База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Ваня потратил в компьютерном магазине 600 рублей. На покупку кабеля он израсходовал 15% этой суммы, а на покупку мыши — 30% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ваней?
- 3. Реши задачу с помощью уравнения: В одном мешке в 2 раза больше муки, чем в другом. После того, как из первого мешка достали 25 кг муки, а из второго — 7 кг, муки в обоих мешках стало поровну. Сколько килограммов муки было в каждом мешке первоначально?
- 2. Реши уравнения: a) $-\frac{9}{14}(2-y) + (\frac{2}{7}-y) = -6$; b) $\frac{3x-2}{5} - \frac{2x-1}{3} = 1$
- 1. Упрости выражение $-\frac{5}{8}c - 1.6d \cdot (-10)$ и найди его значение при $c = -0,6$, $d = 4\frac{3}{8}$.
- 3. Решите уравнения: a) x + 81 = 729:3 б) 6х + 3,8 = 58,4
- Подготовка к МЦКО физика 7 класс.pdf
- 5. Сумма двух чисел равна 90, а сумма 75% первого числа и 50% второго числа равна 61. Найдите эти числа.
- 4. Решите уравнение: x+2 / 3 - 4x = 8.
- 3. Постройте график функции y = 3x − 5. Найдите координаты точки пересечения этого графика с прямой y=−5x+11
- 2. Разложите на множители: a) b²c − 9c б) 2a² + 12a + 18
- 1. Упростите выражения: a) 5 x² ⋅ (−3x³)² б) (y − 4)(y + 2) − (y − 2)²
- Сквозным утром на травинке образовалось несколько капелек воды. Выберите правильное утверждение.
- Заполни таблицу. Сравни главного героя сказки «Гадкий утёнок» в начале и в конце сказки. Г. Х. АНДЕРСЕН «ГАДКИЙ УТЁНОК». Слова для справок: большой и гадкий, счастливый, не такой, как все, хорошо плавает, молодой, крепкий, ужасный вид, слишком велик, большой и несуразный, белый лебедь, независимый, с добрым сердцем, лучше всех, прекрасный.
- Какая по счету от Солнца планета Марс?
- Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор: 1. пр..ехать к дому 2. бе..шумный лес 3. заг..релый мальчик 4. о завтрашн..м дне.
- 10. От столба высотой 11 м к многоэтажному дому натянут провод, который крепится на высоте 5 м от земли (см. рисунок). Расстояние от дома до столба равно 8 м. Найди длину провода. Ответ дай в метрах.
- A5. Общее увеличение микроскопа, если увеличение окуляра х10, а объектива х30:
- 7. Составьте возможные направления демографической политики для Российской Федерации.
- 6. Как вы думаете, для каких субъектов страны будут характерны аналогичные половозрастные пирамиды?
- 5. Составьте описания структуры населения (по вариантам).
- 4. Назовите причины выявленных различий.
- 3. Определите различия в средней продолжительности жизни, соотношении мужского и женского населения и основных возрастных группы.
- 2. Внимательно изучите представленные половозрастные пирамиды.
- 1. Какую информацию можно получить, анализируя половозрастную пирамиду?
- Запишите, какими основными физическими явлениями сопровождается выстрел из пушки.
- 30.. Расшифруйте условное обозначение резьбы М20×0.75LH.
- 29. Что означает «Изометрия»
- 28. Какой знак, позволяющий сократить число изображений, применяют на простых чертежах:
- 27. Что такое «Деталирование»:
- 26. С чего начинают чтение сборочного чертежа:
- 25. Каковы названия основных плоскостей проекций:
- Решите уравнение: 1/(2x-7) + 1/(x-3) = 2. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. x =
- При работе с каким из инструментов не используется принцип рычага:
- Выпиши из текста три слова с орфограммой «непроизносимые согласные звуки». Запиши к ним проверочные слова.
- Выпиши из текста по одному словосочетанию с именами прилагательными, в которых прилагательные стоят в форме:
- Выпиши выделенные слова. Разбери их по составу.
- В первом предложении укажи падеж имён существительных.
- Выпиши третье предложение. Укажи над словами части речи. Подчеркни грамматическую основу. Выпиши словосочетания с вопросами.
- Найди в тексте местоимения. Обведи их в кружок.
- К основным техническим характеристикам ПК относятся: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: объем оперативной памяти количество клавиш клавиатуры тактовая частота разрядность процессора
- 6. Реши задачу. Площадь футбольного поля 42 м². Длина поля 7 м. Найди периметр этого футбольного поля.
- 10. Решите уравнение \( 15x^2 - 7x - 2 = 0 \).
- 9. В каких координатных четвертях расположен график функции \( y = \frac{6,5}{x} \)?
- 8. Графиком какой из указанных функций является гипербола?
- 7. При каких значениях \( a \) имеет смысл выражение \( 2 - \frac{1}{a-3} \)?
- 6. Какое из двойных неравенств не является верным?
- 5. Какое из данных чисел не принадлежит области определения функции \( y = \sqrt{6 - x} \)?
- 4. Какое из приведенных чисел является лучшим приближением числа \( \sqrt{11} \)?
- 3. Найдите значение выражения \( \frac{a^{-6} \cdot a^{-10}}{a^{-14}} \) при \( a = \frac{1}{8} \).
- 2. Чему равно значение выражения \( (1,8 \cdot 10^{-3}) \cdot (3 \cdot 10^{5}) \)?
- 1. Упростите выражение \( \frac{a}{ab - b^2} \cdot (a^2 - b^2) \).
- 10. Используя катушку, замкнутую на амперметр, и полосовой магнит, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рисунке представлены результаты опыта для случая внесения магнита в катушку (1), для случая покоящегося магнита (2) и для случая вынесения магнита из катушки (3). Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.
- 9. Определите направление индукционного тока, возникающего при приближении магнита к проводящему контуру.
- 8. В первом случае магнит вносят в эбонитовое сплошное кольцо, а во втором случае — в медное кольцо с разрезом (см. рисунок). В каком случае в кольце возникает индукционный ток?
- 7. Замкнутый контур расположен под некоторым углом к линиям магнитной индукции. Как изменится магнитный поток, если площадь контура увеличится в 3 раза, а модуль вектора магнитной индукции увеличится в 3 раза?
- 6. Линии магнитной индукции лежат в плоскости замкнутого контура. Как изменится магнитный поток, если модуль вектора магнитной индукции увеличится в 5 раз?
- 5. Замкнутый контур расположен под некоторым углом к линиям магнитной индукции. Как изменится магнитный поток, если модуль вектора магнитной индукции уменьшится в 4 раза?
- 4. Как должна располагаться плоскость витка по отношению к линиям магнитной индукции, чтобы магнитный поток был минимальным?
- 3. Прямолинейный проводник длиной 18 см, по которому течёт электрический ток силой 3,3 А, находится в однородном магнитном поле с индукцией 1,1 Тл и расположен под углом 90° к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля? Ответ округлить до сотых.
- 2. Куда направлена сила, действующая на проводник с током, который находится в магнитном поле между полюсами полосовых магнитов (см. рисунок)?
- 1. Куда направлена сила, действующая на сторону cd рамки?
- Найти значение выражения |8x+6|+|x-6|-21 при х = - 8
- Из прямоугольного листа картона размером 19 на 15 см вырезали круг радиусом 7 см. Найти площадь обрезков.
- 4. Найти значение функции \(y = \frac{x^4-x^2+8x-15}{x^3+25}\), при x = -1, -3, 0, 2
- Вариант А2. 1. В треугольнике ABC ∠A = 100°, ∠C = 40°. а) Докажите, что треугольник АВС — равнобедренный, и укажите его боковые стороны. б) Отрезок СК — биссектриса данного треугольника. Найдите углы, которые она образует со стороной АВ. 2. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них а) Докажите, что ∆AOD = ∆BOC. б) Найдите ∠OBC, если ∠ODA = 40°, ∠BOC = 95°. 3. В равнобедренном треугольнике с периметром 80 см одна из сторон равна 20 см. Найдите длину основания треугольника.
- Вариант А1. 1. В треугольнике ABC ∠A = 70°, ∠C = 55°. а) Докажите, что треугольник АВС — равнобедренный, и укажите его основание. б) Отрезок ВМ — высота данного треугольника. Найдите углы, на которые она делит угол ABC. 2. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них а) Докажите, что ∆АОС = ∆BOD. б) Найдите ∠OAC, если ∠ODB = 20°, ∠AOC = 115°. 3. В равнобедренном треугольнике с периметром 64 см одна из сторон равна 16 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- Раздел науки о языке, изучающий слово и его лексическое значение, называется...
- Выберите один из 4 вариантов ответа:
- 8. Сравни задания в каждом столбике. Что в них общего и чем они различаются? Сделай рисунки. а) Какую часть всех клеток квадрата составляют закрашенные клетки? Вырази эту часть в процентах. б) Какую часть закрашенных клеток составляют все клетки? в) Какую часть закрашенные клетки составляют от незакрашенных, и наоборот?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь сульфата бария в воде. Разделить указанную взвесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использо разделения указанной смеси? Бяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- Reduce the expression: $\delta) \quad 2x(2x-3y) - (2x+y)^2 = $
- 1. На координатной плоскости постройте отрезок MN и прямую AK, если M(-4; 6), N(-1; 0), A(-8; -1), K(6; 6). Запишите координаты точек пересечения прямой AK с построенным отрезком и осями координат. 2. Постройте угол BOC, равный 60°. Отметьте на стороне OB точку F и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла BOC. 3. Постройте угол AOB, равный 105°. Отметьте внутри этого угла точку D и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла. 4. Рыбак отправился на озеро, где провёл некоторое время, после чего вернулся домой. На рисунке изображён график движения рыбака (по горизонтальной оси откладывается время t в часах по вертикальной — расстояние S от дома в километрах).
- 16. Допишите правую часть схемы.
- 15. Выберите структурные формулы веществ:
- 14. Определите положение химических элементов в периодической таблице по распределению электронов в атоме элемента по электронным слоям: а) 2, 8, 4; б) 2, 8, 5; в) 2, 8, 6. Составьте формулы оксидов и кислот, соответствующих этим элементам.
- 13. Установите соответствие между названием вещества и видом химической связи.
- 12. Наиболее электроотрицательным элементом из перечисленных является
- Название химического элемента
- 9. Металлическую кристаллическую решетку имеет вещество:
- 8. Составьте формулы следующих веществ: а) оксид марганца (VII), б) фторид серы (VI), в) хлорид бария.
- 7. Процессу восстановления соответствуют схемы превращений
- 6. Между атомами элементов с порядковыми номерами 6 и 8 образуется химическая связь
- 5. Во фториде калия химическая связь
- 4. В ряду C → N → O → F с увеличением порядкового номера химического элемента электроотрицательность
- 3. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите степени окисления атомов, окислитель и восстановитель и покажите стрелкой переход электронов.
- 2. Из предложенных формул: CO₂, NaCl, Cl₂, K₂S — выпишите те, которые соответствуют веществам с одинаковым видом химической связи. Назовите вещества и вид химической связи.
- 1. Определите степень окисления атомов химических элементов в следующих соединениях: Al₂O₃, Ca(OH)₂, SO₂, NH₃.
- 12. Как называется такой тип питания у растений?
- 11. К сложным соцветиям относят. А) Кисть Б) Щиток В) Корзинку Г) Метёлка
- 10. Главные части цветка — это: А) Тычинки и пестик. Б) Лепестки. В) Чашелистик. Г) Цветоложе.
- 9 Орган цветкового растения, участвующий в воздушном питании А) Цветок Б) Лист В) Корень Г) Плод
- 8. Если часть стебля образована ситовидными трубками, клетками механической ткани (лубяными волокнами) и клетками основной ткани, то это А) Древесина Б) Кора В) Луб Г) Сердцевина
- 7 Клубень и луковица — это А) Подземные корни Б) Видоизменённые побеги В) Генеративные органы Г) Зачаточные корни
- 6. Мочковатая корневая система состоит А) Из главного корня и придаточных Б) Боковых и придаточных корней В) Главного и боковых корней Г) Главного, придаточных и боковых корней
- 5. К вегетативным органам растения не относится А) Лист Б) Цветок В) Корень Г) Побег
- 4. Рассмотри рисунки. Под какой буквой обозначена основная ткань?
- 3. Защитную функцию выполняет А) Покровная ткань Б) Проводящая В) Основная Г) Механическая
- 2. Общий признак, не характерный для растений. А) Дыхание Б) Питание В) Активное движение Г) Рост
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.