База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Writing (a book review) 1 a) Read the book review and put the paragraphs in the correct order.
- 5. Используя текст параграфа и дополнительную литературу, заполните таблицу. Объясните, с чем связано развитие народных промыслов в указанных вами центрах. Центры народных художественных промыслов Центральной России
- 15.3. К какому типу плодов относится плод картофеля? 1) сухой односемянный 2) сочный односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный многосемянный Ответ:
- 15.2. Напишите его название. Ответ:
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся под изображением плода картофеля. Запишите соответствующую цифру в поле ответа. Ответ:
- 12) Выберите из приведённого ниже списка все возможные виды листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и картофель. 1) цельные 2) рассечённые 3) пальчатосложные 4) непарноперистосложные 5) простые Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: 1, 2, 4, 5
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами семейству? Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится картофель. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Пасленовые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные Ответ: 3
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами классу? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится картофель. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Однодольные 4) Двудольные Ответ:
- 2. 4d – 2(10d – 1) + (8d – 2) при d = −0, 1.
- 1. 4y²(¹⁄₂y - ¹⁄₄) + (¹⁄₂y) * 4 - 12y(¹⁄₆y² + ¹⁄₁₂)
- Решите задачу. У хозяйки 3 курицы и 2 утки. Каждая курица получает 130 г разных кормов, а каждая утка — на 20 г больше. Сколько кормов ежедневно получают все эти куры и утки?
- 5. При напряжении 110 В сила тока в резисторе равна 5 А. Какова будет сила тока в этом же резисторе, если напряжение на нём увеличить на 10 В?
- 4. Используя вольт-амперную характеристику провод- ника (рис. 101), определите его сопротивление.
- 3. Сила тока в проводнике сопротивлением 6 Ом равна 2 А. Каково напряжение на концах проводника? Как изменится сила тока в данном проводнике, если напряжение на его концах увеличится в 4 раза?
- 1. Какова сила тока в проводнике, если напряжение на его концах 4,5 В, а сопротивление 15 Ом? 2. Каким сопротивлением должен обладать проводник, чтобы при на- пряжении на его концах 220 В сила тока в нём была 1 мА?
- ве закона Ома для участка цепи. Означает ли это, что рассмотренный в параграфе опыт (см. рис. 98) нельзя считать доказательством спра- ведливости закона Ома? Какие приборы вы предложили бы исполь- зовать для экспериментальной проверки закона Ома?
- 1) В треугольнике ABC отмечены середины M и N сторон BC и AC соответственно. Площадь треугольника CNM равна 76. Найдите площадь четырёхугольника ABMN. 2) AO :OC = BO: OD. Докажите, что ABCD - трапеция или параллелограмм.
- IMG_2867 (4).jpeg мужской род туфля тюль жюри мозоль кофе шимпанзе время газета женский род картофель пианино такси шампунь Варенье салями Средний род малина
- Домашнее задание: Исправьте ошибки. 1) К пятнадцатому апрелю двух тысяч девятому году намечено открытие дома-музея известного в нашем городе художника. 2) Самодеятельных школьных оркестров в нашем регионе более полуторасот. 3) Изумительный по красоте собор с три тысячи шестьсот восемьдесят пятью фресками, построенный в XVIв., является одной из самых ярких достопримечательностей Рима. 4) В двухтысячном десятом году потребление энергии предприятиями области возрастет в 1,3 раза. 5) Вгонках собачьих упряжек участвовало двадцать четыре саней.
- 6. Выпиши слова с безударной гласной А: К...ток, в...лнушка, с...довник, выг...нять, пов...р, ЗН... Чок, н...члег, кр...савица
- 5. Вставь пропущенные буквы: На б...рёзе т...ремок, Не в...сит на нем замок. Дверь открыта для ж...льца, Г...в...рливого скв...рца.
- 4.В каждой строчке найди проверочное слово, обведи его, в остальных словах подчеркни безударную гласную: Зима, зимушка, зимовка Лесник, лесок, лес, лесной Красный, краснеть, краснота Ленивый, лениться, ленивица, лень, лентяйка
- 3. Исправь ошибки: Развернулись на бирёзках маладые лесточки. В трове показались залатые одуванчики.
- 2. Подбери проверочные слова: 3...ма - Х...лодный - Кр...чат - См...льчак -
- 1. Вставь пропущенные буквы: 3...рно, к...рмушка, б...жать, в...дяной, л...вил, сл...ды, в...ршина
- 2. Найдите сумму смешанных чисел: a) 2+4 =(2+4)+(+) = b)5+3= B) 1+2=(1+2)+()= г) 6+1 =
- ВАРИАНТ 2 1. Утром из автопарка выехали 42 автобуса, что составляет \frac{6}{7} всех автобусов автопарка. Сколько автобусов в автопарке? 2. В первую смену столовую посетили \frac{7}{12} всех рабочих цеха, а во вторую смену — остальные 45 человек. Сколько рабочих в цехе? 3. Для учащихся класса купили тетради, ручки и карандаши. Стоимость тетрадей составляла \frac{5}{12} стоимости всей покупки, стоимость ручек \frac{3}{8}, а стоимость карандашей остальные 700 р. Найдите стоимость всей покупки. 4. В саду растут яблони, груши и сливы. Яблони составляют \frac{7}{16} всех деревьев, груши \frac{8}{15} остальных деревьев, а слив - 42 дерева. Сколько всего деревьев в саду?
- Пуговицу пришивают иглой. Пол подметают веником.
- 31. Смешанные числа 1. Представьте в виде смешанного числа сумму: a) 3+=3; 6) 29 + 11 = 15 2. Представьте в виде суммы целой и дробной части число: 3 a) 1220 = 12 + ; 6) 41 = 0 + ; 43 B) 7 = 19 3. Представьте в виде смешанного числа неправильную дробь: 23 a); 23 : 5 = 4 (ост. 3), поэтому 23=4; 5 6)40; 40:7= 7 (ост. ), поэтому 40 7 95 в); 9 4. Представьте в виде неправильной дроби смешанное число: 9.3+2 a) 3 = 9 9 3 6) 40 = 11 B) 10 29 11 r) 5 = 12 5. Выразите в метрах: а) 4 м 3 см = 4 м + 3 см = 4 м + 3 м = 100 3 4. 100 M; б) 15 м 36 см = в) 2 км 5 дм = 2000 м + M= 6. Выразите в килограммах: 17 а) 3 кг 17 г = 3 кг +17 г = 3 кг + 1000 кг кг; б) 48 кг 239 г =
- 19. I don't have _______ time to finish my homework. (балів: 0.5) A) much B) many C) few D) a lot
- Выберите варианты утверждений, в которых верно передана информация о произведении М.М. Зощенко "Галоша".
- Choose the correct word. _______ money has he got?
- 7000⋅90=
- 120:60=
- 830⋅40=
- 4200⋅30=
- 920⋅60=
- 1020:60=
- 880:80=
- 160⋅80=
- 150⋅80=
- 650:130=
- 1500⋅70=
- 7800:60=
- 700⋅40=
- 340:10=
- 600:30=
- 590⋅40=
- 830⋅50=
- 110⋅40=
- 1700⋅90=
- 1200:10=
- 5500:50=
- 4410:70=
- 680:170=
- 750⋅30=
- 300:10=
- 1500⋅40=
- 9800:70=
- 390:30=
- 300⋅170=
- 130⋅20=
- 110⋅50=
- 4500:30=
- 340:170=
- 5600:70=
- 1800⋅80=
- 5100:170=
- 2800:20=
- 260⋅70=
- 1800⋅80=
- 480:80=
- А. Уже совсем рассвело. Б. И в переулках пахнет морем. /В. Слышу шум падающей листвы. Г. Расскажу тебе сказку. 6. Найдите обобщенно-личное предложение. А. Не спешите отправляться в путь. Б. Нет дыма без огня. В. Егорушке дали ложку. Г. В книге ищи не буквы, а мысли. 7. Укажите назывные предложения. А. Темнеет. Б. Поговори со мною, мама. В. Хлеб-соль ешь, а правду режь. Г. Третье декабря тысяча девятисотого года. Д. Зима. 8. Найдите примеры, в которых есть неполные предложения. А. Необходимо быть дома. Б. Вам с лимоном или с вареньем? В. Февраль. Г. Оставайтесь дома. Д. «Видите дым?» — «Теперь вижу». 9. В каком примере неверно расставлены знаки препинания? А. Летом светает рано, а зимой Б. Ей шел восьмой год. поздно. В. Гроза была обложная, и гремело отовсюду. Г. Спела бы рыбка песенку, да голоса нет.
- Информация о количестве художественных книг, прочитанных учениками за прошедший год, представлена в таблице. Постройте гистограмму по этим данным: 2 4 4 7 6 5 2 2 3 4 4 3 6 5 4 7 6 6 5 3 2 4 2 3 5 7 4 3 3 2 4 5 6 6 10 4 3 3 2 3
- 6) (5x+3y = 20, 12x-4y=21,
- 4. Correct the mistakes if any. 1. They are discussing the problem for hours, but has not solved it yet. 2. Somebody has been playing tennis since 2 o'clock. 3. Is it still raining? No, it have stopped. 4. John has been winning the championship two times. 5. The boys have fished for 3 hours. 6. How many books have you written? 7. Mike has invited many friends to his birthday party.
- 3. Поставь глагол в скобках в Present Perfect или Present Perfect Continuou 1. i (not to see) him for ages. 2. He (to do) his lessons since lunch. 3. I (not to hear) about him for a long time. 4. 1 (to drive) since I was 17. 5. Jack (to fail) his driving test three times because к doesn't know how to park. 6. 1 think he (make) a lot of improvement. 7. Alice (not/pass) her driving test because she doesn't know the rules well. 8. She (worry) about this for two months. 9. She (study) the driver's manual for hours every day. 10.She (not/take) another test yet. 11.1 (to have) a headache since I got up. 12. He is my friend, I (to know) him for a long time. 13.Ivan has a stomachacke. He (to eat) junk food all day. 14.I (never to hear) that song before.
- 2. Make sentences using Present Perfect or Present Perfect Continuous. Пример: She clean the flat for four hours. She has been cleaning the flat for four hours. 1. 1/read/Tolstoy stories/ in the park for two hours. 2. 1/read/three stories. 3. Granny/knit/in the living room/ since morning. 4. Helen/travel/round Europe/for 3 weeks. 5. She/visit/already/3 countries.
- 1. Choose the right tense form. 1. Nina has been learning/has learned English for 2 years. 2. The birds have already flown/have been flying to the South. 3. They have known /have been knowing him for many years. 4. Mike has forgotten/has been forgetting to learn the poem. 5. The children have been watching/have watched cartoons for 2 hours. 6. The train has just come/has been coming. 7. We haven't been having/ haven't had a holiday for 5 years. 8. She has been teaching/has taught at this school for twenty years. 9. David has been painting/has painted in his studio since 10 o'clock. 10. Mary and Sam have collected/ have been collecting stamps for 3 years. 11. Their parents have been/have been being friends since their childhood. 12. Dave has been/ has been being a student for 2 years.
- 6. Какие три исторических деятеля были участниками событий Смуты? 1) Андрей Курбский 2) Иван Болотников 3) Фёдор Ртищев
- 5. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) «...В лето 1547 г, когда же вошел князь великий Иван Васильевич всея Руси в Соборную церковь, митрополит со всем Священным собором начал молебен... после молитвы велел митрополит принести с аналоя бармы, и знаменовал митрополит великого князя Ивана Васильевича крестом и возложил на него бармы и шапку. И сел царь на своем стуле, а митрополит своем... И взошел на амвон архидиакон и проговорил велегласно многолетие царю Ивану Васильевичу Русскому. И по многолетии митрополит Макарий здравствовал великого князя... И поклонился царю митрополит Б) «...Страна представляла собой зрелище полного видимого разрушения. Поляки взяли Смоленск; польский отряд сжег Москву и укрепился за уцелевшими стенами Кремля и Китай-города; шведы заняли Новгород и выставили одного королевичей кандидатом на московский престол ХАРАКТЕРИСТИКИ: своих 1) Данный документ рассказывает о событиях Смуты 2) Данный документ рассказывает об установлении опричнины 3) Данный документ рассказывает о венчании на царство 4) Причиной события стала смерть последнего из рода Рюриковичей 5) Причиной события стала борьба князей за великое княжение 6) Событие происходило в Успенском соборе в Москве
- 4. Напишите пропущенное слово. Важный в истории России процесс, характеризуемый понятиями «Юрьев день», «урочные лета», «бессрочный сыск беглых крестьян», называется крестьян.
- 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к периоду Смутного времени. Найдите и запишите порядковые номера терминов, появление которых относится к другому историческому периоду 1) самозванец 2) старообрядец 3) семибоярщина 4) тушинский вор 5) коллегии
- 2. Установите соответствие между событиями и годами. События Годы А) избрание царём Бориса Годунова 1) 1612 г. Б) воцарение Лжедмитрия 1 2) 1605 В) восстание Хлопка 3) 1601 г. Г) освобождение Москвы от интервентов 4) 1603 5) 1598
- 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. 1) Восстание И. Болотникова 2) Введение патриаршества на Руси 3) Окончательный раздел христианской церкви на католическую и православную
- 4) восстание под предводительством И. И. Болотникова 5) принятие Соборного уложения 6) поход на Москву народного ополчения под предводительством К. Минина и Д. Пожарского 7. Прочтите отрывок из документа. Выберите в приведённом списке три верных суждения. «... Мы бояре... приговорили на том... чтоб король Жигимонт пожаловал, дал на Владимирское и Московское и все великие государства российского царствия сына своего... королевича. А будучи государю королевичу на российском государстве, церкви божия... чтити и украшати во всем по прежнему обычаю и всем православным христианам быть в православной христианской вере греческого закона по-прежнему, и римские веры и иных разных вер костёлов и молебных храмов в Московском государстве не ставити... Боярам, и окольничим, и дворянам, и дьякам думным и по городам воеводам всяким чинам бытии по- прежнему как повелось в Московском государстве при прежних великих государях... На Москве суду бытии по прежнему обычаю и по Судебнику Российского государства, а будет похотят в чём пополнити для укрепления судов, и государю на то поколоти с думою бояр и всей земли, чтоб было всё праведно». 1) данный документ был составлен в период Смутного времени 2) представлен фрагмент Крестоцеловальной записи 3) документ составило боярское правительство Василия Шуйского 4) упоминаемый в отрывке королевич Лжедмитрий І 5) условием приглашения королевича на русский престол было принятие королевичем православия 6) согласно документу, в случае воцарения королевича бояре сохраняют все свои привилегии.
- Exercise 3. Complete the sentences with "say" or "tell". Use "tell" if you say whom you are talking to. Otherwise use "say". (Tell somebody); say somebody (wrong). Safia told me that you were ill. Sample: Fatima said "good-bye to me and left. 1. ....... us about your holiday. Did you have a nice time? 2. Don't just stand there. ........ something. 3. Mother told her son to hurry up. 4. He ..... he was fond of cartoons. 5. The teacher ..... me to learn the new words by heart. 6. Nisso ..... she was busy the day before yesterday. 7. My father ..... me not to be late for classes. 8. My friend ....us funny stories. 9. Said ...... he never drank beer. 10. The chemist .... they had no this medicine.
- Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору) Цель работы: сравнить и дать характеристику географического положения Африки и Австралии. Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков 1 Положение материка в системе географических координат: по отношению к экватору по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам
- To You Feel at Home pur Body?
- 4. Прочитайте текст и вставьте подходящие по смыслу слова Hi! name's Anna. I'm Greece. I'm ...years old. I'm short and... I've got hair and green about you? My, slim, from, thirteen, pink , long, eyes
- 3. Подчеркните верный предлог 1. Oh no! My little sister is climbing up/over the tree. 2. Let's jump into/down the pool. 3. What are you throwing out of/up the window? 4. Lisa is climbing through/over the wall.
- 2. Составьте предложения. 1 Janet/floor/mopping/the/is 2 Is/the/setting/table/Harry ? 3 washing/He/the/is/car 4 having/Tony/shower/isn't/a 5 is/music/listening/John/to 6 playing/They/hockey/are 7 having/Tony/breakfast/isn't
- 1. Прочитайте и подчеркните верный вариант ответа 1. We're sisters. names are Sue and Pat. A) Our B) Their 2. My brother got blue eyes. A) have B) has 3. This is Jake and brother Paul. A) he B) his 4. My cousins are from Spain. house is in Madrid. A) Their B) My 5.1 write an email. I haven't got a computer. A) can B) can't 6. Open Activity Books and do the exercise, please. A ) his B) your 7. ..you water the plants, please? A)Can B) Can't
- У Морского царя было 5 дочерей и 7 сыновей. Причём у каждой дочери было по 4 сына, а у каждого сына Морского царя - 9 дочерей. Сколько всего внуков и внучек у царя? (В ответе запиши только чисто.)
- Как называется приём звуковой выразительности, использованный в приведённых ниже строках? И раскаты громовые Всё сердитей и смелей.
- Прочитайте утверждения. Отметьте их, используя символы: – В это верили ученики и последователи Иисуса (христианская точка зрения). X – Это было причиной конфликта с жрецами или властями. ? – Этот факт является историческим (описан в тексте как событие). [] Иисус был истинным Мессией (Христом), Сыном Божьим. [] Иисус родился во времена правления римского императора. [] Человек не мог объявлять себя Сыном Божьим без воли жрецов. [_] После смерти Иисус воскрес и вознёсся на небо. [] Соблюдение заповедей ведёт к вечной жизни в Царстве Небесном.
- Соедините линией имена, названия и события, связанные между собой. 1. Иуда 2. Понтий Пилат 3. Голгофа 4. Иоанн Креститель А. Место казни Иисуса. Б. Пророк, крестивший Иисуса. В. Ученик-предатель. Г. Римский наместник, утвердивший приговор. Д. Цена предательства.
- Выберите число, у которого в разряде сотых стоит 8, разряде десятков стоит 9, разряде тысячных стоит 6, разряде десятых стоит 4, разряде единиц стоит 3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.