База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Где находится Египет?
- 5. Из какого занятия людей возникло земледелие?
- 4. Какое название получила пещера, в которой впервые были обнаружены пещерные росписи?
- 3. Основное занятие древнейших людей, поиск съедобных кореньев, плодов, ягод, птичьих яиц - это:
- 2.К письменным памятникам истории относятся
- 1.В какой части света появился и жил древний человек?
- Дано: АКВС и ДКАС, \angle B = \angle A, BC = AC, KB = KA. Доказать: \triangle KBC = \triangle KAC.
- В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- На сколько процентов увеличился трафик мобильного интернета в феврале по сравнению с январем 2019 года?
- Сколько месяцев в 2019 году абонент превысил лимит по пакету мобильного интернета?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в феврале?
- 1 Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответе нужно записать число 51118).
- На уроке географии Аркадий построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Отметьте пролив Дрейка знаком «V» на карте.
- 12. Составь краткую памятку поведения для отдыхающих в лесу:
- 11. Предложи краткий проект борьбы с растущим оврагом на окраине города на месте вырубленного леса:
- 10. Подпиши названия редких и исчезающих видов растений Крыма. Назовите территории, где организована охрана и изучение исчезающих видов растений и животных Крыма:
- 9. Допишите предложение: Заповедник – это
- 8. Назови источники загрязнения водоемов вашей местности:
- 7. Приведи примеры негативного влияния хозяйственной деятельности человека на природу.
- 16 On Listen and repeat. In the morning have a shower have breakfast In the afternoon have lunch listen to music In the evening visit my friend have supper At night watch a video go to bed 2 Now talk with your friend. A: What do you do in the morning? : I have a shower, then I have br odule 8
- Перед тобой монета с изображением римского императора. Какие утверждения об этом историческом деятеле правдивы?
- 8. Найдите значение выражения: \(\frac{12^8}{4^6 \cdot 3^6}\)
- 9. Показанную на рисунке раскладку выкройки нельзя применять на ткани:
- 8. Укажите последовательность раскроя изделия:
- 7. Продолжите схему получения ткани (допишите слово): Растение ... - пряжа - ткань.
- 6. Моделирование — это:
- 5. Юбки по конструкции бывают:
- 4. Прибавка — это:
- 3. При раскрое изделия надо учитывать:
- 2. В полном размере записывают мерки:
- 1. К швейным изделиям поясной группы относится:
- Итоговое тестирование для продавца-кулинара 1 этап
- 1(3 \frac{1}{4} - 2 \frac{1}{6}) \cdot \frac{5}{6} + 1
- IV. Айтылым. Берілген мақалдардың тақырыбын бірін таңдап, жұпта диалог құрастырыңыз (әр оқушыға 2 минут). Айтылымда түрлерін дұрыс қолданыңыз. Диалог тақырыптары: 1. «Оқу - білім азығы, білім – ырыс қазығы» 2. «Ел үмітін ер ақтар, ер атағын ел сақтар» 3. «Өнерлі өрге жүзер»
- III. Жазылым. «Батыр туса-ел ырысы» тақырыбын эссе түрінде талқылаңыз. 120-140 сөз. Жазылымда одағай сөздерді қолданыңыз.
- 4. Қандай атақты жоғары оқу орындары туралы айтылады? Астына жазыңыз.
- 3. Қандай пәндерді үштілде оқытады? Неліктен?
- 2. Назарбаев Зияткерлік мектептерінің модельдерін жазыңыз.
- 1. Мәтін бойынша берілген белгілерді ашып, жазыңыз.
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 65 см, его боковая сторона на 5 см меньше основания. Найдите стороны треугольника.
- 2. Докажите, что если прямая пересекает одну из параллельных прямых, то она пересекает и другую прямую. Доказательство приведите методом от противного.
- 1. Докажите, что в прямоугольном треугольнике один из углов равен 30°, если катет в 2 раза меньше гипотенузы.
- 6. Как называется произведение, в котором встречаются такие детали: бабушка, баня, колодец, солнце, гвозди?
- 5. Как называется произведение, в котором мальчик пошёл на охоту, вернулся с добычей и поделил её поровну между всеми жителями деревни?
- Филька обидел раненого коня: А. Хлестал плёткой Б. Выгнал со двора В. Закинул хлеб для коня в рыхлый снег
- 3. Что такое портрет?
- 2. К какому жанру литературы относится произведение К.Паустовского «Заячьи лапы»?
- 1. Соотнесите автора и название произведения. А. В.Г.Короленко Б. Р.Л.Стивенсон В. Д.Лондон Г. К.Паустовский Д. Г.Х.Андерсен 1. «В дурном обществе» 2. «Остров сокровищ» 3. «Снежная королева» 4. «Сказание о Кише» 5. «Тёплый хлеб»
- Какое из следующих утверждений верно?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями ВС и AD пересекаются в точке О, BC=2, AD=5, AC=28. Найдите длину отрезка АО.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём AB=6, BC=48. Найдите длину отрезка АК.
- 2 Read and match.
- 1 Find and circle the words in the box. Then complete the sentences.
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл мха Кукушкин лён. Что обозначено на схеме буквой А.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте «Одноклеточные растения.
- 4. Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов.
- 3. Вова и Петя собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Запишите в ответе ряд ЦИФР
- 2. Каково значение растений в жизни человека? Укажите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, голосеменные, водоросли, папоротниковидные.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и отрядами насекомых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) развитие с полным превращением. Б) встречаются общественные насекомые В) личинка похожа на взрослую особь Г) питаются только растительной пищей Д) стадия куколки отсутствует Е) ротовой аппарат колюще-сосущего типа у личинок и имаго ОТРЯДЫ НАСЕКОМЫХ 1) Перепончатокрылые 2) Равнокрылые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г Д Е 7.2. Приведите по три примера насекомых, относящихся к указанным отрядам. Запишите названия в таблицу. Перепончатокрылые Равнокрылые
- 2. Опишите один из опытов, демонстрирующих выделение кислорода в процессе фотосинтеза.
- 1. Какие условия необходимы для фотосинтеза?
- От чего зависит выбор толщины сплошной толстой основной линии?
- 7. Моторная лодка прошла 25 км по течению реки и 3 км против течения, затратив на весь путь 2 часа. Какова скорость лодки в стоячей воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч?
- 6. Решите уравнение: (8y - 5) / y = 9y / (y + 2)
- 5. Решите систему неравенств: { 25 - x < 26 3x - 7 < 12
- Какая эта цепь питания: Листовая подстилка → Дождевой червь → Черный дрозд → Ястреб-перепелятник ?
- 4. Упростите выражение и найдите его значение при a = 3: (a⁻⁸)² * a¹⁸
- Какая эта цепь питания: трава - кузнечик-лягушка-змея-хищная птица?
- 3. Упростите выражение: (3√3 - √12)√3
- 2. Решите неравенство: 5/(3x-1) - 2/(2x-4) > 2
- 14 гидроксид натрия с серной кислотой 15 гидроксид натрия с азотной кислотой 16 гидроксид натрия с фосфорной кислотой 17 гидроксид железа (II) с соляной кислотой 18 гидроксид железа (II) с серной кислотой 19 гидроксид железа (II) с азотной кислотой 20 гидроксид железа (II) с фосфорной кислотой 21 гидроксид железа (III) с соляной кислотой 22 гидроксид железа (III) с серной кислотой 23 гидроксид железа (III) с азотной кислотой 24 гидроксид железа (III) с фосфорной кислотой
- 1. Решите квадратное уравнение: 2x² - 5x - 3 = 0
- Прочитайте текст и выполните задания к нему.
- 7. В каком ряду все глаголы образованы приставочно-суффиксальным способом?
- 6. В каком ряду на месте всех пропуска пишется ь?
- 5. Какой пример иллюстрирует следующее правило: «В глаголах повелительного наклонения после шипящих на конце пишется мягкий знак»?
- 4. В каком ряду на месте всех пропусков пишется е?
- 3. Какое явление иллюстрируют следующие примеры: пишу — пишешь — пишет
- 2. Какие общие морфологические признаки связывают следующие глаголы: научу, написали, пишешь?
- 1. В каком ряду все слова — глаголы?
- Найти значение выражения 3x² + 1/4y³ при x = -1/3, y = -2
- С1. Напишите, что вы знаете о великих открытиях.
- В6. Напишите номер предложения, в котором использован фразеологизм.
- В5. Из предложения (7) выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.
- В4. Из предложения (6) выпишите возвратный глагол (возвратные глаголы).
- В3. Из предложения (3) выпишите относительное местоимение.
- В2. Из предложения (2) выпишите количественное числительное.
- В1. Напишите форму, в которой употреблено прилагательное в предложении (1).
- Найдите значение выражения: б) 26 5/16 - 19 3/16 - (13 5/7 - 12 5/7).
- Найдите значение выражения: a) 7 5/6 - (4 4/9 - 2 4/9) + 6 1/6;
- 2. Voici les réponses. Trouve les questions.
- 1. Зачеркни слово, которое не подходит по смыслу к остальным словам списка.
- 12.2: 13.2: 13.7; 18.0: 18.6: 12,2 18,5 12,4 14,2 17,8. Для представленного ряда данных найдите среднее арифметическое и медиану.
- 5. Ниже указана среднесуточная переработка сахара (в тыс. ц) заводами сахарной промышленности некоторого региона: 14.1; 14,5; 13,9; 17,6: 17,0; 15,2: 16,3; 12,7; 15,4; 18.8. Для представленного ряда данных найдите среднее арифметическое и медиану.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.