База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) \(\left(\frac{5}{12}+\frac{1}{8}\right):\frac{3}{8}\); 2) \(\frac{5}{12}+\frac{1}{8}:\frac{3}{8}\).
- 14. Запишите, как вы понимаете две последние строки стихотворения В. Шефнера «Подвиг». Подкрепите ваши рассуждения данными и собственными примерами.
- Купили 13 белых гвоздик по 4 рубля и 15 красных гвоздик. За все цветы заплатили 127 рублей. Сколько стоила 1 красная гвоздика?
- 2. Complete the sentences with the Possessive ’s (’s or ’) and the words in brackets. Example: … house is opposite the school. (Greg) 1) … handbag is by the door. (Mary) 2) My … name is George. (cousin) 3) His … car is a Honda. (father) 4) The … dog is called Bernie. (boys) 5) Their … house is near our house. (friends) 6) The … room is on the right. (headmaster) 7) His … names are Bob and Joe. (brothers) 8) The … clothes are very expensive. (men)
- 1. Fill in my, your, his, her, its, our or their. 1) This is my brother. … name is Jonathan. 2) We have a computer in … classroom. 3) She lives in New York and … pen-friend lives in Paris. 4) I’ve got two sisters. … names are Julie and Laura. 5) I love Oasis. They’re … favourite group. 6) Michael’s mum is a teacher and … father is a pilot. 7) I’ve got a car. … colour is blue. 8) Ted and Danny live in Canada but … parents live in Brazil. 9) She’s very kind. Do you know … name? 10) Hi, I’m Bob. What’s … name? 11) There are five of us in … family. 12) This is Albert’s dog. … name is Rex. 13) Hello, Chris. Is … father home? 14) … name is Alice and I’m 12 years old. Pam and Janet are very friendly. … parents are nice, too.
- Этот фразеологизм употребляют, когда хотят сказать, что есть всё понемногу. 1) два сапога пара 2) мал мала меньше 3) всякой твари по паре 4) и то, и сё
- 6. Что такое система отсчёта?
- 5. В каком случае положение движущегося тела можно задать с помощью одной координатной оси?
- 4. Приведите пример, показывающий, что одно и то же тело в одной ситуации можно считать материальной точкой, а в другой — нет.
- 3. В каких случаях к движущемуся телу можно применить модель материальной точки?
- 2. С какой целью используется понятие «материальная точка»?
- 1. В чём заключается основная задача механики?
- 4) (125:8)·25=125·(8+25)
- 3) 47·99=47·100−1=4699
- 2) 3·12−148=148−3·12
- 1) 25·(40+8)=25·40+8=1008
- 3. Найдите сумму всех целых чисел, расположенных между числами −54 1/8 и 48 16/19.
- 2. Выполните действия: а) 38 − (−11); б) −15,3 − (−6,4); в) −3 3/5 − 4 13/15; г) 13 10/21 − 16 26/35.
- 1. Выполните сложение: а) −19 + (−71); б) 12,5 + (−8,7); в) −33 + 17 7/9; г) 13 16/19 + (−3,58) + (−13 16/19).
- 6c. Make a family tree. Write about 2–3 people in your family. Use the chart from exercise 6a.
- На доске записано: «04.09.2026. Тема: Географическое положение Европы». Домашнее задание: «§ 1, стр. 15, № 1, 2, 3, 4». Ниже — список терминов и понятий по теме развития Европы: 1) География; 2) затишье — временное отсутствие войн; 3) политический строй; 4) Великие географические открытия; 5) Реформация; 6) научная революция; 7) модернизация; 8) рост населения; 9) развитие капитализма; 10) промышленная революция; 11) промышленные революции; 12) культурные потребности; 13) европейское равновесие сил. Часть нижней записи на фотографии обрезана и читается не полностью.
- 6. Найдите частное: а) 30,56 : 17,2; б) 224,56 : 5,6; в) 7,682 : 9,2; г) 5,082 : 4,84.
- 3. Почему информационная безопасность стала особенно важна для десятиклассника в наши дни?
- 2. Какой орган в РФ занимается подготовкой решений Президента в сфере обеспечения безопасности страны?
- 1. Чем отличается внешняя угроза безопасности от внутренней? Приведите по одному примеру.
- 6. Покажите родителям, бабушкам, дедушкам свой учебник по литературе. Попросите их вспомнить, по каким учебникам они учились в школе. Что, по их мнению, было лучше в старых учебниках, что им показалось интереснее?
- 5. Подготовьте пересказ статьи «К читателям», предварительно составив небольшой план. Каковы были ваши суждения об учебнике, с которым вам предстоит работать в этом году (содержание, оформление)? Какова роль каждого из тех, кто создавал книгу? Подготовьте развёрнутый ответ.
- 4. Рассмотрите внимательно учебник. Кто создавал книгу (авторы, редакторы, художники, редакторы и художники — иллюстраторы и редакторы)? Каково их участие в произведении? Каково содержание книги? Какие произведения представлены в ней?
- 3. Что значит «читать»? Бывали ли случаи, когда вы увлекались чтением и между вами и автором возникал разговор?
- 2. Русский язык на Руси «учительное» книжное слово стало широко доступно людям благодаря труду людей, происходивших из каких краёв?
- 1. Как вы понимаете пушкинское определение: «Чтение — вот лучшее учение»?
- 10. Найди с помощью дополнительных источников информации интересные сведения о Земле, как о небесном теле Солнечной системы. Составь и запиши план своего сообщения.
- 5. Изучите физические свойства: а) сахара и соли; б) лимонной кислоты и соды. Для определения температуры плавления и кипения веществ используйте Интернет. Результаты проведённого анализа оформите в виде таблицы.
- 5. Замените звёздочки цифрами так, чтобы вычисления столбиком были верными: 62* · 2** [числовые данные и результат обрезаны на фотографии]
- 4. а) Коля надул в 4 раза больше шариков, чем Саша, а вместе они надули 20 шариков. Сколько шариков надул каждый? б) Алёша решил в 3 раза больше задач, чем Боря. А Боря решил на 12 задач меньше, чем Алёша. Сколько задач решил каждый?
- 3. Найдите число x, для которого: а) x : 6 = 8 (ост. 1); б) 84 : x = 9 (ост. 3).
- 2. Выполните действия: а) 24 + 516 : (256 − 4 · 61); б) 9252 : (638 − 632)².
- 1. Вычислите: а) 521 · 706; б) 61 600 : 40; в) 15 428 : 38.
- Read about Sasha and write about you. This year, Sasha is in Class 5B. He’s 10 years old. He’s 141 cm tall. Last year, Sasha was in Class 4B. He was 9 years old. He was 134 cm tall. This year, I’m in Class ____. Last year, I ____.
- Прочитайте отрывок из письма папы римского Григория I Великого (начало VII в.) о методах христианизации Англии.
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) распространение свободного вероисповедания христианства в Римской империи.
- 7. В чём различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному населению?
- 6. Названия каких стран и областей Европы и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? Найдите их на карте 1 (см. Приложение).
- 5. Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- 4. Что такое христианская Церковь? Как она была устроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь?
- 3. Нарисуйте схему, которая бы наглядно показывала, какие народы ведут свою преемственность от каждой из трёх ветвей славян.
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенбука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И тёплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: Накл..няясь к голубому цве..ку и с уд..влением узнаю в нём Ивана: это один Иван остался от прежнего двойного³ цве..ка, всем извес(?)ного ивана-да-марьи. По правд.. говоря, Иван не настоящий цветок. Он сложен из очень мелких кудрявых листочков, а только цвет его ф..олетовый, за что его и называют цве..ком. Настоящий цветок, с пест..ками и тычинками — только ж..лтая Марья. Это от Марь.. упали на эту осе(н, нн)юю землю¹ семена, чтобы в нов..м году опять покрыть эту землю Иванами да Марьями. Пров..жая глазами гол..бой цветок поз(?)ней осени я говорю пот..хоньку: Иван, Иван, теперь твоя Марья.
- 3. Подберите высказывания известных писателей, лингвистов, деятелей культуры о русском языке, иллюстрирующие основную мысль, заключённую в текстах упр. 2 (используйте интернет-ресурсы).
- За 6 ручек для контрольной заплатили столько же, сколько за 1 пенал. Если одна ручка стоит 240 рублей, сколько стоит 1 пенал?
- Прочитайте отрывки из сочинений двух флорентийских купцов: «Записок» Джованни Морелли (1371—1444) и «Поучения сыновьям» Джованни Ручеллаи (1403—1481), составленных в назидание своим потомкам. Ответьте на вопросы и выполните задания. А) «Всё проистекает от Бога, но в соответствии с нашими заслугами... Господь желает, чтобы ты сам себе помог и достиг совершенства благодаря собственным усилиям» (Морелли). Б) «Он никогда не терял времени, неизменно стремясь обрести любовь Создателя посредством милостыни и добрых дел... » (Морелли об одном из своих удачливых предков). В) «Всегда общайся с теми, кто обладает властью в государстве, подчиняйся их воле и приказам» (Морелли). Г) «Если кто-либо хотя бы намёком высказывается против тех, кто правит, не слушай и всячески избегай его» (Морелли). Д) «Никогда не хвастайся большими доходами, большим богатством...» (Морелли о том, как уменьшать налоговое бремя). Е) «Человек рождён не для того, чтобы провести свою жизнь во сне, а для деятельности. Предприимчивость, рассудительность, память, разум и другие способности, которыми мы обладаем, даны нам не затем, чтобы мы ими пренебрегали» (Ручелаи). Ж) «Я надеюсь на то, что бог дарует мне благосостояние, а также помощь и милость в моей торговле, — помощь и милость, о которых я полагаю, что они могут способствовать умножению моих доходов» (Ручелаи). 3) «Поистине очень трудно пускать в оборот деньги и сберечь их, и многое зависит от фортуны удачи. Лишь немногие умеют распоряжаться ими [деньгами] при всех превратностях судьбы, во всех изгнаниях и падениях» (Ручелаи).
- В чём заключается богатство и выразительность русского языка?
- Complete these sentences using passive forms of the verbs. 1) In the 1970s TV technologies (to develop) very fast. 2) Nowadays a lot of TV and radio programmes (to devote) to politics. 3) In the future new TV stations (to build) in Russia. 4) The BBC (to found) in the nineteen twenties. 5) The Internet can (to use) in many ways. 6) The BBC (to know) as the best non-commercial television and radio system. 7) More and more people (to teach) with the help of television and the Internet in the future. 8) Our lives (to domi- [предложение обрезано]
- 2. Какое из множеств (A или B) является подмножеством другого: а) A — множество чётных чисел, B — множество чисел, кратных 4; б) A — множество делителей числа 12, B — множество делителей числа 60; в) A — множество треугольников, B — множество прямоугольных треугольников?
- 18. Запишите с помощью знака ⊂ соотношения между множествами: а) Q и N; б) Q и Z; в) R и N; г) R и Z.
- Первый полёт в космос совершил в 1961 г. гражданин Советского Союза Юрий Гагарин. Через восемь лет после этого на Луну ступил первый человек — гражданин США Нейл Армстронг. Ещё через 31 год на Международной космической станции (МКС) начал работать первый экипаж. Сколько лет работают космонавты на МКС?
- 1. Решите систему способом сложения: а) {2x + 3y = 13; 4x − y = 5} б) {3x − 2y = 7; −4x + 3y = −7} в) {x/2 + y/3 = 2; 2x − 3y = −5}.
- а) Вычисли: 3,0728 + 48,04 · 33 : (9 − 2,195).
- 16. Подберите проверочные слова к словам, которые пишутся не так, как произносятся: врач, пруд, пенёк, боль, меч, мир, снег, стог, кит, спор, успех. [Часть условия и некоторые слова на фотографии неразборчивы.]
- 3. Найди частное: а) 0,165 : 1,5; б) 55,99 : 11; в) 166,32 : 23,1; г) 28,056 : 1,67; д) 79,2 : 3,3; е) 87,36 : 2,8; ж) 199,8 : 11,1; з) 121,22 : 55,1.
- 3. Найди произведение десятичной дроби и натурального числа: а) 0,003 · 7; б) 11,01 · 19; в) 7,79 · 6; г) 2,19 · 29; д) 2,46 · 83; е) 29,78 · 5; ж) 23,23 · 12; з) 0,41 · 22.
- 4. Сравни положение точек и найди расстояние. Точка A имеет координату 2, точка B — координату 7. а) Какая точка расположена правее? б) Какая точка расположена левее? в) Запиши сравнение координат: 2 __ 7. г) Расстояние AB.
- 3. Впиши пропущенные числа. Все единичные отрезки равны, а каждое следующее число больше предыдущего на 1.
- 2. Найди цену деления и координаты точек. На прямой подписаны не все числа. Сначала определи, сколько единиц между соседними штрихами. Точки M и N отмечены на числовой прямой.
- 231. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (176 + 343) − 248; 2) (684 + 915) − 484; 3) (259 + 101) − 59; 4) 1 287 − (487 + 164); 5) 971 − (235 + 371); 6) 5 393 − (1 893 + 158).
- 230. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (412 + 116) − 112; 2) (593 + 675) − 275; 3) (792 + 301) − 201; 4) (987 + 614) − 187; 5) 844 − (244 + 318); 6) 729 − (396 + 229); 7) 393 − (193 + 155); 8) 672 − (202 + 172).
- Текст для анализа: «Наступило раннее утро. Солнце только показалось над лесом. На траве блестели капли росы. Птицы уже наполняли лес своим звонким пением. Всё вокруг словно просыпалось после долгого сна. Я остановился на опушке и прислушался. В этот момент мне показалось, что лес разговаривает со мной на своём особенном языке.»
- 20. Разложите на множители: 1) 6a − 15b; 2) 2a + ab; 3) 7am + 7bn; 4) 4x² − 12xy; 5) a⁶ + a²; 6) 12m²n − 4mn; 7) 2x² − 4x³ + 10x⁴; 8) 10a³b² − 15a²b + 25ab².
- 2. Найдите углы треугольника, если они пропорциональны числам 3; 7; 8.
- 1. Один из смежных углов в три раза больше другого. Назовите эти углы.
- Задание 7. Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Изображение Бога, святых, созданное на деревянной доске растительными красками. 2. Главный собор в Константинополе. 3. Римский император (IV век н. э.), основавший новую столицу Римской империи на месте древней греческой колонии. 4. Роспись красками по сырой штукатурке. 5. Наиболее почитаемая часть храма. 6. Противники Византии, вторгшиеся на её территорию в VII веке. 7. Древнее название столицы Византии. 8. Глава церкви в Византии. 9. Наименование по-гречески византийского императора. 10. Византийский император (527–565), по приказу которого был создан Кодекс. 11. Черноморский пролив, на берегу которого располагался Константинополь. 12. Место проведения конных состязаний. 13. Византийская императрица, с 527 года правившая наряду с мужем-императором. 14. Племена, вторгшиеся на территорию Византии в VI–VII веках. 15. Цветное непрозрачное стекло в виде кубиков или пластинок, применяемое для изготовления мозаики.
- Задание 6. Рядом с датой напишите событие: 988 г.
- 3. Почему информационная безопасность стала особенно важна для десятиклассника в наши дни?
- 2. Какой орган в РФ занимается подготовкой решений Президента в сфере обеспечения безопасности страны?
- 1. Чем отличается внешняя угроза безопасности от внутренней? Приведите по одному примеру.
- 12. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- 1. Решите уравнения: а) \((2x-5)(2x+1)-2(2-x)^2=(3x-2)^2\); б) \(\frac{x^2+x+3}{2x-3}=\frac{-x^2+9}{2x-3}\); в) \(\frac{1}{x+1}-\frac{1}{x^2+4x+3}=\frac{5}{8}\); г) \(5x-3-\frac{8}{4-3x}=0\); д) \(5x^2=9\); е) \(3x^2+27=0\); ж) \(81-x^2=0\); з) \(4x^2-7x=0\); и) \(1,5x+0,3x^2=0\).
- Упражнение 2 № 3. Заполните таблицу примерами: В — движение вперед, внутрь; ВЫ — движение наружу; ПЕРЕ — передвижение с места на место; ПРИ — приближение, присоединение; У-, ОТ- — удаление; БЕЗ- (БЕС-) — отсутствие чего-либо.
- Треугольник MNK, ∠K = 90°, NK = 6 см, MK = 8 см. Найти: sin ∠N, cos ∠N, tg ∠N.
- На фотографии изображена рукописная запись на русском языке, однако текст частично обрезан и плохо различим; самостоятельное учебное задание однозначно определить невозможно.
- Запишите последовательность действий для одной из простейших технологий: уборка комнаты подростка; мытьё посуды вручную; подготовка велосипеда к прогулке; посещение продуктового магазина; подготовка грядки на садовом участке к посадке.
- 3. Перечислите физические явления, наблюдаемые вами [текст задания на фотографии обрезан].
- 2. Назовите, какие из приведённых явлений относятся к физическим: а) свечение радуги; б) возникновение плесени; в) притяжение железных опилок к магниту; г) мерцание звёзд; д) появление загара; ж) старение организма.
- 1. Укажите, какие из перечисленных явлений природы представляют собой физические: а) возникновение звука при полёте самолёта; б) кипение воды в чайнике; в) [фрагмент текста на фотографии неразборчив]; г) отражение солнечного луча от зеркала и появление «зайчика» на стене; д) раскрытие цветка комнатного растения; е) зарядка аккумулятора сотового телефона; ж) образование ржавчины на металле.
- Вычисли значения выражений: 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 : 5.
- 10. Подпишите название стран, с которыми РФ имеет следующую протяжённость государственных границ: 2705 км; 1239 км; 74 км.
- 9. Исправьте две ошибки в предложении: Южное положение России определяет сложность ведения всего хозяйства страны и недостаток энергетических ресурсов.
- 8. Отгадайте ребус по теме урока. Запишите, что означает получившийся термин.
- 7. Проанализируйте карту административно-территориального устройства РФ. Посчитайте: 1) количество федеральных округов; 2) количество субъектов РФ в Центральном федеральном округе; 3) какой экономико-географический фактор для экономического развития страны является определяющим?
- 6. Что из перечисленного отражает экономико-географическое положение? Выберите верный ответ: А) оценивание пространственных отношений страны с внешними объектами; Б) оценивание изменений географического положения страны в разное историческое время; В) расположение объектов относительно материальных объектов, океанов, морей, гор и рек.
- 5. Задайте три вопроса к тексту «Деловой региональный продукт». Валовой региональный продукт (ВРП) — стоимость всех товаров и услуг, которые произвели в конкретном регионе. Для такой большой страны, как Россия, важно знать вклад каждого региона в общее развитие страны. Здесь в Москве и Московской области, Санкт-Петербурге и Ленинградской области, Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком автономных округах добывают топливо и энергию. Но некоторые регионы Поволжья, Урала, Центрального федерального округа показывают развитие сразу в нескольких отраслях промышленности и сферы услуг.
- 4. Сыграйте в «крестики-нолики»: если утверждение верно, то нужно поставить «0», если неверно — «Х». 1) ВВП на душу населения является показателем уровня жизни населения. 2) Россия относится к странам с переходной экономикой. 3) Россия относится к странам с низким уровнем экономического развития. 4) Человеческий фактор не играет роли в развитии хозяйства России. 5) Оценивая уровень развития страны, необходимо учитывать уровень жизни населения. 6) В большинстве территорий России наблюдается неравномерное размещение населения и хозяйства. 7) Для оценки уровня развития страны важным показателем является ВВП. 8) ВВП на душу населения является ключевым индикатором уровня жизни населения. 9) Развитие инфраструктуры, такой как дороги, транспортные и коммуникации, не играет важной роли в экономическом развитии страны.
- 3. Почему Арктическая зона является геостратегически важной территорией для России?
- 2. На основе каких показателей рассчитывают индекс человеческого развития?
- 1. Вставьте пропущенные слова в предложение: Чем ниже ______ уровень экономического развития, тем ______ доля первичного сектора в отраслевой структуре хозяйства страны.
- Тренажёр по орфографии и пунктуации. Переписать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания (III вариант): Впечатления связа...ые с весе...ей охотой на глухарей (не)изгладимы в моей памяти. Ещё совсем (не)ра...вело и над спящим лесом плывёт прозрачная ночная тишина в которой ясно слышится каждый ш...рох и ш...пот. Хрус...нет под ногой ветка треснет лед...ная корка затянувшая (не)глубокое но широкое болотце и снова тиш...на. Когда идёш... по лесу то время (от) времени останавливаеш...ся и прислушиваеш...ся. Хочет...ся (в)скоре добрат...ся до места тока когда глухарь ещё не начинал своей песни. Внимательно слушаеш... и вдруг неожидано...о раздаётся в воздухе резкий отрывистый крик. Ему отвечает другой и на болоте начина...ся звонкая перекличка. Напряжё...о вслушиваеш...ся в лесную мглу поминутно взглядывая на стрелки часов.
- Для эффективного торможения космического корабля направление струи выхлопных газов, вырывающейся из сопла его реактивного двигателя, должно: быть перпендикулярно направлению движения корабля; образовывать произвольный угол к направлению движения корабля; быть противоположно направлению движения корабля; совпадать с направлением движения корабля.
- 1.28. Сколько знаков потребовалось для записи числа 720 2072 [условие на фотографии обрезано].
- 1.27. Сколько десятков в сотне; тысяче; миллионе? Сколько сотен в тысяче; миллионе?
- 1.26. Используя только цифры 0 и 6, запишите все трёхзначные числа. Найдите сумму этих чисел и разделите её на 422.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.