База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте предложенный текст. Составьте к нему простой и сложный план (письменно).
- Задания 4–8: текст задания на фотографии обрезан, поэтому однозначно определить, что требуется выполнить с предложениями, невозможно.
- Оператор набирал рукопись на компьютере три дня. В первый день он набрал 30% всей рукописи. Отношение количества страниц, набранных им во второй день, к количеству страниц, набранных им в третий день, равно 5:2. Во второй день оператор набрал на 27 страниц больше, чем в третий день. Сколько всего страниц в рукописи?
- 79. Прочитайте текст. О чём он? Что могло бы произойти, если бы наш язык исчез и люди лишились бы общения? Напишите об этом. Какое ещё значение слова язык вы знаете?
- 3. Продолжи ряд до конца строки. На следующей строке придумай, что можно нарисовать из таких элементов.
- Выберите из текста слова, обозначающие тела и вещества: «Из пластмассы легко сделать изделия самых разных форм. Это связано с тем, что пластмасса легко прессуется, отливается, шлифуется, окрашивается, вытягивается в нити и плёнки». С помощью Интернета и других источников информации подготовьте небольшое сообщение, подтверждающее мысль о том, что материя не ограничена нашими знаниями о ней, на примере открытия планеты Нептун, экзопланет или других объектов.
- 5. Относительно какого тела отсчёта рассматривают движение, когда говорят: а) скорость ветра равна 5 м/с; б) бревно плывёт по течению реки, поэтому его скорость равна нулю; в) скорость плывущего по реке человека равна скорости течения воды в реке; г) любая точка колеса движущегося велосипеда описывает окружность; д) Солнце утром восходит на востоке, в течение дня движется по небу, а вечером заходит на западе?
- 4. Мальчик стоял на земле и наблюдал, как его младшая сестра каталась на карусели. После катания девочка сказала брату, что и он сам, и дома, и деревья быстро проносились мимо неё. Мальчик же стал утверждать, что он вместе с домами и деревьями был неподвижен, а двигалась сестра. Относительно каких тел отсчёта рассматривали движение девочки и мальчик? Объясните, кто прав в споре.
- 3. Когда говорят о скорости машины, поезда и других транспортных средств, тело отсчёта обычно не указывают. Что подразумевают в этом случае под телом отсчёта?
- 2. Самолёт совершает перелёт из Москвы во Владивосток. Можно ли рассматривать самолёт как материальную точку диспетчеру, наблюдающему за его движением; пассажиру за его движением?
- 1. Можно ли считать автомобиль материальной точкой при определении пути, который он прошёл за 2 ч, двигаясь со средней скоростью 80 км/ч; при обгоне им другого автомобиля?
- 1. Среди многочисленных правил, которые ты обязан выполнять, есть самые важные. Какие правила [текст задания обрезан на фотографии]?
- 4. Зачем в обществе существуют правила этикета?
- 3. Что тебе известно об обычаях и ритуалах? Почему многие из них, возникнув в далёкие времена, существуют и сегодня?
- 2. Что такое привычки? Приведи примеры полезных и вредных привычек.
- 1. Какие правила поведения существуют? Назови как можно больше видов таких правил.
- В своей политике Юстиниан опирался на средних и мелких землевладельцев, ограничивая притязания знати.
- Юстиниан стал первым императором Византии, который смог захватить власть в результате войны.
- Правление Юстиниана стало вершиной могущества Византии.
- При Юстиниане Византия смогла захватить огромные территории, ранее захваченные варварами.
- Юстиниан за время своего правления не смог укрепить императорскую власть, постоянно борясь с выступлениями аристократии.
- В правление Юстиниана произошло одно из самых крупных восстаний в Византии, получивших название «Ника».
- Задания на фотографии: вычисления с обыкновенными дробями, включая сложение, вычитание, умножение, деление и действия со смешанными числами. Числовые данные большинства примеров неразборчивы из-за низкого разрешения и поворота изображения.
- 1. Как Реформация и Великие географические открытия помогли Европе выбиться в лидеры? 2. Какое влияние оказала научная революция на «европейское чудо»? 3. Какие европейские города были самыми крупными? Как вам кажется, почему? 4. Каковы были последствия аграрной революции, что она изменила? 5. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- Пословицы к произведению: «На войне хитрость приносит больше пользы, чем сила. Смека́лка на войне помогает вдвойне».
- Чему учит произведение?
- Почему народ прозвал Олега Вещим?
- О каких важных событиях рассказывается в летописи?
- В каком веке правил князь Олег?
- Соедини линиями слова и их значение: 1) Гривна; 2) Паволока; 3) Узורочье; 4) Дань.
- Летопись — это ...
- 7. The way we speak. The people below say positive things about their holidays. Watch the video from 1:05–2:45 and complete what they say. 1 My last holiday was to the Cook Islands, and I had a fantastic time. 2 We went to New York – five ladies! And it was the most ___ place. 3 The last holiday, I went to Mauritius and it was good. It was ___, it was a beach holiday. The food was fantastic – great seafood – and the people were ___. 4 They have really good food there. ___ ice-cream! 5 I thoroughly enjoyed ___ minute.
- 6. Look at the people below and read the questions and answers. Then watch the video from 2:14–2:45 and complete the information about the people. A: 1 Where? The Cook Islands. 2 What kind of holiday? It was a ___ holiday. 3 When? His last ___. 4 Activities? He ___ books and went kayaking. 5 Other things: He did some other water ___. B: 1 Where? ___. 2 What kind of holiday? It was a ___ holiday. 3 When? They went ___ Christmas. 4 Activities? They did lots of ___ and looking at the sights. 5 Other things: They went to ___ with friends in Maine, New England.
- 243. Найдите частное: 1) 54,23 : 0,1; 2) 29,46 : 0,1; 3) 366 : 0,02; 4) 0,68 : 0,01; 5) 184,68 : 0,01; 6) 0,83 : 0,001.
- 242. Выполните деление: 1) 163,2 : 1,5; 2) 146,94 : 2,8; 3) 75 : 1,25; 4) 3,6 : 0,018; 5) 48,192 : 0,12; 6) 123,2 : 30,4; 7) 0,1242 : 0,069; 8) 2,592 : 0,54.
- Задание 3. Вставьте Н или НН; выделите суффиксы. Вариант 1: а) ю…ый спортсмен; б) кожа…ая куртка; в) безветре…ое утро. Вариант 2: а) стари…ая книга; б) ветре…ый день; в) песча…ый берег.
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы; выделите суффиксы. Вариант 1: Решe…ые задачи были проверe…ы учителем, а недописa…ые работы возвращe…ы ученикам. Вариант 2: На деревя…ом столе стоял стекля…ый графин, рядом лежали варё…ые яйца, кова…ый нож с костя…ой ручкой.
- Задание 1. Причастие или отглагольное прилагательное? Вставьте Н или НН. Вариант 1: а) маринова…ые грибы; б) вскипячё…ое молоко; в) ране…ый в бою; г) кипячё…ая вода; д) пута…ый ответ; е) реше…ая задача. Вариант 2: а) маринова…ые грибы; б) ране…ый в бою; в) жаре…ая картошка; г) пута…ый ответ; д) кова…ый сундук; е) реше…ая задача.
- Вычислите: 1) 8/9 − 7/8; 2) 3/28 + 5/14; 3) 9/28 − 2/20; 4) 11/24 − 3/16; 5) 3/14 : 2/21; 6) 1 7/8 : 2 11/32; 7) 3/4 · 5/6; 8) 8/9 · 27/32; 9) 42 · 4/7; 10) 6/35 · 14/15; 11) 3/4 : 2; 12) 3/4 · 2; 13) 2 10/13 : 3 3/26.
- Изобразите: а) четыре точки; б) пять точек; в) шесть точек, никакие три из которых не принадлежат одной прямой. Проведите прямые, проходящие через различные пары из этих точек. Сколько всего таких прямых?
- 2) \(y=|x|^3\)
- 1) \(y=(x-1)^2+1\)
- Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- Вася потратил \(\frac{3}{5}\) имеющихся денег, и у него осталось 90 р. Сколько денег было у Васи?
- Выполни деление: 938 : 7; 774 : 3; 992 : 4; 981 : 3; 999 : 6; 879 : 3; 829 : 5; 888 : 3; 876 : 2; 952 : 4; 747 : 3; 835 : 5.
- Выберите правильное предложение для выражения плана, принятого заранее: “I’m going to call the supplier tomorrow”; “I’ll call the supplier tomorrow”; “I called the supplier tomorrow”; “I call the supplier tomorrow”.
- 3. Приведите примеры химических, биологических и физических явлений.
- 2. Какие науки, занимающиеся изучением природы, помимо физики, вы знаете?
- 1. Что изучает физика?
- Выберите верное утверждение. Варианты: 1) Жёсткие устойчивые глыбы древних платформ возникали в результате образования горных пород. 2) Жёсткие устойчивые глыбы древних платформ возникали в результате вулканической активности. 3) Текст третьего варианта на фотографии обрезан.
- § 13. Уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами.
- В некотором каталоге хранился файл Снимок.png. После того как в этом каталоге создали подкаталог Работа и переместили в него файл Снимок.png, полное имя файла стало: C:\Мой диск\Разное\Работа\Снимок.png. Установи полное имя этого файла до перемещения. 1. C:\Мой диск\Разное\Снимок.png. 2. C:\Мой диск\Разное\Работа. 3. C:\Мой диск\Работа\Снимок.png. 4. C:\Разное\Работа\Снимок.png.
- Выполните деление: а) 17,01 : 6,3; б) 1,598 : 4,7; в) 39,156 : 7,8; г) 1,4245 : 3,5; д) 193,2 : 8,4; е) 0,045 : 0,18; ж) 0,02976 : 0,0[числовые данные обрезаны]; з) 11,59 : 3,05; и) 74,256 : 18,2.
- №6. Чтобы накормить 4 лошадей и 12 коров, требуется 120 кг сена в день, а чтобы накормить 3 лошадей и 20 коров — 167 кг сена. Найдите дневную норму сена для лошади и для коровы.
- №5. Решите систему уравнений: 1) \(\begin{cases}-x+4y=-25,\\3x-2y=30;\end{cases}\) 2) \(\begin{cases}5x-y=6.2,\\0.8x+3y=13.\end{cases}\)
- №4. Постройте график функции \(y=5x-4\). Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 1; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно 6.
- №3. Вычислите: а) \(\frac{6^5-6^3}{6^4}\); б) \(\frac{3^{11}-27}{9}\).
- №2. Преобразуйте выражение в одночлен стандартного вида: 1) \(-6a^4b^5\cdot5b^2a^6\); 2) \((-6m^3n^2)^3\).
- №1. Решите уравнение: 1) \(\frac{x+8}{3}=\frac{x-2}{5}-2\); 2) \((18-3x)-(4+2x)=10\).
- 9. Два катета прямоугольного треугольника равны 8 и 11. Найдите площадь этого треугольника.
- Заполнить таблицу «Поколения ЭВМ»: указать номер поколения, годы, название (примеры ЭВМ) и основные характеристики.
- Write I …………… (like) playing tennis in the afternoon. Helen …………… (read) comic everyday. My sisters …………… (stay) at home on Sundays. We …………… (watch) TV in the evening. I …………… (not, like) eating cakes. Lucy …………… (not, like) eating bread. ……… you ………… (get) up early in the morning? My brother …………… (swim) every well. Tigers …………… (live) in the forest. What …………… your mom …………… (like) eating? Tom …………… (not, sleep) with his mom. My friends …………… (not, play) with me. Where …………… your sisters …………… (live)? I …………… (wash) my hands before eating. They …………… (not, talk) in the class.
- 27. 2) Измени порядок действий с помощью скобок, вычисли значения полученных выражений. Для выражений правого столбца числовые данные обрезаны на фотографии.
- 27. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; [правый столбец обрезан].
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каж... [условие обрезано на фотографии]
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 2. Отдели горизонтальными линиями каждую часть сказки. Запиши названия этих частей.
- 1. Допиши сказку. Жили-были дед да баба. Всего у них было вдоволь — и коровушка, и овечка, и свечка, и кот на печке, а вот детей не было.
- 3. Верны ли следующие суждения? А. При работе со спиртовкой нельзя зажигать одну спиртовку от другой. Б. Без указания учителя нельзя смешивать неизвестные вещества. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба суждения верны; 4) оба суждения неверны.
- 2. Чтобы избежать разбрызгивания смеси при разбавлении концентрированной серной кислоты водой, нужно: 1) воду в кислоту добавлять по каплям; 2) воду в кислоту добавлять струйкой; 3) кислоту добавлять в воду небольшими порциями; 4) одновременно вливать воду и кислоту в один сосуд.
- 1. Установите соответствие между веществами и их свойствами: 1) порошок железа; 2) порошок серы. Свойства: А. хорошо проводит электричество; Б. имеет жёлтый цвет; В. имеет тёмно-серый цвет; Г. не смачивается водой; Д. имеет металлический блеск; Е. не проводит электрический ток.
- 2. Решите уравнение: \(x^3 = 125\).
- 16. Найдите множество значений n, при которых дробь принимает целые значения: а) 6/n, где n ∈ N; б) 5/n, где n ∈ Z; в) 9/(n − 5), где n ∈ N; г) 17/(n + 2), где n ∈ Z.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно оформляя предложения с прямой речью. Укажите обращения. К какой лексической группе относятся слова под знаком *? 1. Могучий Олег головою поник и думает что же гадать мне? 2. Князь тихо на череп коня наступил и молвил спи друг одинокий. 3. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово твоего мне откупа не надо, ступай себе в синее море, гуляй там себе на простор. 4. Где же вы, батюшка? спросил я у Савельича. 5. Здесь, ваше благородие, отвечал мне голос сверху. 6. Ты мне этого не сказал заметил Пугачёв. 7. Что ещё вскричал Пугачёв, сверкнув огненными глазами.
- 1. На прямой отмечены точки A, B, C, D. а) Какие из данных точек принадлежат отрезку BD? б) Отметьте на отрезке AC точку E такую, что E ∈ AB. в) Проведите прямую, которая пересекала бы отрезок AD, но не пересекала отрезок AC.
- 2.50. Вычислите наиболее удобным способом: а) (3757 + 3939) + 4061; б) (34 271 + 20 001) + 49 999; в) 18 699 + (7701 + 13 600); г) 17 212 + (2788 + 1465).
- 27. Спишите, обозначая морфемы, в которых после шипящих должна быть буква о или ё(е). Составьте таблицу на основе приведённых примеров, при необходимости дополните её своими примерами. Сделайте выводы о правописании о — ё(е) после шипящих: 1) в корне; 2) в суффиксе; 3) в окончании. I. ш...рстка, ш...рсть, ж...лтый, ж...лтоватый, ш...пчет, ш...пот, ч...лн, ч...лнок, щ...голь, щ...голять, деш...вый, дёш...во. II. Нож...нка, нож...ньки, лодч...нка, реч...нька, волч...нок, петуш...к, город...к, крюч...к, песоч...к, холщ...вый, коч...вой, ноч...вка, корч...вка, возмущ...нный, разожж...нный, копч...ный, уч...ный, горяч... спорить, громч... говорить. III. Саранч...й, врач...м, карандаш...м, чуж...й, больш...го, свеж...го. IV. Печ...т, береж...т, разожж...т.
- Какое время остывания продукции необходимо соблюдать? Варианты: 20–25 минут — хлеб и мелкоштучные изделия; можно сразу выкладывать на витрину после выпекания, продукция остынет там; 40 минут для всех видов продукции; 10 минут — багеты, лепешки, чиабатты.
- Собери выражения для частей неравенства: 2x + 1 > 3 + x.
- 79. Прочитайте текст. О чём он? Что могло бы произойти, если бы наш язык исчез и люди лишились бы общения? Напишите об этом. Какое ещё значение слова язык вы знаете? [Текст задания на фотографии обрезан.]
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 5x − 3 и y = −2x + 11.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Заг..релый, непром..каемый, к..мендант. 2. Оп..раться, см..нать (траву), поч..татель (таланта). 3. Укр..титель (тигров), благосл..вить, симп..тичный. 4. Посв..щение (другу), недос..гаемый, у..звить. 5. Бл..стеть, с..дина (в волосах), прим..рять (поссорившихся).
- Төменде берілген сөздердің ішінен жалпы есімдерді теріп жаз. Төр, жасы үлкен, адамдар, сыйлы, қонақтар, қастерлі, орын, қазақ, үйге келген, қонақты, төрлетіңіз, жастық, қойып, көрсетеді, дастарқанға, халқыңда, аталы, аналы, кісілер, қарт, батасын, жастар, тілегін, ұрпағы, қиындықты, әжені, ақ самайлы, көрпе, сөз, босаға.
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 2/15 и 3/21.
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 3/4 и 7/11.
- 5. Вычислите 151 688 − 119 295 + 147 934.
- 4. Перенесите в тетрадь рисунок. Отметьте на координатном луче точки E(14); M(49); A(56); N(63); R(70).
- 3. Найдите координаты точек на рисунке.
- 2. Запишите все натуральные числа, расположенные на координатном луче левее числа 15, но правее числа 7.
- 1. Найдите координаты точек на рисунке.
- Прочитай текст. Выпиши все глаголы. Определи их число и время. Окончилась летняя тёплая ночь. Наступило раннее утро. На краю болота токует глухарь. Далеко раздаётся его радостная песня. Над полянами стелется туман. Роса покрыла листву на деревьях. Проснулись птицы. Закуковала кукушка. Взглянуло солнышко и покатилось по синему небу. Обосохнет на солнце роса. Громче закукует кукушка. Расцветает летний туман над поляной. Вот с ночного промысла торопится усталый зайчишка. Бегала за ним хитрая лисица, пугал страшный филин, ловила разбойница-рысь. От всех врагов ушёл ловкий зайчишка.
- 2. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, лодка движется, гремит гром, мяч катится, сверкает молния, шевелятся листья, горит лампа, Солнце согревает. Столбцы: «Механические», «Звуковые», «Тепловые», «Световые». Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчёсывали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- В направлении Юстиниана произошло одно из самых крупных восстаний в Византии, получивших название «Ника». Правление Юстиниана стало вершиной могущества Византии. При Юстиниане Византия смогла захватить огромные территории, ранее захваченные варварами. В своей политике Юстиниан опирался на средних и мелких землевладельцев, ограничивая притязания знати. Юстиниан стал первым императором Византии, который смог захватить власть в результате войны.
- 6. Ро(с, сс)ийская Федерация, г..сударственный язык, язык меж..н..ционального общения, суб(?)ект Ф..д..рации, л..тературный язык, прав..ла русской орф..графии и пунктуац..и, функц..онирует во всех сферах обществ..нной ж..зни, богатый сл..варный з..пас, язык..вой б..рьер.
- 698. 3x − (2x − 7) ≤ 3(1 + x).
- 697. 2(1 − x) ≥ 5x − (3x + 2).
- 696. 9x − 2(2x − 3) < 3(x + 1).
- 695. 2(x − 1) > 5x − 4(2x + 1).
- 694. 3x − 10(2 + x) < x + 4.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.