База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.25. Записали все трёхзначные числа с помощью цифр 3 и 5. Сколько записали чисел?
- 42. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, вышив..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., н.. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- 41. Запишите проверочные слова. Обозначьте орфограмму № 3 разбором. Близкий (близок); низкий, скользкий, жуткий, лёгкий, мягкий, чуткий. Везти (везу); ползти, идти, отгрызть. Просьба (просить); косьба, молотьба, ходьба, выдержка, высадка.
- Упражнение 4. От данных глаголов образуйте страдательные причастия с приставками и отглагольные прилагательные без приставок. Образец: белить — выбеленный — белёный. Вязать, клеить, коптить, ломать, мочить, носить, пахать, чинить, шить, пугать, рвать, чесать, сушить, точить, красить.
- 4. Подпишите названия городов, основанных в XVII в.
- 3. Стрелками разного цвета покажите важнейшие пути русских землепроходцев: В. Пояркова (1643–1646), Ф. Попова — С. Дежнёва (1648–1649), Е. Хабарова (1649–1653) и других землепроходцев.
- 2. Подпишите названия народов, проживавших на территории Сибири и Дальнего Востока.
- 1. Обведите границы России в начале XVII в. и в конце XVII в. Подпишите главные реки Сибири и моря, омывающие Сибирь и Дальний Восток.
- 18 Work in pairs. Ask and answer the questions. Get to know your classmates! 1 What kind of music do you like listening to? 2 How often do you go to concerts? 3 What time do you usually get up? 4 Do you mind getting up early? 5 Where do you like going on holiday? 6 Would you rather go on holiday with your family or your friends? 7 Which subject don’t you like studying? 8 What are your favourite subjects?
- 20. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены). а) Мой друг отчизне посвятил души прекрасные порывы! б) Друг мой нездоров уже несколько дней уныло просит Петр. в) Мама спросила когда прилетит самолет. г) По словам учителя мы хорошо справились с задачей.
- 19. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены). а) Намокшие дрова горели плохо и сильно дымили. б) Не с деньгами жить а с добрыми людьми. в) Ночь прошла под большой чистой луной и к утру лёг первый мороз. г) На территории России не водятся слоны жирафы и бегемоты.
- 18. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? а) Дождевые капли падали на землю и тяжело шлёпали о листья. б) В воздухе порхали крошечные птички, разноцветные бабочки. в) Кончается светлая ясная весна, и начинается тенистое лето. г) Старайся читать разные книги, сказки, фантастику, приключения.
- 17. В каком предложении союз И связывает две грамматические основы? (Знаки препинания не расставлены.) а) Бесстрашно прыгает белка с дерева на дерево и помогает себе хвостом. б) Глухо прокатился гром и хлынул проливной дождь. в) Апрельский дождь прошёл и освежил всё вокруг. г) Мы быстро решили трудную задачу и получили хорошую отметку.
- 16. Найдите ошибку в характеристике предложения: «Ландышами кончается светлая весна, наступает тенистое лето». а) повествовательное; б) сложное; в) бессоюзное; г) грамматическая основа первого предложения — ландышами кончается, второго — наступает лето.
- 15. Укажите, слово какой части речи из списка отсутствует в предложении: «Цветы ранней весны не славятся сильным запахом». а) глагол; б) предлог; в) существительное; г) прилагательное.
- 14. Какая пара слов является словосочетанием? а) появились грибы; б) около дерева; в) подосиновики и подберезовики; г) благородные грибы.
- Скорость моторной лодки по течению реки равна 18,3 км/ч, а скорость течения — 3,6 км/ч. Найдите скорость моторной лодки против течения реки. Какое расстояние она пройдёт против течения за 4 ч?
- Вставьте пропущенные буквы: имени..вый пирог; ветре..ый день; ю..ый пионер; жизнe..ые правила; урага..ый ветер; дровя..ой склад; пенсио..ый возраст.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- 5. Read and choose A, B or C. Text: Going to school in the Australian Outback. 1 The Australian Outback is close to the sea. A True B False C Doesn’t say. 2 Children in the Australian Outback don’t get an education. A True B False C Doesn’t say. 3 The students study online. A True B False C Doesn’t say. 4 The students don’t speak to their teachers. A True B False C Doesn’t say. 5 School is more fun for children in the Australian Outback. A True B False C Doesn’t say.
- 4. Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 ______ (he/like) his lifestyle? 2 Peter ______ (go) to the theatre now. 3 I’m happy I ______ (fly) home tomorrow. 4 She ______ (always/call) me late at night. 5 The train ______ (start) at 8:30. Hurry up!
- 3. Word Formation. Form nouns from the verbs: argue, excite, move, develop, amuse, punish.
- 2. Fill in the correct words: lead, constant, convenient, unemployment, isolated, landscapes. 1 Very few people ______ a healthy lifestyle in big cities. 2 Our house is next to the train station, which is very ______. 3 Many young people have to deal with ______ when they finish their studies. 4 Thailand is a country with amazing ______. 5 I can’t study when there’s ______ noise around me. 6 She lives in a(n) ______ area in Northern Norway.
- 1. Match the words to form collocations. 1 fresh, 2 heavy, 3 public, 4 crowded; a streets, b air, c traffic, d transport.
- Задание: перепишите предложения; вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, выделите причастные обороты и определяемые слова. Обозначьте орфограммы в словах с пропусками. Оз..ро взволнова..ое ветром шумело у берегов. Трава не орошё..ая дождём с..ротливо приникла к земле. Вот медле..о пр..ближается огромная свинц..вая туча. Озеро уже не взволновано, оно притихло. Крупный летний дождь зашумел по запылё..ым листьям деревьев. На лугах ра..стилающихся по берегам озера заз..ленела осе..яя трава омытые дождём дерев..я ярко засв..ркали н..рядной листвой. Не закрыт..е тучей солнце снова осв..тило успокое..ую землю. Природа оживлё..ая дождём казалась одетой в бл..стящий праз..ничный наряд.
- Choose the right answer. Where ____ you usually ____ on holiday? (to go) Options: do/go; not/go; do/goes; does/go
- 3. Какие основные мероприятия проводит МЧС России по совершенствованию пожарной безопасности в стране?
- 2. Какие основные мероприятия проводятся в государстве по защите населения от пожаров?
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная О в корне: 1) прил..жение, выг..рки, приг..реть; 2) пол..г, разл..жить, к..сательная; 3) з..ря, предл..гать, к..саться; 4) заг..рать, пол..жить, прик..сновение.
- 4. Перерисуй анкету в тетрадь, заполни её и расскажи одноклассникам о себе. Name; Family Name; Age; Country; City/Town/Village; Hobby.
- Число 72И4 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы И? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- У Насти было 136 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Насти?
- Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- Заполнить таблицу значений функции \(y=10-2x\) при \(x=-3,-1,0,2,3,4,6\).
- Вставьте пропущенные буквы: деревя..ый забор; овчи..ый полушубок; карти..ая галерея; сви..ой окорок; бешe..ый галоп; имени..ый пирог; ветре..ый день; ю..ый пионер.
- 2. Как должен двигаться автомобиль в течение некоторого промежутка времени, чтобы по одометру можно было определить модуль перемещения, совершённого автомобилем за этот промежуток времени?
- 1. Какую физическую величину определяет водитель автомобиля по показаниям одометра — пройденный путь или перемещение?
- 1. Ненулевые векторы называются [определение обрезано], если они лежат либо на одной прямой, либо на параллельных прямых. Нулевой вектор считают [продолжение обрезано] коллинеарным [продолжение обрезано] вектору.
- Так как CD² = [числовые данные обрезаны], то по теореме |CD| = CD = [числовые данные обрезаны]. Аналогично DF² = [числовые данные обрезаны], следовательно, |DF| = [числовые данные обрезаны]; PE² = [числовые данные обрезаны], следовательно, [числовые данные обрезаны]. Ответ.
- Домашнее задание к уроку: описать 2 любых фото на странице 6 учебника. Использовать лексику и фразы из прикреплённого файла.
- Многообразие форм собственности характерно для: смешанной экономики; традиционной экономики; рыночной экономики.
- Listen to the dialogue and fill in the gaps with the words you hear. Have you already planned for the ___ vacation? Not yet. I’m thinking about going to the sea or the ___. I’m going to the ___ with some friends. We are going ___. Sounds nice! Why don’t you come with ___? Wow sure, ___.
- Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны 26 см и 48 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2) Не меняя чисел и знаков действий, измените выражения так, чтобы их значения стали другими.
- 1) Найди значения выражений. (21000 − 10986) : 6 + 894819 + 96318 : 3; 1576 · 7 + 8340 · 4 + 30040 − 6008 · 5.
- 1.29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- Число 72I4 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы I? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- У Насти было 136 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Насти?
- Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- № 2. Решите задачу: В одном рулоне 2 345 м ткани, во втором — на 1 678 м больше, чем в первом, а в третьем — на 2 345 м меньше, чем во втором. Сколько метров ткани в трёх рулонах вместе?
- По образцу перестройте словосочетания так, чтобы проиллюстрировать все возможные случаи написания причастий: кованный сундук; гружёная баржа; мочёные яблоки; замороженная рыба; варёные овощи.
- Найди среднее арифметическое чисел 6,4 и числа, которое больше его в 6 раз.
- 7. Вычисли: 318 · 3; 247 · 4; 207 · 4; 108 · 6; 824 : 4; 565 : 5; 234 : 9; 632 : 8; 434 : 7; 984 : 8.
- 6. Выполни вычисления: 346 + 458; 157 + 484; 832 − 456; 621 − 241; 503 + 204; 308 + 106; 603 − 28; 204 − 39.
- 5. Вычисли и проверь деление умножением: 624 : 6; 963 : 3; 482 : 2; 147 : 7; 135 : 3; 825 : 5; 248 : 8; 616 : 2; 728 : 7; 453 : 3.
- Определи направление векторов индукции магнитного поля для прямого проводника с током в точках A и B. Укажи, вниз или вверх направлены векторы индукции магнитного поля проводника с током: в точке A; в точке B.
- 6c. Make a family tree. Write about 2–3 people in your family. Use the chart from exercise 6a.
- В металлический шар, висящий на нити длиной l = 50 см, попадает и застревает в нём горизонтально летящий пуль массой m = 10 г. Минимальная скорость пули v₀, при которой шар после этого совершит полный оборот в вертикальной плоскости, равна 180 м/с. Чему равна масса шара? Сопротивлением воздуха пренебречь.
- Шар массой 1 кг, подвешенный на нити длиной 90 см, отклоняют от положения равновесия на угол 60° и отпускают. В момент прохождения шаром положения равновесия в него попадает пуля, летящая навстречу шару, которая пробивает его и продолжает двигаться горизонтально. Определите массу пули, если шар, продолжая движение в прежнем направлении, отклоняется на угол 30°. Массу шара считать неизменной; диаметр шара пренебрежимо мал по сравнению с длиной нити; сопротивлением воздуха пренебречь. На рисунке обозначены скорости шара и пули.
- Найдите значение дроби \(\frac{(x+y)^2-1}{y^2+1}\) при \(x=1,5\), \(y=\frac{1}{2}\).
- 1 5/17 + 3 9/34 =
- 9 1/4 − 7 1/2 =
- 12 1/5 + 2 5/10 =
- 4 4/15 − 2 1/30 =
- 15 7/24 + 8 1/3 =
- 13 11/12 − 10 =
- 5 − 12/15 =
- 2 + 4/7 =
- 4 − 7/11 =
- 5 + 4/9 =
- 12/15 − 3/5 =
- 11/63 − 1/9 =
- 5/13 + 7/26 =
- Вычислите: 1) 1/4 + 1/12; 2) 1/6 + 2/3; 3) 7/8 + 3/4; 4) 4/7 + 2/21; 5) 9/12 + 3/4; 6) 8/9 + 1/3; 7) 4/5 + 7/15; 8) 2/21 + 5/14; 9) 3/18 + 5/27; 10) 3/15 + 7/20.
- Вычислите: 1) 2/5 + 1/10; 2) 5/6 + 2/3; 3) 3/4 + 7/12; 4) 2/15 + 4/5; 5) 5/7 + 3/14; 6) 3/11 + 6/55; 7) 1/6 + 1/9; 8) 1/10 + 1/15; 9) 2/8 + 1/12; 10) 1/9 + 1/2.
- На фотографии виден учебный текст о былинах, но отдельное сформулированное задание или вопрос не отображается.
- Вычислите: 31 − 24 + 4 × 18 − 38 − 19 =
- 2. Прочитай и найди соответствующую реплику: 1 What’s your name? 2 What’s this? 3 What’s your phone number? 4 How old are you? 5 What year is he in? 6 Whose is this rocking horse? 7 It’s my birthday today. 8 What’s her surname? 9 When do you get up? 10 I’ve got a present for you. Реплики: a I’m eight. b It’s Smith. c Oh, thank you. d Happy birthday to you! e My name’s Fred. f It’s 203 978641. g It’s a toy. h He’s in year 4. i It’s Bill’s. j At 7 o’clock.
- 1. Прочитай и впиши пропущенные слова: Do you remember me? Larry — that’s my 1) …! I’m 2) …, you can join us, I hope 3) … feel the same!
- Make the affirmative, negative and interrogative sentences: Fluffy/have/a great holiday.
- Задание: Установите соответствие между крайними материковыми точками РФ и их географическими координатами: Северная ___; Западная ___; Восточная ___; Южная ___. А. 54° с.ш. 19° в.д.; В. 66° с.ш. 169° з.д.; Г. 77° с.ш. 104° в.д.; Б. 41° с.ш. 47° в.д.
- По площади наша страна занимает ___ место в мире, по численности населения — ___. Задание: Составьте сравнительную характеристику географического положения России, Канады, Китая, используя карты атласа и учебник: площадь; часть континента, на котором расположена страна; какими океанами омывается.
- Нажатие клавиши «...» предложит возможные варианты продолжения текста кода, включая выбор параметров и переменных в аргументах набираемых команд.
- Сколько согласных букв? Варианты: 20, 21, 19, 22.
- Каков последний подвиг Александра? Зачем он пошёл к царю? Как об этом говорится в повести? Расскажите об этом, сохранив особенности языка жития.
- С помощью достоверных источников информации подготовь сообщение о кометах, астероидах или карликовых планетах (Церера, Плутон) по твоему выбору. Запиши план сообщения: название небесного тела; когда было открыто; в честь кого названо (если имеется название); что собой представляет; где расположено; источник информации.
- 3-тапсырма. Сөздерге тиісті көмекші есімдерді жалғап жаз. Көмекші есімдер: бойында, жанында, маңында, қасында. Елдардың үйінің ... тіл үйірмесі бар. Оның үйі көшенің ... орналасқан. Көшенің ... тал көп. Алуанның үйі мектептің ... . Мектептің ... кітап дүкені бар.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. Заг..релый, непром..каемый, к..мендант. 2. Оп..раться, см..нать (траву), поч..татель (таланта). 3. Укр..титель (тигров), благосл..вить, симп..тичный. 4. Посв..щение (другу), недос..гаемый, у..звить. 5. Бл..стеть, с..дина (в волосах), прим..рять (поссорившихся).
- 2. Решите уравнение \((7x+1)-(6x+3)=5\).
- 1. Выполните действия: \((-1\frac{1}{4})\cdot(-25)\cdot(+\frac{4}{5})-(-36):\frac{3}{4}+(-16,5)\cdot(+4\frac{1}{4})\).
- 41. Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 40. Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- Portfolio: Write a short article about where you go in your free time (70–90 words). Write: where it is; how long it takes you to get there; what you can do there; why you like it; how you feel.
- 19. Дано фігури на площині (мал. 11–13). Як називається: 1) дана фігура; 2) точка O; 3) відрізок OA? Чи лежать на одній прямій точки A, O і B?
- 18. На аркуші в клітинку побудуйте гострокутний, прямокутний і тупокутний трикутники так, щоб у кожному з них одна сторона розміщувалась горизонтально і дорівнювала відповідній стороні двох інших трикутників. Поясніть, як будували дві інші сторони цих трикутників.
- 17. Якого виду трикутники за мірами кутів на малюнках 5–10? Відповідь обґрунтуйте.
- 16. На аркуші в клітинку побудуйте різносторонній, рівнобедрений та рівносторонній трикутники так, щоб у кожному з них одна сторона розміщувалась горизонтально і дорівнювала відповідній стороні двох інших трикутників. Поясніть, як будували дві інші сторони цих трикутників.
- 15. Якого виду трикутники на малюнках 2–4? Відповідь обґрунтуйте.
- 14. На аркуші в клітинку побудуйте квадрат так, щоб жодна його сторона не лежала на горизонтальних та вертикальних лініях аркуша. Дайте назву побудованому квадрату та запишіть п’ять пар його паралельних і перпендикулярних сторін.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.