Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Y a-t-il de nouveaux personnages ? Combien sont-ils ? Un ? Deux ? Trois ? Présente-les.
- 1) Où se passe l’action du récit ? En quelle saison ? Quand ? De quels événements importants parle-t-on dans cette partie du texte ? Imagine la suite de l’histoire. De quoi l’auteur va-t-il parler ensuite, à ton avis ? (il va parler plus en détails du concours de pêche / il va parler du départ en vacances / il va parler de la fête nationale)
- Определите, какую частицу необходимо написать в отрицательных местоимениях. Распределите словосочетания по группам. На фотографии видны только частицы «НЕ» и «НИ»; словосочетания для распределения отсутствуют.
- 1. Решите уравнение: а) (3x + 5) + (8x + 1) = 17; в) (3 − 5,8x) − (2,2x + 3) = 16.
- Определи, какие свойства абзацев присутствуют в данном тексте: 1. Отступ первой строки. 2. Выступ первой строки. 3. Отступ слева. 4. Отступ справа. 5. Выравнивание по левому краю. 6. Выравнивание по правому краю. 7. Выравнивание по центру. 8. Выравнивание по ширине.
- Задание №5. Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны 26 см и 48 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Задание №4. На рисунке обозначены точка пересечения двух прямых, точка одной из прямых и ещё одна точка. Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q.
- 3) \(\frac{x-7}{x+8}\le 0\)
- б) Упростить выражение: 1/[a²(a−b)(a−c)] + 1/[b²(b−c)(b−a)] + 1/[c²(c−a)(c−b)].
- 24. В фермерском хозяйстве собирали по 36 ц пшеницы с гектара. Применение интенсивной технологии позволило увеличить производство пшеницы на той же площади на 25%. Сколько центнеров пшеницы стали собирать с 1 га в этом фермерском хозяйстве?
- Задание № 9. В 1750 г. до н. э. в Египте произошло восстание рабов. Сколько лет тому назад это было?
- Задание № 8. Какой год был перед 33 г. до н. э.?
- Задание № 7. Какой год был раньше? 2 г. до н. э. или 13 г. до н. э.? На сколько лет?
- Задание № 6. Полтавская битва произошла в 1709 году. В каком веке праздновалось 200-летие этой битвы? Запишите ответ римскими цифрами.
- Задание № 5. Петербург был основан в 1703 г. Какой это век? Запишите ответ римскими цифрами.
- Задание № 4. Какой год был раньше: 1202 н. э. или 1202 до н. э.? На сколько?
- Задание № 3. В 1770 г. до н. э. были написаны сказания о красавице-богине Иштар. Сколько лет тому назад это было?
- Задание № 2. Запишите век арабскими цифрами: 1) XIII век; 2) XIX век; 3) XI век; 4) IX век; 5) IV век; 6) XIV век.
- Задание № 1. Какой это век? Запишите ответ римскими цифрами: А) 205 год; Б) 981 год; В) 1852 год; Г) 1011 год; Д) 1125 год; Е) 1900 год; Ж) 2003 год; З) 85 год.
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- Choose the correct answer. Listen! Jane ... a song. Options: singing; sings; sing; is singing.
- На фотографии указаны исходные данные: m = 3 т; a = 2 м; b = 80 см; c = 2 мм; n = 7; ρ = 7800 кг/м³. Формулировка задания и требуемая величина не указаны.
- Заполните таблицу «Византия и её соседи в VII—XI вв.»: дата, соперник, средства борьбы, итог.
- Ты, наверное, видел фантастические фильмы или читал книги, в которых рассказывается об отважных астронавтах, отправляющихся с риском для жизни. А ты хотя бы отправиться в такое путешествие? С какой целью ты бы отправился в космос, какие проблемы хотел бы решить, на какие вопросы найти ответ? Запиши.
- Вычислите: \(\dfrac{2,8 : 2\frac{4}{5} \cdot 2\frac{2}{3}}{1,6 : 1,3}\).
- 5. Стрелок стреляет по одному разу в каждую из четырёх мишеней. Вероятность попадания в мишень при каждом отдельном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что стрелок попадёт в первую мишень и не попадёт в три последние.
- 4. Конкурс исполнителей проводится в 3 дня. Всего заявлено 40 выступлений. Исполнения: по одному от каждой страны, участвующей в конкурсе. Исполнитель из России участвует в конкурсе. В первый день запланировано 8 выступлений, остальные распределены поровну между оставшимися днями. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что выступление исполнителя из России состоится во второй день конкурса?
- В книге 180 страниц. В первый день ученик прочитал 52 страницы, во второй — 28 страниц. Измени вопрос задачи так, чтобы получить ответ: 20 страниц.
- Answer the questions. 1. Where are the keys? (B) — The keys are in the cupboard. 2. Where is the helmet? (рядом). 3. Where is the guitar? (перед). 4. Where is the hairbrush? (на). 5. Where is the mobile phone? (перед).
- 10. Прочитайте и составьте вопросный план текста. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и графически обозначая синтаксические конструкции, употребление которых определяет необходимость знаков препинания. Текст на фотографии обрезан: «Абрамцево — одна из знаменитых подмосковных усадеб. В 1843 году известный русский писатель Сергей Тимофеевич Аксаков (1791—1859) приобрёл небольшое подмосковное име…» [продолжение текста обрезано]
- 9. Запишите 2 предложения, в которых знаки препинания служат для разделения; 2 предложения, в которых знаки препинания служат для выделения; 3 предложения со знаками разделения и выделения.
- №3. За 4 ч моторная лодка проходит по течению реки тот же путь, что за 5 ч по озеру. Определите скорость лодки при движении по озеру, если известно, что скорость течения реки равна 4 км/ч.
- №2. Формула \(f=1,8c+3,2\) позволяет переходить от температуры \(c\), измеренной в градусах Цельсия, к температуре \(f\), измеренной в градусах Фаренгейта. Пользуясь этой формулой, заполните таблицу для \(c=-20,-10,-5,0,5,10,20\).
- №1. Живой вес коровы (в килограммах) вычисляется приближённо по формуле \(p=\frac{lk}{50}\), где \(l\) см — длина спины от холки до начала хвоста, \(k\) см — обхват холки. Найдите живой вес коровы, если \(l=110\), \(k=150\).
- Выполните действие: а) 3,4 + 2,5; 17,2 + 2,8; 5,9 + 3,7; 4,587 + 7,64. б) 5,7 − 1,3; 8 − 3,4; 12,3 − 1,8; 10,273 − 5,49. в) 2,4 · 3; 3,02 · 7; 2,6 · 3,7; 4,5 · 2,06. г) 3,5 : 7; 8,4 : 4; 60,8 : 1,9; 20,52 : 3,8.
- При делении числа a на число b получили неполное частное c и остаток r. С помощью формулы a = bc + r заполните пустые клетки таблицы. [числовые данные верхней строки таблицы обрезаны]
- Установите соответствие между содержанием обучения и разделами содержания обучения в 10–11 классах: Искусственный интеллект; Романо-германская правовая система; Денежно-кредитная политика государства; Просвещение. Журналистика. Просветительская деятельность в Российской Федерации; Устойчивое развитие и глобальные проблемы; Контрактно-призывная система.
- 5. A: Why _____ (you/leave) now? B: My train _____ (leave) in an hour.
- 4. A: Tom _____ (look) very stressed. B: Yes. He _____ (study) a lot these days.
- 3. A: Why _____ (you/be) angry? B: My sister _____ (always/take) my clothes.
- 2. A: I _____ (think) of changing school. B: I _____ (not/think) it's a good idea. You'll be lonely.
- 1. A: Why _____ (you/be) in such a hurry? B: I'm worried. My exam _____ (start) in ten minutes.
- Предыдущее задание на фотографии обрезано: виден только фрагмент условия о перемещённых предметах.
- 3 Read the text and say if the statements (1–6) are T (true) or F (false). Correct the false statements. 1 The programme features real police officers. 2 All the video footage is shot from helicopters. 3 Traffic Cops shows lots of different crimes. 4 The suspect doesn’t injure any pedestrians. 5 The suspect goes under a bridge. 6 The police car follows the suspect through a tunnel.
- 6. Ты и твои одноклассники вошли в класс. На доске — плакаты с изображениями растений. По какому предмету состоится следующий урок?
- 2 Read the title of the text and look at the pictures. What do you think is happening? Listen and read to find out.
- 1 a) Match the words (1–10) to the items (A–J) in the pictures. 1 traffic lights; 2 zebra crossing; 3 bridge; 4 tunnel; 5 bus lane; 6 level crossing; 7 cycle lane; 8 bus stop; 9 pavement; 10 road sign. b) Which of these are there in your local area?
- 9. На каких рисунках ломаная ABCD является многоугольником?
- 8. а) Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник ABOPM. б) Сколько вершин имеет многоугольник? в) Сколько сторон имеет многоугольник? г) Как называется многоугольник с таким количеством вершин?
- Листья в поле пожелтели, И кружатся, и летят; Лишь в бору, поникши, ели Зелень мрачную хранят. Под нависшею скалою Уж не любит меж цветов Пахарь отдыхать порою От полуденных трудов. Зверь отважный поневоле Скрыться где-нибудь спешит. Ночью месяц тускл и поле Сквозь туман лишь серебрит. На фотографии не видна формулировка задания; по тексту можно определить слова с приставками.
- 2. Существительные с предлогами замените прилагательными. Образец: жизнь без забот — беззаботная жизнь. Речь без связи — ..., пассажир без билета — ..., певец без голоса — ..., труд без контроля — ..., отпуск без срока — ..., жизнь без просвета — ... .
- 1. Вставьте согласную З или С в приставку, объясните каждое слово: Ра...двоить, ра...прямить, бе...донный, бе...предельный, во...раст, во...кликать, и...ведать, и...портить, ни...ринуться, ни...провергнуть, чре...вычайный, чере...чур, ра...жечь, ра...шевелить, бе...слёзный, бе...жалостный, во...звание, во...соединить, и...гнать, и...схитить, ни...падение, ни...слать, бе...численный, бе...корыстный, ра...цвет, ра...чётливый, ра...сердить, ра...задорить, в...бирать, в...порхнуть, бе...мятежный.
- 10. Объясните, как можно наблюдать Мировой круговорот воды в том месте, где вы живёте.
- 9. Воду называют сокровищем природы. Подберите высказывания поэтов, писателей, учёных о воде. Какие из них и почему вам особенно понравились?
- 8. Предложите своим родным, друзьям, знакомым закончить предложение: «Вода для меня — это...». Запишите и свой вариант ответа. Проанализируйте полученные ответы. Выясните, какие ответы чаще всего давали участники вашего опроса и какие ответы вас заинтересовали.
- 7. По карте выясните, равномерно ли распределена вода по суше. В каких районах воды недостаточно?
- 6. Вода покрывает почти 3/4 поверхности нашей планеты. Используя физическую карту, покажите это. Какие части гидросферы можно увидеть на физической карте?
- 5. Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
- 4. Воды океанов и морей составляют от всего объёма гидросферы: а) 2,6 %; б) 96,4 %; в) 1,7 %.
- 3. Гидросфера состоит из: а) поверхностных вод суши, вод Мирового океана, вод атмосферы, подземных вод, ледников; б) вод суши и вод Мирового океана; в) вод рек, озёр, морей и океанов; г) 2,6 % воды, рек, озёр, морей и океанов.
- 2. Каково значение круговорота воды в природе?
- 1. Что такое гидросфера?
- №4. Скорость ветра 2,83 м/с. Дельтаплан летит против ветра со скоростью 5,4 м/с. Сколько метров пролетит дельтаплан за 3 с по направлению ветра?
- №3. Ниже записаны старинные меры длины и массы. 1) Округли дроби до единиц: 1 верста = 1066,8 м; 1 фут = 304,8 мм; 1 вершок = 44,38 мм. 2) Округли дроби до десятых: 1 миля = 7,468 км; 1 сажень = 2,1336 м; 1 аршин = 0,7112 м. 3) Округли дроби до тысячных: 1 пуд = 16,380496 кг; 1 золотник = 4,265754 г.
- №2. Найди корень уравнения: 1) \(3\frac{5}{36}-\left(1\frac{4}{9}-x\right)=1\frac{17}{18}\); 2) \(2,6-1\frac{1}{15}+5x=12,25\).
- №1. Выполни действия: 1) \(7\frac{11}{50}+0,78-4\frac{7}{8}\); 2) \(\frac{5}{6}+1\frac{3}{4}+1,25\).
- Data-driven маркетинг может улучшить лояльность клиентов… Выберите один правильный ответ: за счет увеличения количества рассылок; через снижение цен на продукцию; путём отказа от сбора данных о клиентах; путем предоставления персонализированных предложений и услуг.
- Вариант 2. Выполни умножение: 1) 0,045 · 0,0672; 2) 100 · 0,0068; 3) 0,0001 · 611; 4) 645 · 6,4; 5) 0,00998 · 9,4; 6) 0,25 · 756; 7) 0,034 · 48.
- 477 · 187 + 47 · 273 =
- [условие и числовые данные неразборчивы на фотографии]
- Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки, обозначьте условия выбора орфограмм. Вз_мать пошлину, сверх_нтенсивная терапия, по_грать в мяч_, ненужный об_ск, провести дез_нфекцию, об_грать противника, без_скусный певец, умная контр_гра, под_тожить.
- Спишите, объясните написание слов. Обжеч..., кирпич..., подстрич... акацию, береч... горючее, подбереш... факты, достан... багаж..., отреж... хлеба, дверь настеж..., горяч... микстуры, следы пожарищ..., крыши дач..., созревает рож..., жду новых встреч..., юноша горяч..., выходиш... замуж.
- На стоянке припарковано 10 легковых и грузовых автомобилей. У легкового автомобиля 4 колеса, у грузового — 6 колёс. Всего у этих автомобилей 46 колёс. Сколько на стоянке легковых автомобилей? Сколько грузовых?
- 20. Распределите слова на две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора 2–3 своими примерами. С(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, вып(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, готов(?)ся, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- 6. Методы познания в химии. Метод — это ______. Наблюдение — это ______. Описание — это ______. Эксперимент — это ______. Измерение — это ______. Моделирование — это ______.
- 14. Вычислите: 1) 5 15/22 − 11/22; 2) 83 21/23 − 12/23; 3) 31 21/25 − 16/25; 4) 106 31/52 − 12/52.
- 13. Сложите дроби: 1) 2 1/4 + 1/4; 2) 8 6/11 + 5/11; 3) 3 11/15 + 3/5; 4) 15/28 + 4 5/7.
- 12. Вычислите: 1) 1 − (5/14 − 3/28); 2) 1 − (14/45 − 1/9); 3) 2 − (1 − (1 − 3/19)); 4) 3 − (2 − (1 − 5/11)).
- 11. Найдите значение выражения: 1) 2/5 + (4/15 + 7/12); 2) (3/8 + 5/24) + 7/60; 3) (5/42 + 4/35) + (1/2 + 4/15); 4) 23/75 + (4/25 + 8/15) + 8/91.
- 10. Найдите значение выражения: 1) (3/7 + 4/7) − (7/20 − 3/20); 2) (3/8 + 5/8) − (2/3 + 1/6); 3) (19/16 + 13/16) − (8/9 + 5/27); 4) (23/15 + 22/15) − (61/24 − 13/24).
- 9. Найдите значение выражения: 1) 5 + 7/24 + 1/2 + 5/24; 2) 1/5 + 4 + 1/3 + 7/15; 3) 137 + 418/601 + 362 + 183/601; 4) 169/800 + 169/600 + 169 + 231/800 + 131/600.
- 8. Найдите значение выражения: 1) (17/25 − 2/15) − 1/10; 2) 7/20 − (11/40 − 3/16); 3) (1/12 + 1/3) + (8/15 − 1/2); 4) (7/8 − 5/6) − (4/9 − 5/12).
- 7. Найдите сумму дробей: 1) 2/3 + 2/11 + 1/3 + 4/11; 2) 3/5 + 3/25 + 1/5 + 7/25; 3) 5/12 + 23/75 + 38/75 + 7/12 + 14/75; 4) 1/14 + 20/77 + 3/28 + 13/77 + 11/28.
- 6. Найдите разность дробей: 1) 8/9 − 1/3; 2) 7/12 − 1/6; 3) 17/25 − 2/5; 4) 15/32 − 3/8; 5) 19/20 − 9/10; 6) 15/28 − 3/14.
- 5. Вычислите: 1) 5/12 + 1/6; 2) 4/15 + 7/30; 3) 5/28 + 1/14; 4) 12/33 + 1/11; 5) 33/56 + 5/8; 6) 5/16 + 3/64.
- Отметьте на прямой MK две точки: точку A, лежащую на отрезке MK, и точку B, которая не лежит на отрезке MK. Какая из точек — A или B — лежит между точками M и K?
- 5. Определите и запишите в легенду названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами.
- 4. Подпишите моря, омывающие территорию России на западе и на востоке.
- 3. Подпишите названия крайних точек России, определите их географические координаты.
- 2. Подпишите названия стран, граничащих с Россией. Зелёным цветом подчеркните названия европейских стран-соседей, синим — азиатских.
- 1. Красным цветом обозначьте границу России и подпишите её столицу.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Определите, какую частицу необходимо написать в отрицательных местоимениях. Распределите словосочетания по группам: «не» и «ни».
- На рисунке одна точка принадлежит, а три не принадлежат проведённой прямой. Укажите взаимное расположение прямой k и точек M, Q, P, N.
- [Текст частично неразборчив и обрезан] 8. Рассмотрите рисунок и запишите … А — …
- 1.16 Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста двенадцать; в) десять миллионов пять тысяч двадцать три; г) десять миллиардов два миллиона шестьдесят четыре тысячи; д) сто семнадцать миллиардов две тысячи тридцать.
- Прямоугольник: найти P и S. a = 18 см, b на 5 см больше. b — ?
- 110. Вычислите наиболее удобным способом значение выражения: 1) 613 · 14 + x · 387, если x = 14; 2) 72a − 72 · 284, если a = 584.
- 109. Вычислите наиболее удобным способом: 1) 407 · 82 + 405 · 18; 2) 437 · 88 − 496 · 38; 3) 344 · 92 + 344 · 208; 4) 234 · 48 − 33 · 48 + 87 · 23.
- 108. Раскройте скобки: 1) 2(x + 7); 2) 7(a − 2); 3) (c − 8) · 12; 4) 14(3a − 2); 5) 8(4a − 3b + 11c); 6) (6x + 4z − 2) · 15.
- 107. Упростите выражение 5mn · 20m и найдите его значение, если m = 68, n = 4.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
