База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Максимальный размер штриха штрихпунктирной тонкой линии.
- Выберите из приведённых веществ непредельный углеводород с наибольшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с водородом. 1) Непредельный углеводород с наибольшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с водородом: Ответ:
- 4. Покажите на карте расселение народов края накануне прихода русских в Сибирь и дайте характеристику их общественного развития.
- 3. Как произошло завоевание хакасов татаро-монголами и какие последствия оно имело?
- 2. Какие виды хозяйства были у хакасов в X-XIII веках?
- 1. Когда возникло государство древних хакасов?
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 2. Определите вид химической связи в следующих соединениях: K2S PCl3 NaBr BF3 O2 CS2 H2 CCL4 HBr P2O5
- 1. Определите степень окисления в следующих соединениях: H2SO3 SO2 H2S SO3 H2SO4 K2SO3 N2 CCl4 CS2 CaCO3
- 3. Complete with: download, headlines, extension, impact, connect, certificate, timetable, media, newsreader, grapevine. 1. Teens these days use their mobiles as a(n)... of themselves. 2. Have you got your new school ... yet? 3. It's taking ages to ... this file. 4. The ... on BBC1 is really handsome. 5. Did you see the ... in today's newspaper? 6. She wants to work in the ... when she leaves school.
- 2. Reading. Mark the statements T (true), F (False), NS (Not Stated). I lay awake all night thinking about the next day, which was my birthday. My uncle Bob was going to take us to EuroDisney. At last, it was morning and I jumped out of bed. "Hurry! We can't keep Uncle Bob waiting!" I shouted to my Dad and we set off. We arrived at EuroDisney and looked for my uncle but there was no sign of him. "Jenny, we've been waiting for ages. Why don't we go on and check out the rides ourselves?" said Dad. When we got onto the rollercoaster I saw Mickey Mouse waving at me. Then later, as we walked towards the fairytale castle, we saw Mickey waving at me again. "That's very friendly, isn't it, Jenny?" said my mum. "He must do that to all other kids," I said but I was secretly pleased. Before we knew it, it was time for lunch. We made our way towards the restaurant, and believe it or not, there was Mickey again, but this time with a huge birthday cake. "I think it's your birthday today, young lady," he said in a very familiar voice. He took off his big mask and there was my uncle Bob standing in front of me! My parents smiled and everyone wished me a happy birthday. 1. EuroDisney was the best place to celebrate the birthday. 1) True 2) False 3) Not stated 2. Jenny was glad to see Mickey Mouse waving at her. 1) True 2) False 3) Not stated 3. They decided to go home to have lunch. 1) True 2) False 3) Not stated 4. It turned out that Mickey was Jenny's uncle Bob. 1) True 2) False 3) Not stated 5. Nobody wished Jenny a happy birthday 1) True 2) False 3) Not stated 6. Jenny spent her birthday in EuroDisney 1) True 2) False 3) Not stated
- 6. Пружина при действии силы в 20 Н растянулась на 20 см. Какова жесткость пружины? а) 1 Н/м б) 4 Н/м в) 9 Н/м г) 100 Н/м
- 5. Какое из приведённых значений может выражать силу? а) 800 кг/м³ б) 50 см в) 2 кг г) 30 мн
- 4. Какова масса айсберга длиной 40м, шириной 15 м, толщиной 3м? (плотность льда 900 кг/м³) а) 2000 т б) 1800 т в) 1200 т г) 1620 т
- 3. В течение 30 с поезд двигался со скоростью 20 м/с. Какой путь прошёл поезд? а) 6 км б) 0,6 км в) 600 м г) 2160м
- 2. Выразите 10 мл в см³, дм³, м³. а) 10 см³; 1 дм²; 0,01 м³ б) 10 см³; 0,01 дм³; 0,00001 м³ в) 100 см³; 1000 дм³; 10000 м³ г) 100 см³; 0,01 дм³; 0,1 м³
- 1. Вещество не имеет собственной формы и объёма в ... состоянии. а) газообразном б) жидком в) твёрдом г) замороженном
- По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок 2) определите амплитуду колебаний.
- Тележка массой 2 кг движущаяся со скоростью 3м/с и сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Определите скорость обеих тележек после содействия?
- Как направлен импульс силы?
- Какая из приведенных формул выражает второй закон Ньютона?
- 6. Земля притягивает к себе подброшенный мяч силой 3 Н. С какой силой этот мяч притягивает к себе Землю?
- 5. Под действием силы 10Н тело движется с ускорением 5м/с². Какова масса тела?
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление ускорения (см. рисунок 1).
- 3. Дана зависимость координаты от времени при равномерном движении: x=2+3t. Чему равны начальная координата и скорость тела?
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 5 с изменилась от 10 м/с до 25 м/с. Определите ускорение тела.
- 1. Относительно какого тела или частей тела пассажир, сидящий в движущемся вагоне, находится в состоянии покоя?
- 1. Запиши название фигур.
- Соедини линиями фигуры и соответствующую ей развертку.
- Are there any words in the dialogue that look/sound similar in Russian?
- Listen and read. What did each person order? How much did they pay?
- Read the first two lines of the dialogue. Where are George and Sheila?
- Put the headings in the right place. Can you think of one more dish/drink for each category?
- Look at the text. What is it? Where can you see it?
- Which of the food in the pictures is:
- What do the food items in the pictures taste like? Use the adjectives to make sentences.
- 22. Как звали девочку - главную героиню сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева»?
- 21. Определите виды рифмовок в следующих четверостишиях: 1) Весть царевну в глушь лесную И, связав се живую Под сосной оставить там На съедение волкам. 2) Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей. Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей. 3) И там я был, и мед я пил; У моря видел дуб зеленый; Под ним сидел, и кот ученый Свои мне сказки говорил.
- 20. Укажите автора, название произведения и имя героя, о котором идет речь: «Одарённый необычайной силой, он работал за четверых - дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него...»
- 19. Кто наблюдал через щель за рассказчиком произведения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети"?
- 18. Кто из писателей ХІХ века в своих произведениях показал обычаи, традиции и поверья жителей Полтавы?
- 17. Соотнесите автора и название произведения: 1) С.А.Есенин 2) В.П.Астафьев 3) М.Пришвин 4) Н.В.Гоголь 5) А.С.Пушкин 6) М.Ю.Лермонтов А) «Кладовая солица» Б) «Сыплет черёмуха снегом...» В) «У Лукоморья дуб зелёный...» Г) «Бородино» Д) «Заколдованное место» Е) «Васюткино озеро»
- 16. Соотнесите понятие и определение а) пословица б) фольклор в) сказка г) поэзия 1) устное народное творчество, народная мудрость; 2) один из популярных жанров фольклора; вид повествования с фантастическим вымыслом; 3) особая, специфически организованная речь, выражающая чувства в стихотворной, ритмической форме; 4) краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее поучительный смысл.
- 15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «По воскресеньям и праздникам он весь день оставался один, и тогда единственным утешением его было чтение книг, которые учитель позволял ему брать из небольшой своей библиотеки». а) В.М. Гаршин «Attalea princeps» б) А.П. Платонов «Никита» в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»
- 14. Кому из литературных героев принадлежат слова: "Не могу же я писать и думать в одно и то же время"? а) королеве (С. Я. Маршак "Двенадцать месяцев") б) Никите (А. П. Платонов "Никита") в) Васютке (В. П. Астафьев "Васюткино озеро").
- 13. Какие слова вспомнил герой произведения В. Астафьева, когда понял, что заблудился в тайге: а) «С тайгой надо дружить!» б) «Тайга хлипких не любит!» в) «В тайге одному делать нечего!»
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 20 слов. Опишите, какими чувствами наполнено это стихотворение.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ A) Никнут шелковые травы... Б) ...Сыпь ты, черёмуха, снегом, Пойте вы, птахи, в лесу. B) ... По полю зыбистым бегом Пеной я цвет разнесу. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) обращение 2) эпитет 3) олицетворение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Атомы химического элемента с высокой электроотрицательностью способны ______ электроны.
- 1. Электроотрицательность — это способность атомов химических элементов ______ электронные пары, участвующие в образовании химической связи.
- 9. Замените словосочетание «отвечал с запинками», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Контрольная работа по теме "Координаты и графики. Функции". Вариант 3. 1. Функция задана формулой y = 15x - 4. Найдите y, если x = 3. 2. Велосипедист едет со скоростью 10 км/ч. Напишите формулу s(10t). Является ли она прямой пропорциональностью? Принадлежит ли ему точка C(3; 30)? 3. Найдите значения y = 2x + 1, для целых x из [-2; 1). 4. Постройте график y = x - 4 для -3 ≤ x ≤ 3. 5. Постройте график y = |x|. С помощью графика найдите y, если x = 4. Найти x, если y = 3. Существует ли x, при котором y = 100?
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «бананы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В магазине мы купили связку (бананы).
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Любое средство выр.. (1) зительности — это не случайн.. (2)сть, а продуманный автором приём, необходимый ему для того, чтобы донести до читателя свои мысли и чувства. С помощью художественных средств автор д.. (3) бивается того, чтобы вместе с ним рад.. (4) вались, пробуждались от р.. (5) внодушия. Безэм.. (6) циональный текст не сп.. (7)собен вызвать отклик в душе другого, дать возможность насл.. (8) диться его кр.. (9) сотой.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) РАСХОДНЫЙ (материал) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ — в сочетании ЧН буква Ь не пишется. 3) СКАКАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ — написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Andy didn't go to school because he had a cold. 2) It has been cold these days. 3) Andy likes Mathematics. 4) Andy doesn't have to learn a lot for the tests.
- C. Blue Mosque in Turkey was built ... years ago. 1) 4 2) 14 3) 40 4) 400
- B. In Turkey Andy liked the Land of Legends which is... 1) a blue mosque. 2) a theme park. 3) a sea. 4) a cinema.
- A. Two weeks ago Andy was in... 1) Egypt. 2) Russia. 3) Turkey. 4) India.
- 5. Найдите значение выражения, предварительно упростив его: (условие выражения отсутствует)
- 4. Раскройте скобки в выражении и приведите подобные слагаемые: a) 15(3x - 5) + 6(7 - 2x) = 6) -8(-6 + 4y) + 2(-18 - 11y) =
- 3. Приведите подобные слагаемые: a) 11/20 a - 1 1/5 b + 11/30 a - 1/6 b = 6) 2,37t - s - 1/4 t - 0,25t + 1 3/8 s =
- 2. Упростите выражение, сложив подобные слагаемые: a) -8m - (-10m) + 13m - 24m = 6) 1,25a + 2a + (-0,85a) - (-3a) - 3a = B) 11/21 n - 2/21 n - 19/21 n + 5/21 n =
- 1. Подчеркните подобные слагаемые в сумме: 2x - 20,13y + (-1/8)yf - xn + 31,2x - (-40 1/5)y
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух любых кустарников Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности бересклета? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- 5. Сопоставьте две группы.
- 4. Решите примеры.
- 3. Расположите величины в порядке убывания.
- 2. Сравни числа.
- 1. Сколько натуральных чисел расположено между числами 121 и 368?
- Рассмотрите в § 21 учебника рисунок «Обитатели елового леса» и заполните таблицу.
- 16. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращении с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.)
- 15. Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 14. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно отделить гидроксид магния от раствора нитрата калия. Какой метод разделения веществ при этом используется? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для отделения гидроксида магния?
- 13. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- 12. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 11. Вычислите массу 0,25 моль оксида кальция.
- 10. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие) он относится.
- 9. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Мягкий серебристо-белый металл, легко режется ножом, на воздухе темнеет»?
- 8. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития человеческой аскариды, и ответьте на вопросы. 6.1. Какой цифрой обозначена на рисунке взрослая человеческая аскарида? Ответ: ☐ 6.2. Почему употребление немытых овощей, растущих на земле, может привести к заражению человека аскаридой? Ответ обоснуйте. Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов взаимосвязь. Целое Кровеносная система Пищеварительная система Сердце Часть 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) зоб 2) лёгкое 3) зелёная железа 4) ганглий Ответ: ☐ 5.2. Как называется кровеносная система, в которой кровь движется только по сосудам? Ответ:
- 137. Нарисуйте на циферблате часов часовую и минутную стрелки так, чтобы показывали заданное время, и найдите градусную меру угла часов.
- 131. Начертите два угла с общей стороной так, чтобы они: 1) составляли угол; 2) не составляли развёрнутый угол.
- 6) Отложите от луча Е угол РЕК, величина которого равна 180.
- 4) Отложите от луча ЅT угол ТЅК, величина которого равна 26'.
- 5) Отложите от луча QP угол PQR, величина которого равна 118.
- 3) Отложите от луча ОК угол КОМ, величина которого равна 90.
- 2) Отложите от луча CD угол DCB, величина которого равна 140.
- 129. 1) Отложите от луча ВА угол АВС, величина которого равна 60.
- 128. Найдите, пользуясь транспортиром, градусные меры углов, изображённых на рисунке. Определите вид каждого угла.
- 28. 2,2 ((4,2 + 1,8t) +2,5) = 18,7 29. (7,2c 0,5+ 3,6 : 1,2). 2 = 13,2 30. (5,5-1,2e: 0,4) 2,5 = 5,5 31. (8,4g - 2,4): 2 + 3,2 - 1,5 = 12 32. (12,8: 3,2 + 1,4n. 2). 1,5 = 12,3 33. (5 (0,8q+0,6)) - 7,2 : 2,4 = 7,4 34. 4,4 ((2,0m - 0,5) + 8,1 : 2,7) = 13,2 35. (9,0q + 3,6) : 2,4 + 4,8 0,5 = 9,3 36. 1,5 (4,8r: 1,6 +2,7. 2) = 13,05 37. (7,5s 0,4-6,0 : 1,5) 2,2 = 13,64 38. ((2,4. (1,5x + 0,8)) : 1,2 + 3,6). 2,5 - 4,15 = 23,85 39. ((7,2a: 1,8 + 4,4). 0,5 - 1,3). 2,5 + 3,75 = 14,375 40. 6,4 ((3,6b + 1,8) : 2,7) - (4,8 : 1,2 +0,5) 1,4 = 8,82 41. ((5,50 +3,3): 1,1 2,4 - 7,2) : 1,2 + 4,8 1,5 = 15,6 42. (12,8-0,625 - (4,8f : 1,6 + 1,4)). 2,5 + 3,75 : 1,25 = 12 43. (((6,0g - 1,5) 1,2 + 3,6) : 2,4). 3,5 - 4,375 = 17,5 44. (((8,4i +2,4) : 1,8). 2,5 - 6). 0,4 + 3,122,5 = 15,18 45. (((12,8q: 3,2). 1,5 + 2,4) - 4,8). 0,625 + 3,6 - 2,25 = 15,525 46. ((5,4 (1,2г +0,6)) : 1,8 - 1,7). 3,2 + 4,16 : 1,3 - 2,0 = 25,28 47. (0,25 (y-4,82317) + 7,12345) : 1,5 = 5,98765 48. ((z 0,75-1,23456): 0,02 + 8,97531). 0,4 = 20,46852 49. ((3,45678 + d). 1,25 - 7,65432): 0,75 +5,43210 = 22,34567 50. (18,24680 + (0,6. (k + 3,33333))) : 0,8 + 2,46802 = 29,73585
- Fill in the table with the selected digits under the corresponding letters. Answer: A B C D E
- В.9 Какое из утверждений верно: а) любое простое число есть сумма простых чисел; б) любое число есть произведение двух простых чисел; в) любое число есть произведение двух составных чисел?
- На каких материках встречается почва, представленная на профиле?
- Ниже приведена программа алг нач цел s, t Ввод s Ввод t если s < 5 или t > 5 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все кон Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (2, 5), (5, 2); (4, 4); (2, -2); (3, 1); (8, 3); (9, -7): (7, 7); (4, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- Вариант 7 1. Расстояние от центра окружности до хорды KL равно 9 см, длина хорды — 40 см. Найдите радиус окружности. 2. Из точки M проведены касательные MN и MP к окружности. MN = 25 см. Найдите MP. 3. Центральный угол GHI равен 125°. Определите градусную меру дуги GI. 4. Хорды AB и CD пересекаются в точке E. AE = 12 см, EB = 5 см. CE = 6 см. Найдите ED. 5. Из точки F проведена касательная к окружности радиуса 7 см. Расстояние OF = 25 см (O — центр). Найдите длину касательной FG.
- Выбери формулу, которая подсчитывает общую стоимость гироскопа, датчика света и магнитного датчика для двух роботов.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.