База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю (9-11).
- 18. Circle the correct option. 1 She ... ...in the tree for 737 days. a stayed b was stayed c is stayed 2 She ... ...when she finished her protest. a cryed b cried c cry 3 ... ...to journalists? a Did she talked b Talked she c Did she talk 4 A: Did she save the tree? B: Yes, she ... a saved b save c did 5 A: Julia, was it boring? B: Yes, it was. I ... TV for two years. a didn't watched b don't watched c didn't watch
- 17. What was Margaret's life like in 1970 when she was young? Write past simple statements (yes) and negatives (no) using the information below. 1 Yes: work in a shop. 2 No: like the job. 3 Yes: work long hours. 4 Yes: get little money 5 No: go to dances 6 No: have a colour TV
- 16. Put the verb in the correct form of the past (positive, negative or question). 1 I played (play) tennis yesterday but I didn't win (not/win). 2 We ... (wait) a long time for the bus but it ... (not come). 3 That's a nice shirt. Where ... (you/buy) it? 4 She ... (see) me but she ... (not/speak) to me. 5 ... (it/rain) yesterday? 'No, it was a nice day!' 6 That was a stupid thing to do. Why ... (you/do) it?
- 8 It cost a lot of money. How much ... ?
- 7 We had dinner. | What ... for dinner ?
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- 14. 5(x-1)=3
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- 14. 5(x-1)=3
- 13. 4(x+3)=-5
- 21. This time you have to put one of these verbs in each sentence:
- 20. In this exercise you have to read a sentence about the present and then write a sentence about the past.
- 19. What did you do yesterday? Answer the questions in details.
- 23. This time you have to put the verb into the correct form. All the sentences are past.
- 22. In this exercise you have to write questions. A friend has just come back from holiday and you are asking him about it.
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- 14. 5(x-1)=3
- 13. 4(x+3)=-5
- 12. 5(x-6)=2
- 11. 2(x+2)=-3
- Where was he travelling this time last month? 1 Ann was at home. She was watching TV. 2 Carol and Jack. 3 Tom 4 5 And you? I
- Unit 6. The Past Continuous Tense 1. Look at the pictures. Where were these people at 3 o'clock yesterday afternoon? And what were they doing? Write two sentences for each picture.
- Б14 Ів Какое количество оксида кальция получится из 150кг карбоната кальция, содержащего 10% примеси.
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- 14. 5(x-1)=3
- 13. 4(x+3)=-5
- 12. 5(x-6)=2
- 11. 2(x+2)=-3
- 10. 5(x-5)=4
- Total match odds.
- 8. Put the verb into the correct form, past continuous or past simple. Example: While Tom ... (cook) the dinner, the phone ... (ring). While Tom was cooking dinner, the phone rang. 1 George ... (fall) off the ladder while he ... (paint) the ceiling. 2 Last night I ... (read) in bed when suddenly I ... (hear) a scream. 3 ... (you / watch) television when I phoned you? 4 Ann ... (wait) for me when I ... (arrive). 5 I ... (not / drive) very fast when the accident ... (happen). 6 I ... (break) a plate last night; I ... (do) the washing-up when it ... (slip) out of my hand. 7 Tom ... (take) a photograph of me while I ... (not / look). 8 We ... (go) out because it ... (rain). 9 What ... (you / do) at this time yesterday? 10 I ... (see) Carol at the party. She ... (wear) a really beautiful dress.
- 7. Make sentences from the words in brackets. Put the verbs into the correct form, past simple (I did) or past continuous (I was doing). Example: (I / fall / asleep when I / watch / television) I fell asleep when I was watching television. 1 (the phone / ring / when I / have / a shower) The phone ... 2 (it / begin / to rain when I / walk / home)... 3 (we / see / an accident when we / wait / for the bus)...
- 6. A group of people were staying in a hotel. Use the words in brackets to make sentences saying what each person was doing at the time. Example: (Don / have / a bath) Don was having a bath. 1 (Ann / write / a letter in her room) Ann... 2 (George / get / ready to go out) George ... 3 (Carol and Dennis / have / dinner) Carol and Dennis ... 4 (Tom / make / a phone call) Tom...
- 5. Here is a list of some things that Ann did yesterday (and the times at which she did them): Now write sentences saying what she was doing at these times:
- 4. Look at the picture. You saw Joe in the street yesterday afternoon. What was he doing? Write positive or negative sentences.
- 3. Write questions. Use was/were -ing.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. 2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 2. Sarah did a lot of things yesterday morning. Look at the pictures and then write a sentence 1 At 8:40 she 2 At 8:15 she. 3 At 12:45 she. 4 At 11:50 she. 5 At 10:30 she.
- ...чадателей не допуска
- Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разреше...
- © 2024. ООО «Издательство «Национальное образование». © 2024. ЧОУ ДПО «Институт...
- Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке соответствующего задания.
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- 14. 5(x-1)=3
- 13. 4(x+3)=-5
- 12. 5(x-6)=2
- 11. 2(x+2)=-3
- 10. 5(x-5)=4
- 9. 4(x-2)=-1
- 8. 10(x-3)=3
- 7. 10(x+1)=-1
- 6. 4(x-8)=-5
- В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- В равнобедренной трапеции основания равны а один из углов между боковой стороной и основ равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям, из них 8 с машинами и 12 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл с машиной.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K, BK = 8, DK = 24, BC = 18. Найдите AD.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K, BK = 8, DK = 24, BC = 18. Найдите AD.
- Underline the verbs: red for state, blue for action, green for both.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Медиана треугольника делит пополам угол, из вершины которого проведена. 3) Все диаметры окружности равны между собой. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = 12, BC = 20, sin ∠ABC = 5/8. Найдите площадь треугольника АВС.
- У бабушки 25 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3. (макс. Кол-во баллов 6 баллов) В течение 6 лет использовались 5 различных технологий по выращиванию с/хозяйственной культуры. Данные по эксперименту приведены в таблице | Год наблюдения | Технология (фактор А) | |---|---| | | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | | 1 | 1,2 | 0,6 | 0,9 | 1,7 | 1 | | 2 | 1,1 | 1,1 | 0,6 | 1,4 | 1,4 | | 3 | 1 | 0,8 | 0,8 | 1,3 | 1,1 | | 4 | 1,3 | 0,7 | 1 | 1,5 | 0,9 | | 5 | 1,1 | 0,7 | 1 | 1,2 | 1,2 | | 6 | 0,8 | 0,9 | 1,1 | 1,3 | 1,5 | Необходимо на уровне значимости 0,05 установить влияние различных технологий на урожайность культуры.
- Найдите корень уравнения 4(x - 2) = -1.
- Найдите значение выражения (√20 + √5) · √5.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены.
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания. На рисунке изображён план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м, а условные обозначения двери и окна приведены в правой части рисунка. Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обо-
- На сколько процентов площадь санузла больше площади кладовой?
- Найдите площадь спальни. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Теория электролитической диссоциации. Основные положения теории электролитической диссоциации. Степень электролитической диссоциации и факторы ее зависимости. Сильные и средние электролиты. 2. Предельные одноосновные карбоновые кислоты, их строение и свойства на примере уксусной кислоты. 3. Нахождение массовой доли растворенного вещества в растворе.
- 1) Пределы, в которых будет находится средний стаж работников предприятия; 2) Долю работников, имеющих стаж более 10 лет.
- Какое из следующих утверждений верно?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Какое из следующих утверждений верно?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 5. Ширина прямоугольника 44 см. На сколько уменьшится площадь этого прямоугольника, если его длину уменьшить на 5 см?
- 4. Найдите значение выражения 350·92 - 66600 : 36 + 9670.
- 3. Ширина прямоугольного параллелепипеда 14 см, она меньше длины в 3 раза. Высота параллелепипеда на 12 см меньше длины. Найдите объем этого параллелепипеда.
- 2. Ширина прямоугольного участка земли 600 м, а длина на 150 м больше. Найдите площадь участка и выразите ее в гектарах.
- 1. Найдите по формуле s = vt: а) путь s, если v = 65 км/ч и t=11 ч; б) скорость v, если s = 600 км и t = 50 с.
- 16. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см изображен параллелограмм. Найдите длину его большей высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- 15. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 12/13. Диаметр описанной около него окружности равен 13. Найдите площадь прямоугольника.
- 14. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причем АВ = 2, АС = 8. Найдите АК.
- 13. Сторона квадрата равна 26. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 12. В окружности с центром О отрезки АС и BD - диаметры. Центральный угол AOD равен 132°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 11. Биссектриса равностороннего треугольника равна 13√3. Найдите сторону этого треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.