Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Сколько демографических кризисов пережила Россия в своей недавней истории?
- 3. Что такое естественный прирост населения?
- 2. Какое место по численности населения среди стран мира занимает Россия?
- 1. Какова численность населения России?
- 4. Объясните, как вы понимаете выражение Н. Гоголя о языке: «Живой, как жизнь».
- 3. В каких языковых средствах выразительности проявляется богатство русского языка?
- 2. Какие аргументы вы можете привести для доказательства тезиса «Русский язык — развивающееся явление»?
- 1. В чём, по-вашему, заключается взаимосвязь языка, истории и культуры?
- Какая из перечисленных величин является самой маленькой? 25 см; 0,5 м; 0,0004 км; 35678 мм. Запиши в поле ответа только число (без единицы измерения).
- Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. Запиши получившиеся предложения и укажи над каждым вставленным словом часть речи. 1. ______ (сущ.) радостно бежал по ______ (сущ.) в сторону дома. 2. Мама приготовила ______ (сущ.) на ужин, и оно было очень ______ (прил.). 3. Мы ______ (глаг.) в парк, потому что хотим ______ (глаг.) на качелях. 4. Мы ______ (мест.) увидели, как ______ (сущ.) быстро перебежал дорогу. 5. Кошка сидела ______ (нареч.) и смотрела ______ (нареч.).
- 1.39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 4. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Система государственного управления СССР в послевоенный период». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.
- 3. Как в послевоенный период складывались отношения между союзным Центром и национальными регионами? Выделите проблемы в этих взаимоотношениях. Как можно было их разрешить?
- 2. Перечислите политических деятелей, наиболее близких к Сталину в послевоенные годы. Как складывались их отношения с вождём; между собой? Кого из них вы считаете наиболее влиятельным в тот период? Почему?
- 1. Выделите основные тенденции политического развития СССР в 1945—1953 гг.
- Подведём итоги и сделаем выводы. Какую роль в жизни первобытных людей сыграли сделанные ими открытия и изобретения? (Нижняя часть задания на фотографии обрезана.)
- Проектная деятельность. Используя памятку 2 на с. 317, подготовьте проект «Первые люди в моём родном крае». В ходе своей работы узнайте наиболее известные исторические события (даты), связанные с темой проекта, и выясните, сохранились ли какие-либо памятники древнейшей культуры на территории вашего региона. Дополнительную информацию вы можете получить, посетив краеведческий музей.
- Опишите рисунок «Посёлок земледельцев и скотоводов» (см. с. 31). Используя памятку 1 на с. 316–317, составьте в тетради план ответа по теме «Один день в жизни посёлка». Расскажите по составленному плану о занятиях жителей посёлка. В рассказе обязательно используйте изученные понятия.
- Проверьте себя. 1. Чем занимались ремесленники? Назовите два-три занятия. 2. Почему стало возможно и выгодно вести хозяйство силами одной семьи? 3. Почему вожди племён и вся знать были заинтересованы в военных походах? 4. Каким имуществом владели знатные семьи? 5. Какие изменения произошли с поселениями, превратившимися в города? Для ответа используйте опорные слова: размеры, укрепления, состав населения, место совершения религиозных обрядов.
- Объясните значение слов: ремесленник, гончарный круг, плуг, вождь племени, знатные люди (знать), рабы, город, святилище, царь, соседская община, торговля.
- 1.39. Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,2; 9,38; в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02.
- 6. Один из смежных углов на \(40^\circ\) больше другого. Найдите больший угол.
- 5. Углы треугольника относятся как \(2:3:4\). Определите вид данного треугольника.
- 4. Построить график функции \(y=13-3x\). Принадлежит ли графику этой функции точка \(A(9;24)\)?
- 3. Решить уравнение: \(x(x+4)=(x-3)^2\).
- 2. Разложить на множители: а) \(7xy^2-28x^3\); б) \(25x-x^3\); в) \(7a-ab+7c-cb\).
- 1. Упростить: а) \((a+4)^2-a(2a-8)\); б) \(\dfrac{x^8\cdot x^4}{x^2}\).
- 9. Write questions for these answers: 1. 14. 2. A brother and a sister. 3. Yes, he does. 4. No, he doesn’t. 5. PE. 6. London.
- 6. Закрепление. Ответь на вопросы (устно или письменно): 1. Одинакова ли внутренняя энергия стакана горячей и холодной воды одинаковой массы? Почему? 2. Куда «исчезла» кинетическая энергия автомобиля, когда он затормозил? 3. Изменится ли внутренняя энергия воздуха в комнате, если включить обогреватель? Каким способом?
- 5. Количество теплоты. Количество теплоты (Q) — это физическая величина, которая показывает, ___ при теплопередаче. Обозначение: ___. Единица измерения: ___ (___).
- 4. Способы изменения внутренней энергии. Существуют два способа изменить внутреннюю энергию тела: 1) совершение работы: а) над телом (трение ладоней, сгибание проволоки); б) само тело совершает работу (газ расширяется и толкает поршень); 2) теплопередача (теплообмен): нагревание воды в чайнике, ложка в горячем чае, остывание чайника на столе. Как изменяется U? Энергия передаётся от ___ тела к ___ телу.
- 4. От данных словосочетаний образуйте слова, обозначающие лицо, совершающее какое-то действие, называющее лицо по профессии или имеющее иное значение. Запишите слова, выделите суффиксы. 1 вариант: Музыкант, играющий на трубе; смелый человек; музыкант, играющий на скрипке; обучающийся в школе; собирающий коллекцию. 2 вариант: Хитрый человек; тот, кто любит шутить; тот, кто любит озорничать; играющий в футбол; участник игры.
- 2. Вставьте пропущенные буквы: алыч…вый, груш…вый, изразц…вый, холщ…вый, борщ…вый, глянц…вый, нож…вый, перь…вый, парч…вый, свинц…вый.
- 1. Вставьте пропущенные буквы: Борщ…к, верблюж…нок, груш…вка, девч…нка, с плащ…м, зайч…нок, зрач…к, под камыш…м, за зеркальц…м, камеш…к.
- Вос(?)мой, вет(?)вик, провос(?)ба, сер(?)га, тон(?)ше, игол(?)ский; мол(?)ба, занавар(?)ский, воз(?)мёшь, ок(?)тябрьский.
- 3) Discuss who had the most interesting holidays.
- 2) What will you tell your foreign friend about your summer holidays?
- 1) Pair work. Talk about your summer holidays. Where did you spend your holidays? — in a summer camp, in town, in the countryside, by the seaside. What did you do there? — I read books, took part in ... , went sunbathing, helped my grandparents, travelled to ... , went sightseeing ... . Did you like your holidays? — I had a great time! I ... . The holidays were boring because ... . It was very interesting when I ... . I’ll never forget the holidays because ... .
- 2. Узнай по [текст задания и числовые данные обрезаны]. Подпиши …
- Какое наименьшее натуральное число надо прибавить к 171121, чтобы получилось число, кратное 9? Запишите число, которое нужно прибавить.
- Таймбоксинг (timeboxing) для предпринимателей, использующих в работе agile-подход, это: 1) Установление предельных сроков для выполнения конкретных задач с целью сокращения времени на их выполнение; 2) Установление фиксированных временных периодов для выполнения заданий с целью повышения концентрации и эффективности; 3) Неограниченное распределение времени на выполнение задач.
- I for ink, J for jam, K for kite, and L for lemon, M for melon, N for nest, O for orange, P for pen, Q for queen, and R for robot.
- 51. Разложите на множители: а) 5bc − 5c; б) 10n + 15n²; в) 8ab + 12bc; г) 5y − 5x + y² − xy; д) a² − 9; е) x² + 10x + 25; ж) y² − 2y + 1; з) a³ + 64; и) b³ − 1.
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: а) 2a + (3a − 8b); б) (5 − 2x) − (7 + 10x); в) 6(c + 1) − 6c − 5; г) 33 − 8(11n − 1) − 2n; д) −2(−6 + x) − (−x + 8); е) −3(−0,8y + 2/3) + 1,2(1/4 − 2y).
- 40. Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу союзы и, а, но, что, чтобы, когда. Поставьте запятые. В составленных вами сложных предложениях подчеркните основы. Объясните написание выделенных букв. 1. Наступил вечер. (Мы остановились на ночлег. Наша лодка причалила к берегу.) 2. Ветер утих. (В саду всё падали и падали листья. Шелест травы (не)прекращался.) 3. Взошла луна. (Всё вокруг осветилось. Ствол берёзки стал серебряным.) 4. На опушке есть малинник? (Лесник сказал. Мы взяли с собой бидоны и кружки.)
- Решите уравнение: x² − 11x + 24 = 0
- Решите уравнение: x² + 24x + 144 = 0
- Решите уравнение: 3x² + x − 30 = 0
- Решите уравнение: −3x² = 11x
- Решите уравнение: 7x² − 28 = 0
- Решите уравнение: x² + 9 = 0
- После русского языка в России самым распространённым является язык, на котором, по разным оценкам, говорят от 3 до 4 миллионов человек. О каком языке идёт речь? Варианты: казахский язык, мордовский язык, татарский язык.
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- Дано: ΔABC, ∠C = 90°, AB = 28 см, AC = 14 см. CM — медиана. Найти: 1) ∠B, ∠A; 2) CM, AM, MB.
- Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква: 1) Над..рвать, п..ехать, пр..водить; 2) З..таить, с..брался, в..ткнуть; 3) О..таять, о..дать, на..строить; 4) П..золота, поз..вчера, пр..дедушка.
- Задание 2. Представьте, что вы юрист-консультант. Определите, какой документ регулирует каждый вопрос: Ситуация А: группа людей в интернете призывает к насильственному изменению основ государственного строя и публикует материалы, унижающие достоинство людей по национальному признаку. Какой закон позволяет признать их материалы запрещёнными? Ситуация Б: гражданину грозит реальный тюремный срок за организацию незаконного вооружённого формирования. Какой документ фиксирует конкретное наказание (годы лишения свободы)? Ситуация В: государственные органы разрабатывают план по защите торгового центра от возможной угрозы взрыва и устанавливают правила пропускного режима. Какой базовый закон даёт им на это полномочия? Ситуация Г: человек утверждает, что никто не может быть ограничен в правах за свои убеждения, если они не нарушают закон. Какой главный документ страны гарантирует свободу совести, но запрещает пропаганду ненависти?
- 27. Представьте частное в виде дроби и сократите ее: а) 4a²b³ : (2a⁴b²); б) 3xy² : (6x³y³); в) 24p⁴q⁴ : (48p²q²); г) 36m²n : (18mn); д) −32b⁵c : (12b⁴c²); е) −6ax : (−18ax).
- Определите цену деления каждого из термометров (см. рис. а, б, в) и температуру, которую показывают термометры.
- Определите цену деления каждой из мензурок (см. рис. а, б, в) и объём воды в мензурках.
- Используя циркуль-измеритель: а) найдите равные отрезки на рисунке 1.9; б) постройте отрезок, равный отрезку AB.
- 2. Представьте произведение в виде многочлена: \((5c-2)(5c+2)\).
- 1. Упростите выражение: \((c-3)^2+(2+c)(2-c)-3(4-2c)\).
- Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- 1. [условие обрезано и неразборчиво]
- 6. Начерти равнобедренный прямоугольный треугольник. Обозначь его вершины латинскими буквами.
- \(\frac{3}{4}+\frac{1}{6}=\)
- \(\frac{7}{14}-\frac{1}{2}=\)
- \(\frac{2}{3}+\frac{2}{8}=\)
- \(\frac{5}{6}+\frac{5}{9}=\)
- \(\frac{7}{10}+\frac{1}{3}=\)
- \(\frac{4}{5}+\frac{6}{25}=\)
- 1. б) Можно ли считать Луну материальной точкой: а) при расчёте расстояния от Земли до Луны; б) при измерении её диаметра?
- 1. а) По заданной траектории движения тела (см. рисунок) найдите его перемещение, если начальная точка A, а конечная — C. Задачу решите графически.
- Работаем с понятиями. Дайте определение понятий «князь», «дружина», «вече».
- Работаем с источником. Прочитайте фрагмент словарной статьи М. Валиновой «Славянская демонология» из «Большой российской энциклопедии» и ответьте на вопросы: 1. Почему славяне почитали домового? 2. Чему помогал и чем был недоволен домовой? [Продолжение второго вопроса обрезано на фотографии.]
- 6. Как развивались отношения восточных славян и хазар?
- 5. Что вы знаете о религиозных верованиях славян?
- 4. Какие черты системы управления в обществе восточных славян напоминают систему управления в древнегреческих полисах?
- 3. Какая связь существовала между развитием хозяйства и возникновением государства в обществе?
- 2. Как вы думаете, почему славяне называли выращенное в полях зерно жито (от древнеславянского слова «жизнь»)?
- 1. Чем население восточных славян по территории Восточно-Европейской равнины отличалось от населения германских племён в Западной Европе?
- Кроссворд «§2. Эпоха Просвещения». По горизонтали: 1. Французский философ, развивший теорию разделения властей. 5. Процесс придания общественной жизни светского характера. 6. Высшая власть народа, по Руссо. 9. Французский просветитель, критиковавший католическую церковь. 10. Соглашение между людьми о создании государства. 12. Английское событие 1688–1689 гг., расширившее права народа. 13. Учение, считающее природу ключом к пониманию всех явлений. 16. То, что просветители стремились устранить, считая это ошибками разума. По вертикали: 2. Место, где люди могли свободно обсуждать прочитанное. 3. Совокупность норм, регулирующих общественные отношения. 4. Многотомное издание, символ эпохи Просвещения. 7. Вера в силу человеческого разума как главный источник знаний. 8. Эпоха распространения светских представлений о мире и обществе в XVIII веке. 11. Демократическое место для обсуждения новых идей при Просвещении. 14. Философ, автор учения о народном суверенитете и прямой демократии. 15. Английский философ, автор теории общественного договора.
- Административно-правовые гарантии включают в себя множество разных аспектов — в частности, ... подразумевает обязанность государственных органов информировать граждан о своих действиях, предоставлять им доступ к документам и информации, которая касается прав и обязанностей граждан. Варианты: прозрачность действий государственных органов; законность и обоснованность действий государственных органов; доступ к судебной защите.
- Объясните происхождение и смысл понятия «колониальная экспансия».
- Dear Tom, Hi! I'm Jimmy Brown. I'm twelve years old. Here is a picture of my family. I've got a big family. My ___ names are James and Rose. My mother has got short ___ hair. My ___ has got glasses and he is ___. I've got a ___. His name is Mark. He's got ___ fair hair. I've got a ___, as well. Her name is Annie. My grandparents have got three ___, my mum, Bob and Lisa. Bob is my ___. He's got a ___ nose. Lisa is my ___. She's ___ with ___, straight, brown hair. Bob and Lisa are ___. They are very ___. My ___'s name is Greg. He has got ___ hair. Lucy is my ___'s name. Her hair is ___. That's all about me and my family. Please write soon and tell me about your family. Send a picture. Love, Jimmy
- Составление проекта бюджета основывается на … (укажите 3 варианта ответа): отчетных показателях исполнения бюджета предшествующего периода; бюджетном послании Президента РФ; прогнозе социально-экономического развития соответствующей территории; основных направлениях бюджетной и налоговой политики; единой государственной денежно-кредитной политике Банка России.
- Упражнение 3: Найдите ошибки в тексте: Rick didn’t woke up on the next day. He slept all week. When he woke up there was no one around. He came out of his room and go outside. The street looked empty. ‘What happened?’ He asked himself. ‘Where did everyone went?’ Then he noticed someone around the corner. A woman lay on the ground. She not looked alive. But then she moved.
- People (not to like) the stranger. I (to say) anything wrong? Your aunt (to watch) that movie yesterday? You (not to promise) Danny to help. She (to cut) a sheet of paper.
- Fill in: shy, bright, avoid, develop, fancy, opportunity, confident, approach, patient, involved. 7 Rules on how to survive in your new school! 1. Try to look on the ______ side! This is your ______ to meet new people. 2. Don’t let a stupid comment get you down! Be ______; once people get to know you they will like you! 3. Go on! Get out there! Don’t be ______ and don’t ______ socialising with new people. 4. ______ your communication skills! Listen, speak, participate! 5. Want to ______ someone you ______? Start up a conversation! Rehearse your lines at home! 6. Get ______ in activities. This is a good way to meet interesting people and benefit from them. 7. Be ______. If you like yourself, then others will like you too!
- Ниже представлена часть рецепта по приготовлению каши из кулинарной книги. Гречка — 6 частей, вода — 8 частей, масло — 40 г, соль — 20 г. Оля хочет приготовить обед для родителей. Сколько граммов воды и крупы нужно взять, чтобы приготовить 2636 г каши? Приготовление в мультиварке без потери воды.
- 10. Is Eve short?
- 9. What does Jack look like?
- 8. Does Betty have green eyes?
- 7. Does Tim have curly hair?
- 6. What does Wilma look like?
- 5. Is Tom young?
- 4. What does Jenny look like?
- 3. Does Jack have a moustache?
- 2. Is Betty fat?
- 1. What does Eve look like?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
