Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как вы думаете, почему венецианцы были расстроены новостью об открытии Васко да Гамой морского пути в Индию?
- Как и почему в ходе плаваний вдоль западного побережья Африки у европейцев изменились их цели?
- Какие достижения науки и техники сделали возможными океанские плавания?
- Почему европейцам понадобилось пересекать океаны?
- Почему именно в конце XV–XVI в. европейцы захотели и смогли пересекать океаны?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Почему к началу Нового времени Европа оказалась способна к масштабной экспансии?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Какие рекомендации, данные деловыми людьми XIV–XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.
- Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV — начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи.
- Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди Флоренции не только умножали свои капиталы, но и становились авторами назиданий для потомков?
- Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью?
- Какие человеческие качества авторы ценят больше всего?
- Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
- Кто жил раньше — Франческо Датини или принц Энрике Мореплаватель?
- Почему именно в Европе к Новому времени темпы развития резко ускорились?
- Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- Как плавания португальцев к берегам Африки связаны с переменами в жизни Европы в XV в.?
- Каковы были к началу XVI в. преимущества Европы в военном отношении?
- Какие черты отличали деловых людей Западной Европы в XV в.?
- Каковы наиболее могущественные державы Востока в конце XV - начале XVI в.? Почему их называют «пороховыми империями»?
- Почему к началу Нового времени Европа оказалась способна к масштабной экспансии?
- Вычисли, используя правило сокращения дробей: \(\frac{2}{7} \cdot \frac{7}{9} : \frac{1}{9} : \frac{2}{3} \cdot 3\).
- Запиши словосочетания в транскрипции: а) сочная морковка; б) лающая дворняжка; в) металлическая пряжка.
- Какой уровень организации живого является элементарной биосистемой? Варианты: молекулярный, клеточный, тканевой, органный.
- Задание 5. Восстанови предложения, используя слова с одним и тем же корнем: Идёт снег. Плавно падают на землю лёгкие ________. Быстро оделись в белую ________ шубу крыши домов. Ребятам весело. Они катят ________ комья и лепят смешных ________. С ветки на ветку перелетают ________.
- Запиши одно общее свойство для изображённых на рисунке фигур.
- В школьной столовой для приготовления обеда израсходовали 4 кг капусты, моркови — на 1 кг меньше, чем капусты, а картофеля — в 2 раза больше, чем моркови. Сколько килограммов картофеля потребовалось для приготовления обеда? Отметь выражение, которое является решением задачи: (4 + 1) · 2; 4 · 2; (4 − 1) · 2; 1 · 2.
- Какой принцип лежит в основе репликации ДНК? Варианты: комплементарность; вариативность; независимость; случайность.
- Activity 8. Complete. Use the verbs: LISTEN, READ, DRAW, DRIVE, EAT, DRINK, SLEEP, JUMP, SWIM, STUDY, GO, WRITE, RUN, PLAY, WATCH, COME, HAVE, SPEAK, FLY, CLIMB. Complete the questions: a) Do you go to Barcelona on Tuesdays? b) ___ she ___ maths? c) ___ he ___ lemonade? d) ___ you ___ to music? e) ___ they ___ vegetables? f) ___ your sister ___ beautiful pictures? g) ___ she ___ in my bed? h) ___ you ___ a car? i) ___ your mum ___ the newspaper? j) ___ they ___ high? k) ___ I ___ in the swimming-pool? l) ___ you ___ here? m) ___ he ___ a text in French? n) ___ they ___ English? o) ___ the bird ___? p) ___ the boy ___ a mountain? q) ___ we ___ a piano at school? r) ___ I ___ TV at home? s) ___ she ___ a bicycle? t) ___ Peter ___ in the park?
- Прогнозирование чрезвычайных ситуаций (ЧС) направлено на определение вероятности возникновения ЧС, оценку масштаба и интенсивности поражающих факторов и подготовку мер реагирования. Существуют различные методы прогнозирования ЧС. Один из этих методов предполагает анализ данных о прошлых ЧС для выявления закономерностей и вероятности их повторения. Назовите этот метод прогнозирования ЧС. Варианты: 1) Статистический анализ; 2) Математическое моделирование; 3) Экспертные оценки.
- Запиши словосочетания в транскрипции: сочная морковка; пано́щая двороняжка; металлическая пряжка.
- Что такое цитология? Варианты ответа: «Наука о тканях», «Наука о клетке», «Наука о микроорганизмах», «Наука о наследственности».
- 12. Игра «Вороны и воробьи». Категория ОВЗ — ТНР. Заполнить: барьер; решение; ожидаемый эффект.
- Несчастный случай на производстве — это событие, произошедшее с работником в процессе выполнения трудовых обязанностей или связанных с ними действий, повлекшее за собой травму, профессиональное заболевание, утрату трудоспособности или смерть. Несчастные случаи могут быть связаны с нарушением техники безопасности, аварийными ситуациями, а также неудовлетворительными условиями труда. На одном из этапов расследования несчастного случая проводится фиксация обстоятельств: фото- и видеозапись, сбор свидетельских показаний, анализ оборудования. Назовите описанный этап расследования несчастного случая. Варианты: 1) Оповещение о происшествии; 2) Создание комиссии; 3) Осмотр места происшествия; 4) Определение причин происшествия.
- Несчастный случай на производстве — это событие, произошедшее с работником в процессе выполнения трудовых обязанностей или связанных с ними действий, повлекшее за собой травму, профессиональное заболевание, утрату трудоспособности или смерть. Несчастные случаи могут быть связаны с нарушением техники безопасности, аварийными ситуациями, а также неудовлетворительными условиями труда. На одном из этапов расследования несчастного случая устанавливаются технические, организационные и человеческие факторы, которые могли способствовать происшествию. Назовите описанный этап расследования несчастного случая. Варианты: создание комиссии; осмотр места происшествия; определение причин происшествия; документирование.
- Запиши все двузначные числа, которые делятся на 10 без остатка.
- Говоря о социальном контроле, можно утверждать, что… (укажите 4 варианта ответа): 1) неформальный социальный контроль поведения индивида осуществляется его семьёй и ближайшим социальным окружением; 2) социальный контроль предполагает целенаправленное воздействие на индивида в процессе его социализации; 3) государство преимущественно неформально воздействует на индивидов, демонстрирующих отклоняющееся поведение; 4) образовательные организации осуществляют социальный контроль по отношению к обучающимся и их семьям; 5) социальный контроль в некоторых случаях может осуществляться общественно осуждаемыми средствами.
- Какой метод цитологии позволяет изучать клетки с увеличением до 1 000 000 раз? Варианты: световая микроскопия; электронная микроскопия; центрифугирование; хроматография.
- Комфортность — это степень соответствия среды физиологическим, психологическим и социальным потребностям человека. Комфортная среда обеспечивает безопасность, способствует продуктивности, благополучию и минимизирует стресс. Она положительно влияет на здоровье, эмоциональное состояние и эффективность деятельности, и её критерии охватывают физические, психоэмоциональные и социальные аспекты. Комфортность среды оценивается через объективные показатели (температура, освещённость, уровень шума) и субъективное восприятие (ощущение уюта, спокойствия). Примерами критериев комфортности, в частности, являются отсутствие стресса, эстетика и уют (приятный дизайн помещений, наличие зелёных растений, использование мягких цветов в интерьере), а также чувство безопасности. К какой группе критериев комфортности относятся перечисленные примеры? Варианты: 1) Физические критерии комфортности. 2) Психоэмоциональные критерии комфортности. 3) Экологические критерии комфортности.
- Как классифицируют вибрацию по способу распространения? Варианты: 1) Общая вибрация и местная вибрация; 2) Вибрация от оборудования или инструмента и вибрация от транспортных средств; 3) Низкочастотная вибрация и высокочастотная вибрация.
- 10. Игра «Вороны и воробьи». Категория ОВЗ — ДЦП. Заполнены поля: «Барьер», «Решение», «Ожидаемый эффект». 11. Игра «Вороны и воробьи». Категория ОВЗ — РАС. Заполнить поля: «Барьер», «Решение», «Ожидаемый эффект».
- Данное соглашение было подготовлено взамен Киотского протокола. Оно направлено на регулирование мер по долгосрочному снижению содержания углекислого газа в атмосфере с целью противодействия глобальному потеплению, ограничив рост средней температуры на планете на уровне не выше 2 °C, с предпочтением к 1,5 °C. В отличие от Киотского протокола, это соглашение привлекло все страны, включая развивающиеся, к обязательствам по сокращению выбросов. Каждое государство разрабатывает собственные планы действий, известные как Национально определяемые вклады (NDC), с периодическим обновлением обязательств. О каком соглашении говорится в описании? Варианты: Парижское соглашение (2015); Стокгольмская конвенция (2001); Картахенский протокол (2000).
- Какие мономеры входят в состав белков? Варианты: нуклеотиды; аминокислоты; моносахариды; жирные кислоты.
- На изображении самостоятельных заданий не обнаружено.
- 404. В совхозе собрали 750 600 мандаринов и в 9 раз меньше лимонов. В Москву отправили четвёртую часть мандаринов и третью часть лимонов. Сколько всего штук мандаринов и лимонов отправили в Москву?
- К правам, отражающим правовой статус тринадцатилетней Александры, можно отнести ... (укажите 3 варианта ответа): 1) право открывать вклады в кредитных организациях; 2) право принять в дар игрушечный автомобиль от дедушки; 3) право распоряжаться находящейся в собственности квартирой; 4) право оформить сделку по покупке крупногабаритной техники; 5) право быть заслушанной в ходе судебного разбирательства по определению места жительства при разводе родителей; 6) право вступить в детское общественное объединение.
- Экологическая безопасность — это система мер, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение ее загрязнения. Она включает контроль за использованием природных ресурсов, оценку воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду; разработку технологий для сокращения выбросов и отходов; экологическое образование и просвещение населения. Основная цель экологической безопасности — обеспечить баланс между развитием общества и сохранением природных экосистем. Выделяют несколько основных принципов экологической безопасности. Согласно одному из этих принципов природные ресурсы должны использоваться с учетом их ограниченности и возможности восполнения. Это складывается из экономного потребления воды, энергии, минимизации отходов, использования возобновляемых ресурсов и внедрения энергоэффективных технологий. О каком принципе экологической безопасности говорится в описании? Варианты: 1) Принцип рационального природопользования. 2) Принцип сохранения биоразнообразия. 3) Принцип ответственности за последствия.
- Какие зародышевые листки формируются в процессе гаструляции? Варианты: 1) Только эктодерма и энтодерма; 2) Только мезодерма и энтодерма; 3) Эктодерма, мезодерма и энтодерма; 4) Только эктодерма и мезодерма.
- Экологическая безопасность — это система мер, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение ее загрязнения. Она включает контроль за использованием природных ресурсов; оценку воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду; разработку технологий для сокращения выбросов и отходов; экологическое образование и просвещение населения. Основная цель экологической безопасности — обеспечить баланс между развитием общества и сохранением природных экосистем. Выделяют несколько основных принципов экологической безопасности. Согласно одному из этих принципов экологическая безопасность невозможна без учета интересов будущих поколений. Данный принцип предполагает, что текущие потребности общества должны удовлетворяться без ущерба для возможностей будущих поколений. О каком принципе экологической безопасности говорится в описании? Варианты: 1) Принцип «зеленых технологий»; 2) Принцип участия общественности; 3) Принцип устойчивого развития.
- 10. Игра «Вороны и воробьи». Категория ОВЗ — ДЦП. Заполнить поля «Барьер», «Решение», «Ожидаемый эффект».
- К реформам, свидетельствующим о демократизации избирательной системы государства, можно отнести … (укажите 3 варианта ответа): 1) снижение возраста участия в выборах с 21 до 18 лет; 2) отмену имущественного избирательного ценза; 3) переход к избранию парламента по мажоритарной избирательной системе вместо пропорциональной; 4) предоставление избирательных прав женщинам; 5) введение единого дня голосования для выборов в различные органы власти; 6) отмену голосования на дому.
- Для идентификации вредных факторов среды используются различные методы. Один из этих методов предполагает внешнюю диагностику условий труда и окружающей среды. Это начальный этап, позволяющий определить наиболее очевидные источники вредных факторов. Путём такого наблюдения оценивают: наличие пыли, грязи на рабочих местах; источники шума или вибрации; рабочую позу сотрудников и возможные нарушения эргономики. Охарактеризуйте метод, о котором говорится в описании. Варианты: 1) Это визуальный метод. 2) Это инструментальный метод идентификации физических факторов. 3) Это лабораторный метод.
- Исправьте текст, используя корректные знаки препинания.
- Что случилось с Каем, когда он катался на санках?
- Почему так испугалась Герда, когда Кай сорвал две розы и осил их? Что сделал Кай, заметив её испуг?
- 16. Прочитайте фрагмент «Истории второй» со слов «Один раз Кай и Герда рассматривали книжку с картинками...» до слов «Мне позволили покататься на большой площади с другими мальчиками!» — и убежал. Что изменилось в облике и поведении Кая? Виноват ли он был в этих изменениях?
- 15. Как выглядел портрет Снежной королевы, когда Кай увидел её в первый раз? Красива ли Снежная королева? Красота её внешняя или внутренняя?
- 14. Как Кай обещал расправиться со Снежной королевой в начале сказки?
- 13. Какими были отношения между детьми?
- 12. Для чего две семьи устроили «сад» в чердачных ящиках? Что это был за сад?
- 11. Расскажите о внешности Герды и Кая. На кого они были похожи?
- 10. Кем был назван Кай в начале сказки?
- Оценка поражающих факторов чрезвычайных ситуаций — это процесс анализа их влияния на человека, объекты инфраструктуры, окружающую среду и экономику. Она позволяет принять меры для минимизации ущерба. Оценивая поражающие факторы, особое внимание обращают на масштаб, интенсивность и время воздействия, а также потенциальные последствия. Для точной оценки поражающих факторов используются различные методы. Один из этих методов представляет собой создание цифровых моделей, которые прогнозируют последствия действия факторов на основе вводных данных (например, последствия распространения радиоактивного облака после аварии на атомной электростанции). Назовите описанный метод оценки поражающих факторов чрезвычайных ситуаций. Варианты: 1) Инструментальные измерения; 2) Математическое моделирование; 3) Анализ статистики.
- Решите уравнение: а) 6m + 13m − 7m = 108; б) 23t − 14t − 11 = 0.
- Неверно, что указ Президента РФ «… нуждается в утверждении или одобрении другими органами государственной власти …». Укажите 3 варианта ответа: о назначении руководителя Администрации Президента РФ; о помиловании; о назначении Председателя Правительства РФ; об отставке Правительства РФ; о введении чрезвычайного положения на территории РФ.
- Оценка поражающих факторов чрезвычайных ситуаций — это процесс анализа их влияния на человека, объекты инфраструктуры, окружающую среду и экономику. Она позволяет принять меры для минимизации ущерба. Оценивая поражающие факторы, особое внимание обращают на масштаб, интенсивность и время воздействия, а также потенциальные последствия. Для точной оценки поражающих факторов используются различные методы. Один из этих методов предполагает привлечение специалистов, которые на основе своего опыта и знаний анализируют возможные последствия. Назовите этот метод оценки поражающих факторов чрезвычайных ситуаций. Варианты: 1) Экспертные оценки; 2) Инструментальные измерения; 3) Математическое моделирование.
- Игра «Передай улыбку». Категория ОВЗ — ТНР. Заполнить пункты «Барьер», «Решение», «Ожидаемый эффект».
- К отличительным чертам научного познания относятся … (укажите 3 варианта ответа): 1) опора на данные наблюдений; 2) экспериментальное подтверждение выводов; 3) учет накопленного опыта; 4) использование форм рационального познания; 5) разработка обоснованных теорий; 6) применение строго определенных понятий.
- Вредные факторы среды подразделяются на физические, химические, биологические или психофизиологические. Назовите группу вредных факторов среды, к которой относятся шум, вибрация, температура, электромагнитные поля.
- Сколько литров молока потребуется слонёнку на 30 дней, если известно, что за неделю он выпивает 63 литра?
- К признакам демократической республики относят (укажите 2 варианта ответа): 1) регулярное проведение выборов высшего представительного органа; 2) действие единой системы законодательства; 3) закреплённое положение о суверенитете народа; 4) существование одной системы высших органов власти.
- Говоря об уголовной ответственности, можно утверждать, что в соответствии с Уголовным кодексом РФ ... (укажите 3 варианта ответа): 1) только вменяемые лица подлежат уголовной ответственности; 2) физические и юридические лица являются субъектами уголовной ответственности; 3) по общему правилу уголовной ответственности подлежат лица, достигшие 16 лет; 4) лица, совершившие преступление в состоянии опьянения, подлежат уголовной ответственности; 5) закон, отменяющий или смягчающий уголовную ответственность, обратной силы не имеет.
- Скорость набора текста на компьютере у квалифицированного секретаря составляет (вместе с пробелами) 20 знаков в секунду (зн./с). Сколько знаков секретарь набирает за 45 мин? Сколько это страниц печатного текста, если на странице помещается около 1800 знаков, включая пробелы? Заполни таблицу. Вырази время работы секретаря в секундах (1 мин = 60 с).
- Игра «Передай улыбку». Категория ОВЗ — ТНР. Заполнить пункты: «Барьер», «Решение», «Ожидаемый эффект».
- Говоря о предписанном статусе, можно утверждать, что… (укажите 2 варианта ответа): 1) социальная позиция человека в обществе определяется происхождением; 2) социальный статус личности зависит от уровня образования, трудолюбия, целеустремлённости человека; 3) положение человека в обществе передаётся по наследству; 4) данный вид статуса имеет наибольшее значение в условиях постиндустриального общества; 5) это разновидность достигаемого статуса.
- Саша работает в магазине неполный рабочий день на 0,7 ставки. Товарооборот за отработанные Сашей смены составил 2 300 000 рублей. Премия с ТО в его магазине составляет 0,5%. Рассчитай размер премии с товарооборота для Саши. Варианты: 3450 рублей; 8050 рублей; 11 500 рублей; 16 100 рублей.
- Из 9 г проволоки можно сделать 5 заготовок. Сколько заготовок получится из 27 г проволоки?
- Сколько крестиков в день надо вышивать, чтобы за 6 дней успеть вышить рисунок, состоящий из 1800 крестиков?
- До корректировки премия Паши с товарооборота составила 12 000 рублей. За несоблюдение трудовой дисциплины на Пашу наложено дисциплинарное взыскание 2000 рублей. Посчитай итоговую премию Паши с ТО: 8000 рублей; 10 000 рублей; 12 000 рублей; 14 000 рублей.
- Игра «Передай улыбку». Категория ОВЗ — РАС. Заполнить поля: барьер, решение, ожидаемый эффект.
- Игра «Передай улыбку». Категория ОВЗ — РАС. Заполнить поля: барьер, решение, ожидаемый эффект.
- На рисунке видна только часть задания: «… 6 поезда и 4 пассажирских …». Полное условие и необходимые данные обрезаны.
- Избиратель, который не может самостоятельно расписаться в получении избирательных бюллетеней или заполнить избирательные бюллетени, вправе воспользоваться для этого помощью другого лица, не являющегося: а) членом избирательной комиссии; б) зарегистрированным кандидатом, уполномоченным представителем кандидата по финансовым вопросам; в) уполномоченным представителем политической партии, в том числе по финансовым вопросам, уполномоченным представителем регионального отделения политической партии по финансовым вопросам; г) наблюдателем, иностранным (международным) наблюдателем; д) все ответы верны.
- 7. Игра «Передай улыбку». Категория ОВЗ — ДЦП. Заполнить поля: «Барьер», «Решение», «Ожидаемый эффект».
- Время, до которого участковая избирательная комиссия обязана завершить прием обращений о предоставлении возможности проголосовать вне помещения для голосования: а) до 14:00 по местному времени 20 сентября 2026 года; б) до окончания времени голосования.
- Обозначь порядок действий. Найди значение выражения: (65 + 12) : 11 · 8.
- Сделай звуко-буквенный анализ слова ГОЛУБЬ.
- Избирательная комиссия вносит уточнения в списки избирателей на основании:
- Осуществлять фото- и (или) видеосъёмку запечатывания сейф-пакета и составления акта вправе: аккредитованные представители СМИ; наблюдатели; любой избиратель с разрешения председателя УИК; все ответы верны.
- Масса арбуза 2,4 кг. Масса дыни 0,6 кг. Во сколько раз масса арбуза больше массы дыни?
- Игра «Угадай без слов». Категория ОВЗ — ТНР. Заполните поля: «Барьер», «Решение», «Ожидаемый эффект».
- Вычислить: \(\frac{1}{30}+\frac{1}{40}\).
- №1. Магазин получил 720 фардов? В первый день продали 240 чашек, во второй — на 60 чашек меньше. Сколько чашек осталось?
- 3. Выразите в килограммах 3 т 74 кг 48 г.
- 2. Запишите в виде дроби или смешанного числа: 1,4; 2,11; 34,08.
- 1. Запишите в виде десятичной дроби следующие числа: 3 7/10, 5 18/100, 11 14/1000, 19 511/10000.
- 3. Найдите значение выражения: 8 2/5 + 6 4/5 − 3 3/5 − 4 2/5.
- 2. Выполните действия: а) 2 1/7 + 3 5/7; б) 7 4/5 − 5 3/5.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
