База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Среди предложений 2–4 найдите простое неосложнённое предложение. Укажите номер этого предложения.
- 4. Найдите нераспространённое предложение. Напишите его номер.
- 3. Найдите восклицательное предложение. Напишите его номер.
- 2. Замените словосочетание со связью «согласование» ИСТОРИЧЕСКИХ ПАМЯТНИКОВ словосочетанием со связью «управление». Напишите полученное словосочетание.
- 1. Из предложения № 2 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
- Что такое петроглифы? Выберите один из вариантов: 1) Выбитые или нанесённые краской изображения на каменной основе. 2) Священный сосуд, элемент магического обряда вызова духа оленя. 3) Древнейшие механизмы для ловли рыбы. 4) Погребения неандертальцев, расположенные на Кавказе.
- Use the right form of the following words to fill in the blanks: erupt, grab, stunning, burn, lava flow, dormant volcano, block the view, spectacular, shelter, boulder, take precautions, poisonous gas, admit, matter of survival. State the tense of each sentence. 1. Look! The main crater ................. right now. 2. The expedition team ................. ................. against ................. ................. by wearing masks. 3. Scientists ...... that predicting the next eruption is difficult. 4. They are preparing for a .......... night show tomorrow. 5. He always ...... his camera when he sees a ..... view. 6. Dry grass ...... very quickly in summer heat. 7. You .................., please move a little to the left so everyone can see the geyser. 8. A massive .... usually serves as a natural .... for climbers during the storm. It’s a ........ ........ ........ 9. The northern lights look absolutely ...... in winter. 10. [The sentence is cut off in the photograph.]
- Задание 3. Какой способ полива томатов является правильным? Объясните свой ответ. Рис. 47. Способ 1. Полив растений томата сверху. Рис. 48. Способ 2. Полив растений томата под корень.
- Задание 2. Какую воду нужно использовать для полива растений? Отметьте один верный вариант ответа. 1. Вода должна быть холодной. 2. Вода должна быть тёплой. 3. Вода и воздух должны быть одной температуры. 4. Вода должна быть кипячёной.
- 2. Напиши название своей малой родины. Найди другие пары и соедини их: Москва; Президент; Россия, Российская Федерация; Правительство и Государственная Дума. Моя Родина; Столица нашей Родины; Органы власти; Глава нашей страны.
- 1. Дополни определения: ______ — главный город страны, в котором находятся органы власти. ______ — страна, в которой человек родился. ______ — город или село, в котором человек родился. ______ — глава страны, который управляет ею и обладает высшей властью, выбирается народом России.
- Какие последствия для здоровья работника могут возникнуть после продолжительного активного наблюдения за ходом производственного процесса? Варианты: снижение остроты зрения; скелетно-мышечные заболевания; хроническая усталость, нарушения сна, головные боли; заболевания центральной нервной системы.
- 5. На сколько процентов площадь лоджии меньше площади спальни?
- 4. На сколько процентов площадь коридора больше площади кухни?
- 3. Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2. Найдите ширину окна в спальне. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане: кладовая, санузел, спальня, кухня.
- 7) Imagine you are William. You have just put together the windmill and are about to test if it will light the bulbs. Write a few sentences describing your feelings. Tell the class.
- 6) Tell the class four things that impressed you from the text.
- 5) Use these verbs to report the sentences: promise, suggest, complain, deny, remind, offer, apologise, explain. 1 “I’ll help you with your essay,” she said. 2 “Why don’t you study for a degree?” he said. 3 “My history lecturer is so boring!” Ann said. 4 “I didn’t cheat in the exam,” Phil told me. 5 “Don’t forget to hand in your essay today,” Ann told Jane. 6 “Would you like to share my book?” he said. 7 “I’m sorry I copied your work,” Bill told her. 8 “I was late because I missed my bus,” he said.
- 4) Choose the correct words. Check in your dictionary. Make sentences using the words you don’t choose. 1 Sam fell/dropped out of university because he couldn’t afford the high tuition/teaching fees. 2 After failing several times to get into university, Jim was ready to give up/away. 3 A picture of a windmill on the cover/top of a book captured/caught William’s imagination. 4 Kerosene lamps provide a faint/faded light. 5 They survive/remain on one meal a day. 6 Solar panels produce/supply power to Masitala. 7 William was offered/provided scholarships. 8 William is a shining/bright example of what one person can do.
- 3b) Match the words in bold to their meanings: spare, caught, at present, bright, intending, stop, was made known, lack of food.
- 3a) Read again. Say what focus each question has, then choose the correct answers (1, 2, 3 or 4). Justify your choices. 1 William and his sisters used kerosene lamps because … 2 Why did William leave school? 3 In little more than 8 weeks, William managed to … 4 How did Bryan Mealer hear about William? 5 In paragraph 4, ‘asset’ is used to show that William … 6 At the moment, William is … 7 William’s mother has to … 8 The writer’s purpose is to …
- Вставьте пропущенные буквы. Какими по цели высказывания являются предложения? 1. Л..жился день на тёмный дол. 2. Г..рит восток з..рею новой. 3. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало. 4. Дни лета кл..нились к осени. 5. Вся комната янтарным блеском оз..рена. 6. Сквозь в..лнистые туманы проб..рается луна. 7. Под г..лубыми неб..сами в..ликолепными к..врами, бл..стя на солнце, снег л..жит. 8. Щиты, как зарево, бл..стают. 9. Уж на р..внине по х..лмам гр..хочут пушки. 10. Имел он счастливый т..лант без принужденья в разг..воре к..снуться до всего слегка.
- Complete the sentences. nervous, furious, surprised, impatient, unsure, bored, worried, puzzled. Become a body language reader. 1 Scratching your head means you are ... 2 Tapping your foot means you are ... 3 Biting your lip means that you are ... 4 Crossing your arms means you are ... 5 Clenching your teeth means you are ... 6 Raising your eyebrows means you are ... 7 Shrugging your shoulder means you are ... 8 Having sweaty palms means you are ...
- Read the title of the text and the headings under the pictures. What do you think people in the UK do in these situations? Listen and read to find out. [The title, pictures and headings are not visible in the photo.]
- 1.139. Найдите число, которое должно стоять вместо знака вопроса на рисунке 1.33.
- 1.138. На координатной прямой отметьте точку, удалённую от точки M(4) на: а) 5 единичных отрезков; б) 3 единичных отрезка.
- 1.137. На координатной прямой отметьте точки: а) O(0), J(1), M(5), R(7), если единичный отрезок равен длине двух клеток; б) P(0), L(1), D(7), Z(8), если единичный отрезок равен 15 мм.
- Задание 1.1. Ответьте на вопросы. What words do we use: 1. before the name (surname) of a man when we address him? 2. when we address a man and we don’t know his name? 3. before the name of a married woman when we address her? 4. before the name of an unmarried woman or a young girl? 5. when we address a girl or a young woman? 6. when we address a group of guests (men and women)?
- 36. На отрезке AD отмечены точки C и B так, что C ... [числовые данные и часть условия обрезаны]. Найдите длину отрезка AD.
- 35. С помощью циркуля найдите равные отрезки на рисунке 8 и постройте в тетради отрезок, равный отрезку EF.
- 34. Начертите отрезок OM и отметьте на нём точки C и K, если все получившиеся отрезки с концами в точках O, C, K, M ... [условие на фотографии обрезано]
- 33. Какие из точек, указанных на рисунке 7, лежат между точками: а) M и N; б) C и N; в) M и D; г) D и N?
- Сколькими отрезками можно соединить точки M и P? Как обозначают тот отрезок, соединяющий точки C и D? Как сравнивают два отрезка? Какие единицы длины вы знаете?
- 3. Запиши вопросы и значение каждой части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие.
- 2. Заполни схему. Части речи разделяются на самостоятельные и служебные. Самостоятельные части речи: 1–6. Служебные части речи: 1–3.
- 1. Дай определение. Морфология — это …
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (4) нужно добавить глагол: Tom Smith was a writer. He 1)... (to write) detective stories for magazines. One evening he 2)... (to be not able) to invent an end for a story. He 3)... (to sit) with his typewriter in front of him, but he 4)... (to have) no ideas. Then he 5)... (to go) to the cinema.
- Задание 1. Составьте опорную схему с комментариями на тему «Связь педагогики с другими науками, изучающими человека как личность».
- Е: 1) жизнеописания, 2) аскетов, 3) произведение, 4) представителей, 5) содержащее, 6) и, 7) монахов, 8) мучеников, 9) из, 10) праведников, 11) исповедников, 12) среды, 13) христианства, 14) и, 15) главным, 16) образом. Собери дефиницию и назови жанр.
- Д: 1) рассказ, 2) содержания, 3) легендарного, 4) или, 5) исторического, 6) народный, 7) преимущественно. Собери дефиницию и назови жанр.
- Г: 1) рассказ, 2) переходящий, 3) к, 4) поколению, 5) легенда, 6) былом, 7) о, 8) поколения, 9) от. Собери дефиницию и назови жанр.
- В: 1) жанр, 2) чужих, 3) литературы, 4) древнерусской, 5) мест, 6) посвящённый, 7) стран, 8) описаниям, 9) путешествий, 10) путевых, 11) записей, 12) путевые. Собери дефиницию и назови жанр.
- Б: 1) литературы, 2) один, 3) совет, 4) из, 5) древнерусской, 6) жанров, 7) представляющий, 8) назидательный, 9) наставление, 10) собой. Собери дефиницию и назови жанр.
- А: 1) иносказание, 2) религиозное, 3) в, 4) котором, 5) небольшой, 6) заключено, 7) моралью, 8) рассказ, 9) поучение, 10) или. Собери дефиницию и назови жанр.
- Задание 2. Запишите глаголы с безударными личными окончаниями, определите спряжение. Сценаристы бор..тся, они кле..т к..ртон, монтажник держ..т лес..ницу, она ненавид..т подругу, ты вызыва..шь раздражение, стаж..р терп..т (не)удачу, сын кол..т дрова, ветер стон..т.
- Вставь н или нн: 1) пусты..ый берег 2) сви..ой паштет 3) соломе..ая крыша 4) кожа..ый плащ 5) багря..ый закат 6) грачи..ое гнездо 7) безветре..ое утро 8) ба..ое полотенце 9) ветре..ый день 10) маши..ый зал 11) единстве..ый сын 12) петуши..ый крик 13) обществе..ое дело 14) масля..ая краска 15) цели..ые земли 16) торфя..ое болото 17) пря..ый запах 18) отечестве..ый товар 19) гости..ый двор 20) [текст пункта обрезан]
- … выделил исполнительную власть как одну из трех ключевых ветвей власти, отмечая, что эффективное управление требует разделения полномочий между законодательной, исполнительной и судебной ветвями. Варианты: Шарль Луи де Монтескьё; Джон Локк; Макс Вебер.
- Спишите слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Проч(?)ный, мяг(?)кий, прось(?)ба, сель(?)ский, помощ(?)ник, мощ(?)ная, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, маль(?)чик, тон(?)ше, помощ(?)ник.
- Решить уравнение: 3x² + 5x − 6 = 0.
- Выполните действия: а) 3,0728 + 48,0433 : (9 − 2,195); б) 101,5898 − 103,1556 : (7,2572 + 7,3128).
- 1.135 Проведите отрезок OK длиной 28 клеток. Под точкой O напишите 0, а под точкой K — 14. Разделите отрезок штрихами на 14 равных частей и отметьте на получившейся шкале числа: 5; 8; 9; 10; 11; 13.
- 1.134 Заполните пропуски: а) 1230 кг = ... ц ... кг; б) 503 кг = ... ц ... кг.
- 1.133 Заполните пропуски: а) 71 500 кг = ... т ... кг; б) 3040 кг = ... т ... кг.
- 1.132 Заполните пропуски: а) 5982 г = ... кг ... г; б) 4031 г = ... кг ... г.
- 1.131 Выразите в граммах: а) 7 кг 350 г; б) 12 кг 30 г; в) 5 кг 43 г; г) 102 кг; д) 2 ц 20 кг 500 г; е) 3 ц 3 кг 70 г.
- 1.130 Выразите в килограммах: а) 4 т 200 кг; б) 50 т 20 кг; в) 1 т 7 ц; г) 6 ц 80 кг; д) 9 т 4 ц 30 кг; е) 27 ц 4 кг.
- Вариант 2. 4. Найдите два последовательных натуральных числа, между которыми заключено число: [числовые данные обрезаны].
- Вариант 2. 3. Сравните числа: а) −37 и 3,1; б) −5,23 и −5,32; в) 6,5(3) и 6,(53); г) −7,38 и −7,(38).
- Вариант 2. 2. Какие целые числа расположены между числами: а) −3,144... и 2,678...; б) −5,760... и −3,206...; в) −7,09 и −4,315; г) −4,48 и 0,26?
- Вариант 2. 1. Расположите в порядке убывания числа: −4,6; −4 2/3; 4,88; −4,7; 4,9.
- Вариант 1. 4. Найдите два последовательных натуральных числа, между которыми заключено число: а) √2; б) √13; в) √60.
- Вариант 1. 3. Сравните числа: а) −56 и 4,2; б) −4,12 и −4,21; в) 5,3(2) и 5,(32); г) −2,57 и −2,(57).
- Вариант 1. 2. Какие целые числа расположены между числами: а) −5,099... и 1,234...; б) −4,120... и −1,506...; в) −6,08 и −2,508; г) −3,56 и 0,35?
- Вариант 1. 1. Расположите в порядке возрастания числа: −2; 2,25; −2 1/9; 2 1/3; −2,2.
- Сопоставьте понятия: A. Государственный бюджет; B. Бюджетная система; C. Бюджетный федерализм — с определениями D, E, F.
- Как вы думаете, почему на щите героя Гефеста изобразил сцены сельского труда и праздничного танца юношей и девушек? Подготовьте развёрнутый письменный ответ на этот вопрос.
- 4. Соб..рать, зап..рать, отп..реть, оп..раясь, соч..тать, предпоч..тать, поч..тный, поч..таемый, бл..стеть, бл..стающий, пробл..сковый, зам..рать, зам..рший, прид..раться, зан..маться, з..ря, оз..ренный, з..рянка, з..рничный, вым..кать лужу тряпкой, вым..кнуть, разр..внять дорогу, р..внение в строю, ур..внять в правах, р..вноденствие, уг..реть, подг..ревший, г..релка, г..ристый, приг..рюнился, подск..чить, ск..чите быстрее, ск..чок, неук..снительно, соприк..саться локтями, благотв..рительный, стихотв..рение, напом..нать, пл..вучий, пл..вец, пл..вники, пл..вниковый.
- 3. Бл..стящий, бл..стающий, разр..внять поверхность, ур..внять в правах, неср..внимые величины, выг..рать, подг..ревший, наск..чить, ск..куны, ск..чок, з..рницы, оз..рять, з..ревой, з..рянка, распол..гать, распол..жение, скл..ниться, покл..ниться, притв..риться, тв..рение, м..кать в сметану, пром..кательная бумага, вым..кнуть до нитки, вым..кать лужу тряпкой, выр..сли, выр..стали, выр..щенный, р..сточком мал, подр..стковый возр..ст, ср..щение, изб..ратель, соб..рет, зан..маться предпринимательством.
- 2. Обл..гать налогом, обл..жной дождь, отр..сль, отр..стить, подр..стковый, р..сток, разг..рается, подг..реть, соприк..саться, прик..сновение, неук..снительно, зар..внять поверхность, уст..новить ур..вень, выр..внить на глаз, р..вновесие, подск..чить, ск..чок, ск..чкообразный, соб..рать, подб..рет, соч..тать, предпоч..тать, прид..раться, прид..рется к неточностям, разж..гать, пл..вучесть, пл..вец, обм..кнуть в чай, непром..каемая ткань, пром..кнуть написанное, прекл..няться перед талантом, тв..рение мастера, претв..рить в жизнь.
- 1. Разб..раться, нат..реть, соб..рать, изб..ратель, раст..рание, проб..рет, выж..гает, прир..щение, подр..сли, подр..стали, отр..слевой, р..сточек, дог..рать, заг..рать, заг..релый, з..рница, з..ревой, оз..рённый, з..рянка, оп..раться на п..рила, п..ровать, п..древой, п..рочный, п..рочинный, непром..каемый, пром..кашка, к..совица трав, к..согор, р..внение на передовых, пор..вняться, подр..внять волосы, ср..вняться в выработке, пл..вучий, пл..вец, попл..вок.
- Дано утверждение: «56x делится на 6». Выберите числа, которые можно подставить вместо x, чтобы утверждение было истинным: 3, 4, 9, 12, 23, 29.
- Метод критического пути (CPM) используется для: 1) определения самой длинной последовательности зависимых задач в проекте; 2) распределения ресурсов произвольным образом для усиления критического пути; 3) определения заработной платы сотрудников, управляющих критическим разделом проекта.
- 42 · (538 - 840 : 14)
- (23 · 34 + 338) : 16
- 75 + (423 - 372) : 3
- 39 + (629 - 48 · 13)
- Дан ромб со стороной 40 см. Найдите площадь ромба, если одна из его диагоналей равна 48 см.
- 16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки. 1. Будь своему слову хозяин. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плохая шутка до добра не доведёт. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалят. Дайте характеристику каждого предложения: какое оно по цели высказывания?
- Как можно сделать равенство верным, не изменяя цифры на карточках? Запиши верное равенство.
- Назовите имя принца, который сам не участвовал в путешествиях, однако на собственные средства оснащал суда путешественников, приобретал навигационное оборудование и карты. Его экспедиции открыли острова Мадейру, Азорские острова, острова Зелёного Мыса. Варианты: Энрике Мореплаватель; Филипп II; Фердинанд II; Жуан II.
- Если угол при вершине на 57° меньше угла при основании, то в равнобедренном треугольнике угол при основании равен __°.
- д) двести миллионов семьдесят тысяч триста один; е) девяносто восемь миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч восемьсот сорок пять; ж) десять миллиардов сто миллионов шестьдесят пять тысяч восемь; з) девять миллиардов семь тысяч шесть.
- Установите соответствие между терминами и их определениями: Группа большая; Ассоциация; Психотерапия групповая; Влияние; Импульсия; Креативность; Отношение враждебности к окружающим (у стареющего человека); Рекреация; Климат социально-психологический; Отношение зависимости (человека к старению).
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование, описание, рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: это будет рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему.
- Какие этапы системы 5С помогают справиться с откатом к предыдущему состоянию рабочего места? Совершенствование; Содержание в чистоте; Сортировка; Соблюдение порядка; Стандартизация.
- 59. 1) \(9^{\frac{2}{5}}\cdot27^{\frac{2}{5}}\); 2) \(7^{\frac{2}{3}}\cdot49^{\frac{2}{3}}\); 3) \(144^{\frac{3}{4}}:9^{\frac{3}{4}}\); 4) \(150^{\frac{3}{2}}:6^{\frac{3}{2}}\).
- Задание 4. Расположите события в хронологической последовательности: открытие Америки Христофором Колумбом; основание первой испанской колонии на острове Эспаньола; плавание Васко да Гамы в Индию; открытие Тихого океана.
- Задание 3. Правильно соотнесите даты и события: 1. 1492 г. — открытие Америки Христофором Колумбом; 2. 1494 г. — подписание Тордесильясского договора; 3. 1498 г. — завершение плавания Васко да Гамы, открытие морского пути в Индию; 4. 1519–1522 гг. — первая кругосветная экспедиция под руководством Магеллана, завершённая Элькано. Запишите соответствие: А, Б, В, Г.
- Задание 2. Из перечня выберите понятия, относящиеся к теме рабочего листа: 1. Индульгенция; 2. Мануфактура; 3. Каравелла; 4. Монархия; 5. Магнат; 6. Конкиста.
- Задание 1. Какая дата связана с завершением первой кругосветной экспедиции, доказавшей шарообразность Земли? а) 1522 год; б) 1492 год; в) 1498 год; г) 1517 год.
- 23. Выберите три верных ответа. Какие из перечисленных организмов относятся к группе грибов-паразитов, наносящих вред сельскохозяйственным растениям? Пенцилл; головнёвые грибы; дрожжи; ржавчинные грибы; трутовики; спорынья.
- 22. Установите соответствие между признаком строения цветка и семейством растений, для которого этот признак характерен. Признаки: А) Цветок имеет неправильную форму, лепестки: парус, вёсла и лодочка; Б) Цветок с простым околоцветником из 6 листочков, 6 тычинок и 1 пестика; В) Соцветие — сложный колос, плод — зерновка; Г) Соцветие — корзинка, плод — семянка с хохолком. Семейства: 1) Лилейные; 2) Злаки; 3) Сложноцветные; 4) Мотыльковые.
- 21. Установите соответствие между растением и способом его размножения. Растения: А) Хламидомонада; Б) Сосна обыкновенная; В) Щитовник мужской (папоротник); Г) Улотрикс. Способы размножения: 1) Семенами; 2) Вегетативно; 3) Деление клетки; 4) Спорами.
- 20. Вставьте верный биологический термин. Область географического распространения вида, которую занимает каждый вид растений в природе, называется его ____.
- 19. Вставьте верный биологический термин. Процесс полного уничтожения микроорганизмов и их спор с помощью высоких температур, ультрафиолетового излучения или химических веществ называется ____.
- 4. Согласная, требующая проверки. Разгадай ребус по рисунку и впиши слово.
- 3. Слышим [ш], а пишем …? Ребус: Ж + три кота.
- 2. Буква, которая всегда обозначает один согласный звук. У + часы + ток.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.