База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 275. Какая из точек — C или D — координатной прямой ближе к точке M, если: а) C(4,514), D(−1,9368...), M(1,304); б) C(−2,4815...), D(11,454), M(4,586).
- 4. При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 2,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 14 000 рублей?
- 3) Как изменилось число молекул спирта? Варианты: увеличилось; уменьшилось; не изменилось.
- Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от участка дороги, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч после их встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после встречи. Начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста, и примите за тело отсчёта мост. Обозначьте координаты велосипедиста x_В и мотоциклиста x_М, которые они имели через 0,1 ч после встречи. Найдите проекции этих векторов (s_Вx и s_Мx).
- 6. Первое, что необходимо предпринять человечеству для избежания экологического кризиса: а) признать ограниченность ресурсов; б) прекратить войны; в) перейти на использование альтернативных источников энергии; г) начать пользоваться общественным транспортом.
- 5. Что из перечисленного не относится к термину «революция»: а) резкий скачок; б) массовая; в) постепенность; г) информационная.
- №6. В прямоугольном треугольнике ACB катет CB равен 4 см, угол B равен 45°. Найдите площадь треугольника ABC.
- №5. На окружности отмечены точки A, B, C, D так, что AB — диаметр, а угол ACD равен 30°. Найдите угол DCB.
- №4. В трапеции MNKP верхнее основание NK и средняя линия AB равны соответственно 5 см и 9 см. Найдите её нижнее основание.
- №3. В параллелограмме MNKP MT — биссектриса угла M. Известно, что NT = 5 см, TK = 3 см. Найдите периметр данного параллелограмма.
- №2. В трапеции ABCD CH — высота, BC = 2 см, AH = 3 см, HD = 5 см, CH = 4 см. Найдите площадь данной трапеции.
- №1. В параллелограмме ABCD высота BH равна 4 см, а сторона BC = 10 см. Найти площадь параллелограмма.
- Задание № 8: на фотографии изображён технический чертёж детали с размерами 68, 70, 55, 30, 20, 6 и другими обозначениями; формулировка задания и часть числовых данных обрезаны.
- Прочитайте текст «Отец и сыновья». Определите тему и основную мысль текста. Что отражает заголовок: тему или основную мысль текста? Почему в тексте выделены три части? О чём говорится во вступительной, основной, заключительной частях текста? Составьте план текста. Для этого придумайте к каждой части текста заголовок. Запишите план.
- Какой обязанностям тебе следует уделить особое внимание? Выбери все правильные варианты: 1) Не публиковать и не сообщать никаким способом сведения, не соответствующие действительности и порочащие деловую репутацию Сбера. 2) Не вести рабочую переписку, не хранить служебные документы и информацию на публичных интернет-ресурсах. 3) Соблюдать правила этики общения с коллегами и клиентами Сбера. 4) Не распространять устно, в интернете, в социальных сетях какую-либо информацию, связанную с деятельностью Сбера. 5) Не допускать срок прохождения электронного обучения.
- 2) Как изменился размер молекул спирта при этом? Увеличился; уменьшился; не изменился.
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые [текст задания обрезан на фотографии].
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- Как называются два вида хозяйства, где люди производят товары для собственного потребления (1) и на продажу (2)?
- 10. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы в корнях слов. Проверьте друг у друга правильность выполнения задания. Спишите условие задачи, спешите к отправлению поезда; запевать в строю, запивать лекарство; полоскать бельё в реке, поласкать щенка; привезти на лошади, привести за руку из детсада.
- 6. Придумайте предложение, которое соответствует схеме, и запишите его: [ , О, ].
- 5. Найдите в тексте глагол прошедшего времени, единственного числа, мужского рода и запишите его.
- 4. Просклоняйте словосочетание верёвочная лестница. Запишите, добавив падежные вопросы.
- 3. В последнем предложении текста найдите слово с непроизносимой согласной в корне слова. Выпишите его и запишите к нему проверочное слово.
- 2. Напишите, какой темой объединены пословицы и поговорки.
- 1. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Дружба п...зна...ся в б...де. Старый друг луч...ше новых двух. Один за всех и все за одного. Один в пол... (не)воин. Дружбу за деньги (не)купишь. Крепкую дружбу и топором (не)разрубишь. Дерево держится корнями, а человек — друзьями. Нет друга — ищи, а нашёл — береги. Сам пропадай, а товарища выручай. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Без друга на сердце вьюга.
- Что называют химической реакцией? Какие типы химических реакций вам известны? Что такое степень окисления? Как определить степень окисления атома? Какие реакции относят к окислительно-восстановительным?
- 8) \(\frac{4}{5}-\frac{2}{3}+\frac{4}{15}\);
- 7) \(\frac{11}{48}-\frac{5}{36}\);
- 5) \(\frac{8}{15}-\frac{4}{9}\);
- 4) \(\frac{6}{35}+\frac{3}{10}\);
- 2) \(\frac{7}{12}-\frac{3}{8}\);
- 1) \(\frac{2}{3}+\frac{5}{8}\);
- На фотографии расположен лист с заданиями 1–8 по теме «Великие географические открытия» (7 класс), однако текст условий, варианты ответов, даты и подписи к рисункам недостаточно различимы.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, обозначьте графически орфограммы. Я отправился за городом в лес поглядеть, заметно ли там приближение весны. День был ясный, солнечный. Хорошо в лесу в эту предвесеннюю пору. Весна чувствуется только в воздухе. Солнце слепит глаза. Небо по-весеннему голубеет, плывут лёгкие белые облака. Земля ещё покрыта льдом, и снегом деревья тоже укрывают снегом. Я шёл по лесной тропинке и глядел по сторонам. Вот и широкая поляна, где каждую весну токуют тетерева. Я замер от удивления: сколько на ней заячьих следов! Теперь зайцы нередко разгуливают днём: выбегут на полянку и греются на ласковом солнышке.
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквенной a, и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q и R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 2. Чем отличается современное представление о Средних веках от мнения людей XV в.?
- 1. Какие признаки общности у нескольких близких народов позволяют говорить о цивилизации?
- Задание 4. О каком событии идет речь в отрывке? Подпишите его название и год. Восстание началось на ипподроме. Его участники, недовольные ростом налогов и произволом чиновников, кричали: «Ника!», что значит «Побеждай!» — таков был их лозунг. Восстание было подавлено войсками, виновники наказаны.
- Задание 3. Прочитайте цитаты из Кодекса Юстиниана. Какие идеи они иллюстрируют? 1) «Закон есть общее (для всех) предписание, совет опытных людей, обуздание преступлений, совершаемых умышленно или по неведению, общее (для всех граждан) обещание государства». 2) «Некоторые вещи в силу естественного права являются общими для всех (например, воздух и вода). Некоторые принадлежат совокупности людей, некоторые не принадлежат никому. Большинство же вещей принадлежит отдельным людям, каковые у каждого приобретаются по разным основаниям».
- Рабочий лист. Задание 2. Отметьте галочкой, какая из карт показывает размер Византийской империи при Юстиниане.
- Рабочий лист. Задание 1. Прочитайте текст из рабочего листа и заполните пропуски. 1) По приказу Юстиниана I юристы собрали римские законы в один сборник, который получил название ______. 2) При Юстиниане территория государства значительно ______. Император смог присоединить часть территорий бывшей ______. 3) В стране строились ______ для обороны, возводились мосты, дороги, колодцы — для развития ______.
- Задание 4. Соедините понятия из византийской культуры и их характеристиками: базилика, кресто-копольный храм, мозаика, фреска, икона. Характеристики: картина из кусочков цветного стекла; картина с религиозным сюжетом на доске из особых красок; храм в форме креста; роспись краской по сырой штукатурке; прямоугольный храм.
- Задание 3. Вставьте слова и заполните пропуски: 1) ______ — глава Церкви в Византии и епископ Константинополя. 2) Взаимное согласие между патриархом и императором называлось ______. 3) ______ — борьба с иконами, которую начал ______. Он воевал с арабами и считал, что сила их религии ислама — в запрете изображений людей. Не все были с ним согласны, поэтому почитание икон вернули в ______.
- Задание 2. Как вы думаете, чье имя пропущено в рекламе? Хочешь быть военачальником или чиновником? Поступай в высшую школу при дворе! Создана ученым ...
- Задание 1. Предположите, о каком храме идет речь, и напишите его название. Шанс увидеть чудо: храм, где купол подвешен на золотых цепях к небу! Возведен в 523–537 гг.; высота 55,6 м; 40 окон; диаметр купола 33 м.
- Решите уравнение: (39 + x) − 84 = 70.
- 1.78 Найдите значение выражения: а) \(\frac{4}{9} \cdot \frac{63}{64} \cdot \frac{2}{7}\); б) \(\left(\frac{1}{2}\right)^2 : \frac{5}{6} : \frac{7}{15}\); в) \(\left(1-\frac{1}{3}\right) : \left(\frac{1}{3}-\frac{1}{4}\right)\).
- На фотографии изображена политическая карта мира с контурными обозначениями и пустыми полями «Условные обозначения». Текст конкретного задания не виден.
- 23. Какую роль выполнял ВНИИТЭ, созданный в 1962 году? А) Центральное звено государственной системы художественного конструирования Б) Частное рекламное агентство В) Издательство художественной литературы Г) Школа средневековой каллиграфии
- 22. Что произошло в России в 1922 году? А) Основан Баухаус Б) Издан декрет «О товарном знаке» В) Создан ВНИИТЭ Г) Учреждён Союз дизайнеров России
- 21. Какой принцип наиболее характерен для русского конструктивизма? А) Преобладание декоративного историзма Б) Функция, структура, крупная типографика и фотомонтаж В) Отказ от массовой коммуникации Г) Только рукописная каллиграфия
- 20. Какое российское объединение связано с А. Бенуа, К. Сомовым и Л. Бакстом? А) Мир искусства Б) Баухаус В) ВНИИТЭ Г) Союз архитекторов
- 19. Кто в 1922 году использовал термин «графический дизайн»? А) Александр Бенуа Б) Уильям Эддисон Двиггинс В) Ле Корбюзье Г) Моган Гутенберг
- 18. Какое направление использовало образы массовой культуры, комиксов и рекламы? А) Русский стиль Б) Поп-арт В) Модерн Г) Баухаус
- 17. Что характерно для швейцарского типографического стиля? А) Модульная сетка и ясная типографика Б) Обилие исторического декора В) Имитация рукописной книги Г) Отказ от свободного пространства
- 16. Для какого направления характерны роскошь, декоративность и смелая геометрия? А) Поп-арт Б) Конструктивизм В) Ар-деко Г) Швейцарский стиль
- Match the activities to the celebrations: 1 pull crackers, exchange gifts/cards, decorate trees, sing carols, eat a special meal; 2 dress up, wear masks, watch street parades, throw streamers; 3 blow out candles, receive gifts/cards, have a party, eat a special cake, take pictures, make a toast.
- Задание 3. «Узнай по описанию». Прочитай описания. Определи, о какой разновидности языка идёт речь: литературный язык, диалект, жаргон или просторечие. 1) «Эти слова употребляют только жители одной деревни: вехотка (мочалка), кочет (петух), гутарить (говорить)». — Это ______. 2) «Используется в книгах, на телевидении, в школах. Подчиняется строгим правилам. Все образованные люди должны им владеть». — Это ______.
- Задание 2. «Найди пару». Соедини линиями термин и его определение: 1. Литературный язык; 2. Языковая норма; 3. Диалект; 4. Жаргон. А) Особенности речи жителей определённой местности; Б) Речь отдельных социальных групп; В) Высшая форма национального языка с закреплёнными нормами; Г) Образец единообразного употребления элементов языка.
- Задание 1. «Верю — не верю». Отметь знаком «+» верные утверждения, знаком «−» — неверные: 1) Литературный язык — это язык художественной литературы. 2) Нормы литературного языка обязательны для всех. 3) Диалекты и жаргоны входят в литературный язык. 4) Литературный язык используется в официальных документах. 5) Литературный язык появился вчера и постоянно меняется.
- 2) 19·85 =
- 1) 14·7 − 9·5 − 2·2·3·1 + (94357 − 36792) : [числовые данные обрезаны]
- Длина столбика спирта увеличилась в термометре при изменении температуры за окном. 1) Как изменилась температура? Уменьшилась. Увеличилась.
- Для каждой ситуации определи, какая система счисления в ней используется: ваза с надписью «год CCCР»; сигнал процессора: высокое напряжение / низкое напряжение; IP-адрес: 192.168.1.1; адрес ячейки памяти ×F4; нумерация суперкубка: Super Bowl LVIII; дата файла: 2024–11–30; страница 247 в книге; RGB-цвет пикселя в CSS (255, 128, 0).
- 23. Спишите, обозначая те морфемы, в которых после шипящих должна произноситься [о] — [ё]. Составьте таблицу на основе приведённых примеров, обозначая её своими примерами. Сделайте выводы о правописании о — ё после шипящих: 1) в корне; 2) в суффиксе; 3) в окончании. Продолжите друг друга, обменивайтесь мнениями.
- 22. Вставьте пропущенные буквы в словах и словосочетаниях: I. Разв..вающий пламя ветер, разв..вать скорость, см..лить п..руса, заскр..петь зубами от досады, прим..рять платье, прим..р..ять противников, обед..нять людей. II. Изл..гать просьбу, вл..жить письмо в конверт, распол..жение комнат, осторожное прик..сновение, к..саться рукой стола, сл..жить ут..варь, заг..релый спортсмен, зар..сли можжевельника, зад..р..стый травой, старший возр..ст, выр..сти в деревне, выр..с..ший рассказ, р..стки нового, ст..реть запись, нат..рать пол, р..стить ковёр, зап..рать квартиру, бл..стеть от росы, соб..рать урожай, зам..реть на мгновение, разж..гать костёр.
- Определите, какой рисунок получится после выполнения программы: from turtle import *; color("red"); goto(50,50); goto(100,50); goto(25,-50); goto(0,0); exitonclick().
- 1. \(\frac{7}{20}:2,7+2,7:1,35+(6,4:2\cdot\frac{1}{2})\cdot(4,2-1\frac{3}{40})\cdot4,00\)
- 4. Как называется стадия прекращения экономического роста, застоя в экономике, производстве и т. д.: а) рост; б) стагнация; в) деградация; г) ассимиляция?
- 3. Как называется процесс возрастающей взаимосвязи стран, народов, всемирная экономическая, культурная, политическая и религиозная интеграция между ними: а) персонализация; б) глобализация; в) монополизация; г) социализация?
- 263. Округлите числа: а) 4,822; 5,265; 16,058; 0,847 и 6,35 до десятых; б) 3,537; 0,973; 11,307; 5,554 и 4,55 до сотых; в) 836,5; 304,1 и 73,2 до десятков; г) 749,9; 579,2 и 550,1 до сотен.
- 15. Берілген сипаттамалар бойынша бос орынға тиісті географиялық нысанды/ұғымды жазыңыз: Халық санының күрт өсуімен, туу көрсеткішінің өте жоғары болуымен сипатталатын демографиялық процесс; Азия құрлығының орталығында, Ресей аумағында орналасқан дүниежүзіндегі ең терең тұщы көл.
- 14. Кескін картада сандармен (1, 2, 3, 4) белгіленген Қазақстанның ірі ішкі су нысандары мен тауларын анықтап жазыңыз.
- 13. Геологиялық және климаттық заңдылықтарды түсіндіріп жазыңыз: а) Тау жыныстарының салыстырмалы жасын анықтауда палеонтологиялық (қазба қалдықтары) әдістің мәнін түсіндіріңіз; ә) Атмосфераның ғаламдық циркуляциясына байланысты экваторда және тропиктерде атмосфералық қысым мен жауын-шашынның үйлестіру заңдылығын жазыңыз.
- 304. Существует ли значение переменной x, при котором: а) \(\sqrt{x}=0,1\); б) \(\sqrt{x}=-10\); в) \(\sqrt{x+1}=0\); г) \(\sqrt{x}-3=0\)?
- \(3b + 6 = -3\)
- \(5a - 2 = 2a + 7\)
- 14. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса м..росили дождём облетавшей листвы. Этот дождь ш..л неделями. Только к концу сентября перелески обн..жились, и сквозь ч..щу дерев(?)ев стала в..дна синяя даль с..жатых полей.
- На изображении записана система неравенств, однако часть чисел и знаков обрезана или неразборчива: примерно \(y_1(1-\frac{2}{6})\,?\,y_2-4\) и \(y_2+\frac{2}{3}\,?\,y_1\).
- Что такое Правила внутреннего трудового распорядка? Выбери правильный вариант ответа: 1) Правила работы, которые определяются должностной инструкцией. 2) Документ, который регламентирует трудовой распорядок в Сбере. 3) Правила работы, которые установлены руководителем твоего ВСП. 4) Документ, который регламентирует график работы твоего ВСП.
- № 12. Соотнесите даты и события: а) Марафонская битва; б) установление республики в Риме; в) 74–71 гг. до н. э.; г) 490 г. до н. э.; д) 509 г. до н. э. [часть задания обрезана]
- № 11. Из предложенного списка выберите признаки, характеризующие родовую общину: 1) прочные связи между сородичами, взаимопомощь, взаимовыручка; 2) постоянный коллектив; 3) объединяются на время для добывания пищи; 4) месть за сородича; 5) общее имущество и совместный труд; 6) почитание женщины как прародительницы
- № 10. Главное занятие мальчиков в Спарте — а) гимнастика б) философия в) математика
- № 9. Кто в афинском полисе платил налог на право жить в этом государстве? а) [текст частично закрыт] б) граждане Афин в) купцы-переселенцы
- № 8. Персидский царь, предпринявший поход против греков в 480 г. до н. э.: а) Дарий I б) Ксеркс в) Дарий III
- № 7. Какая каста, по верованиям индийцев, появилась из ступней ног Брахмы? а) воины б) слуги в) жрецы
- № 6. Что изобрели в Древнем Китае? а) компас б) шахматы в) прозрачное стекло
- № 5. Письменность в Древнем Египте: а) иероглифы б) клинопись в) папирус
- № 4. Как называется река, протекающая по территории Египта? а) Нил б) Тигр в) Евфрат
- [текст задания обрезан]
- 9. Выполните умножение: \(\frac{5}{8}\cdot0.5\).
- 8. Выполните деление: \(1\frac{1}{3}:1\frac{11}{12}\).
- 7. Выполните деление: \(7\frac{1}{2}:4\frac{3}{4}\).
- 6. Выполните деление: \(\frac{1}{6}:\frac{11}{23}\).
- 5. Вычислите: \(9\frac{1}{2}-2\frac{1}{2}\cdot1\frac{2}{5}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.