. Найдите значение дроби: а) \(\frac{15a^2-10ab}{3ab-2b^2}\) при \(a=-2, b=-0.1\); б) \(\frac{9c^2-4d^2}{18c^2d-12cd^2}\) при \(c=\frac23,d=\frac12\); в) \(\frac{6x^2+12xy}{5xy+10y^2}\) при \(x=\frac23,y=-0.4\); г) \(\frac{x^2+6xy+9y^2}{4x^2+12xy}\) при \(x=-0.2,y=-0.6\).
- 31. Сократите дробь: а) \(\frac{a^2-ab+b^2}{a^3+b^3}\); б) \(\frac{a^3-b^3}{a-b}\); в) \(\frac{(a+b)^3}{a^3+b^3}\); г) \(\frac{a^3-b^3}{a^2-b^2}\).
- 30. Сократите дробь: а) \(\frac{y^2-16}{3y+12}\); б) \(\frac{5x-15y}{x^2-9y^2}\); в) \(\frac{(c+2)^2}{7c^2+14c}\); г) \(\frac{6cd-18c}{(d-3)^2}\); д) \(\frac{a^2+10a+25}{a^2-25}\); е) \(\frac{y^2-9}{y^2-6y+9}\).
- 29. Разложите на множители числитель и знаменатель дроби и сократите её: а) \(\frac{3a+12b}{6ab}\); б) \(\frac{15b-20c}{10b}\); в) \(\frac{2a-4}{3(a-2)}\); г) \(\frac{5x(y+2)}{6y+12}\); д) \(\frac{a-3b}{a^2-3ab}\); е) \(\frac{3x^2+15xy}{x+5y}\).
- 28. Сократите дробь: а) \(\frac{a(b-2)}{5(b-2)}\); б) \(\frac{3(x+4)}{c(x+4)}\); в) \(\frac{ab(y+3)}{a^2b(y+3)}\); г) \(\frac{15a(a-b)}{20b(a-b)}\).
- 27. Найдите значение выражения: а) \(\frac{8^{16}}{16^{12}}\); б) \(\frac{81^{25}}{27^{33}}\).
- 26. Сократите дробь: а) \(\frac{4a^2}{6ac}\); б) \(\frac{7x^2y}{21xy^2}\); в) [показатели степеней неразборчивы]; г) [показатели степеней неразборчивы].
- 25. Представьте частное в виде дроби и сократите её: а) \(4a^2b^3:(2a^4b^2)\); б) \(3xy^2:(6x^3y^3)\); в) \(24p^4q^4:(48p^2q^2)\); г) \(36m^2n^2:(18mn)\); д) [показатели степеней на фотографии неразборчивы]; е) \(-6ax:(-18ax)\).
- 6. Сегодня все материки и океаны открыты, изучены и нанесены на карты. Если бы ты стал географом, чему бы ты посвятил свою работу? Запиши.
- 5. Найди в достоверных источниках информацию о «самых-самых» географических объектах Земли. Заполни таблицу. Два объекта выбери самостоятельно. Расскажи в классе, где расположены выбранные тобой объекты. Послушай, какие географические объекты выбрали твои одноклассники. Запиши, что нового ты узнал из их сообщений.
- 4. Какие географические объекты тебе известны? Запиши 2–3 объекта в тетрадь. Если знаешь их собственные имена, запиши. Например: Уральские горы.
- Что показывает методология в исследовании причин нарушений требований безопасности?
- Задача 2. Из точки A брошен горизонтально шарик со скоростью v₀ = 8 м/с. Определите положение шарика относительно точки O через t = 1,5 с от начала его движения. Точки A и O находятся на расстоянии 5 м друг от друга, причём точка O ниже точки A. Сопротивлением воздуха можно пренебречь.
- Подчеркни, что меняется: цвет, размер и форма. Дорисуй справа. Два мяча по этому правилу.
- 12. Прочитайте. Утро. Утро наступило. Рассветает. Солнце показалось вдалеке. И в лучах рассвета звёзды тают, как зимой снежинки на руке. С. Пшеничных. Что вы представили, читая каждое предложение? Какие сравнения использованы в стихотворении? Запишите стихотворение. Проверьте себя.
- Решите уравнение: \((x-4)\cdot5=40\).
- 4. Вычислите сложение: а) −5 + 10; 5 + (−10); 17 + (−9); 9 + (−17). б) 12 + (−4); −24 + 11; 65 + (−45). в) 11 + 9 + (−4); −40 + (−16) + 32. г) 200 + 83; 19 + (−8) + (−2); −9 + (−9) + (−9).
- [условие задания неразборчиво и обрезано]
- 1.10. Точки P, Q, R лежат на одной прямой. Может ли точка Q находиться между точками P и R, если PR = 7 см, QR = 7,6 см? Объясните ответ.
- 1.9. Даны четыре прямые, каждые две из которых пересекаются. Сколько точек пересечения имеют эти прямые, если через каждую точку пересечения проходят только две прямые?
- 1. Қазақстан Республикасының ... тілі — қазақ тілі. 2. Қазақ халқының ... тілі. 3. Біздің елімізде .... тілі — ресми тіл. 4. ... тілінде шағын әңгімелер оқимын, теледидардан деректі фильмдер көремін, ... тыңдаймын. 5. Болашақта ..., ..., ... тілдерін меңгергім келеді. 6. Сөйтіп, ... адам болуды армандаймын. Қажетті сөздер: ана, мемлекеттік, ән, француз, көптілді, итальян, ағылшын, орыс, қазақ, корей.
- 2. Напиши недостающие буквы: r__ler; p__nc__l c__se; s___ool; p__n; s__h__ol b__g; __ub__er; __o__k; p__nc__l.
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу: 1. school; 2. school bag; 3. pen; 4. pencil; 5. rubber; 6. ruler; 7. book; 8. pencil case. a) ластик; b) пенал; c) линейка; d) книга; e) школа; f) ручка; g) портфель; h) карандаш.
- 6. Какие рекомендации, данные деловыми людьми XIV—XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.
- 5. Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV — начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи.
- 4. Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди Флоренции не только умножали свой капитал, но и становились авторами назиданий для потомков?
- 3. Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью?
- 2. Какие человеческие качества авторы ценят больше всего?
- 1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
- 9. Заполни пропуски в таблицах: сложение и вычитание.
- 8. В книге 180 страниц. В первый день ученик прочитал 52 страницы, во второй — на 28 страниц больше. Сколько страниц ему осталось прочитать? Измени вопрос задачи так, чтобы получить ответ: на 20 страниц.
- Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды входит в 1 ведро? в 2 ведра? в 5 вёдер?
- Захл...п сыростью. Ст...новилось всё темнее и темнее. Деревья, с...гнувшись в каких(то) чудовищ(?) позах, и в ... сухой суч...к, каж...(т, ть)ся, хруст...т под ногой. На неб... ярко св...ркнула, как живой глаз, первая звезда(?), и в окнах домов зам...лькали огоньки. Настали м...нуты всеобщей т...ржестве(н, нн)ой тишины пр...роды.
- 4. Определите проекцию вектора перемещения на ось ОY. Сделайте чертёж.
- 3. Конькобежец пробежал на стадионе 6 кругов радиусом 50 м. Определите модуль перемещения и путь конькобежца.
- 2. Самолёт пролетел по прямой 600 км, затем повернул под прямым углом и пролетел 800 км. Определите путь самолёта. Сделайте чертёж, укажите путь самолёта.
- 1. Стрела, выпущенная вертикально вверх, достигла максимальной высоты 15 м и упала на то же место, откуда была выпущена. Чему равен модуль её перемещения?
- 6. She’s always telling me what to do. Why doesn’t she get off my back/chair?
- 5. I’m not a morning person. I’m like a bear with a sore paw/head when I wake up.
- 4. After they found out that Sonia had been saying mean things about them, they gave her the cold handshake/shoulder.
- 3. Turn down the music! It’s really getting on my ears/nerves.
- 2. He talks too much. He’s a real pain in the neck/head.
- 1. Matt and I always argue. We don’t see eye/mind to eye.
- [условие задания обрезано и неразборчиво]
- 3. Анасы кім болып жұмыс істейді? а) аудармашы ә) мұғалім б) кітапханашы в) дәрігер
- 2. Сәуле Асқардың кімі? а) ағасы ә) анасы б) әкесі в) інісі
- 1. Асқар нешінші сыныпта оқиды? а) сегізінші ә) екінші б) бесінші в) төртінші
- 30. Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы. В(?)ющееся р..стение, ра(з, с)пол..житься у руч(?)я, зар..сли ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..ферблате ч..сов, кинос(?)ёмка в павиль..не, ра(з, с)фасовать продукц..ю, под(?)ехать к станц..и, ребяч(?)и пальц.., бе(з, с)покойный характер, выр..щенный в оранжерее цветок, выл..жить из сумки, ра(з, с)двигать ветки, при-л..гать усилия, ра(з, с)жечь костёр.
- 29. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после шипящих и ц в корнях и окончаниях слов» данными словами, обозначая в них орфограммы на месте пропусков. Ш..рстка, ц..линдр, стереж..т, щ..лкать, на свеж..м воздухе, ц..ган, щ..лковой, ж..лудь, акац..я, щ..лка, ц..рк, ш..в, пч..лка, ш..пот, ц..фра, щ..тка, демонстрац..я, щ..лосовый, крыж..вник, ж..лтый, ч..рный, ц..рочка, ш..рох, в чуж..м краю, врач..м, товарищ..м, отц..м, свеч..й, полотенц..м, в больш..м здании.
- 28. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя 2–3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно редели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, притертые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника. (И. Бунин)
- 27. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните вставленные орфограммы. МЕЩЁРА. На первый взгляд Мещёра — это тихая и немудрая земля под ненырк..м небом. Но чем больше узнаёшь, тем всё больше, почти до боли в сер(?)це начинаешь любить эту обыкновенную землю. И если придёт(?)ся защищать свою стр..ну, то где-то в глубине сер(?)ца я буду знать, что я защищаю и этот кл..чок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрач(?)но на вид оно ни было, — этот лесной з..думчивый край, любовь к которому (не)забудет(?)ся. (К. Паустовский)
- 3. Точка A соответствует одному из чисел \(\sqrt{5}\), \(\sqrt{7}\), \(\sqrt{11}\), \(\sqrt{14}\). Какое это число? Варианты: 1) \(\sqrt{5}\) 2) \(\sqrt{7}\) 3) \(\sqrt{11}\) 4) \(\sqrt{14}\).
- 2. Точкам, отмеченным на координатной прямой, соответствует число \(\frac{5}{9}\). Укажите эту точку. Варианты: 1) A 2) B 3) C 4) D.
- 1. Точкам, отмеченным на координатной прямой, соответствует число \(\frac{3}{8}\). Какая это точка? Варианты: 1) A 2) B 3) C 4) D.
- Реши уравнения и сделай проверку: а) 16 + 48 : z = 40; б) 320 : (52 − x) = 8.
- 12. Запишите какое-либо число, кратное каждому из чисел: 1) 5 и 9; 2) 8 и 32; 3) 8 и 12.
- 11. Запишите какое-либо число, кратное каждому из чисел: 1) 3 и 4; 2) 6 и 12; 3) 4 и 6.
- 10. Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел: 1) 12 и 18; 2) 60 и 90; 3) 22 и 35; 4) 9 и 27.
- 9. Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел: 1) 15 и 20; 2) 7 и 21; 3) 24 и 36; 4) 20 и 21.
- 8. Из чисел 28, 36, 48, 64, 92, 100, 108, 110 выпишите те, которые: 1) кратны 4; 2) не кратны 6.
- 7. Запишите четыре числа, кратных числу: 1) 16; 2) 12; 3) 150; 4) 47.
- 6. Запишите пять чисел, кратных числу: 1) 7; 2) 30; 3) 100; 4) 34.
- 5. Запишите все делители числа: 1) 30; 2) 12; 3) 23; 4) 72.
- 4. Запишите все делители числа: 1) 18; 2) 8; 3) 13; 4) 56.
- 3. Чем является: 1) наибольший делитель числа 19 735; 2) наименьший делитель числа 19 735; 3) наименьшее кратное числа 19 735?
- [Текст задания частично неразборчив: предположительно «Demonstrate 5 cards …»; на доске показаны схемы с карточками, стрелками, дугами и знаками «+»]
- Задание № 2. Отметить на ленте времени 753 год до н. э., 90 год н. э., 476 год н. э., 882 год н. э., 1550 год н. э.
- Сколько времени прошло от этого события до настоящего времени? [событие и дата обрезаны]
- Метод погружения свай, который заключается в создании свай сразу на строительном участке, — это: ударный метод; вибрационный метод; метод с вдавливанием; метод с завинчиванием; буронабивной метод.
- Установление, обеспечение и поддержание необходимого качества продукции при ее разработке, потреблении или эксплуатации — это: Управление качеством продукции; Обеспечение качества продукции; Поддержание качества продукции; Разработка качества продукции.
- 3. Два стальных бруска различной массы, находящиеся при одинаковой температуре, опустили в стакан с горячей водой. До одинаковой ли температуры нагреваются бруски? Одинаково ли изменится их внутренняя энергия?
- 4. Высшие растения используют споры для бесполого размножения. А для чего необходимы споры бактериям?
- 3. Приведите примеры растений, способных размножаться вегетативно: луковицами, корневищем, клубнем, черенком стебля.
- Президент Венесуэлы, символ «левого поворота» Латинской Америки в конце XX – начале XXI в. — … Варианты: А. Пиночет; С. Альенде; Уго Чавес; Э. Че Гевара.
- Какие орудия труда они использовали?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
