База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. y = 5x + 4, x = 0; y = ? 7. y = 5x + 4, x = ?; y = -6
- 4. y = 2x - 1, x = 5; y = ? 5. y = 2x - 1, x = ?; y = 9
- 1. y = x + 3, x = -7; y = ? 2. y = x + 3, x = 0; y = ? 3. y = x + 3, x = 2; y = ?
- Допускается ли при отсутствии возможности подключения к централизованной системе водоотведения стационарные торговые объекты, оборудовать внутренней канализационной сетью при условии устройства локальных очистных сооружений?
- 1. Прочитайте толкование одной пословицы (А), дополните толкование другой пословицы (Б), используя антонимы.
- 10. Решите уравнение 2 - \(\frac{2x-5}{6}\) = \(\frac{3-5x}{4}\)
- 9. Выполните умножение (3x+2)(x-4).
- 8. Найдите корень уравнения 3x(2x-1)-6x(x+4)=81.
- 6. Представьте в виде одночлена стандартного вида: -(2x³y²)² · 0,5x³y³
- 5. Упростите выражение: 2xy² · 0,25x³y⁵
- 4. Найдите значение выражения:
- 3. Какая из точек принадлежит графику функции y = \(\frac{1}{6}\)x-18
- 2. Функция задана формулой y=-4х+34 Выберите значение аргумента, при котором y=6.
- 1. Найдите значение функции y=1,5x-12 при х=6,4
- 2) квадрат OBDK со стороной 7 см 4 мм.
- Что вы узнали о Марке Твене из статьи Н. П. Михальской? Каким было его детство? Что отличало его в школе от других учеников? Чем интересен его псевдоним?
- 3. Переведите предложения. a) Viele Jugendliche leiden unter Gewalt ihrer Mitschüler, ohne sich dabei zu wehren. b) Statt sich mit Freunden zu treffen, Musik zu hören, sitzen viele Kinder stundenlang vor dem Computer. c) Ilses Mutter machte Krach, statt mit dem Mädchen ruhig zu sprechen.
- 2. Продолжите предложения. 1) Gewalt in der Schule............................ 2) Die Schüler, die Schutz vor der Gewalt ihrer Schulkameraden oder sogar der Erwachsenen finden möchten, .................. 3) Die Schüler dürfen den Angreifern nicht zeigen, .................. 4) Unter Gewalt leiden viele Jugendliche .................. a) in der Schule, zu Hause, auf der Straße. b) können mit einem Psychologen telefonieren. c) dass sie Angst vor ihnen haben. d) ist eine wachsende Gefahr.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, найдите соответствия в переводе. 1. die Weltan---au-ng 2. das Vorb-ld 3. zersp---ern 4. akze----ren 5. den Unt-richt schw-nzen 6. das Ab--en 7. rau -- en 8. drogens---tig 9. schüch---n 10. das Ver---uen а) доверие; в) побег из дома; с) пропускать занятие; d) пример; е) мировоззрение f) разбивать, расслаивать; g) пристрастный к наркотикам; h) робкий, боязливый ;\(\ni\)) курить; j) признавать
- Остров сокровищ Черная стрела Образ главного героя. Литература 5 класс.
- Красное лето никому не наскучит. В летнюю пору заря с зарёю сходятся. Воду из реки ведром не вычерпаешь, радугу с неба рукой не схватишь. Какая из этих пословиц подходит к рассказу и стихотворению с одинаковым названием?
- ВЗ. Книжное издательство за неделю напечатало 790 книг художественной литературы и 219 учебной. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- В2. Найдите значение выражения: \(\frac{a+4}{4a} \cdot \frac{8a^2}{a^2 - 16}\), при а = 3.
- В1. Постройте график функции у = 2х + 2.
- А5. На трех полках находится 75 книг. На первой полке в два раза больше книг, чем на второй, а на третьей – на 5 книг меньше, чем на первой. Придумайте и запишите вопрос к задаче. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования.
- Задание 6. Определите координаты точки пересечения двух графиков функций у = 47х - 37 и у = -13x +23;
- Задание 5. График функции у= 3х + в проходит через точку (-7; 5). Найди число в.
- Задание 4. Постройте график функции у = -2x + 3.
- Задание 3. Какие из точек А (2; -1), B (3;1), C (-1;-7) принадлежат графику функции у = 3х - 7?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «ложный взгляд на что-либо».
- Как называется краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория?
- Как называется подспудный, неявный смысл, не совпадающий с прямым смыслом текста?
- необходимо из уменьшаемого вычесть изменения. вычитаемого, а оставить без А теперь примени правило на практике: a) 1/17 + 2/17 = ?; б) 11/15 - 4/15 = ?.
- Задание 5. Задание по работе с правовыми текстами. 5.1. Заполнение пропущенных слов и словосочетаний в текстах нормативных правовых актов КоАП РФ Статья 3.13. 1. административное правонарушение, в свободное от основной работы, службы или учебы время бесплатных общественно полезных работ. судьей. 2. и отбываются не более четырех часов в день. Максимальное время может быть увеличено до восьми часов в день в порядке, предусмотренном частью 10 статьи 32.13 КоАП РФ. 3. не применяются к беременным женщинам, женщинам, имеющим детей в возрасте до трех лет, инвалидам I и II групп, военнослужащим, гражданам, призванным на военные сборы, а также к имеющим специальные звания сотрудникам Следственного комитета Российской Федерации, органов внутренних дел, войск национальной гвардии Российской Федерации, органов и учреждений уголовно- исполнительной системы, органов принудительного исполнения Российской Федерации, Государственной противопожарной службы и таможенных органов.
- 4. Спиши, вставь пропущенные буквы. Уж тат сне, б гут руч и, В окно п веяло в сною... 3 свищт скоро сол в и, И лес оден тся л ствои! (А. Плещеев) Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищат скоро соловьи, И лес оденется листвою! Сколько в стихотворении предложений? Что ты можешь о них сказать? Подчеркни в первом предложении главные чле- ны. Укажи время, число и спряжение глаголов с про- пущенными окончаниями. Разбери слово окно как часть речи.
- Для детского сада купили 4 одинаковых набора машинок, по 9 машинок в каждом, и ещё 5 машинок. Сколько всего машинок купили?
- 791. Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, аргументируя свой ответ на один из вопросов. Тему сочинения уточните самостоятельно.
- ЧАСТЬ А. (Ответы в развернутом виде через дано, решение и ответ 1-2, 4-9) 1) Что из перечисленного не относится к физическим величинам? А. скорость Б. масса В. Свет 2) За 5 ч 30 мин велосипедист проехал 99 км. С какой средней скоростью он двигался? А. 18 км/ч Б. 18м/с В. 20км/мин 3) Стальной, латунный и чугунный шарики имеют одинаковые объёмы. Какой из них имеет большую массу? А. Стальной. Б. Чугунный В. Латунный. 4) Чему равна сила, действующая на тело массой 50 кг, находящееся на поверхности Земли? A. 0,2 H Б. 5 Н B. 500 H 5) На тело действуют три силы: направленная вверх сила в 10 Н и направленные вниз силы в 9 Ни 5 Н. Куда направлена и чему равна равнодействующая этих сил? А. направлена вверх и равна 4 Н Б. направлена вниз и равна 4 Н В. Направлена вниз и равна 24 Η 6) Какое давление оказывает на пол ковер весом 200 Н площадью 4 м³? А. 50Па Б. 80Па В. 0, 5 Па 7) Какие две физические величины имеют одинаковые единицы измерения? А. Сила и работа Б. Работа и мощность В. Работа и энергия 8) Какова кинетическая энергия самолета массой 20 т, летящего на высоте 10 км со скоростью 150 м/с? А. 2,25 МДж Б. 225 МДж В. 425 МДж 9) Если полезная работа при перемещении груза равна 300 Дж, а затраченная при этом работа составила 400Дж, то КПД такого механизма равен: А. 50% Б. 75% В. 25% 10) В жидкости находятся два шара одинаковой массы, сделанные из алюминия и меди. На какой из шаров действует самая большая выталкивающая сила? А. медный Б. Алюминиевый В. Сила одинаковая ЧАСТЬ В. Часть 2. ВІ. Установите соответствие между физическими законами и учеными, открывшими их. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Открытие явления свободного падения Б. Открытие закона всемирного тяготения В. Открытие закона о передаче давления жидкостями и газами 1). И. Ньютон 2).Б. Паскаль 3). А. Эйнштейн 4). Г. Галилей 5). Р. Броун A Б B В2. Установите соответствие между физическими величинами и приборами для их измерения. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Давление внутри жидкости Б. Объем жидкости В. Масса A 1). Барометр 2). Манометр 3) Спидометр Б B 4) Весы 5) Мензурка ЧАСТЬ С. 1. На концах рычага действуют силы 2 и 18 Н. Длина рычага равна 1 м. Где находится точка опоры, если рычаг в равновесии? (Весом рычага пренебречь) 2. Какой путь может проехать автомобиль после заправки горючим, если на 100 км пути его движения расходуется 10 кг бензина, а объем топливного бака равен 60 л. Плотность бензина 710 кг/м³?
- 1. Вычисли площадь прямоугольника со сторонами: a - 6см, в - 2,5 см. 2. Выполни действия: 340 x 14 = 62736 : 48= 3. Реши пример, соблюдая порядок действий: (85,43+ 38,76) x 4=
- Прочитайте фрагмент из «Повести временных лет» и ответьте на вопрос. Через два же года (после 862) умерли Синеус и брат его Трувор. И власть один Рюрик, и стал раздавать мужам своим города — тому Пол-власть один Рюрик, и стал раздавать мужам своим города — тому Пол-
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) заключение письменного договора между Русью и Византией; 2) поход дружины Олега на Константинополь; 3) призвание Рюрика.
- 7. С помощью дополнительных материалов узнайте, что сообщали русские летописи о смерти князя Олега.
- 6. На карте 1 (см. Приложение) рассмотрите центры формирования государств. Как они назывались в летописи?
- 5. Начните заполнять в тетради таблицу «Деятельность русских князей».
- 4. Почему внешнюю политику князя Олега можно считать успешной?
- 3. Как Киев стал столицей Руси?
- 2. Как шла дискуссия между норманистами и антинорманистами? К какому выводу пришли современные учёные по вопросу образования государства восточных слав?
- 1. Какие известные из летописи факты учёные связывают с образованием государства Русь?
- Найди градусную меру угла TRG, если RG = 104°, а RT : TG = 5 : 3.
- Выбери верное утверждение. Восстановление — это процесс:
- Прочитайте текст и письменно выполните задания.
- 1. Match the pictures and the words a) GO ON HOLIDAY b) CAMPING c) NORDIC WALKING d) SUNFLOWERS e) SANDCASTLE f) SNORKELLING g) HOTEL h) SUNBATHING\(\ni\)) PICNIC j) PACK THE SUITCASE k) HIKING l) BEACH VOLLEYBALL 2. Find 16 summer words in the word search.
- Выберите причины разделения вида на популяции.
- I'm going to go to the seaside!
- I'm going to go to Australia!
- What are you going to do there?
- Where are you going to go on holiday?
- 3. Какое из следующих утверждений НЕ
- 2. Значение выражения \(\frac{1,6 \cdot 0,6}{-0,6}\) равно:
- ЗАДАНИЕ 6. Среди предложений 1-3 найди такое, которое связано с предыдущим с помощью формы личного местоимения.
- ЗАДАНИЕ 5 В предложении 5 подчеркните все местоимения как члены предложения.
- ЗАДАНИЕ 4. Выпиши из текста все личные и притяжательные местоимения, укажи падеж.
- ЗАДАНИЕ 3. Укажи, какой тип речи представлен в предложениях 2-3.
- ЗАДАНИЕ 2. Укажи стиль речи.
- ЗАДАНИЕ 1. Прочитай текст, спиши, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Вставь недостающие запятые. Выполни задания.
- 8\(\frac{4}{15}\) - 5\(\frac{2}{5}\) = 4\(\frac{2}{3}\)
- 222. Прочитайте пословицы. Подготовьтесь объяснить их смысл. Спишите, вставляя не перед глаголами. 1. Чего ... знаешь, того ... говори. 2. ... ... спеши языком, торопись делом. 3. Учись доброму ... пойдёт. 4. Летом ... припасёшь, зимой ... принесешь.
- Какую часть от числа 42 составляет число 6? (Выберите все возможные варианты ответа.)
- 8640 ∙ 506 : 720 - (87 092 + 176 068) : 645 =
- 6. Решить уравнение: 6х + 3,8 = 20,6
- 5. Расположите в порядке возрастания числа: 1,275; 0,128; 1,281; 1,027
- 4. В библиотеке было 900 книг. Детские книги составляли \(\frac{7}{20}\) всех книг. Сколько детских книг было в библиотеке?
- 3. Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего кг крыжовника было собрано?
- 2. Выполните действия: a) 47,3 - 18,024; б) 0,438 + 1,876; в) 6,5 - 0,16; г) 13,6 : 17
- 1. Вычислите: 5\( \frac{6}{13} \) + (10\( \frac{2}{13} \) - 2\( \frac{9}{13} \)).
- Электрический нагреватель за 20 мин доводит до кипения 3 кг воды, начальная температура которой 20 °С. Напряжение в сети 220 В. Чему равна сила тока в нагревателе, если известно, что часть потребляемой электрической энергии расходуется не на нагревание воды?
- Граната, летевшая в горизонтальном направлении, разорвалась на два осколка в том же направлении. Известно, что больший осколок продолжает двигаться в том же направлении, что и граната до взрыва, но со скоростью 25 м/с, а меньший осколок в противоположном направлении со скоростью 12,5 м/с. Чему равен модуль скорости гранаты до разрыва?
- С одного корабля на другой посылают два сигнала: один — по воздуху, другой — по воде. Чему равно расстояние между кораблями, если сигнал по воздуху пришел позже на 2 с? Скорость звука в воздухе принять равной 340 м/с, в воде — 1480 м/с.
- Запишите имена существительные с новой строки. Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
- 302. Прочитайте. Распределите имена существительные в три группы в зависимости от их склонения.
- 301. Вспомните, по каким признакам можно определить, к какому склонению относятся имена существительные? Какие имена существительные относятся к 1-му склонению? Приведите примеры.
- Найди значение выражения: 125^4 * (5^6)^4 / (25^3)^6.
- Кто выносит постановление о наложении штрафа при нарушениях санитарного законодательства?
- Что вы узнали о Марке Твене из статьи Н. П. Михальской? Каким было его детство? Что отличало его в школе от других учеников? Чем интересен его псевдоним?
- 5. Был ли Степан Разин связан родственными узами с Воронежем? Каким образом память о событиях Крестьянской войны под руководством Степана Разина сохранилась в истории Воронежа?
- 4. Какую позицию заняли жители Землянска, Ольшанска, Коротояка, Острогожска в ходе «бунташных» событий?
- 3. Кто из соратников Степана Разина возглавил народное движение на Дону в Воронежском крае?
- 2. Как восприняла центральная власть протестное движение в Воронежском крае?
- 1. Почему время правления царя Алексея Михайловича Романова в XVII в. назвали «бунташным»? Был ли Воронежский край «бунташным» регионом страны?
- 14. Определите варианты ответов, в которых слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Выпишите номер этого предложения.
- 11. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания: Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли незадолго до вечера обильно смоче(н/нн)ой дождём. Ласково блестели тёмно (голубые) клочки неба украше(н/нн)ые золотыми крапинками звезд. Шум голосов гас удаляясь перерождался в печальные вздохи. По степи поплыли тени облаков пропита(н/нн)ые голубым сиянием луны они стали прозрачней и светлей.
- 10. Определите, Н или НН пишется в суффиксе слова, поставь номер слова в соответствующую графу: 1) серебря..ое украшение, 2) беше..ый взгляд, 3) копче..ая на углях рыба, 4) рискова..ый поступок, 5) газирова..ая вода, 6) варё..ый рис.
- 3. В аттестате о среднем образовании у четырех друзей – выпускников школы – оказались следующие оценки: Ильин: 4, 4, 5, 5, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 4, 4, 5, 4, 4; Семенов: 3, 4, 3, 3, 3, 3, 4, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 4; Попов: 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4, 4; Романов: 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 3, 4, 4, 4, 5, 3, 4, 4. С каким средним баллом окончил школу каждый из этих выпускников? Укажите наиболее типичную для каждого из них оценку в аттестате. Какие статистические характеристики вы использовали при ответе?
- 2. Каждые полчаса гидролог замеряет температуру воды в водоеме и получает следующий ряд значений: 12,8; 13,1; 12,7; 13,2; 12,7; 13,3; 12,6; 12,9; 12,7; 13; 12,7. Найдите медиану этого ряда.
- 1. Записан возраст (в годах) семи сотрудников 25, 37, 42, 24, 33, 50, 27. Определите средний возраст сотрудников. На сколько отличается среднее арифметическое этого набора чисел от его медианы?
- Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его значком \(\u\)2612. Столько же «ног», сколько у цыплёнка...
- Задание 3. Подумай, в каком порядке надо расположить картинки, чтобы было понятно, как развиваются события в сказке? Отметь их цифрами 1, 2, 3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.