База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. Запиши тему текста.
- Запиши предложения, раскрывая скобки.
- Вставь пропущенные буквы. Обозначь приставки.
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 15 + 3x / 42 = -3x - 19 / 46 x =
- Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых приведена в таблице: Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
- Порядок логических операций Какая из предложенных логических операций выполняется в первую очередь? Выберите один вариант ответа
- 2. Какой режим используется (Сортировщик слайдов, Страница заметок, Показ слайдов, Обычный) на данной картинке:
- 1. В каком режиме просмотра презентации нельзя добавлять текст?
- 1. Специальным знаком отметьте вулканы: Клучевская Сопка, Этна, Гекла, Котопахи, Кракатау, Орисаба, Камерун. 2. Подпишите материк, на территории которого нет действующих вулканов. 3. Штриховкой красного цвета обозначьте положение Тихоокеанского огненного кольца — полосы действующих вулканов.
- Заполни пропуск, используя формулу квадрата суммы. Запиши в поле ответа верный одночлен. 16x² + 40xy + 25y² = (4x+ )2
- Выбери правильное написание слов в зависимости от контекста:
- Найди номер разогретого газообразного вещества (1–4), входящего в состав неизвестной смеси газов, учитывая спектры поглощения стронция, кальция, азота и магния, представленные на рисунке 1.
- Определи, какой из примеров иллюстрирует магнитное действие электрического тока. Выбери правильный ответ из предложенных:
- Узнай, что больше и на чисел 151 и 6 или прои Сторож дежурит сутки.
- В каком году произошла "Славная революция" в Англии?
- На одной пасеке было 23 улья, а на другой — 18. С каждого улья пчеловод собирает одинаковое количество меда если с первой меда собрали на 100 кг больше, чем со второй?
- На одной пасеке было 23 улья, а на другой - 18. С каждого улья пчеловод собирает одинаковое количество меда. С двух пасек собрали 820 кг меда. Сколько килограммов меда собрали с каждой пасеки в отдельности?
- Solve the long division problem shown in the image.
- 5. Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана \( \eta = 80 \% \), а бесполезная работа \( A_{беспол} = 1 \, МДж \).
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды \( \rho_в = 1000 \frac{кг}{м^3} \), плотность сосны \( \rho_с = 600 \frac{кг}{м^3} \).
- Look at the pictures and write where you can buy each item.
- Проекты и исследования: 1. «Рычаги в быту и живой природе» (возможная форма: презентация, опыты, макеты, фотоальбом, викторина). 2. «Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю» (возможная форма: презентация, опыты, фотоальбом, викторина).
- Обсудим? Павел Петрович долго смотрел на то, как его сын Тимофей пытается вытащить гвоздодёром гвоздь из доски качелей. Тимофей учится в 7 классе, и недавно в школе на уроке физики они изучали простые механизмы. Работая гвоздодёром, Тимофей держал инструмент за самый конец рукоятки на весу, не опираясь гвоздодёром на доску качелей. Увидев, что Тимофей не может выдернуть гвоздь, Павел Петрович дал ему гвоздодёр с более длинной рукояткой. Однако у мальчика опять ничего не получилось. Нарисуйте схему механизма и приложенные к нему силы. Объясните, в чём были не правы Павел Петрович и его сын. Что надо было сделать, чтобы вытащить гвоздь гвоздодёром?
- 1. Самая большая планета 2. «Звездоподобные» небесные тела 3. Наука о населении, его количестве, условиях жизни 4.Свое название планета получила в честь бога торговли 5. Открыл спутники Юпитера 6. Спутник Марса 7. Наука о веществах и их превращениях 8. Первый предположил, что Земля имеет форму шара 9. Утверждал, что Земля вращается вокруг Солнца, автор книги «Об обращении небесных сфер» 10. Первый советский космонавт, вышедший в открытый космос 11. Планета-гигант, имеет кольца 12. Наука, изучающая небесные тела. 13. Небесное тело, упавшее на Землю 14. Эта планета имеет плотную оболочку из СО2 15. Изготовил самый большой телескоп
- Here is the original image:
- 4. Что обозначает буква в записи уравнения? Что значит решить уравнение? Реши уравнения. х-8=2 16-х=6 5+х=5
- раза страны и m.g. 15 мая Классная работа Практическая работа "Природные зоны Евразии". Цель работы: понять взаимосвязь между климатическими условиями, почвой, растительным и животным миром, а также научиться определять адаптацию живых организмов к различным условиям среды. Задание 1. Изучить климатические особенности природный зоны. Задание 2. Определите характер – типичных видов растительности и животных (не менее 5 видов). Задание 3. Сделайте вывод (согласно теме).
- 5. Какие меры по охране природных комплексов вы можете предложить?
- 4. Как изменяются компоненты природного комплекса под действием человека?
- 3. В каком отношении в ПТК находятся: а) почва и растительность; б) растительность и животный мир?
- 2. Какое влияние на качественное состояние природного комплекса оказывает рельеф?
- 1. Какие из компонентов изученных природных комплексов наиболее сильно отличаются друг от друга и почему?
- 4 Look at the pictures and complete the adverb in each sentence.
- 3 Circle the odd one out in each group. Then match each group of words with a category.
- 2 Complete the words with the missing vowels.
- 1 Write the words in the box in the correct categories.
- Модель МСС («миссия - основные возможности») стратегического системного анализа относится к модели(ям)
- Разделите число 350 на 14. Найдите частное.
- 1.003. Calculate the expression: (0.5 : 1.25 + 7/5 : 1 4/7 - 3/11) * 3 / (1.5 + 1/4 : 18 1/3)
- Выберите функцию, графиком которой является данная прямая.
- 1. Измерьте: массу шарика: 600 г = 0,6 кг; высоту наклонной плоскости: 6,5 см = 0,065 м; скорость шарика: 87 м/с. 2. Рассчитайте по формулам: Еп = mgh, где g ≈ 9,81 м/с² Еп = _____ Дж = _____ мДж Ek = mv²/2 Ek = _____ Дж = _____ мДж A = Еп - Ек Δ –
- What did Colin do?
- 3. Используя карту «Всемирное наследие» в учебнике (с. 102-103), заполните таблицы. Таблица 1. Объекты Всемирного наследия в России Объекты природы Творения человека Таблица 2. Объекты Всемирного наследия за рубежом Объекты природы Творения человека
- Вопрос 7 из 15 : На рисунке АВ = ВС. По данным рисунка найдите угол В. (в ответе укажите только число без наименования)
- 42. Как найти произведение смешанных чисел?
- 41. Как найти произведение обыкновенных дробей? Какие числа называются взаимно обратными?
- 40. Что такое координатная плоскость? Где лежат точки, абсциссы которых равны нуле? Где лежат точки, ординаты которых равны нулю.
- 39. Что называется прямоугольной системой координат? Сколько координат имеет любая точка на плоскости? Как называются оси координат?
- 38. Правила умножения и деления чисел с одинаковыми и разными знаками.
- 37. Какие углы называются острыми, прямыми, тупыми, развёрнутыми?
- 36. Какие прямые называются параллельными, перпендикулярными?
- 35. Чему равна сумма внутренних углов любого треугольника?
- 34. Что называется средним арифметическим двух, трёх, четырёх, нескольких чисел?
- 33. Как найти расстояние между двумя точками, заданными своими координатами?
- 32. Как сложить (вычесть, умножить, разделить) смешанные числа?
- 31. Как перемножить (разделить) обыкновенные дроби?
- 30. Как выделить целую часть из неправильной дроби?
- 29. Как обратить смешенное число в неправильную дробь?
- 28. Как сложить (вычесть) обыкновенные дроби (с одинаковым знаменателем, с разными знаменателями)?
- 27. Правило умножения на десятичную дробь (деления на десятичную дробь).
- 26. Как умножить (разделить) десятичную дробь на 10, 100, 1000, и т.д.?
- 25. Как сложить (вычесть) десятичные дроби?
- 24. Что значит привести подобные слагаемые?
- Укажите, какая часть речи выражена выделенным словом: "Ей рано жить надоело, охота была за царем идти в полку".
- 23. Какие слагаемые называются подобными?
- 22. Как найти неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, множитель, делимое, делитель?
- 21. Что значит решить уравнение?
- 20. Что называется уравнением, корнем уравнения?
- 19. Как найти периметр прямоугольника (квадрата), площадь прямоугольника (квадрата)?
- 18. Что называется периметром многоугольника?
- 17. Как найти процент от числа (число по его проценту)?
- 16. Что называется процентом?
- 15. Как найти дробь от числа, число по его дроби?
- 14. На что указывает знаменатель дроби, числитель дроби?
- 13. Какие дроби называются правильными, неправильными, смешанными?
- 12. Основное свойство дроби (приведение дроби к общему знаменателю, сокращение дробей)
- 11. Какие числа называются противоположными (свойства противоположных чисел)?
- 10. Как сложить два числа с одинаковыми знаками (с разными знаками)?
- 9. Что называется модулем числа (свойство модуля)?
- 8. Какое выражение называется алгебраической суммой?
- 7. Правила сравнения чисел с нулём (положительного с отрицательным, двух отрицательных чисел).
- 6. Правила сравнения чисел с помощью координатный прямой
- 5. Какие числа можно отмечать на координатной прямой?
- 4. Какая прямая называется координатной прямой?
- 3. Правило округления десятичных дробей до определённого разряда
- 2. Правила сравнения чисел (натуральных, обыкновенных дробей, десятичных дробей).
- 1. Какие числа называются натуральными числами?
- Найди правильное утверждение.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию к способу вегетативного размножения комнатного растения. 3. Определите название растения
- The provided image contains a geometric diagram with points labeled A, B, C, D, and O. Several lines connect these points, forming chords and diameters within a circle centered at O. What is the geometric interpretation of the diagram?
- 2. Перед вами страницы Красной книги. Раскрасьте каждую страницу в определённый цвет, который может быть в Красной книге, и впишите туда по 2 животных и 2 растения, соответствующих этой странице. (3 балла)
- 1. Сформулируйте и запишите определение понятия. (1 балл) Красная книга -
- 2. Установите соответствие между семейством и классом покрытосеменных, к которому оно относится. А) Капустные (Крестоцветные) Б) Злаки В) Розоцветные Г) Пасленовые Д) Лилейные (1) Однодольные
- Вставьте в текст «Питание в листе» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. Органические вещества образуются в листе в процессе (А). Затем они перемещаются по особым клеткам проводящей ткани (Б) к остальным органам. Эти клетки расположены в особой зоне коры стебля (В). Такой вид питания растений получил название (Г), поскольку исходным веществом для него служит углекислый газ, добываемый растением из атмосферы. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) воздушное 2) древесина 3) дыхание 4) луб 5) почвенное 6) ситовидная трубка 7) сосуд 8) фотосинтез
- 1. Расположите в правильном порядке события, происходящие при прорастании фасоли. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) появление семядолей 2) появление зеленых листочков 3) разрушение семенной кожуры 4) набухание семени 5) появление корешка
- 10. Рост корня в длину обеспечивает: 1. Образовательная ткань. 2. Покровная ткань. 3. Запасающая ткань. 4. Основная ткань.
- 9. Плод ягода характерен для: 1. Ежевики. 2. Малины. 3. Вишни. 4. Барбариса.
- 8. Формула цветка *Ч5Л5ТП, соответствует: 1. Лилейным. 2. Крестоцветным (капустным). 3. Розоцветным. 4. Пасленовым.
- Чем завершилась гражданская война между парламентом и королём Англии в XVII веке? Укажите неверный ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.