База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Укажите слово, в котором ь не пишется
- 1. Выполните умножение: 1) a) m(n+k); 6) -1(q-r); 2) a) 3x²(x-3); 6) -4x³ (x²-a); 3) a) 3x(x²+x²-1); 6) - 5a (a²-3а-4); в) (462-46+16)·0,5b; в) k(a-b+2); r)-x(p-t+3); в) -5x(2x-x³); r) (q10-q)·8q6; г) 2a (2a-8ab+b²); д) х²(x³-х²+2x-1); e) -3z(-5z³+22-z+1).
- 3) a) (2x+3)/3 + (4x-3)/3 = 1; 6) x - (10x+1)/6 = (4x+1)/6; в) x/5 + (x+2)/15 = 1/3
- 1. Вынесите общий множитель за скобки (проверьте свои действия умножением): 1) a) 2x+3xy; 6) 3ху-бу; 2) a) 5ab+10a²; 6) 14mn³-7n; 3) a) a²+a³; 6) 225-423; 4) a) ax²+3ax; 6) xy²+5x²y³-3x²y; в) -7xy+y; г) -xy-x в) )-20c²+80be: г) -3ały-12y; в) 30+7e-8c; г) 5x-10x³-15x в) 3a²b-6a²b²; г) 6cx³-40x²+2x
- 4 Write the correct word below each definition.
- 1. Выполните умножение: 1) a) m(n+k); 6) -1(q-r); 2) a) 3x²(x-3); 6) -4x³(x²-a); 3) a) 3x(x²+x²-1); 6) - 5а (а2-3а-4); в) (462-46+16)-0,5b;
- 3) a) 2x+3 3 + 4x-3 3 = 1; 6) x - 10x+1 6 - 4x+1 6 = ; B) x + x+2 15 = 1; 3 Решите уравнение.
- 1. Вынесите общий множитель за скобки (проверьте свои действия умножением): 1) a) 2x+3xy; б) 3ху-5у; в) -7xy+y; г) -ху-х; 2) a) 5ab+10a²; 6) 14mn²-7n; 3) a) a³+a³; б) 2z⁵-4z³; 4) a) ax²+3ax; б) xy³+5x²y²-3x²y;
- Установите соответствие: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца (задание 15-17).
- 14. Какие признаки характерны только для представителей класса Птицы?
- 13. Какие признаки впервые появились у представителей класса Пресмыкающиеся?
- 12. Какие из перечисленных свойств характерны для представителей типа кольчатые черви?
- 11. Среди приведенных ниже черт выберите характерные для животных отряда десятиногих раков.
- 10. Какие особенности развились у китообразных в связи с обитанием в водной среде?
- 9. Какие признаки характерны для представителей класса Хрящевые рыбы?
- 20. Три тела одинакового объема полностью погружены в три различные жидкости. Первая жидкость — масло, вторая — вода, третья — ртуть. В какой жидкости на тела действует меньшая архимедова сила?
- 19. Три тела одинакового объема полностью погружены в одну и ту же жидкость. Первое тело — стальное, второе тело — алюминиевое, третье тело — деревянное. На какое из них действует меньшая архимедова сила?
- 18. Тело весом 15 Н полностью погружено в жидкость. Вес вытесненной жидкости 10 Н. Какова сила Архимеда, действующая на тело?
- 17. С помощью манометра измеряется давление внутри жидкости на горизонтальную поверхность снизу вверх, сверху вниз и на вертикальную поверхность. В каком направлении на одной и той же глубине обнаруживается наименьшее давление?
- 16. Какое давление оказывает столб воды высотой 10 м?
- 4. Из точки к прямой проведены перпендикуляр и наклонная, сумма их длин равна 17 см, а их разность равна 1 см. Найдите расстояние от точки до прямой.
- 3. На рисунке ∠1 = 72°, ∠2 = 108°, ∠3 = 96°. Найдите угол 4.
- 2. На окружности с центром О отмечены две точки М и N так, что угол MON прямой. Отрезок NP — диаметр окружности. Докажите, что хорды MN и MP равны. Найдите угол PMN.
- 1. Постройте треугольник по двум сторонам и высоте, проведённой к одной из этих сторон.
- Для камеры нужно х батареек, а для часов — у батареек. Для трёх камер и двух часов нужно батареек.
- 10. В какой строке все глаголы пишутся раздельно с НЕ? 1) (не)говорить, (не)догнать, (не)домогать 2) (не)навидеть, (не)годовать, (не)здоровится 3) (не)накрывать, (не)смотреть, (не)любить
- 9. Найдите глагол, стоящий в форме настоящего времени: 1) разожгу 2) кушаю 3) строить 4) сжевал
- 8. Укажите глагол II спряжения 1) играть 2) смотреть 3) молоть 4) сыграть
- 7. Найдите ряд, в каждом слове которого на месте пропуска следует писать букву Е: 1) указыва..т, верт..м 2) протягива..т, слыш..м 3) хлын..т, использу.. 4) нрав..мся, наступ..т
- 6. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы: Испеч... пирог, улыбаеш...ся мне, стереч... дом, мягкий карандаш.... возле дач..., ветер свеж..., подумаеш... обо мне.
- 5. Вставьте пропущенные буквы: Тучи разве...лись, наде...лся на брата, обид...л сестру, постро...л дом, скле...л конверт, услыш...л шорох, увид...л картину, раста...л на солнце.
- 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки: Том труда (не)боится, кто умеет трудиться. Дело мастера боится. Человек по делу узнается. По труду и честь воздается. Надо трудиться, не надо лениться.
- 3. Укажите время глаголов. Выберите правильный ответ: 1. ПРИШЁЛ, УВИДЕЛ, ПОБЕДИЛ 2. Попрыгунья стрекоза лето красное пропела; 3. Оглянуться не успела, как зима катит в глаза.
- 2. Подчеркните глагол несовершенного вида: Попрыгунья стрекоза лето красное пропела; Оглянуться не успела, как зима катит в глаза.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 931 : А = 49
- Сколько всего книг на полке? На полке стоят книги в твёрдом переплёте, а книги в мягком переплёте. Две седьмых книг в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- Напишите число 3 в виде дроби со знаменателем 8.
- Лыжник прошёл 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- 4) a) 4(1+x)>x-2; 6) -(2x+1)<3(x+2); в) 6(2x-1)-(2+x)<0; г) 4(1-x)+5(x+8)>0;
- 3) a) 4+x<1-2x; 6) 2+6x>5+7x; в) 4х+7≤6x+1; г) 9x≥4x+2;
- 2) a) 1+6x<7; 6) 6x+1>0; в) 3-2х≥8; г) 6-15х≥0;
- 1) a) 17+x>37; 6) 5-x≤1; в) 6,2+x≥10; г) 0,6-2x<0;
- 20. Используя содержание текста «Кузнечик певчий» ответьте на вопросы.
- 19. Установите последовательность появления групп хордовых животных в процессе эволюции.
- 18. Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого этот признак характерен.
- 17. Пользуясь таблицей «Размножение рыб», ответьте на следующие вопросы.
- 16. Известно, что лось — это крупное растительноядное млекопитающее, обитающее в лесной зоне Евразии и Северной Америки. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма.
- 31. Мощность электродвигателя 0,5 кВт. Какую работу он может совершить за 5 минут?
- 30. Давление в гидропрессе 400 кПа. На меньший поршень действует сила 200 Н. Площадь большего поршня 400 см². Определите площадь меньшего поршня и силу на большем.
- 29. Установите соответствие между научными открытиями и именами ученых, которым эти открытия принадлежат.
- 28. Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин В СИ.
- 27. Установите соответствие между физическими величинами, анализируя следующую ситуацию: «Мальчик бросает вертикально вверх мяч, как при этом будет изменяться его скорость, кинетическая энергия и потенциальная энергия относительно земли? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало».
- 26. Определите работу, совершаемую двигателем мощностью 500 Вт за 30 с?
- 25. Вычислите работу, произведенную силой 0,02 кН, если расстояние, пройденное телом по направлению действия этой силы, равно 20 м.
- 24. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?
- 6. Ширина прямоугольника равна 6 см, что составляет треть его длины. Вычисли периметр прямоугольника, если его стороны увеличить на 2 см?
- 5. Длина прямоугольника 9 см, а ширина в 3 раза короче. Длина стороны квадрата 5 см. Чей периметр больше и на сколько?
- 4. На сколько см периметр квадрата со стороной 16 см больше периметра квадрата со стороной 11 см?
- 14. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине А 138°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 13. Разность двух острых углов прямоугольного треугольника равна 20°. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Соотнеси растение с природной зоной, в которой оно растёт.
- К неподвижной магнитной стрелке поднесли кобальтовый стержень. Определи характер движения стрелки в данном случае. Среди предложенных вариантов ответа выбери и отметь правильный:
- Объясните, почему «стыдится Николка своих восемнадцати годов». Объём высказывания – не менее 40 слов.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 15. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490 г. до н. э.
- 14. Что вывозили торговцы из Греции в другие страны?
- 13. Как назывался совет знати в Афинах?
- 12 Кому поклонялись китайцы?
- 11. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа?
- 10. «Если человек украл осла, овцу или раба, он — вор и должен быть казнен», — записано в законах
- 9. Как называлась страна, где находились города Библ, Сидон, Тир?
- 8. Кто посвятил свою жизнь служению богу?
- 7. Служители богов в Древнем Египте
- 6. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?
- 5. На берегах какой реки образовалось государство Древний Египет?
- 4. Орудия труда первобытного человека:
- 3. Когда появился человек на земле?
- 2. Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?
- 1.Кто управлял родовой общиной?
- С1. По каким предложениям можно сделать вывод о значении биосферы? Запишите номера предложений.
- В2. Установите соответствие между природными зонами и их географическими особенностями.
- В1. Установите соответствие между понятием и его определением.
- А10. Смена природных зон в горах называется:
- А9. Самые плодородные почвы
- А8. Соленость воды в океане зависит от
- А7. Как называется внезапный подъем уровня воды в реке?
- 7 Выбери вариант, в котором пишется НН.
- 6 Выбери наречие.
- 5 Выбери вариант, в котором при раскрытии скобок не с деепричастием пишется Слитно.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 3. Что такое эндемики? Назвать эндемиков Австралии.
- 2. Каковы особенности природы Тихого океана.
- 1. Природные ресурсы земной коры.
- массой 0,35 т, остывая с изменением температуры на 50 °C? 1012. Какое количество теплоты выделилось при охлажде-нии чугунной болванки массой 32 кг, если ее температура изменилась от 1115 до 15 °С?
- 10. Ответьте на вопросы полными ответами. Числительные запишите словами, определите их разряд:
- 9. Выпишите правильно составленные словосочетания:
- 8. Выпишите числительные, которые изменяются по числам: семь, седьмой, миллион, сто, трое, один.
- 7. Просклоняйте числительные с существительными: 90 домов, полтора часа, 356 дней
- 6. Образуйте сложные прилагательные от следующих словосочетаний: 12 минут, 100 лет, 1000 градусов, 57 этажей.
- 5. Образуйте собирательные числительные от тех числительных, от которых это возможно: два, второй, девять, три девятых, восемь, девятнадцать, сто двадцать пятых, пять.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.