Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вставь пропущенные слова. Астрономия — это ________ о небесных, или ________, телах. Происходит от двух ________ слов: «астрон» — ________ и «номос» — ________.
- 4. Вычислите (образец в тетради): 7² − 4² =
- 3. Реши задачу (образец в тетради): ∠BAC = 49°. Вычисли градусную меру ∠BAE.
- 2. Построить: а) ∠В1АС = 75°; б) ∠В1АЕ = 140°
- 1. Формулы S (площади) и P (периметра) прямоугольника и квадрата — выучить или повторить (в тетради)!!!
- Выберите варианты ответов, в которых на месте пропуска пишется буква Е: чаша наполн...тся; скоро отправ...шься; обид...шь ребёнка; страх разве...тся; закруж...шься в вальсе; призна...мся во всём.
- Построить треугольник (любой), измерить его углы, проверить правильность измерений и построить биссектрисы углов.
- Упростите выражения: г) \(\frac{26x^3}{91xy}\); д) \(\frac{0,3n^3}{0,6n^5}\); е) \(-\frac{4xy}{7x^2y^2}\); ж) \(\frac{8z^2x^2}{32zx^3}\); з) \(\frac{-24m^3}{-16m^2n}\); и) \(\frac{(-a)^5}{(-a)^3}\); к) \(\frac{(x-y)^2}{y-x}\); л) \(\frac{a-b}{(b-a)^3}\); м) \(\frac{5m(m-n)}{15m(n-m)}\).
- 7 Complete the word web with the words from Ex. 6 and the text in Ex. 5. Use your Workbook.
- \(\frac{8x-3}{4}=\frac{3x+1}{10}-2\)
- [числовые данные обрезаны] На изображении записано выражение с дробью, однако правая часть числителя и показатели степеней читаются не полностью.
- 3. Решите уравнения: а) x + 1 7/9 = 2 4/9; в) x − 2 4/11 = 4 1/11; д) x + 3 7/10 = 5 3/10.
- 2. Вычислите: а) (6 − 3 5/12) − (3 − 1 1/12); в) (7 − 3 7/11) − (4 − 2 8/11).
- 1. Вычислите: а) 3/4 − 2/7; б) 1/2 + 3/7; в) 2/9 + 3/7; г) 8/9 − 1/2; а) 9/10 − 1/15; б) 5/16 + 5/12; в) 2/15 + 3/20; г) 14/15 − 7/25.
- Выберите верные утверждения: 1) Юстиниан за время своего правления не смог укрепить императорскую власть, постоянно борясь с выступлениями аристократии. 2) При Юстиниане Византия смогла захватить огромные территории, ранее захваченные варварами. 3) Правление Юстиниана стало вершиной могущества Византии. 4) Юстиниан стал первым императором Византии, который смог захватить власть в результате войны. 5) В своей политике Юстиниан опирался на средних и мелких землевладельцев, ограничивая притязания знати. 6) Император Юстиниан, опасаясь нашествия варваров с запада и славян с востока, перенёс столицу государства на берег Босфора.
- Как называют две части, на которые сначала раскололся самый древний материк? Варианты: Панталасс и Тетис; Арктогея и Неодвана; Лавразия и Гондвана; Ангарида и Мезогея.
- 28. Сократите дробь: а) \(\frac{4a^2}{6ac}\); б) \(\frac{7x^2y}{21xy^2}\); в) \(\frac{56m^2n^5}{35mn^5}\); г) \(\frac{25p^4q}{100p^5q}\).
- Задание 1. Сократите обыкновенную дробь и переведите её в десятичную. Всегда ли получается конечная десятичная дробь? Сформулируйте правило: когда из обыкновенной дроби можно получить конечную дробь, а когда нет. 1) 6/8; 2) 7/10; 3) 3/5; 4) 5/15; 5) 10/12; 6) 12/110; 7) 49/55; 8) 26/35; 9) 26/52; 10) 10/14; 11) 11/20; 12) 21/24; 13) 6/8; 14) 14/35; 15) 14/26; 16) 51/55; 17) 10/65; 18) 7/25; 19) 91/175; 20) 6/34.
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Механические; Звуковые; Тепловые; Световые. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- Округли до единицы тысячи: 2 356, 7 621, 8 923.
- Write one word in each gap. Words: get, away, own, it, down, ice. 1) I wish I could always do things my ___ way. 2) My mum doesn't want me to ___ involved in any sort of problems. 3) This new smartphone costs a fortune, but it's worth ___. 4) I was so scared that I couldn't even look ___. 5) A good sense of humour is an effective way to break the ___ in awkward situations. 6) The constant criticism from friends can get teenagers ___ and affect their confidence.
- 7. Найти \((-1+i)^9\).
- Вычислите: а) \(\sqrt[3]{64\cdot125\cdot729}\); б) \(\sqrt[5]{\frac{243}{32}}\); в) \(\sqrt[6]{\left(\frac{1}{3}\right)^6\cdot12^6}\); г) \(\frac{\sqrt[4]{20}}{\sqrt[4]{\frac{5}{4}}}\).
- 9. Замените словосочетания со связью управление синонимичными словосочетаниями со связью согласование. Шутка без злобы, ночь без сна, поступок без чести, семья без детей, общество без классов.
- 5. Рассмотри карту и запиши слова: Самый большой материк на Земле — ________. Самый холодный материк на Земле — ________. Самый большой по площади и глубине океан на Земле — ________.
- 4. Рассмотрите карту. Заполните таблицу: материки (континенты), части света, океаны.
- 4. Choose the correct answers. 1. We find people more likeable when they copy our body language because it shows … a) that they understand us. b) that they don’t know what to do. 2. Old, worn-out shoes are worn by outgoing people because they … a) generally don’t earn as much as less confident people. b) probably think there are more important things than shoes. 3. People may have similar personalities to their pets because … a) they choose a pet that likes the same sort of lifestyle as they do. b) we always choose to be with people/animals who are exactly like us.
- 27. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; [выражения в правой части фотографии обрезаны]. 2) Измени порядок действий с помощью скобок, вычисли значения полученных выражений.
- Определите верные утверждения о Византийской империи: 1) На востоке Византийская империя граничила с Ираном. 2) В VI в. территория Византийской империи подверглась нападению славянских племён. 3) Гибралтарский пролив входил в состав Византийской империи при Юстиниане. 4) Территория королевства франков и королевства вестготов вошли в состав Византийской империи уже после смерти Юстиниана. 5) Устья рек Днепр и Дон были пограничными территориями между Византийской империей и славянскими землями.
- Г) 12,48 : (1,23 + 1,17) − 14,7 : 0,49.
- В) 35,4 · (62,4 − 49,9) − 12,5 · 15,4;
- Двигая синие точки, постройте график функции \(y=3x-1\). Двигая зелёные точки, постройте график функции \(y=3x+1\). По полученному рисунку определите взаимное расположение графиков данных функций.
- 70. Лена задумала число. Если это число вычесть из 132 и полученную разность вычесть из 516, то получим 458. Какое число задумала Лена?
- 69. Не решая уравнение 85 − (x + 24) = 42, установите, какое из чисел 27, 31, 19 является его корнем.
- 68. Решите уравнение: 1) (x + 38) − 59 = 26; 2) (f − 35) + 26 = 47; 3) (k − 96) − 48 = 21; 4) 879 − (458 + h) = 231; 5) 951 − (r − 354) = 882; 6) 549 − (425 − b) = 488.
- 67. Решите уравнение: 1) 53 + y = 97; 2) x + 147 = 231; 3) 856 − c = 412; 4) k − 4 523 = 2 354.
- 4. Длина прямоугольника 10 дм, а ширина 4 дм. Чему равна его площадь?
- 3. Длина прямоугольника 7 см, а ширина 3 см. Чему равен его периметр?
- 2. Сторона квадрата 5 см. Чему равен его периметр?
- 1. Длина прямоугольника 14 см. Чему равна ширина, если периметр 44 см?
- Запиши диалог — короткий разговор двух одноклассников.
- Закончи предложение. Укажи вид речи: Написанный диктант, записка другу, объявление на двери подъезда — это ...
- Запиши в скобках, о каком виде речи говорится в предложении. Игорь пересказал статью из энциклопедии. Артист на сцене исполнил весёлую песенку. Таня в школе писала диктант. Кирилл на уроке написал изложение. Бабушка рассказала внучке сказку. Александр написал своему другу записку.
- 5. Церковь и судьбы античного наследия. Почему на Западе греко-римская цивилизация начала приходить в упадок? Какие достижения античной цивилизации использовала церковь? Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) разрешение свободного вероисповедания христианства в Римской империи. Найдите и подчеркните понятие, которое является лишним в общем ряду: монах, миссионер, двуполье, арианство. Свой ответ обоснуйте.
- 4. Германские королевства и их соседи. На каких территориях расселились германцы? С помощью карты соотнеси названия племён и место расселения: А. Вестготы; Б. Вандалы; В. Франки; Г. Остготы. 1. Италия; 2. Северная Африка; 3. Испания; 4. Галлия. В ___ г., после свержения ___ Западная Римская империя пала. Теодорих ___ правил в Италии с ___ по ___ г. Его столицей был город ___. Общие черты варварских королевств: 1) ___ 2) ___ 3) ___ 4) ___ 5) ___
- Найди значения выражений: а) 360 : 6 · 5 − 450 : (25 · 2) − 70 · 6 : 3; б) 4 · (30 · 8) − 9 · 8 : 12 − (100 − 8 · 8).
- 5. Каким из множеств N, Z, Q и R принадлежит: а) 6; б) −1,98; в) 0,5(87); г) π?
- 15. Прочитайте. Обсудите с одноклассником, как составить из данных предложений текст. Составьте текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. Прочитайте составленный текст. Определите, какой это текст: описание или повествование. Объясните значение выделенных предложений и сочетаний слов. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Найдите имена прилагательные. Какую роль они выполняют в тексте?
- \(2\frac{4}{13}-\left(2-1\frac{1}{13}\right):\frac{4}{9}+\frac{2}{3}=\)
- \(\frac{24}{49} : \frac{6}{7}+\frac{1}{14}=\)
- \(\frac{7}{9} : \left(-\frac{1}{36}\right)=\)
- 698. 3x − (2x − 7) ≤ 3(1 + x).
- 697. 2(1 − x) ≥ 5x − (3x + 2).
- 696. 9x − 2(2x − 3) < 3(x + 1).
- 695. 2(x − 1) > 5x − 4(2x + 1).
- 694. 3x − 10(2 + x) < x + 4.
- 693. 19 − 7x < 20 − 3(x − 5).
- 692. 3 − 5(2x + 4) ≥ 7 − 2x.
- 691. 10x − 3(4 − 2x) > 16 + 20x.
- 690. 18 − 8(x − 2) < 10 − 4x.
- 689. 2x − 3(x + 1) > 2 + x.
- 688. 17 − (x + 2) > 12x − 11.
- 687. 6 − 3x < 19 − (x − 7).
- 686. 1 − x ≤ 6x − (3x − 1).
- 685. 3x + 5 ≥ 9x − (5 − 2x).
- 684. x − 5(x − 4) > 6x + 20.
- 683. 2x − 3(x + 4) < x − 12.
- 682. 5(x − 1) + 8 ≤ 1 − 3(x + 2).
- 681. 6 − 6(x − 3) ≥ 2(x + 1) − 10.
- 680. 3 + 10x < 5x − (1 − x).
- 679. 11x − (3x + 4) > 9x − 7.
- 678. 2 − 5(x − 1) ≤ 1 + 3x.
- 677. 3 − x ≤ 1 − 7(x + 1).
- 676. 14 − (4 + 2x) > 1 + x.
- 675. 5 − 2x ≤ 1 − (x − 2).
- 674. 6x − 3(x − 1) ≤ 2 + 5x.
- 673. 5x − 2(x − 4) ≥ 9x + 23.
- 672. 3(x − 2) − 5(x + 3) > 27.
- 671. 4(x + 8) − 7(x − 1) < 12.
- 670. 4(x − 1) − (9x − 5) ≥ 3.
- 669. 3(1 − x) − (2 − x) ≤ 2.
- 668. x + 2 < 5x − 2(x − 3).
- Прочитай текст. Найди начало и конец предложений. Озаглавь текст. Спиши его, разделив на предложения. Последнее предложение сделай сложным. Поставь, где надо, запятые. Текст: «Вспоминаю свое детство, ласковый тихий свет от него живет в душе до сих пор. Отец, братишка и я сидим на мягкой траве, пахнет последними дымами лета, в воздухе стоит яблочный аромат, на высокой желтой крапиве блестят паутинки, над низкими домами висит солнце и его лучи горят в окнах».
- [Начало задания и текста обрезано на фотографии.] Видимая часть: «...давать гостям пряники. Это означало: пир окончен, пора и ... Детям выпекали пряники в форме птиц, зверей и рыб. Были пряники-буквы. Кто не захочет учиться по такой вкусной азбуке! И теперь пряник — отличное угощение». Задание: «Спиши текст, выделяя красной строкой его части. Ставь, где нужно, запятые между однородными членами предложения».
- 28. Обозначьте значимые части слов, в которых есть орфограммы. Орфограммы подчеркните снизу одной чертой. Поставьте в словах ударения. Капот, машина, масляный, рулевой, собрать, сдвинуть, отвинтить, о бензине, в масле, скорость, тормоз.
- Вариант 4. 1) 36,749 − 29,61; 2) 4,253 − 1; 3) 80,972 + 46,4; 4) 95,6 + 1,2285; 5) 898,71 + 2,5399; 6) 17,361 − 8,654; 7) 9,8519 + 0; 8) 8,7305 − 2,7305; 9) 82 − 3,6267; 10) 96,71 − 96,6633; 11) 3,032 + 3,268; 12) 52,536 + 17,464.
- 12. Диктант. Подчеркните однородные члены как члены предложения. Объясните постановку знаков препинания между ними. 1. Перед глазами ехавших расстилалась широкая, бесконечная равнина. 2. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку. 3. Но прошло немного времени, роса испарилась, а воздух застыл, и обманутая степь приняла свой унылый июльский вид. 4. Бричка бежит, а Егору уж видится всё одно и то же: небо, равнину, холмы.
- 6. [текст задания обрезан на фотографии]
- 5. [текст задания обрезан на фотографии]
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 31) \(31\frac{9}{14}+26\frac{12}{13}=\)
- 14) \(4\frac{2}{7}\cdot\frac{1}{30}=\)
- 13) \(1\frac{1}{9}:1\frac{2}{22}=\) [знаменатель второй дроби неразборчив]
- 12) \(3\frac{1}{2}\cdot1\frac{2}{14}=\)
- 11) \(2\frac{9}{10}-1\frac{5}{24}=\) [выражение на фотографии неразборчиво]
- 10) \(10-\frac{25}{32}=\)
- 9) \(7\frac{1}{24}-5\frac{3}{70}=\) [знаменатель второй дроби неразборчив]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
