База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выберите одно из предприятий региона, которое, по вашему мнению, можно отнести к инновационным.
- 22. [Текст задания и предложения на фотографии обрезаны справа и слева; отдельные слова неразборчивы.]
- 10. У подножий деревьев лежали сизые, перепутавшиеся тени, которые казались неподвижными, но я знал: тени очень медленно движутся, сплетаются новыми узорами по мере того, как в небе медленно движется луна, и я с нетерпением ждал сплетения этих узоров.
- 9. Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того, чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но и общение с пажитями и лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины.
- 8. Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело — мускулы, силу, энергию, физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления, но есть ещё одна важная сфера воспитания — воспитание души.
- 7. Солнце давно золотило верхушки лесов, а я, бессонный, сидел на верхней палубе и любовался всё новыми уголками, которые открывала красавица река, ещё окутанная кое-где синеватой, как дым, мглой.
- [Текст задания обрезан на фотографии; видны только рисунки 145 и 146 и фрагмент: «…лежит на стороне треугольника, а основания выс…»]
- 8. Put the verb to be in the correct form. Use both full and short forms where possible. 1. I …… a student of a radio-electronic college. 2. …… you at the lesson now? — No, we …… . We …… at the cinema. 3. The Maths home task …… very difficult. 4. The children …… in the schoolyard playing football. 5. …… Sofia in the hospital? — Yes, she …… . She …… ill. 6. They …… able students. They …… especially good at Literature. 7. …… I happy to have a new book as a present? Yes, I …… . I love reading! 8. The banks …… closed after 7 o’clock. 9. …… you a musician? — No, I …… . I …… a designer. 10. They …… not good friends, they …… acquaintances.
- Что изображено на фотографии?
- На изображении представлен текст о значении доброты и эмоциональной культуры человека.
- Schools in the Past. One (A) _____ years ago schools were very different. Children did not wear (B) _____. They used to wear their everyday clothes to school. Children learned to read, write and do mathematics. They had (C) _____ and geography lessons but they did not (D) _____ science. They used to write on slates with (E) _____. When the children finished their work, they cleaned their slates with a rag so that they could write on them again and again. Word list: 1. uniforms; 2. expensive; 3. history; 4. playground; 5. hundred; 6. white; 7. learn. Two words are extra.
- 7. Решите систему: \(\begin{cases}x-y=4\\3x+y=20\end{cases}\).
- 6. Даны числа: 14, 18, 16, 20, 18, 15, 18, 22, 20, 24. а) Запишите ранжированный ряд. б) Найдите моду ряда.
- 5. Отметьте точки A(-3;2), B(1;-2), C(-2;-1), D(2;3). Проведите прямые AB и CD. Найдите координаты точки их пересечения.
- 4. Решите неравенство: \(6x-5>31\).
- 3. а) Раскройте скобки и приведите подобные: \(8y-(5y-1,8x)+1,8x\). б) Решите уравнение: \(8y-(5y-1,8x)+1,8x=27\).
- 2. Найдите значение выражения: \(\left(-\frac{3}{7}+\frac{4}{7}\right)\cdot14\).
- 1. На плане использован масштаб 1:250. Реальная длина забора 45 м. Найдите длину забора на плане в сантиметрах.
- Блок 3. Найдите ошибки и исправьте. 1. В комнате стоял плетёный из лозы стул и кованый сундук. 2. На столе лежала жареная рыба и тушёные овощи. 3. Девочка была воспитана бабушкой и очень воспитанна. 4. Дорога была вымощена камнем, но местами неровна и немощена. 5. В зале висели золотые рамы и посеребрённые зеркала.
- Докажите, что в тупоугольном треугольнике основание высоты, проведённой из вершины тупого угла, [текст условия обрезан]
- 2. Начертите координатную прямую с единичным отрезком 9 клеток. Отметьте на ней числа \(\frac{4}{9}\) и \(\frac{2}{3}\).
- 1. Вычислите: а) \(\frac{2}{3}+\frac{1}{9}\); б) \(\frac{1}{4}:\frac{1}{8}\); в) [числовые данные обрезаны]
- 4. Объясните, как вы понимаете выражение Н. Гоголя о языке: «Живой, как жизнь».
- 3. В каких языковых средствах выразительности проявляется богатство русского языка?
- 2. Какие аргументы вы можете привести для доказательства тезиса «Русский язык — развивающееся явление»?
- 1. В чём, по-вашему, заключается взаимосвязь языка, истории и культуры?
- Какие точки из перечисленных являются общими точками отрезка PT и луча SR?
- 15. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. На опушке … Чистотел … выр…стает … На стебле … На его изломе выступает … кап…лька сока. Соком … ож…гание кожи. К… … растения кожи. [Текст справа и часть строк обрезаны на фотографии]
- 466. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- Задание 6. Вставьте пропущенное слово: «Хождение рассказывает ...» [текст задания обрезан на фотографии].
- Задание 5. Правильно сопоставьте слова с их определением. Определения: 1) посвящена важным событиям, военным подвигам князей; в ней воин-мученик за христианскую веру, но при этом наделяется чертами былинного богатыря; 2) относятся к жанру учительного красноречия; 3) рассказывает о путешествиях паломников; 4) жанр торжественного красноречия; 5) описывает жизнь человека, которого церковь причислила к лику святых. Слова: Поучение, Хождение, Слово, Воинская повесть, Житие.
- Задание 4. В каком году князь Игорь Новгород-Северский и князь Всеволод Курский решили собрать войско и отправиться в поход на половцев? Запишите число.
- Задание 3. Кому принадлежат эти слова: «Слово о полку Игореве сочинено и письменным же..., и без сомнения мирянином: ибо монах не дозволил бы себе говорить о богах языческих и приписывать им действия естественные»? Варианты: 1) Екатерина II; 2) Б. А. Рыбаков; 3) А. И. Мусин-Пушкин; 4) Н. М. Карамзин.
- Задание 2. Посмотрите на картинку. Кто на ней изображён? Варианты: 1) Князь Игорь; 2) Мефодий; 3) Нестор; 4) Кирилл.
- Задание 1. Укажите истинность или ложность вариантов ответа: автор «Слова» неизвестен; рукопись «Слова» открыл Н. М. Карамзин; в 1800 году «Слово о полку Игореве» было опубликовано; для императрицы Екатерины II сделали копию, перевод и комментарии к тексту; битва на реке Кале продолжалась 33 дня.
- 3. Выпишите номера рядов, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква. а) землетр...сение, разр...дить (атмосферу), просв...щение; б) в...рсистый, р...ждение, к...вер; в) тр...нажёр, пот...рять, сум...рки; г) ч...стоплотный, ед...номышленник, погл...дел; д) зап...вал (водой), л...бединый, уд...вительный.
- 2. В каких словах пропущена буква Е? а) нас...комые; б) зап...вал (песню); в) прим...рить (врагов); г) щ...бетать; д) в...трина; е) тр...сина.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Сож...ление, исп...ление, тр...нировка, об...зательно, оч...рование, г...роизм, загр...знение.
- В3: выполнить морфемный и словообразовательный разбор; составить по одному предложению на слова. Названия слов на фотографии неразборчивы.
- ц..ло, под(?)ехать к станц..и, ребяч(?)и пальц.., без(з, с)покойный характер, выр..щенный в оранжерее цветок, выл..жить из сумки, ра(з, с)двигать ветки, прил..гать усилия, ра(з, с)жечь костёр.
- 20. Познакомьтесь с текстом (взятым из энциклопедического словаря). Какого он стиля? Укажите синтаксические конструкции, характерные для научного стиля. Чёрное море, море Атлантического океана, между Европой и Малой Азией. Керченским проливом соединяется с Азовским морем, проливом Босфор — с Мраморным морем и далее через пролив Дарданеллы с Эгейским и Средиземным морем. Наибольшая глубина 2210 м. Впадают крупные реки: Дунай, Днепр, Юж. Буг, Днестр, Риони. На глубине свыше 150 м вода заражена сероводородом (на больших глубинах нет живых организмов). Рыболовство (осетровые, ставрида, скумбрия и др.). На побережье многочисленные курорты.
- Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по маршруту «Ст. Беломоршье — пос. Нагорное».
- 8. Отметь строку, в которой допущена ошибка при употреблении фразеологизма (устойчивого выражения): 1. Я знал городские переулки как свои пять пальцев. 2. Дождь лил как снег на голову. 3. Гости свалились как снег на голову. 4. Скоро дело наладилось и пошло как по маслу.
- 7. Рассвирепел медведь, забыл про мёд, хочется ему бревно одолеть. В предложении встретилось слово рассвирепел. Запиши синоним к этому слову.
- 6. Выпиши все слова, в которых надо написать букву ь: Калач… (свежий), багаж… (ручной), пустош… (дикая), доч… (взрослая), скрипач… (весёлый), мощ… (великая).
- 5. Отметь строку, в которой во всех словах пропущена одна и та же буква: 1. ска…ка, сла…кий, бесe…ка, селё…ка; 2. голу…ь, ро…кий, про…ка, ры…ка; 3. лебе…ь, площа…ка, заря…ка, кру…ки; 4. пиро…, игру…ка, мя…кий, ре…кий.
- 20. Подберите синоним к слову проворно (предложение 9).
- 19. Выпишите из предложений 2–3 слово с непроизносимой согласной в корне.
- 18. Что больше всего поразило мальчика? 1) свежая сырость; 2) ширина; 3) песок и галька; 4) громада воды.
- 17. Какой тип речи используется в предложениях 9–12?
- 16. Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Рыбаки наделали во льду лунок и сквозь них стали запускать сети. 2) Володя помогал вытягивать и выбирать рыбу. 3) Все заволновались побежали с сетью. 4) Через час пришёл пароход и перетрузил к себе людей сами лодки и рыбу. 5) В средневековый период времени верили что семь, линий или на лице или змеи делают рыцаря непобедимым.
- 15. Установите соответствие между словом и способом его образования: А) напильник; Б) дверник; В) прабабушка; Г) лесоруб. Способы образования слова: 1) приставочный; 2) суффиксальный; 3) сложение двух корней; 4) приставочно-суффиксальный.
- 10.18. Вычислите: а) √16 + √100; б) √49 + √0; в) √121 − √64; г) √81 + √1.
- 10.17. Вычислите: а) √(3 + √36); б) √(44 + √25); в) √(7 + √81); г) √(7 − √9).
- Является ли одними из основных черт русского барокко — торжественность, патетика и построение объемов, общей архитектурной композиции, рассчитанной на восприятие с разных точек, в сложных ракурсах?
- На фотографии видны отдельные рукописные фрагменты, но полное условие задания отсутствует или неразборчиво.
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование, описание или рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: это будет рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему. Подготовьте его к пересказу и запишите.
- Вычислить: \(\dfrac{1,2+\left(\left(9\frac{1}{6}:2,75-0,8\right)\cdot0,6+1\frac{7}{25}\right)\cdot1,75}{3\frac{1}{3}-0,4\cdot3\frac{2}{3}}+1\frac{1}{2}\).
- Вычислить: \(0,2+\dfrac{(5\frac{1}{25}\cdot7,125+5,04):9,2\cdot\frac{8}{27}}{2-1\frac{2}{3}:1,5}\cdot\frac{8}{15}\).
- Вычислить: 1,4·(выражение справа на фотографии обрезано; числовые данные обрезаны).
- Вычислить: \(\dfrac{6\frac{1}{7}:\left((1\frac{5}{6}-7\frac{1}{5}:2,7)\cdot5,4-\frac{1}{2}\right)+\frac{1}{8}}{5,2+1\frac{11}{20}}:\left(-\frac{5}{36}\right)\).
- Вычислить: \(\dfrac{7\cdot0,9+2,5:\left(((16\frac{1}{3}:3,5+9,2):5,2+7\frac{1}{3})\right)}{\frac{2}{3}-2,4:5\frac{5}{8}}\).
- 12. Что характеризует бесполое размножение? 1) в гонадах образуются гаметы; 2) быстро увеличивается число потомков; 3) в размножении участвует одна родительская особь; 4) образование зиготы в результате слияния гамет; 5) в основе размножения лежит мейотическое деление; 6) генотипы дочерних организмов идентичны родительскому.
- 11. Какие организмы размножаются спорами? 1) берёза повислая; 2) вирус птичьего гриппа; 3) папоротник орляк; 4) гриб мукор; 5) туберкулёзная палочка; 6) кукушкин лён.
- 10. При половом размножении животных 1) генотипы потомков объединяют наследственную информацию обоих родителей; 2) генотипы потомков — точная копия одного из родителей; 3) яйцеклетки и сперматозоиды представлены гаплоидным набором хромосом; 4) споры являются исходным материалом для образования гамет; 5) половые клетки образуются только с помощью митоза; 6) в участии принимают, как правило, две особи.
- 9. При неполном доминировании, в отличие от полного, 1) фенотипы родителей и потомства сходны; 2) генотипы и фенотипы родителей и потомства очень сходны; 3) фенотипы потомства изменяются в результате взаимодействия аллельных генов; 4) фенотипы потомства изменяются в результате возникновения мутаций.
- 8. При полном доминировании, в отличие от неполного, ...
- 7. Текст задания на фотографии частично неразборчив; однозначно восстановить условие и варианты ответа невозможно.
- Вторжение армии США в Афганистан произошло в … году.
- 120. [числовые данные обрезаны] К 17 ч 12 сентября 1959 г. вторая космическая ракета, доставившая советский вымпел на Луну, удалилась от поверхности Земли на расстояние 101 000 км. К 22 ч того же ...
- 119. Вычислите скорость движения пешехода, кавалериста, танка (Т-34), пассажирского самолёта (Ил-62), если путь 20 км они проходят соответственно за 5 ч; 2 ч; 22 мин; 1,4 мин.
- 118. Вычислите среднюю скорость лыжника, прошедшего путь 20 км за 3 ч.
- 117. За 5 ч 30 мин велосипедист проделал путь 99 км. С какой средней скоростью двигался велосипедист?
- 116. Скорость зайца равна 15 м/с, а скорость дельфина 72 км/ч. Кто из них имеет большую скорость?
- 115. От пункта A до пункта B путь, равный 2700 км, реактивный самолет пролетел за 1 ч. Обратный путь он летел со скоростью 715 м/с. В каком направлении скорость самолета была больше?
- 114. Известно, что первая, вторая и третья космические скорости соответственно равны 7,9; 11,2; 16,7 км/с. Выразите эти скорости в метрах в секунду (м/с) и в километрах в час (км/ч).
- 113. Трамвай движется со скоростью 36 км/ч. Выразите эту скорость в метрах в секунду (м/с).
- 112. Муха летит со скоростью 18 км/ч. Выразите эту скорость в сантиметрах в секунду (см/с); метрах в секунду (м/с). Последнюю скорость изобразите графически (стрелкой), полагая, что муха летит в направлении с востока на запад (масштаб: 1 м — 0,5 см).
- 111. С востока на запад при встречном ветре, скорость которого 6 м/с, движется велосипедист со скоростью 8 м/с. Изобразите графически эти скорости (масштаб: 0,5 см — 2 м/с).
- 110. Шарик тонет в воде! Каждую секунду он проходит путь, равный 10 см. Изобразите графически скорость движения шарика (масштаб: 2 см — 10 см/с).
- Рис. 22. [условие задания и числовые данные отсутствуют на фотографии]
- 119. Вычислите скорость танка (Т-34), если путь 20 км он прошёл за 22 мин; 1,4 мин. [Часть текста закрыта].
- 118. Вычислите среднюю скорость [исходные данные закрыты пальцами на фотографии].
- 117. За 5 ч 30 мин [текст и числовые данные продолжения условия закрыты пальцами на фотографии]. С какой средней скоростью…
- 115. От пункта А до [текст и числовые данные закрыты пальцами на фотографии].
- 116. Вычислите среднюю скорость, если путь 20 км пройден за 3 ч.
- 113. Трамвай движется со скоростью 36 км/ч. Выразите эту скорость в метрах в секунду (м/с).
- 112. Муха летит со скоростью 18 км/ч. Выразите эту скорость в сантиметрах в секунду (см/с), метрах в секунду (м/с). Послетенно скорость изобразите графически (стрелкой), полагая, что муха летит в направлении с востока на запад (масштаб: 1 м — 0,5 см).
- 20. В какой речевой ситуации (на экзамене, в театре…) вы могли бы услышать данные предложения? Почему? Соблюдена ли в них литературная норма? [предложения обрезаны на фотографии]
- 8. Координаты. В свободном поле ниже постройте координатную плоскость. Отметьте точки A(5; −4) и B(1; −4). Проведите прямую AB. Найдите расстояние AB.
- 7. Периметр прямоугольника 25 см, длина 8,5 см. Найдите ширину и площадь.
- 6. Книги двух видов разложили в отношении 5 : 7. Всего 72 книги. Сколько книг первого вида?
- 5. Проценты и пропорции: а) найдите 30% от 210; б) решите пропорцию x/35 = 4/5.
- 4. Решите уравнения: а) 5x + 4 = 58; б) 28 − (3x − 4) = 11; в) 4(x + 1) = 3x + 10.
- 3. Найдите значение выражения, соблюдая порядок действий: 7,5 : 1,5 − 0,5 · (6,2 − 11,2) + 0,3.
- 2. Выполните действия с обыкновенными дробями и смешанными числами: а) 4/5 + 3/10; б) 17/18 − 2/3; в) 7/9 + 2 1/3; г) 9/14 : 21/27.
- 1. Выполните действия с десятичными числами: а) 15,6 + (−29,4); б) −6,5 − 13,2; в) −9,2 − (−0,5); г) 8,1 : (−0,9).
- 4. Write sentences with the possessive ’s. 1) My / sister / bike / is / new. 2) Jake / computer / is / great! 3) My / mum / car / is / small. 4) My / brother / skateboard / is / old. 5) Kate / new / book / is / big.
- 3. Match the pictures with the words in the box: a nice car, a new skateboard, a small bike, a big bike, an expensive computer, an old mobile phone.
- 2. Circle the correct words. 1) He / It is / my ruler. He’s / It’s blue. 2) It’s her / she laptop. She’s / It’s new. 3) That’s not you / your phone. It’s my / mine. 4) They / Their are we / our books. 5) It isn’t him / his brother. It’s her / hers. 6) That is they / their dictionary. 7) You’re / Your my friend.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.