База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Laura and Steve .... got skateboards.
- 3. Does Paul have a red football? Yes, he .... but it .... red. It .... white.
- 2. Does Steve and Tony have cameras? Yes, they .... Their cameras .... old.
- 1. Does Laura have a camera? No, she ....
- Определите по примерам типы мировоззрения. А) Учёный строит модель Вселенной на основе астрономических данных и физических законов. Б) Человек руководствуется пословицами и житейскими советами, часто не задумываясь об их происхождении. В) Верующий воспринимает морально-нравственные нормы как проявление Божьей воли и следует религиозным предписаниям. Г) Мыслитель размышляет о смысле бытия, критически анализирует разные концепции и предлагает собственные аргументы.
- В жидкостях частицы совершают колебания возле положения равновесия, сталкиваясь с соседними частицами. Время от времени частица совершает «перескок» к другому положению равновесия. Какое свойство жидкостей можно объяснить таким характером движения частиц? Варианты: малая сжимаемость; текучесть; давление на дно сосуда; изменение объёма при нагревании.
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Венбоука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый…
- 25) \(5^{10} : 625 : 25 =\)
- 24) \(10000 : 10^3 \cdot 10^0 =\)
- 23) \(\dfrac{128}{2^2 \cdot 8} =\)
- 22) \(\dfrac{3^{10}}{27 \cdot 9} =\)
- 21) \(6^5 : 36 =\)
- 9. Найдите наибольшее и наименьшее значения, размах, среднее значение и медиану набора чисел: 12; 7; 25; −3; 16; 15.
- 8. В городе восемь школ. В таблице приведена численность учащихся в этих школах на начало учебного года. Найдите среднее арифметическое, медиану данных и медианного представителя — номер школы, в которой количество учащихся ближе всего к медиане. Какой из этих показателей лучше отражает среднюю численность учащихся школы этого города? Свое мнение обоснуйте. Данные: №1 — 843, №2 — 726, №3 — 915, №4 — 123, №5 — 779, №6 — 811, №7 — 77, №8 — 896.
- 7. Найдите медиану набора чисел: а) 11; 3; 21; 4; 17. б) 8; 9; 5; 7; 1; 3.
- Указатели времени (сигналы), употребляемые с Present Continuous: now, at the moment, at present, these days, nowadays, still, today, tonight.
- Решите примеры: 1) (8058 · 70 − 23568) : 47 − 1 · (784 · 506 + 6796) : (500 + 0); 2) 425 · 206 − 57816 : 72; 3) 465 · 204 − 8904 : (22 · 308 − 6692); 4) 39 · (1849 : 43 − 1521 : 39) · 250.
- Выполните действия: 1) 7455000 : 3500; 2) 55986 : 62; 3) 239200 : 46; 4) [числовые данные обрезаны]; 5) 29900 : 230; 6) 105 : 13; 7) 5120 : 15; 8) 425 : 206; 9) 268 : 302; 10) [числовые данные обрезаны].
- Заполнить таблицу «Из истории изучения Луны»: указать события для 1959, 1969, 1970 и 1973 годов. Заголовок задания на фотографии частично обрезан.
- Выполнить эскиз модели технического устройства и составить вывод о проделанной практической работе.
- 2) Назовите государства Великих географических открытий для Европы и для других частей света. Европа: ____; Другие части света: ____.
- 1) Почему европейцы начали искать новые морские пути в XV веке? Назовите не менее двух причин.
- 2. Цифры и числа. Прочитайте текст о натуральных числах, цифрах, натуральном ряде, разрядах и позиционной системе счисления.
- 13. Способность глаза приспосабливаться к ясной видимости предметов, находящихся на разных расстояниях, — это: а) контрастность; б) пульсация; в) аккомодация
- 12. Люминесцентные лампы ЛД — это: а) лампы белого света; б) лампы дневного света; в) лампы теплого белого света
- 11. Степень различия объекта и фона — это: а) яркость; б) освещенность; в) контрастность
- 10. Сколько видов освещения используют в производственных помещениях: а) 1; б) 2; в) 3
- 9. Изоляция проводов: какого цвета провод цепи заземления: а) желто-зеленый; б) красный; в) синий; г) голубой
- 8. Технические средства защиты от напряжения прикосновения — это: а) защитное заземление; б) защитное зануление; в) защитное отключение; г) разделение сетей по величине напряжения; д) все вышеперечисленное
- 7. Неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства, называется: а) воспламенением; б) возгоранием; в) пожаром; г) пламенем
- 6. Проходя через человека, какое воздействие на него оказывает электрический ток: а) термическое; б) электролитическое; в) биологическое; г) механическое; д) все вышеперечисленное
- 5. Способность выполнять физический и умственный труд с учетом возможностей организма и поддержания энергозапасов на заданном уровне: а) работоспособность; б) деятельность; в) утомление
- 4. Что относится к производственным формам защиты от стресса: а) организационная социальная защита; б) техническая защита; в) эргономическая защита; г) фитоэргономика и дизайн; д) все вышеперечисленное
- 3. Какой умственный труд характеризуется большой ответственностью и высоким нервно-эмоциональным напряжением: а) операторский труд; б) управленческий труд; в) творческий труд; г) труд студента
- 2. Какой труд объединяет работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующей напряженного внимания, памяти, эмоциональной сферы: а) физический труд; б) механизированная форма физического труда; в) умственный труд
- 1. Что относится к характеристике основных форм деятельности человека: а) физический труд; б) механизированная форма физического труда; в) умственный труд; г) все вышеперечисленное
- 22) \((3a+6)(a^2+6a-2)\)
- 21) \((a^2+5b)(2a-ab+b)\)
- 20) \((3y+2)(6y^2-4)\)
- 19) \((9p-6)(p^2-2)\)
- 18) \((p-5)(4y-2)\)
- 17) [выражение на фотографии неразборчиво]
- 16) [выражение на фотографии неразборчиво]
- 15) \((-y+2)(x+y)\)
- 14) [выражение на фотографии неразборчиво]
- 13) \((-3y+11)(2x+7m)\)
- 12) [выражение на фотографии обрезано]
- 11) [выражение на фотографии неразборчиво]
- 10) [выражение на фотографии неразборчиво]
- 9) \((6a-2)(4s-5)\)
- 8) \((p-4)(bp-9)\)
- 7) \((x+1)(2x-3)\)
- 6) \((a+3)(a-12)\)
- 5) \((7b+7)(b+5)\)
- 4) \((n-5)(b+6)\)
- 3) \((a-3)(p-2)\)
- 2) \((4+k)(m-n)\)
- 1) \((b+m)(a+b)\)
- Какое из указанных ниже свойств НЕ присуще газам? Варианты: звукоизоляция; теплоизоляция; несжимаемость; отсутствие собственной формы; занимание всего предоставленного объёма.
- Назовите последствия Великих географических открытий для Европы и для других частей света.
- Почему европейцы начали искать новые морские пути в XV веке? Назовите не менее двух причин.
- В кодировке KOI8-R каждый символ кодируется 8 битами. Ученик написал текст: «Самыми известными поэтами-«шестидесятниками» являются Юрий Визбор, Булат Окуджава, Белла Ахмадулина, Евгений Евтушенко, Андрей Вознесенский, Роберт Рождественский». Ученик полностью удалил из списка упоминание об одном из поэтов, а также лишние запятую и пробел — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 13 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе фамилию удалённого автора (имя писать не нужно).
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа.
- Назовите последствия Великих географических открытий для Европы и для других частей света.
- Почему европейцы начали искать новые морские пути в XV веке? Назовите не менее двух причин.
- Найди вторую часть пословицы: «Книги читать — втаргикишудалвен». Запиши пословицу и смысл, который она выражает. Нарисуй к пословице иллюстрацию.
- Задание 5. В каком значении употребляется в стихотворении Анны Андреевны Ахматовой название важнейшей единицы языка? «И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово». О чём говорила А. А. Ахматова? Почему слово названо «великим», а речь — той, что нужно «сохранить»?
- Задание 4. Послушайте текст и выполните определения основных единиц языка. В каких разделах науки о языке изучаются эти языковые единицы? Звук, морфема, слово, словосочетание, предложение.
- Задание 3. В каких предложениях пропущено слово речь, а в каких — язык? Выберите окончания прилагательных — определений к этим словам. Перепишите текст: 1. (…) — это сложная система, которая состоит из языковых единиц (звуков, морфем, слов, предложений), способных соединяться между собой в (…) по определённым правилам. 2. Ваня знает три иностранн… (…). 3. Сейчас всё чаще на улицах Парижа или Нью-Йорка можно услышать русск… (…). 4. К сожалению, в (…) многих школьников встречаются ошибки в ударении. 5. Морфология — это один из разделов науки о (…).
- Ответьте на вопросы по тексту М. Панова: 1. Чем различаются язык и речь? 2. С чем известный лингвист Михаил Викторович Панов сравнивает процесс речи? 3. Какова задача языковеда?
- Практическая работа. Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон. Изучите легенду карты «Природные зоны мира». Установите по карте природных зон мира, как сменяются природные зоны вдоль меридиана 20° в.д. и вдоль меридиана 30° в.д. в направлении к северу и к югу от экватора. Внесите результаты работы с картой в таблицу 1 «Природные зоны разных широт». Проанализируйте результаты заполнения таблицы. Установите закономерность распространения природных зон в широтном направлении к северу и к югу от экватора. Сформулируйте вывод о проявлении широтной зональности.
- Проверить равенство: \(\frac{1}{3}+\frac{1}{2}=\frac{1}{4}-\frac{1}{3}\).
- 9. Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: монахи, миссионеры, папа римский, арианство. Свой ответ обоснуйте.
- 8. Прочитайте отрывок из письма папы римского Григория I Великого (начало VII в.) о методах христианизации Англии. 1. Какой подход был эффективнее: разрушение святилищ, чтобы ничего не напоминало о языческом прошлом, или использование их? Обоснуйте. 2. Вспомните по другим источникам, что такое святые мощи и для чего их помещали в храмы.
- 7. Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) разрешение свободного вероисповедания христианства в Римской империи.
- 6. В чём различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию?
- 5. Названия каких стран и областей и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? Найдите их на карте.
- 4. Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- 3. Нарисуйте схему, которая бы наглядно показывала, какие народы ведут свою преемственность от каждой из трёх ветвей славян. Что такое христианская Церковь? Как она была устроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь?
- 2. Какие изменения происходили в период Великого переселения народов в жизни германцев и славян? Почему в их развитии были общие черты?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие элементы античной архитектуры использовались при возведении дворца остготского правителя Теодориха?
- Образец: 3/book — three books. 1. 2/table 2. 10/toy 3. 7/girl 4. 9/flower 5. 4/sandwich 6. 6/T-shirt 7. 8/tree
- 17. Майские жуки после выхода на поверхность земли живут: А) примерно месяц; Б) до конца июня; В) с мая по сентябрь; Г) несколько лет.
- 16. Органы выделения у насекомых представлены: А) мальпигиевыми сосудами; Б) почками; В) легочными мешками; Г) зелёными железами.
- 15. Кровеносная система у насекомых: А) только замкнутая; Б) замкнутая у большинства видов; В) только незамкнутая; Г) замкнутая у небольшого числа видов.
- 14. Взрослые насекомые дышат при помощи: А) легочных мешков и трахей; Б) трахей; В) легочных мешков; Г) трахей и жабр.
- 13. К классу ракообразных из названных животных относятся: А) мокрицы; Б) клещи; В) скорпионы; Г) водомерки.
- 12. Кровеносная система имеется: А) у всех членистоногих; Б) только у крупных раков, пауков и жуков; В) только у ракообразных и насекомых; Г) у всех членистоногих, за исключением мелких ракообразных.
- 11. Тело членистоногих состоит из: А) головы, груди и брюшка; Б) головы и брюшка; В) головы и туловища; Г) головы и туловища или слитное.
- 10. Тело двустворчатых моллюсков разделено на: А) голову, туловище и мускулистую ногу; Б) голову, щупальца и туловище; В) туловище и мускулистую ногу; Г) голову и туловище.
- 9. Раковину, образованную двумя створками, имеют: А) перловицы; Б) беззубки; В) прудовики, катушки, рапаны; Г) кальмары, каракатицы, осьминоги.
- 16. Сократите дроби: 1) \(\frac{7\cdot3\cdot2\cdot x}{9\cdot4\cdot3\cdot3\cdot x}\); 2) \(\frac{5x+16x}{2\cdot8x}\); 3) \(\frac{31\cdot90-35\cdot31}{35\cdot31}\); 4) \(\frac{57x+19x}{19x^2+4x}\).
- Какие жизненные задачи детей помогает решать наставничество? Восстановление отношений с семьёй, разрешение конфликтов со школьной администрацией; проработка психологических травм, компенсация отстающих в развитии психологических функций, коррекция асинхронности психологического развития; получение нового позитивного опыта, развитие мягких навыков и компетенций, социализация; улучшение академической успеваемости, повышение социального статуса в группе сверстников, успешное поступление в колледж или университет.
- Задание 3. Грамматика и лексика: вставьте подходящие слова в текст о школе Sudbury Valley School.
- Найди вторую часть пословицы. Запиши пословицу и смысл, который она выражает. Нарисуй к пословице иллюстрацию. «Книги читать — не в ладушки играть».
- Храмовые надписи. Отметь все записи с нарушениями правил римской записи: DM, XVII, LXXIV, LL, MMXXI, IIII.
- 271. Верно ли, что: а) 7,16 ∈ N; 7,16 ∈ Z; 7,16 ∈ Q; 7,16 ∈ R; б) 409 ∈ N; 409 ∈ Z; 409 ∈ Q; 409 ∈ R; в) π ∈ N; π ∈ Z; π ∈ Q; π ∈ R?
- 1. Read and write. A) [faɪv ənd faɪv ɪz ten] B) ['sevn 'maɪnəs θriː ɪz fɔː] C) [θriː ənd θriː ɪz sɪks] D) [ten 'maɪnəs tuː ɪz eɪt]
- На фотографии изображён теоретический материал параграфа «Цифры и числа»: натуральные числа, натуральный ряд, цифры, разряды, позиционная и десятичная системы счисления. Полное условие упражнения на верхней части страницы обрезано и неразборчиво.
- 7. Семья собирается установить забор вокруг своего участка в форме выпуклого четырёхугольника. Известны следующие размеры сторон участка: AB = 15 м, BC = 10 м, CD = 20 м, DA = 12 м. Также семья хочет купить материал для ограждения участка. Ширина одного листа равна 2 м. Сколько листов нужно купить? Цена одного листа 1500 руб. Определите, какова сумма покупки необходимого материала.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.