База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Постройте столбчатую диаграмму изменения средней температуры за каждый месяц в течение года. Данные: январь — −18°, февраль — −11°, март — 2°, апрель — 7°, май — 14°, июнь — 20°, июль — 21°, август — 18°, сентябрь — 15°, октябрь — 9°, ноябрь — 6°, декабрь — −8°. Для построения диаграммы учтите: минимальное значение — −18°, максимальное — 21°; на вертикальной оси достаточно значений от −20° до +25°; за единичный отрезок можно принять 2 клеточки — 5°; изобразите 12 столбиков, по одному для каждого месяца; столбики для отрицательной температуры рисуем вниз. По диаграмме ответьте на вопросы: 1) Сравните максимальную температуру в весенних месяцах с максимальной температурой в осенних месяцах. 2) Определите разницу между максимальной и минимальной температурами в зимние месяцы.
- Задание 1. Четыре ближайшие планеты к Солнцу называются планетами земной группы. Выпишем расстояние от Солнца до каждой из них: до Меркурия — 58 млн км, до Венеры — 108 млн км, до Земли — 150 млн км, до Марса — 228 млн км. Постройте столбчатую диаграмму (за единичный отрезок примите 2 клетки, равные 50 млн км). Определите по ней примерное расстояние от Земли до Марса, когда они окажутся на одной линии от Солнца.
- В июле 2026 года планируется взять кредит на пять лет в размере 6,6 млн рублей. Условия его возврата таковы: каждый январь долг возрастает на r процентов по сравнению с концом предыдущего года; с февраля по июнь каждого года необходимо выплатить часть долга; в июле 2027, 2028 и 2029 годов долг остается равным 6,6 млн рублей; суммы выплат в 2030 и 2031 годах равны. Найдите r, если известно, что долг будет выплачен полностью и общий размер выплат составит 12,6 млн рублей.
- 3. а) Бригада должна была выпустить 2400 станков за 30 дней. Но она изготавливала на 20 станков в день больше, чем планировала. На сколько дней раньше был выполнен этот заказ? б) За 4 ч автомобиль должен был проехать 240 км. Но он увеличил скорость на 20 км/ч. На сколько меньше времени он потратил на дорогу?
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы: Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изображено? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка?
- Шаг 1 и 2: создай легенду карты, выбери два цвета: исследования XIX века и исследования XX века. Отметь Центральную Азию, Южный полюс и Хребет Черского. Для крупных областей используй обводку (штриховку), а не одну точку. Шаг 3 и 4: обозначь стрелками общее направление маршрутов и подпиши объекты.
- Определите, сколько двадцатых долей содержит дробь \(\frac{3}{4}\).
- Сделать краткую презентацию бизнес-плана: название и описание продукта, целевая аудитория, анализ потенциальных конкурентов, маркетинг (реклама, продвижение), первичные вложения (можно без цифр), риски и возможности их решения.
- Задание №5. Найдите 17 % от 3 ч 20 мин. Ответ дайте в минутах.
- По видимому фрагменту: «Данный текст является отрывком из произведения …, название которого …». Остальная часть задания на изображении обрезана.
- 1.45. Назовите точки (рис. 1.8), которые лежат между точками: а) A и B; б) K и B; в) A и S; г) S и B.
- 1.44. Назовите точки, которые лежат на прямой (рис. 1.7).
- Заполни таблицу по графику a(x). Функция a(x) задана графиком. Найдите значения a(x) при x = −2, −1, 0, 1, 2.
- Придумай 3 типичные ошибки работника (например: опоздал, испортил вещь заказчика, не выполнил задачу в срок). Для каждой опиши 2 последствия: финансовые (штраф, удержание оплаты) и нефинансовые (потеря доверия, отказ от будущих заказов).
- в) Спишите, расставьте знаки препинания в следующих предложениях. В предложениях, где есть общие второстепенные члены, подчеркните их. 1) Рано утром солнце еще не палило так жарко и с моря веяло свежестью. 2) Он пел и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным. 3) Пугачев дал знак и меня тотчас развязали и оставили. (А. С. Пушкин.) 4) Вчера во время грозы дождь шумел и ветер бушевал. 5) Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном и пахло гнилью. (М. Горький.) 6) Не шевелится ни один листок вверху и только внизу на неслышном сквознячке трепещет на паутинке сухой листик. (М. М. Пришвин.) 7) После обеда затянулось небо и был дождь. (М. М. Пришвин.)
- б) Спишите, применяя правила о постановке запятой перед одиночным союзом и в простом и сложном предложениях. 1) Тихо ночь ложится (?)ся на вершины гор и луна глядит (?)ся в зеркало озёр. (И. Никитин.) 2) Наш соловей так привык к людям и человеческим голосам что шума почти не боит(?)ся. (И. Соколов-Микитов.) 3) На небе ярко сверкнула как живой глаз первая звёздочка и в окнах дома замелькали огоньки. (И. Гончаров.) 4) А мимо вскач(?)несутся кони и только пыль (из)под копыт. (В. Смирнов.) 5) А мы приходили смеялись и жили и холод студил нам горяч..е жилы. (Б. Ручьёв.) 6) Встаёт луна и мстит она за муки надменной отдалённости своей. Лунатики протягивают руки и обречённо следуют за ней. (Б. Ахмадулина.) 7) Самое страшное если лож(?)права и надежда р..вна нулю. (А. Дементьев.)
- а) Ответьте на вопрос: в каких случаях перед союзом «и» в сложном предложении запятая ставится, а в каких — не ставится?
- [текст вопроса обрезан] Волжской Булгарии? Варианты: Булгар, Дербент, Киев, Херсонес.
- 1. Запиши числа, которые содержат: 3 ед. тыс. 6 сот. 7 ед. = ___; 2 сот. тыс. 8 дес. тыс. 5 ед. = ___; 4 сот. тыс. 8 сот. = ___; 5 дес. тыс. 3 сот. 4 дес. 2 ед. = ___; 6 дес. млн. 2 ед. млн. 5 сот. тыс. 7 сот. 1 дес. = ___; 9 сот. млн. 3 дес. млн. 7 ед. млн. 2 дес. тыс. = ___
- 13. Вычислите: а) 78 · 607 − 19 · 97 + 904 · (2081 − 1978); б) 805 001 + 908 · 407 − 65 · (403 − 289) − 205 · 78.
- В 4 ящика разложили яблоки. В первый ящик положили 25% всех яблок, во второй — 40% остатка, в третий — 50% нового остатка, а в четвертый — оставшиеся 18 кг. Сколько всего килограммов яблок разложили в 4 ящика?
- 4. Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение о роли моллюсков в природе и в жизни человека.
- 3. Объясните, в чём выражается влияние малоподвижного образа жизни на организацию моллюсков.
- 2. Охарактеризуйте основные черты строения моллюсков и отличия внешнего и внутреннего строения моллюсков от кольчатых червей.
- 1. Установите взаимосвязь внешнего строения и основных способов передвижения моллюсков.
- 5. Проверьте, правильно ли решены уравнения. Если нет, то исправьте решение. а) x + 415 = 986; x = 986 − 415; x = 571. б) a + 84 = 158; a = 158 + 84; a = 242.
- 4. Определите корни уравнения x · (6 − x) = 0 подбором и запишите их.
- 3. Не решая уравнений, проверьте, какое из чисел: 28, 0, 12, 40 является корнем уравнения: 96 + (49 − x) = 105. Если x = 28, то 96 + (49 − x) = ____. Если x = 0, то 96 + (49 − x) = ____. Если x = 12, то 96 + (49 − x) = ____. Если x = 40, то 96 + (49 − x) = ____. Вывод: корнем уравнения будет число ____.
- 2. Придумайте и запишите какое-нибудь: а) выражение; б) числовое выражение; в) буквенное выражение; г) равенство; д) уравнение; е) числовое неравенство; ж) неравенство с буквой.
- 138. Составьте предложения, употребив в них сочетания данных ниже глаголов со словом доска в нужных грамматических формах. Стереть, вызывать, стоять, подойти, повесить, снижать, разделить, смотреть, [последние слова на изображении неразборчивы].
- Носители информации. Отметь все устройства, для которых главный информационный процесс — хранение: Веб-камера для видеозвонков; Микрофон для записи подкастов; DVD-диск с фильмом из домашней коллекции; Флешка с архивом семейных фотографий; Облачный диск с резервной копией документов; Видеопроектор в домашнем кинозале.
- 4. При помощи суффиксов образуйте новые слова. Костюм — костюмчик, стул — ______, зима — ______, лес — ______.
- 16. Каково число электронов в электронной оболочке нейтрального атома кислорода \(^{21}_{8}\mathrm{O}\)?
- 15. Плоская световая волна переходит из воздуха в глицерин (см. рисунок). Что происходит при этом переходе с частотой электромагнитных колебаний в световой волне и скоростью их распространения? Для каждой из величин определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) не изменяется. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины.
- 29. Запиши слова-ответы в клеточки по горизонтали: 1 — изображённый цветок; 2 — корова; 3 — лук; 4 — тюлень; 5 — галстук; 6 — повар; 7 — собака; 8 — медведь; 9 — акула. Выпиши слово, которое получилось у тебя в выделенных клеточках по диагонали. Обозначь в нём уменьшительно-ласкательный суффикс, подчеркни гласную в суффиксе. Письменно объясни условие выбора этой гласной.
- 140. Прочитайте. 1. Древние города окружали земляные валы. Повозки с грузом тянули волы. 2. Над котлом клубятся пары воды. До поры до времени не сеют семени. Что обозначают выделенные слова? Как они произносятся и пишутся? Что они обозначают? Произнесите безударный гласный звук в выделенных словах. Одинаковой ли буквой он обозначен? Спишите пословицу. Объясните её смысл.
- 10. Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики; 2) катали машинки; 3) строили крепость; 4) закапывали игрушки; 5) варили обед для кукол.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые окошки. Ребята бросились врассыпную. 1 Валя была трусиха. Андрюша в опасности! Лохмач остановился и вилял хвостом. Лохмач сорвался с цепи. Валя спасает брата.
- 8. На основе прочитанных текстов определи верность следующего утверждения. А. Прочитав рассказ «Трусиха», можно сказать, что храбрость не в силе, а в сердце. Б. Нина Михайловна увлекалась изучением животного мира, что сказалось на её будущей профессии — она стала биологом. 1) верно только утверждение А; 2) верно только утверждение Б; 3) оба утверждения верны; 4) оба утверждения неверны.
- Психическая особенность, характерная для людей с ментальными нарушениями, которая проявляется в снижении темпа восприятия, необходимости многократных повторений для усвоения материала, низком уровне способности обобщать и быстрой утрате неиспользуемых навыков, — это … Выберите один вариант: 1) медленное формирование понятий и становление навыков; 2) низкая способность оперировать несколькими понятиями одновременно; 3) неравномерность развития в сферах двигательной, речевой, социально-эмоциональной и их тесная связь с когнитивным развитием; 4) сниженная чувствительность и часто встречающиеся нарушения зрения и слуха; 5) низкая способность к рассуждению и выстраиванию доказательств.
- 1. Найди значение выражения: \(\left(\frac{3}{8}\right)^2\). Варианты ответа: \(\frac{6}{16}\), \(\frac{6}{8}\), \(\frac{9}{64}\), \(\frac{9}{8}\), \(\frac{9}{16}\).
- 248. А. Чехов включает в письмо девятилетнего Ваньки Жукова, отданного в учение сапожнику Аляхину, ряд грубых, просторечных слов (то есть таких слов, которые находятся за пределами литературного языка). Найдите их в письме Ваньки. О чём говорят нам эти слова? «…А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосы на двор и отчесал шпандырём за то, что я качал ихнего ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать».
- Задача 2. Три друга — Алёша, Боря и Витя — учатся в одном классе. Один из них ездит домой из школы на автобусе, другой — на трамвае, третий — на троллейбусе. Однажды после уроков Алёша пошёл проводить своего друга до остановки троллейбуса. Когда мимо них проходил автобус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадку!» Кто на чём ездит домой?
- Задача 1. На школьной дискотеке Валентин, Николай, Владимир и Алексей, все из разных классов, танцевали с девочками, но каждый танцевал не со своей одноклассницей. Лена танцевала с Валентином, Аня — с одноклассником Наташи, Николай — с одноклассницей Владимира, а Владимир — с Олей. Кто с кем танцевал, и кто с кем учится?
- Вычислите значение выражения: 3600 + 3330 + 3500.
- Вычислите наиболее рациональным способом: 25 · 36 · 4 + 15 · 111 · 2 + 4 · 7 · 125.
- 11. Какую религию приняла Волжская Булгария в первой трети X века? Ислам. Язычество. Иудаизм. Православие.
- 2. Fill in: gone to, been to, been in. 1. Can we leave now, please? We’ve .................... this shop for two hours! 2. Tina has ............................ the bank, would you like to wait until she comes back? 3. We haven’t ............................ the flea market for ages. Do you want to go next week? 4. How long have you ............................ this country? 5. Ivan hasn’t ............................ the library. He’s upstairs, in his room. 6. Have you ever ............................ the Bolshoi Theatre?
- 3. Длина отрезка CD = 54 см. Точки K и L лежат на этом отрезке, причём точка K находится между точками C и L. Найдите длину отрезка KL, если: а) CK = 12 см, LD = 15 см; б) CL = 45 см, KD = 30 см.
- 2. Длина отрезка AB равна n см. Запишите выражение для длины отрезка: а) EF, который в 8 раз длиннее AB; б) MN, который на 13 см короче AB.
- 1. Укажите равные отрезки. На рисунке изображён параллелограмм MNPR, его диагонали MP и NR пересекаются в точке O.
- Вариант 2. Даны числа a, b и c, причём a делится на b и b делится на c. Найдите НОК(a; b; c).
- Вариант 1. Даны числа a, b и c, причём a делится на b и b делится на c. Найдите НОД(a; b; c).
- Вариант B2. 2) Найдите наименьшее общее кратное чисел 21 и 176.
- Вариант B2. 1) Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 227 и 908; б) 72, 162 и 324.
- Вариант B1. 2) Найдите наименьшее общее кратное чисел 35 и 132.
- Вариант B1. 1) Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 241 и 723; б) 48, 108 и 144.
- 4. Из чисел 33, 105 и 128 выберите все пары взаимно простых чисел.
- Придумайте составное число, которое было бы взаимно простым с каждым из чисел 39, 85 и 154.
- Придумайте составное число, которое было бы взаимно простым с каждым из чисел 34, 77 и 195.
- а) Наименьшее общее кратное чисел a и b равно b. Найдите наибольший общий делитель этих чисел. б) Наибольший общий делитель двух чисел равен 4, а их наименьшее общее кратное равно 120. Одно из чисел равно 24. Найдите второе число.
- а) Наибольший общий делитель чисел a и b равен a. Найдите наименьшее общее кратное этих чисел. б) Наименьшее общее кратное двух чисел равно 120. Найдите эти числа, если частные от их деления на наибольший общий делитель соответственно равны 4 и 5.
- а) Сколько литров масла можно без остатка разлить в 10-литровые бидоны, так и в 12-литровые бидоны, если всего произведено меньше 100 литров? б) Каково наибольшее количество торговых точек, которые можно поровну распределить 60 л подсолнечного и 48 л кукурузного масла? Сколько литров масла каждого вида при этом получит одна торговая точка?
- а) Сколько кассет можно без остатка упаковать, если в ящике по 60 штук, а в коробке по 45 штук, если всего кассет меньше 200? б) Каково наибольшее количество магазинов, в которые можно поровну распределить 24 комедии и 20 мелодрам? Сколько фильмов каждого вида при этом получит один магазин?
- 78. Прочитайте текст. Определите его стилистическую принадлежность. Выпишите сначала причастия, затем прилагательные (и те и другие вместе с существительными, к которым они относятся), указывая их падеж, число и род. Выпишите остальные слова с пропусками и со скобками. Найдите прилагательное, которое входит в состав сказуемого. Ра..пахнув окно, я долго любовался расст..лавшейся перед моими глазами картиной бойкой пристани, залитой тысячеголосой волной собравшегося сюда народа; любовался Чусовой, которая сильно надулась и подн..ла свой синевато(грязный) рыхлый лёд, покрытый жёлтыми наледями и чёрными полыньями, точно он проржавел; любовался густым ельником, который сейчас за рекой поднимался могуч..й зелёной щёткой и выстилал загораживавшие к реке дорогу горы. В логах ещё лежал снег, точно из(ъ, ь)еденный червями; по проталинам зеленела первая весенняя травка, но берёзы были ещё совсем голы и печально свесили свои пр..пухшие красноватые ветви. (Д. Мамин-Сибиряк)
- В одной из отдалённых (____) улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покрывшимся (____) балконом, жила некогда барыня (по И. С. Тургеневу. «Муму»). Я быстро отдёрнул занесённую (____) ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи, увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала её уходящим (____) берегом.
- Из-за введения ФСБУ 4/2023 формы отчетности и правила ее составления изменились. Какие варианты заполнения баланса могут использовать бухгалтеры для того, чтобы показатели отчетности за 2024 и 2025 годы были сопоставимы?
- Программа AlphaFold — одно из самых заметных научных применений ИИ. Она умеет сворачивать и разворачивать сложные структуры. Чем она занимается? Выбери ответ. Варианты: управляет трёхмерным перемещением марсохода; составляет расписания для всей школы; расшифровывает древние свитки из Помпеи; предсказывает трёхмерную структуру белка.
- Написать сочинение (300 слов) по роману «Отцы и дети». Женские образы в романе «Отцы и дети» (Одинцова, Катя, Фенечка): в чем их сила и предназначение?
- Д/з от 9 ноя, 14:12. Реферат по теме «Технология обработки древесины ручным инструментом».
- Д/з от 9 ноя, 14:11. Конспект по теме «Технология обработки древесины ручным инструментом» в тетради.
- Сколько граммов жира содержится в пакете молока массой 900 г, если молоко содержит 3,2 % жира?
- 180. На изготовление 14 деталей расходуется 16,8 кг металла. Сколько потребуется металла на изготовление 27 таких деталей?
- В июле 2026 года планируется взять кредит на пять лет в размере 6,6 млн рублей. Условия его возврата таковы: каждый январь долг возрастает на r процентов по сравнению с концом предыдущего года; с февраля по июнь каждого года необходимо выплачивать часть долга; в июле 2027, 2028 и 2029 годов долг остаётся равным 6,6 млн рублей; суммы выплат в 2030 и 2031 годах равны. Найдите r, если известно, что долг будет выплачен полностью и общий размер выплат составит 12,6 млн рублей.
- 83. Запишите частное: а) 126 и 9; б) 21 и x; в) a + 21 и 45; г) 26 и 2a + b; д) 152 и x + 2y; е) a + b и a − b.
- 3) Для каждой из указанных в пункте 2 подсистем приведите по одному примеру её связи с другой подсистемой политической системы. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны показать взаимозависимость элементов системы.)
- 2) Какие подсистемы политической системы выделяют обществоведы? (Назовите любые три подсистемы.)
- 1) Обоснуйте системный характер политической жизни общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
- Данный текст является отрывком из произведения; нужно определить автора и название. В видимом списке вариантов авторов: Л. Н. Толстой, А. С. Пушкин, А. П. Чехов, Л. Н. Андреев, А. П. Платонов.
- 9) Для установки 10 датчиков нужны рейки длиной по 48 см. В магазине продаются рейки длиной по 2 м. Каждый отпил превращает 3 мм рейки в опилки. Определите минимальное число реек, предложите схему раскроя и найдите суммарную длину оставшихся кусков. Можно ли из одного оставшегося куска получить ещё одну деталь длиной 1 м?
- 1. Дайте определение «симфонизму» своими словами, опираясь на сравнение с законами построения живописного полотна (сюжет, [текст обрезан]).
- г) \(\dfrac{625-y^4}{3y^2-15y}=0\).
- 61. Спишите словосочетания из данных слов. Укажите, каким способом образованы формы слов: (8) территория — (8) …; (4) карандаша — (4) …; (2) детей — (2) …; (8) спортсменов — с (8) …; (50) рублей — с (50) рублями. [часть условия на изображении обрезана и неразборчива]
- 60. Продолжите. Укажите, в каком словосочетании главное и зависимое слово. Спишите, раскрывая скобки и вставляя окончания. Образец: Степь — степи. I. Ехать на лыжах, шарф (?), надеть шарф; ... [часть задания на изображении обрезана и неразборчива].
- 2. Fill in: gone to, been to, been in. 1. Can we leave now, please? We’ve … this shop for two hours! 2. Tina has … the bank, would you like to wait until she comes back? 3. We haven’t … the flea market for ages. Do you want to go next week? 4. How long have you … this country? 5. Ivan hasn’t … the library. He’s upstairs, in his room. 6. Have you ever … the Bolshoi Theatre?
- Установить соответствие между номерами линий на чертеже и их названиями: 1 — сплошная (толстая) основная; 4 — сплошная тонкая; 3 — сплошная волнистая; 6 — тонкая с изломами; 2 — разомкнутая; 5 — штрихпунктирная; 7 — штриховая.
- Производная: \(y=x^2-\frac{1}{8x+1}\).
- ДЗ по литературе: прочитать 2 главу (стр. 104–110) и главу 5, выписать в таблицу цитаты из текста: отношение к учёбе, отношение к товарищам, поведение в бою и оценку Тарасом Бульбой своих сыновей. Поведение в бою и оценку отца искать в главе 5. Работу оформить в виде таблицы.
- 4. Подпишите на карте омывающие материк моря, заливы, проливы, тёплые и холодные течения.
- 3. Выделите и обозначьте на карте районы с наибольшим и наименьшим среднемесячным количеством осадков.
- 2. В пределах каждого пояса определите и обозначьте на карте средние температуры января и июля.
- 1. Подпишите названия климатических поясов и областей Африки.
- 29. Запиши слова-ответы в клеточки по горизонтали: 1 — изображение цветка; 2 — корова; 3 — лук; 4 — изображение тюленя; 5 — изображение галстука; 6 — повар; 7 — собака; 8 — медведь; 9 — акула. Выпиши слово, которое получилось у тебя в выделенных клеточках по диагонали. Обозначь в нём уменьшительно-ласкательный суффикс, подчеркни гласную в суффиксе. Письменно объясни условие выбора этой гласной.
- Задания: 1. Установите, в какое время года было совершено кругосветное путешествие, обозначенное на карте [часть условия неразборчива]. Дополните название моря, которого было достигнуто [фрагмент обрезан/неразборчив]. 2. Продолжите маршрут кругосветного путешествия от Азии, проложенный [фрагмент неразборчив], и нанесите его на карте. 3. Подпишите названия материков, ставшие известными европейцам в результате Великих географических открытий, и различите их по цвету, как в условии [часть условия закрыта].
- Распределите карточки с характеристиками строф стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» в соответствии с композицией произведения: 1) Статическое описание интерьера (внутреннего пространства помещения) дома. 2) Статическое изображение дня сегодняшнего. 3) Изображение зимнего дня, в который лирическому герою не сидится дома. 4) Изображение вчерашнего зимнего дня. 5) Неудержимое движение в воздуху, небу, ясному солнцу; динамичная картина стремительного бега и ожидания счастья.
- Задача №3. Деревянный брусок массой 4 кг тянут по деревянной доске, расположенной горизонтально, с постоянной скоростью с помощью пружины жёсткостью 200 Н/м. Коэффициент трения равен 0,4. Найти удлинение пружины. Ответ выразить в см.
- 8. Найди в дополнительной литературе материал о каком-нибудь растении или животном Арктики. Расскажи о нём на уроке. Запиши план своего рассказа или сведения, которые необходимы тебе для выступления.
- 7. Начни заполнять таблицу «Охрана природы», которая находится в тетради на с. 66, 67. Из Приложения вырезай и наклеивай рисунки растений и животных, находящихся под охраной в каждой природной зоне (см. с. 77, 79 Приложения).
- 6. Отметь птиц — обитателей арктических пустынь. Подпиши названия этих птиц.
- 188. Выразите в килограммах массу, равную 3 пудам, 20,5 пуда, воспользовавшись формулой \(p=16,38m\), где \(m\) — масса в пудах, \(p\) — масса в килограммах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.