База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Впишите пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Птицы, не улетающие в тёплые кр..(1)я, подвинувшись ближе к чел..(2)веческому жилью. В садах и ог..(3)родах появились кр..(4)сногрудые снегири. Их пение, не лиш..(5)нное какой-то приятной мелодии, разд..(6)ётся обнаж..(7)нных кустов и деревьев. Др..(8)зды собираются в б..(9)льшие стаи и улетают в сады и парки.
- С помощью Интернета и других источников информации подготовьте небольшое сообщение, подтверждающее мысль о том, что материя не ограничена нашими знаниями о ней, на примере открытия планеты Нептун, экзопланет или других объектов.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 3. Найдите символичные детали на картине; как они помогают передать главную идею художника?
- 2. Почему, по-вашему, монах находится ближе к зрителю, а мальчик чуть дальше?
- 1. Кто изображён на картине? Что, по вашему мнению, символизирует встреча этих двух персонажей?
- 129. Решите уравнения: а) 2x + 9 = 13 − x; б) 14 − y = 19 − 11y; в) 0,5a + 11 = 4 − 3a; г) 1,2n + 1 = 1 − n; д) 1,7 − 0,3m = 2 + 1,7m; е) 0,8x + 1,4 = 2 − 1,6x.
- Задание 9. Какую дополнительную информацию ты бы хотел узнать о дождевых червях? Запиши вопросы.
- Задание 8. Составь и запиши вопрос по содержанию прочитанного текста. Помни: ответ на вопрос должен содержать главную мысль текста.
- Задание 7. Отметь утверждения, которые соответствуют прочитанному тексту: 1) С приходом холодного времени года червь уходит глубоко в землю. 2) Дышит червь через кожу. 3) Дождевой червь большую часть времени обитает под землёй. 4) Маленьким червячкам отыскивают пищу большие черви. 5) Потомство появляется благодаря «пояску» на теле дождевого червя.
- Задание 6. Запиши предложение, которое соответствует рисунку.
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Соц(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- 6. Охарактеризуйте качественный и количественный состав следующих соединений: оксид железа(III); гидроксид алюминия; гидрокарбонат кальция; гидроксокарбонат меди(II); карбонат натрия. Для характеристики качественного состава соединений рассчитайте массовые доли образующих их химических элементов.
- 5. Как зависит характер оксидов и гидроксидов химического элемента от значения степени окисления? Приведите примеры.
- 4. Какие соединения называют солями? На какие группы подразделяют соли? Приведите примеры солей каждой группы.
- 3. На какие группы подразделяют кислоты? Приведите примеры кислот каждой группы.
- 2. Какие гидроксиды называют основаниями? Приведите примеры оснований каждой группы.
- 1. Какие соединения называют бинарными? Какие бинарные соединения называют оксидами? На какие группы подразделяют оксиды? Приведите примеры оксидов каждой группы.
- 31 − 24 + 4 × 18 − 38 − 19 =
- Решите уравнения: а) x + 8 = 11; б) x − 7 = 10.
- 5. Сколько денег потратят, если купят лука на 1 кг меньше, моркови на 1 кг больше, капусты на 1 кг меньше и 3 кг яблок?
- 4. Сколько стоит вся покупка?
- 3. Какова цена яблок?
- 2. Какова масса капусты?
- 1. Какова стоимость моркови?
- Задание 1. Сократите неправильную дробь и переведите её в смешанную и десятичную дробь. 1) 10/7; 2) 8/3; 6) 20/15; 7) 20/7; 11) 24/19; 12) 14/4; 16) 48/9; 17) 49/23.
- 1. Запишите выражение, используя в качестве знака деления дробную черту, и найдите его значение: а) 0,3 · 1,6 : 0,84; б) 6,3 : (3,5 · 2,7); в) 0,05 : 8,1 · 45; г) 0,15 · 2,4 : 1,08; д) 0,48 : (0,044 · 6); е) (8 · 0,39) : (5,2 · 9).
- Задание 3. Нарисуй внешний вид переносного ПК с основными комплектующими.
- Задание 2. Что произошло в период 1940–1950-е годы в истории развития компьютеров?
- Задание 1. В чем заключается эффективность использования компьютера?
- 9. Узнайте содержание одного из житий византийских святых. Предположите, почему простые люди любили читать произведения этого жанра.
- 8. Почему византийцы считали, что имеют право установить свою власть над Африкой и Испанией?
- 7. Охарактеризуйте деятельность императора Юстиниана. Приведите 3–4 факта его биографии.
- 6. Когда Византия достигла наивысших военных успехов? Какое событие ознаменовало закат военной славы империи?
- 5. В чём заключались причины процветания Византии? Когда и почему в стране произошёл хозяйственный упадок?
- 2. Прочитай выразительно отрывок «Прекрасна ты, осенняя пора…». Определи отношение автора к осени. [Текст и продолжение задания обрезаны на фотографии.]
- 10. Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключениях Одиссея?
- 9. Обратите внимание на некоторые повторы, которые встречаются в тексте поэмы, например: «С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: Вышла из мрака младшая с перстами пурпурными Эос». Найдите другие примеры повторов и постарайтесь объяснить их роль.
- 8. Каково отношение автора к своему герою?
- 7. Что общего у Одиссея с Гераклом и чем эти герои отличаются друг от друга?
- 6. Каким предстаёт Одиссей в этом повествовании? Какие его качества особенно подчёркиваются?
- 5. Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным», «постоянным в бедах», «богoравным». Как Одиссей оправдывает это в эпизоде с циклопом Полифемом?
- 4. Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте вслух соответствующие строки.
- 3. Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- 2. Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа, ведь в этом не было особой нужды?
- 1. Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытал?
- 2. Среди чисел 1,38; 2,5; 0; 1,(5); −1,68; 1,68; 2 3/4; 4,05; 1,4; 1,8 найдите такие, которые заключены между числами √2 и √3.
- 2. Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- 1. При образовании воды отношение масс прореагировавших газов водорода и кислорода всегда равно 1 : 8. Свидетельствует ли этот факт в пользу существования атомов и молекул? Аргументируйте свою точку зрения.
- В прямоугольном треугольнике один из углов равен 57°. Чему равны два других угла?
- 10. Дано: ∠4 = 150°. На рисунке две стороны треугольника отмечены одинаковыми засечками. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 9. Дано: c ∥ d, a — секущая. На рисунке указаны углы 35° и 125°. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 8. Дано: ΔABC — равнобедренный, AB — основание, ∠B = 30°. Найти: ∠C.
- [Условие задачи обрезано: видны фрагменты «Сколько лошадей», «… — на 308 лошадей», «Андрей сделал 67…»]
- c) Which of the places in the photographs are there in your area? Which ones do you go to in your free time?
- 2 c) Which place would you like to go to? Why? Find someone in the class who agrees with your choice.
- 2 b) Read again and match the adverts to the statements. 1 An evening visit will be unforgettable. 2 You can buy something to eat there. 3 It is open until late on Saturdays. 4 You can find a large range of activities there. 5 You can go there six days a week. 6 You can work out there. 7 Some customers pay less there. 8 It is situated on different levels.
- 2 a) Listen to and read the adverts. Which of the places in Ex. 1a does each one advertise?
- Среднее арифметическое двух чисел равно 146. Найдите эти числа, если одно число больше другого на 22.
- Заполните таблицу. Вид транспорта; Время, ч; Скорость, км/ч; [остальные заголовки и данные обрезаны].
- Вычислите: а) 42 · 7 · 8; 60 · 5 : 10; 630 : 9 · 3. б) 72 : 8 · 3; 44 : 4 · 2; 360 : 4 : 3. в) 12 · 3 : 9; 46 : 2 · 3; 280 : 4 : 7. г) [выражения обрезаны].
- Найдите ошибки в примерах и исправьте их: а) 19 + 27 = 36; б) 37 − 19 = 16; в) 27 + 42 = 69; г) 74 − 56 = 18; д) 49 + 32 = [результат обрезан]; е) 49 − 32 = [результат обрезан].
- Выберите два утверждения, характеризующие однородную смесь: обладает строго определёнными физическими свойствами; частицы составляющих веществ нельзя увидеть даже с помощью увеличительных приборов; состоит из двух и более компонентов; состоит из одного вещества; частицы составляющих веществ видны невооружённым глазом.
- 3.31. Составьте по три молекулярных уравнения реакций по данным ионным уравнениям: а) Fe(OH)₂ + 2H⁺ → Fe²⁺ + 2H₂O; б) Ba²⁺ + CO₃²⁻ → BaCO₃↓; в) Cu²⁺ + 2OH⁻ → Cu(OH)₂↓.
- Первой женщиной-математиком в истории считается Гипатия. Она была: 1) египтянкой; 2) гречанкой; 3) индианкой; 4) китаянкой.
- 5·10⁷ : 4·10⁶ + 9·10⁴ + 10³ + 4 + 10² + 3 =
- 6. С помощью достоверных источников информации подготовь сообщение о кометах, астероидах или карликовых планетах (Церера, Плутон) по твоему выбору. Запиши план сообщения.
- 4) \(\begin{cases}-2x+3y=-1\\4x+y=2\end{cases}\)
- 3) \(\begin{cases}4x-6y=2\\3y-2x=1\end{cases}\)
- №1. Выполнить морфемный разбор слов: безводный, переносится, рыбина, синеватый, пришкольный, …
- Вычислите: а) 6 + 0,9; 0,74 + 8; 0,58 + 0,2. б) 0,98 − 0,4; 3,21 − 2; 0,82 − 0,02. в) 0,3 · 2; 2,1 · 4; 0,6 · 10. г) 8 : 10; 0,9 : 3; 2,8 : 7.
- 1. Площадь первого поля 36,8 га. Площадь второго поля на 5,9 га меньше площади первого, а площадь третьего поля в 1,4 раза больше площади второго. Чему равна площадь всех трех полей вместе?
- 15. Заполните пропуск в схеме. Программные документы декабристов: ____ — «Русская правда»; Муравьёв — «Конституция».
- Выполните умножение: 13,2 · 12,1; 15,4 · 11,5; 21,8 · 10,3; 12,2 · 15,2; 34,1 · 14,5.
- 6. Тип 15 № 339370. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin ∠A = 4/5, AC = 9. Найдите AB.
- 5. Тип 15 № 339365. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 12, tg A = 2√10/3. Найдите AB.
- 4. Тип 15 № 311790. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 18, tg A = 3. Найдите BC.
- 3. Тип 15 № 311399. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 12, sin A = 4/11. Найдите AB.
- 2. Тип 15 № 311387. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 15, cos A = 5/7. Найдите AB.
- 1. Тип 15 № 118. В треугольнике ABC угол C прямой, BC = 8, sin A = 0,4. Найдите AB.
- Упражнение 1. Раскройте скобки: (Не)распечатанное письмо, (не)встреченный мною поезд, ничего (не)понимающий щенок, песня (не)допета, голы (не)поражены, (не)мигающий взгляд, (не)доказанная фраза, (не)много (не)доделанный, очень (не)продуманное решение, видно (не)вооружённым глазом, цветы (не)собраны, по (не)зависящим обстоятельствам, (не)подражаемый актёр, (не)заполненный конверт, (не)замужняя дама, (не)добрать нужную сумму, (не)дозрелый персик, (не)знающий усталости путник, никогда (не)разлучающиеся супруги, (не)наклеенная сестрой марка, (не)обладающий тактом юноша, вести себя (не)принуждённо, вопрос (не)решён вовремя, (не)слушая никого, афиши (не)расклеены, (не)заглядывая в будущее, обед (не)готов, (не)смотря на (не)погоду; читать (не)громко, но выразительно; костёр (не)погашен, (не)погашенный свет, (не)дорогая, но красивая вещь; очень (не)интересный субъект, идти (не)спеша; (не)громкий, а тихий звук; (не)имеющий слабых мест фильм.
- m(O₂) = 36 г. Найти n(O₂).
- Разгадайте кроссворд «Германцы в эпоху Великого переселения народов». По горизонтали: 1. Народ, основавший первое германское королевство на территории Западной Римской империи. 2. Народ, основавший королевство на севере Галлии. 3. Народ, завоевавший Италию, чьё государство распалось в 568 г. 4. Народ, основавший государство в Северной Африке. 5. Народ, основавший государство в Галлии. 6. Народ, захвативший земли в Британии. 7. Народ под предводительством своего вождя Теодориха.
- В республике Татарстан и соседних регионах живёт много людей, которые знают татарский язык. По данным переписи населения в 2010 году татарским языком в России владели 4 280 000 человек. В 2021 году их стало 3 260 000 человек. Количество знающих татарский язык за эти 11 лет уменьшилось на _____ тысяч человек. В городе Набережные Челны учится 100 000 школьников. Мэр города сообщил, что сейчас 70,9% из них изучают татарский язык как предмет. Это _____ учеников.
- Придумать диктовку на 15 слов с чередованием.
- Прочитайте. На каком орфографическом правиле основано написание слов с пропущенными буквами? Спишите. В прямом или переносном значении употреблены выделенные слова? Укажите их лексическое значение. Скинуло кафтан з...лёный лето, Отсв..стели жаворонки всласть. Ос..нь, в шубу жёлтую одета, По лесам с м..тёлкою прошлась. Чтоб вошла рачительной хозяйкой В снежные лесные т..рема Щеголиха в белой разлетайке — Русская румяная зима! (Д. Кедрин)
- В широком смысле слова … — это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, представленная всей совокупностью форм и результатов совместной деятельности людей.
- [текст задания неразборчив и обрезан на фотографии]
- Use the words from the box to complete the sentences. 1. They tried to ….. the fire with buckets of water until the firefighters arrived. 2. Smokejumpers parachute from aeroplanes into ….. that can’t be reached easily. 3. To be a firefighter you need to be ….. and strong. 4. Firefighters go through difficult ….. before they are ready to join the Fire Service.
- Заполните пропуски в предложениях: В XIX в. на смену _____ аграрному обществу пришло _____ общество. Процесс перехода от одного типа общества к другому получил название _____. В её основе лежала _____, начавшаяся в _____ и распространившаяся в XIX в. на многие страны мира.
- 3. В каком слове все согласные звуки звонкие? 1) мороз 2) южный 3) ёж 4) вдруг
- 2. В каком слове все согласные звуки твёрдые? 1) квартет 2) депо 3) кофе 4) интерьер
- 1. В каком слове букв больше, чем звуков? 1) объём 2) здравствуй 3) маяк 4) юнга
- 5. You know the words in column A. Match them with the words in column B that mean the same. A: to climb; excited; a race; to score. B: a climb; to excite; excitement; to race; a score; to taste.
- 29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 7) Вставьте пропущенные в словах буквы, обозначая орфограмму. Напишите, на какое правило опирались.
- 6) Произнесите данные слова, найдите в них гласные и согласные, находящиеся в слабой позиции. К каждому слову подберите и запишите «пару» — слово, совпадающее с ним в звучании, но отличающееся написанием. Выделите морфемы, совпадающие в звучании.
- 5) Зачеркните в перечне слова те, которые противоречат утверждению: «Буквы, выделенные в словах партер, фанера, теннис, ... обозначают в них твёрдые согласные звуки». Часть перечня на фотографии неразборчива.
- 4) Укажите пары, в которых встретились слова разных частей речи. Текст задания на фотографии частично обрезан и неразборчив.
- 3) Подчеркните существительные женского рода: жадюга, ГЭС, врач, МГУ, Миссисипи, ДЮСШ, ТЮЗ, дедушка.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.