База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Найди в тексте предложение с однородными членами и подчеркни главные члены предложения.
- 49. Установите соответствие между видами равнин и их высотами: 1) возвышенности; 2) впадины; 3) плоскогорья; 4) низменности. а) ниже 0 м; б) 0–200 м; в) 200–500 м; г) выше 500 м.
- №8. От чьего имени С.Г.Писахов решил писать свои сказки?
- Задание №7. Кто сказал эти слова герою рассказа "Неразменный рубль"?
- Задание № 6. Узнайте героя по его характеристике:
- Задание № 5. Соотнесите автора и произведение:
- Задание № 4. Соотнесите название произведения и его жанр:
- Задание № 3. Подберите героев к произведению: Старший и Младший
- Задание № 2. Какое из данных произведений написал Е.Л.Шварц?
- Задание № 1. Какие жанры литературы не относятся к фольклорным?
- Что из перечисленного является примером рационального природопользования? Выберите два варианта ответа. 1) подсечно-огневое земледелие 2) выращивание мальков ценных видов рыбы на рыбозаводах для дальнейшего выпуска их в водоёмы 3) осушение болот в верховьях малых рек 4) развитие ветровой и солнечной электроэнергетики 5) добыча полезных ископаемых открытым способом
- Многолетняя мерзлота оказывает влияние на хозяйственную деятельность человека: добычу полезных ископаемых, строительство дорог и зданий. В каких двух регионах России необходимо учитывать последствия оттаивания многолетней мерзлоты? 1) Ямало-Ненецкий автономный округ 2) Самарская область 3) Красноярский край 4) Ростовская область 5) Чувашская Республика
- Средняя солёность поверхностных вод Средиземного моря составляет 38%. Определите, сколько граммов солей растворено в двух литрах его воды. Ответ запишите в виде числа.
- Остальные три планеты — и были открыты за последние 200 лет.
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 60 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 3 м х 1,8 м х 1,8 м?
- Дмитрий налил в стакан доверху воды. Затем в этот стакан он опустил подвешенный на нитке кусочек мела, полностью погрузив его в воду (мел не касался дна и стенок стакана). При этом из стакана вылилось 8 г воды. Определите объём кусочка мела, если плотность воды равна 1 г/см³.
- Мама позвонила Серёже, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Серёжа бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Серёжи от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- Вариант -2
- Длина тени дерева равна 6 м, а длина тени человека, рост которого 1,75 м равна 1,5 м. Найдите высоту дерева.
- Смежные стороны параллелограмма равны 52 см и 30 см, а острый угол равен 30°. Найдите площадь параллелограмма.
- По данным рисунка найти градусную меру дуги х
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код В июле весы стоили 2000 рублей. В августе они подешевели на 30%, а в сентябре подешевели ещё на 12%. Сколько рублей стали стоить весы в октябре? Решение.
- Упрости выражения и найди их коэффициенты.
- 530. Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное и раздельное написание не. Выявите, с помощью каких союзов выражено противопоставление в первом и втором предложениях. На основе второго составьте и запишите другие предложения, которые имели бы положительный смысл. 1. Солнце, (не)огнистое, (не)раскалённое³, как во время знойной засухи, (не) тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное, мирно всплывает из-под узкой и длинной тучки... 2. Я (не)мог заснуть (не)потому, что (не)устал от охоты, и (не)потому, что испытанная мною тревога разогнала мой сон, а уж очень красивыми местами приходилось ехать. 3. Нигде (не)мерцал огонёк, (не)слышалось ни звука. (И. Тургенев. «Записки охотника»)
- Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них доли лиц старше 65 лет в возрастной структуре населения, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя.
- В каких из следующих высказываний содержится информация о миграции населения? Запишите цифры, под которыми указаны эти высказывания.
- 1. Глава начинается с рассказа о том, как члены команды капитана Смоллетта обмениваются оружием, чтобы быть готовыми к сражению с пиратами. Как вы думаете, была бы возможной такая сцена у «джентльменов удачи»? Аргументируйте свой ответ.
- 6. Дополните схему круговорота воды: укажите стрелками направления перемещения воды; допишите процессы и водные объекты, участвующие в круговороте.
- 5. Заполните схему «Океаны-рекордсмены».
- ЗАДАНИЕ: спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- 12. Соотнесите понятие с определением А. Государство монголо-татар Столица Золотой Орды 1. Сарай 2. Батый 3. Золотая Орда
- 11. Расшифруйте анаграммы, обозначающие степные племена 1. ВЦЫЛОПО 2. ЕПЕЧЕНИГ 3. ХЫЗААР
- 11. Какое выражение является нейтральной заменой предложению «Небо плакало холодным дождём»?
- 4.Задача. Все стороны шестиугольника имеют одинаковую длину 9,76 см. Найдите периметр шестиугольника.
- 3. Восстановите запятую, чтобы равенства стали верными
- 2.
- 11. Перечислите по убыванию все возможные двухзначные числа, в записи которых используются только цифры 2, 8 и 5. Каждую из указанных цифр в записи числа можно использовать не более одного раза. Ответ:
- 10. Восстановите легенду диаграммы, используя следующий текст. Амур, Волга, Иртыш, Кама, Лена и Обь — самые широкие реки России (по ширине поймы). Среди них Иртыш — самая узкая река. Ширина поймы Волги меньше, чем ширина поймы Лены. Обь — самая широкая река в России. Она в три раза шире Камы и в два раза шире Лены. Ширина поймы рек в России, км 45 27,5 17,5 20 1 2 3 4 60 30 5 6 Ответ:
- 9. Укажите примеры натурных моделей. 1) Радиоуправляемая модель автомобиля 2) Схема для вышивки крестом 3) Макет дома 4) Сборная модель скелета человека 5) Расписание уроков 6) Диаграмма продаж мороженого по месяцам года 7) Механическая модель «Планеты солнечной системы» 8) Контурная карта Ответ:
- 8. Как называется логический приём, состоящий в мысленном выделении одних признаков объекта и отвлечении от других? 1) Синтез 2) Анализ 3) Сравнение 4) Обобщение 5) Абстрагирование Ответ:
- 7. Каким свойством НЕ обладает для вас сообщение: 2 х 2 = 47 1) Свойством новизны 2) Свойством понятности Ответ:
- 6. Установите соответствие — для каждого объекта из левого столбца подберите соответствующий объект из правого столбца. А) Устройства вывода Б) Приложения В) Текстовые документы 1) Аппаратное обеспечение 2) Информационные ресурсы 3) Программное обеспечение Запишите в таблицу под буквами, обозначающими объекты из левого столбца, соответствующие номера объектов из правого столбца. Ответ: А Б В
- Проверочная работа по теме «Глагол» 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (Не)высокий дом ст..ял в с..снов..м лесу. От сос..н всё лето т..нуло жар..м и дом ра(з/с)сохся. Этот д..ревя(н, нн)ый дом (Ч,ч)айковский любил. Но скр..пучие п..ловицы пр..дмет (не)довольства к..мпозитора. К роялю ле(г/х)ко (не)подойдёш..: надо чере(з/с) них переступить. Со стороны это выгл..д..ло забавно. К..мпозитор проб..рался к роялю пр..щур..вал гл..за и ра(з/с)сматр..вал п..ловицы. Иногда ему уд..валось пройти так, чтобы (н..)чего (не)скрипнуло. Пётр Ильич.. усм..хался и лик..вал (П,п)обеда! (Не)безопас..ное пут..ше..ствие позади а сейчас начнёт..ся что(то) уд..вител..ное. Дом запоёт³ от (не)обыч..ных но пр..крас..ных звуков рояля. На дивные звуки о(д/т)з..вёт..ся в стари(н, нн)ом дом.. всё лес..ница двери и люстра, пот..рявшая половину хрустал..ных лист..ев. Любая музыкал..ная тема раз..грывает..ся этим домом как ч..дес..ная симфония. (По К. Паустовскому)
- 3) Два угла треугольника равны 107° и 23°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- 4) Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники.
- Сравните дроби: 3/4 и 5/6.
- 5. На р-Т-диаграмме отображена последовательность трех процессов (1→2→3) изменения состояния 2 моль идеального газа. При давлении ро и температуре То газ занимает объем 6 л. Какой объем занимает газ в конце процесса 1?
- 4. КПД двигателя трактора не превышает 25%. Вычислите максимальную полезную работу, которую может совершить двигатель трактора, израсходовав 5 кг бензина.
- но р = 90 кПа. Каким будет давление в сосуде, если газ
- В приведенном списке указаны черты сходства выборов и референдума и отличия выборов от референдума. Выберите сначала номера черт сходства, а затем номера черт отличия: является (ются) выражением народовластия; проводится (ятся), как правило, регулярно; служит формой демократии; предполагает выдвижение кандидатов.
- Заполни пропуски в предложениях. Информационная культура предполагает
- Заполни пропуски в предложениях. Информационная безопасность обеспечивает
- 2. Разработайте алгоритм, который проверяет, попадает ли введённое число в диапазон от 10 до 50 включительно. Если попадает, вывести «В диапазоне», иначе — «Вне диапазона».
- 1. Составьте алгоритм, который получает на вход число и определяет его знак. Если число положительное, вывести «Положительное». Если отрицательное — «Отрицательное». Если число равно нулю, вывести «Ноль».
- С1. Каково значение частиц в речи?
- В1. Выпишите из данного предложения формообразующую частицу.
- А5. В каком примере выделенное слово не является междометием?
- А4. В каком примере частица пишется раздельно?
- АЗ. В каком предложении НЕ является частицей (пишется раздельно)?
- А2. В каком предложении на месте пропуска пишется частица НИ?
- A1. Какая частица относится к вопросительным?
- Математика, на 19 мая Выполни умножение. Запиши числа в полях ответа. -10 · (−11) = -57 · (−5) = -36 · (−1) =
- 5. Обозначьте территорию Испании. Укажите её столицу и годы Гражданской войны. Подпишите государство, с которым СССР вёл войну в 1939–1940 гг., выделите территории, отошедшие к СССР по мирному договору 12 марта 1940 г. На карте А: Подпишите страны, подвергшиеся агрессии со стороны Японии;
- 4. Покажите штриховкой территории, захваченные Германией до начала Второй мировой войны.
- 3. Обозначьте государства, заключившие Мюнхенское соглашение. Подпишите дату его подписания.
- 2. Покажите на карте сферы интересов Германии и СССР по условиям пакта о ненападении. Подпишите дату его подписания.
- 1. Покажите цветным фоном территории государств-агрессоров. Подпишите названия этих государств.
- D. Read and choose
- C. Fill in: a) bigger, b) different, c) regions, d) use, e) nationalities, f) languages
- B. Read the words and match them with their meanings
- Заполните таблицу истинности логического выражения. ¬(A ∨ C) ∧ B ∨ ¬B
- Задача 3. Канюк за лето съедает до 80 мышей со средней массой 20 г. Учитывая правило 10%, определите количество птиц, охотившихся на мышей на пшеничном поле, если благодаря им было сохранено 2 т зерна.
- Задача 2. Сколько согласно правилу 10% нужно фитопланктона, чтобы прирост плотвы в озере составил 125 кг, если учесть, что плотва кормится мелкими беспозвоночными, использующими в качестве корма фитопланктон?
- Задача 1. На колхозном поле пшеницы площадью 12 га мыши полевки за лето съели около 5 кг/га зерна. Определите величину прироста биомассы мышей, если в данной цепи питания соблюдается правило 10%.
- 5. Почему зерноядные птицы в разные периоды жизни (расселения, размножения) могут занимать в пищевых цепях место консументов I и II порядков? В каком случае в их организме накапливается больше гербицидов, использованных для обработки поля пшеницы, на котором кормятся птицы?
- 4. Если в лесу на площади 1 га взвесить отдельно все растения, всех животных по отдельности (насекомых, земноводных, рептилий, птиц, млекопитающих), то представители какой группы суммарно будут самыми тяжелыми и самыми легкими?
- 3. В водоеме обитают разнообразные организмы: окунь, щука, одноклеточные зеленые водоросли (хлорелла), дафнии, головастики. Составьте цепь питания из названных организмов. Укажите консумента третьего порядка. В какие взаимоотношения он может вступать, с организмом, который находится на более высоком трофическом уровне. Укажите два типа взаимоотношений, ответ поясните.
- 2. Кровососущие насекомые – обычные обитатели многих биоценозов. Объясните, в каких случаях они занимают в пищевых цепях положение консументов II, III и даже IV порядков.
- 1. Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: большая синица, жук яблонный цветоед, ястреб, цветки яблони. Определите консумента второго порядка составленной цепи. Какой трофический уровень он занимает? Сколько энергии переходит на уровень консумента II порядка, если чистая годовая первичная продукция экосистемы составляет 70000 кДж? Ответ поясните.
- 3). Вычислите: a) 7^10 * 7^8 / 7^15 б) 6^4 * 16 / 4^3
- 2). Решите уравнение: 6-3(x+2)=3(x-
- 1). Упростите выражение: a) 5m-3n+2m-7n; б) 3(2b-2)-2(3b+
- 3). Вычислите: a) 5^8 * 5^7 / 5^12 б) 6^4 * 16 / 4^3
- 2). Решите уравнение: 3x+5=2x-3(2x-2)
- 1). Упростите выражение: a) 12x+9y-2x-5y; б) (4а+3)-3(2а - 1).
- 5. Каковы были итоги войны?
- 4. В чём состояли главные причины, источники победы СССР в Великой Отечественной войне?
- 3. Какое из сражений Второй мировой войны вы считаете крупнейшим и наиболее значимым для победы над фашизмом? Почему?
- 2. Как проходило освобождение Европы от фашизма? Расскажите о битве за Берлин.
- 1. Расскажите об основных операциях Красной Армии 1944 г.
- 7.2. Рассмотрите изображения листьев одного растения (рис. 2). На каком из рисунков изображена верхняя поверхность листа? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- Учащиеся наблюдали за прорастанием семян. Они заполнили проросшими семенами банку на 2/3 и плотно закрыли крышкой. Через некоторое время они приоткрыли крышку и поднесли горящую лучину, которая сразу погасла. Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт?
- 16. Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 112 км. На следующий день он отправился обратно в город А, увеличив скорость на 9 км/ч. По пути он сделал остановку на 4 часа, в результате чего велосипедист вернулся в город А в то же время, что и в первый день. Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В.
- 15. Решите уравнение - х² - 10x + 4 = (x + 8)².
- 14. В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 21 место, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в одиннадцатом ряду амфитеатра?
- 13. На каком рисунке изображено решение неравенства x² < 9?
- 12. Площадь трапеции S (в м²) можно вычислить по формуле S = (a+b)/2 * h, где a, b — основания трапеции, h — высота (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите высоту h, если основания трапеции равны 5 м и 7 м, а ее площадь 24 м².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.