База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения \(bc+b^2-3c-3b\) при \(b=3{,}7\), \(c=-4{,}7\).
- Решите систему уравнений \(\begin{cases}3x+4y=0,\\2x+3y=1.\end{cases}\)
- Решите уравнение \((5x-1)(5x+1)-25(x-2)^2=1\).
- А11. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: \(4(5x+2)-7(1-2x)+5(8-x)\).
- А10. Решите уравнение \(\frac{3x-1}{6}-\frac{x}{3}=\frac{5+x}{9}\).
- А9. Вычислите \(\frac{16^6}{4^7\cdot64}\).
- А8. Упростите выражение \(18x^2y^5\left(-\frac79x^4c^2y\right)\).
- А7. Для каждой из функций стрелкой укажите соответствующий график: 1) \(y=-3x\); 2) \(y=2x-3\); 3) \(y=x\). На рисунке графики обозначены а), б), в).
- А6. Разложите на множители \(ab-ac+4c-4b\).
- А5. Выполните умножение: \((7-9a)(9a+7)\).
- А4. Представьте выражение \((3a-2)^2\) в виде многочлена.
- А3. Упростите выражение \(-6x+5xy-2(x+2xy)\).
- А2. Функция задана формулой \(y=13-5x\). При каком значении аргумента значение функции равно \(-17\)?
- А1. Найдите значение выражения (неразборчиво на изображении).
- К мерам по формированию ЗОЖ не относится: борьба с курением; проведение иммунопрофилактики в различных группах населения; агитация населения к занятиям физической культурой; создание информационно-пропагандистской системы знаний о негативном влиянии факторов риска; снижение уровня стрессов, поддержание психологически уравновешенного состояния.
- 8. Найдите и подчеркните в тексте глаголы, которые отвечают на вопрос «что делают?»
- 7. Подчеркните в словах последнего предложения буквы, которыми обозначены глухие твёрдые согласные звуки.
- 6. Найдите нераспространённые предложения, в которых говорится о птицах. Распространите одно из них и запишите.
- 5. Подчеркните во втором предложении слово, в котором букв меньше, чем звуков.
- 4. Допишите действия к словам.
- 3. Выпишите из текста слова — названия птиц в алфавитном порядке. Разделите их на слоги.
- 2. Обозначьте в словах первого предложения ударение.
- 1. Определите тему текста. Подберите заголовок.
- 11. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки в тексте.
- 266. Найдите значение выражений: 1) \(\frac{4}{11}+\frac{3}{11}-\frac{5}{11}\); 2) \(\frac{8}{15}-\frac{4}{15}+\frac{1}{15}\); 3) \(2\frac{4}{9}-1\frac{1}{9}+3\frac{5}{9}\); 4) \(7\frac{2}{7}+1\frac{3}{7}-2\frac{1}{7}\).
- Найдите сумму подобных слагаемых: а) −8x + 6x − 4x + 3x; б) 4a − 7a + 3a − 10a; в) 17c + 3c + 10c − 5c; г) −4,5x − x + 4,5x + x; д) 5n + 7,3n − 7,7n − 5n; е) −21c − 9c + 8,4c + 5,4c; ж) 3/7m + 3/7m − 2/7m − 6/7m; з) 1/3z − 5/6z + 1/2z − 5/12z; и) y + 0,6y − 2/5y − 1/4y; к) 0,6c − 0,73c − 3/5c + 3/4c.
- Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения обеспечивается: 1) лицензированием отдельных видов деятельности, представляющих потенциальную опасность для здоровья человека; 2) финансированием предприятий, оказывающих услуги. Бактерионоситель — это: 1) больной человек; 2) человек, у которого нет внешних проявлений болезни, но в организме есть возбудитель инфекции; 3) больные животные.
- 4*. Денис умеет писать только цифры 1, 2, 3 и 4. Сколько чисел от 10 до 40 он сможет написать? Варианты: A) 8; B) 10; C) 12; D) 13; E) 16.
- 3. Осенью фермер собрал 5 1/4 т моркови, свёклы — на 1 3/4 т больше, чем моркови, а картофеля — на 3 2/4 т меньше, чем моркови и свёклы вместе. Сколько всего тонн моркови, свёклы и картофеля собрал фермер этой осенью?
- 2. Среди отмеченных на рисунке углов найди острые, прямые, тупые, смежные углы. Запиши названия этих углов.
- 1. Начерти развёрнутый угол AOB. Проведи луч OM так, чтобы получились смежные углы. Запиши их названия.
- c) Re-order the words to make questions: 1) dogs they are your; 2) class in 1 are they; 3) they Nigeria from are; 4) Italian Fernanda is; 5) in Zurich is Switzerland. d) Match the answers to the questions in c: a) Yes, she is. b) No, they're in class 2. c) No, they aren't. d) Yes, it is. e) Yes, they're from Abuja.
- 1) У Светы 5 резинок, а у Кати 6 резинок. 2) На столе было 6 маленьких чашек и 4 больших. Сколько чашек на столе? 3) В гараже было 12 машин. Отправились в рейс 8 машин. Сколько стояло машин? 4) На поляне паслось 3 лося, а оленей — на 6 больше, чем лосей. Сколько оленей паслось на поляне? 5) У Кати было 8 наклеек. Ей подарили несколько наклеек. Сколько наклеек стало у Кати?
- Выполни деление с остатком. Сделай проверку: 47 : 25; 7248 : 7; 33571 : 3; 97319 : 9.
- Для чего нужна математика? Составь рассказ (4–5 предложений).
- Какие науки ты знаешь? Напиши 5–10 названий.
- Каких великих учёных ты знаешь? Продолжи список. Напиши не менее пяти фамилий.
- На какой день от начала заболевания коронавирусной инфекцией больной считается наиболее опасным в отношении заражения окружающих: 14 день; 2–3 день; 5–7 день?
- Длительный недостаток фтора может привести к развитию: гипотиреоза; кариеса; анемии; эндемического зоба; бронхиальной астмы; рахита у детей.
- Подбери и запиши к каждому слову такое однокоренное слово, в котором есть непроизносимый согласный звук: гигант — ; звезда — .
- Спиши текст. Подчеркни все изученные орфограммы. Хороша молодая берёзка весной! У неё длинный и гибкий белый ствол. Её кудрявая зелень радует наш взор. Берёза — красивое и всеми любимое дерево.
- Запиши, чему равна разность наибольшего трёхзначного и наименьшего двузначного числа.
- Для решения задачи ответь на вопросы. В ателье 720 м ткани. На пошив костюмов израсходовали четвёртую часть всей ткани. На пошив платьев израсходовали шестую часть оставшейся ткани. Сколько метров ткани израсходовали на пошив платьев? 1) Сколько метров ткани израсходовали на пошив костюмов? 2) Сколько метров ткани осталось после пошива костюмов? 3) Сколько метров ткани израсходовали на пошив платьев?
- Площадь квадрата ABCD равна 36 см². Длина прямоугольника KLMN равна 12 см. Площадь квадрата равна площади прямоугольника. 1) Найди ширину прямоугольника. 2) Являются ли данные фигуры равными?
- Ваш сотрудник готов выполнять ваши задания, которые реализуются в 1–2 шага, но только после соответствующего инструктажа. Можно ли ему делегировать? Варианты: а) Нет, ни в коем случае; б) Да, подойдёт замещающее делегирование; в) Да, частично можно делегировать лёгкие задачи; г) Да, можно делегировать полностью свои дела.
- Выполни деление с остатком. Сделай проверку: 4723 : 13; 7248 : 16; 333517 : 71; 97 : 39.
- Для чего нужна математика? Составь рассказ (4–5 предложений).
- Какие науки ты знаешь? Напиши 5–10 названий.
- Каких великих учёных ты знаешь? Продолжи список. Напиши не менее пяти фамилий.
- Грамматическое задание: 1) Графически обозначить в тексте причастные и деепричастные обороты.
- Определите, какие природные зоны изображены на рисунках, и укажите их основные признаки.
- 1. Почему травянистый покров степи не образует сплошного ковра? 2. Как степные растения приспособлены к недостатку влаги? 3. Какие растения степи используют в хозяйстве?
- 1. Приведите примеры млекопитающих, которые обитают в степи. 2. Какие приспособления к обитанию в степи имеют эти животные? 3. Как эти приспособления помогают животным выжить? 4. Почему степь называют «золотым океаном»?
- c) Re-order the words to make questions: 1) dogs they are your; 2) class in 1 are they; 3) they Nigeria from are; 4) Italian Fernanda is; 5) in Zurich is Switzerland. d) Match the answers to the questions in c: a) Yes, she is. b) No, they're in class 2. c) No, they aren't. d) Yes, it is. e) Yes, they're from Abuja.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины B.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- На клетчатой бумаге размером клетки 1 × 1 изображена трапеция ABCD. Во сколько раз основание AD больше основания BC?
- Сопоставьте ожидаемые результаты от применения знаний (слева) и критерии оценки успешности (справа). Ожидаемые результаты: 1) снижение уровня стресса при решении нестандартных задач; 2) повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений; 3) повышение удовлетворённости и ваших качеством взаимодействия с вами; 4) сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда; 5) укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег; 6) улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию; 7) снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости; 8) расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять. Критерии оценки успешности: А) коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта; Б) вам предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы; В) вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения в сложных дискуссиях и на совещаниях; Г) у вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег; Д) вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта; Е) вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию; Ж) вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные; З) вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством.
- Ваш сотрудник готов выполнять ваши задания, которые реализуются в 1–2 шага, но только после соответствующего инструктажа. Можно ли ему делегировать? Варианты: а) Нет, ни в коем случае; б) Да, подойдет замещающее делегирование; в) Да, частично можно делегировать легкие задачи; г) Да, можно делегировать полностью свои дела.
- 238. Рассмотрите в «Картинной галерее» репродукцию картины Виктора Михайловича Васнецова «Снегурочка». Почему художник так назвал картину? Что на ней изображено? Какой вы увидели природу на картине? А Снегурочку? Понравилась ли вам картина? Поделитесь своими впечатлениями. Составьте текст по картине В. М. Васнецова «Снегурочка», используя опорные слова: зима, тёмный лес, ночь, алмазные звёзды, лунный свет, поляна, сияющий голубоватый цвет, яркие тени, комья снега, хруст снега, красивый наряд, жемчужно-серебристый цвет, парчовая шубка, шапочка с меховой опушкой, тёплые варежки, пушистые ёлочки, тонкая берёзка, огоньки-светлячки.
- 237. Прочитайте. Измените форму каждого слова из скобок по образцу. Запишите сочетания слов: 1) Много (программа, антенна, ванна, касса, сумма). 2) Много (килограмм, грамм, класс, балл, кристалл). Запомните, как произносятся и пишутся слова с выделенными согласными в данных сочетаниях слов.
- А4. В каком ряду НЕ в обоих случаях пишется раздельно? 1) (не)проверенный до конца диктант, (не)взрачный цветок; 2) (не)отрывшись на карте, (не)по-нашему; 3) ничего (не)зная, нижeнeр (не)родовой.
- Подчеркни словосочетания с именами прилагательными в форме мужского рода: Вкусный завтрак, цветная капуста, сладкая малина, красный помидор, сахарный песок, сочное яблоко.
- Над каждым словом второго предложения укажи, какой частью речи оно является.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни в первом предложении грамматическую основу.
- Сколько нужно кубиков, чтобы построить такую фигуру? Подчеркни. Варианты ответа: 8, 10, 12.
- Представь числа 395, 702, 480 и 259 в виде суммы разрядных слагаемых.
- Вычисли: (21,8 + 15,3) − (4 − 9,1 + 2,6).
- На поле площадью 1 га (10 000 м²) высаживают картофель. Оптимальная площадь питания одного куста — 0,2 м². Сколько кустов картофеля можно высадить и какой урожай ожидается (в тоннах), если средняя масса клубней с одного куста — 1,5 кг?
- Выдели основные правила собрания. Выберите один или несколько ответов: а) Использование конкретики; б) Вести диалог с сотрудниками; в) Проводить собрание не чаще 1 раза в неделю; г) Проводить собрание в одно и то же время; д) Не начинать собрание, пока все не собрались; е) Не обсуждать частные вопросы.
- 6. Найдите и запишите фрагмент из любого художественного произведения, чтобы подтвердить характеристику русского языка как развитого и богатого. Объясните, почему вы сделали такой выбор.
- 5. Развитый, развитой, разви́тый — это три разных слова или варианты произношения одного? Проверьте себя по словарям. В каких словарях вы нашли нужные ответы?
- 4. Используя высказывание о языке писателя К. Паустовского (см. упр. 3) как тезис, постройте рассуждение. Приведите примеры из произведений художественной литературы.
- На изображении самостоятельное задание отсутствует: виден только однотонный фон.
- В командной олимпиаде участвовала команда из трёх друзей. Вова решил 17 задач, Костя — на 4 меньше, а Женя — меньше, чем Костя, ещё на 7. Сколько всего задач решила команда? Как решать? Расставь действия по порядку.
- Какая тенденция наблюдается при внедрении программ по профилактике эмоционального выгорания и тайм-менеджменту? Варианты: 1) Не меняются показатели удовлетворённости работников; 2) Сокращается интерес к цифровым технологиям; 3) Увеличивается число нарушений правовых норм; 4) Повышается производительность труда и удовлетворённость работой.
- Реши примеры столбиком, сделай проверку: 732 − 343; 625 + 261; 768 − 344; 711 + 249; 635 − 599.
- Как изменилось поведение авторов методических материалов и учебных пособий? Варианты ответа: 1) Они стали скрывать прототипы до финального релиза; 2) Обсуждение страха кражи идеи перестало занимать время; 3) Совещания полностью отменили; 4) Встречи перенесли в нерабочие часы.
- А4. В каком ряду НЕ во всех случаях пишется раздельно? а) (не)проверенный по копии, (не)взрачный пейзаж; б) (не)отличить на карте, (не)по-нашему; в) ничего (не)зная, инженер (не)подозвал.
- Решите уравнение: \(x : \frac{3}{4} = \frac{12}{21}\).
- 6. Длинную нитку сложили вдвое, ещё раз вдвое и ещё раз вдвое. Получившуюся «толстую нитку» разрезали на две части и разобрали обратно на тонкие ниточки. Оказалось, что две из этих ниточек имеют длины 4 см и 9 см. Чему равна наименьшая возможная длина исходной нитки? Выбери правильный ответ: 48 см, 52 см, 56 см, 64 см, 68 см.
- 5. Найди и вырази в возможно более крупных единицах измерения: а) 4/5 от 12 кг; б) 36 % от 12 кг; в) число, 3/2 которого составляют 10 мин; г) число, 120 % которого составляют 6 га.
- 4. Продолжи одну из сторон угла так, чтобы получились смежные углы: а) угол 1; б) угол 2; в) угол 3. Определи вид данного и смежного углов. Что ты замечаешь?
- 3. Найди и перечисли все пары смежных углов на рисунке: а) прямые AB и CD пересекаются в точке O; б) из точки K выходят лучи KM, KP, KS, KR и KN.
- Что, согласно тексту, делает цифровую грамотность педагога не просто формальной, а профессиональной? Варианты: 1) Владение искусственным интеллектом и программированием; 2) Участие в школьных цифровых олимпиадах; 3) Понимание правовых, психологических и этических аспектов работы в цифровой среде; 4) Знание всех видов цифровых платформ и приложений.
- A: What time does the ballet lesson finish? B: The ballet lesson finishes at 6:00, so you pick me up at 6:15.
- A: What time does the concert start? B: The concert starts at 9:30, so we leave the house at 8:00.
- A: What time does the film start? B: The film starts at 8:00, so we meet outside the cinema at 7:45.
- A: What time does the bus leave? B: It leaves at 5:00, so we're meeting at the station at 4:30.
- Просклоняй слово земля. В скобках запиши вопросы.
- Какой из подходов к работе с понятиями, рассмотренными в данной программе, лучше всего помогает применять их без ошибок в профессиональной практике? Варианты: 1) Использовать только те определения, которые легко воспринимаются и не вызывают вопросов. 2) Переопределять понятия по ходу работы, чтобы они лучше подходили под текущую задачу. 3) Анализировать термины, встречающиеся в программе, и выстраивать логически стройное понимание через сравнение разных источников. 4) Придерживаться разговорных и привычных определений, даже если они отличаются от программы.
- 11. Решите уравнение: а) \(\left(x-\frac{3}{4}\right)+\frac{7}{12}=\frac{2}{3}\); 12. Решите уравнение: а) \(\left(\frac{3}{8}-x\right)-\frac{1}{5}=\frac{1}{20}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.