База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для какого рисунка формула MN = \(\sqrt{KN \cdot NL}\) верна?
- 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за все время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- 4. В пятых классах 64 ученика, из них \( \frac{3}{16} \) составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнение: а) \( x - \frac{3}{5} = \frac{3}{5} \); б) \( 7y + 2,6 = 27,8 \)
- 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Вычислите: 7,56 + (346 – 83,6) : 12,8
- 18. В каком климатическом поясе расположена большая часть территории России?
- 17. Избыточно увлажнённый участок суши с влаголюбивой растительностью – это:
- 16. Ежегодно повторяющийся подъём уровня воды в реке – это:
- 15. Зональные типы почв сменяются от тундро-глеевых до чернозёмов:
- 14. Наибольшую площадь Западносибирской равнины занимает природная зона:
- 13. Участок древней платформы, где кристаллический фундамент выходит на поверхность земли это –
- 12. Самая короткая граница России с государством:
- 11. Расположите лесные зоны в порядке повышения средних температур:
- 10. Выявите, какой из перечисленных факторов в наибольшей степени затрудняет добычу нефти и газа в Западной Сибири
- 9. Растительный мир зоны тундр в основном представлен
- 8. Определите, какие из перечисленных рек относятся к бассейну Атлантического океана
- 7. Оцените, какой из природных районов практически полностью расположен в зоне распространения многолетней мерзлоты
- 6. Укажите, какой из перечисленных населенных пунктов имеет среднеянварскую температуру воздуха -24°C
- 5. Оцените причину массового развития оврагов в Черноземье
- 4. Укажите, какой из природных районов России наиболее обеспечен гидроэнергетическими ресурсами
- 3. Выявите, какое время показывают часы в Хабаровске (ІХ часовой пояс), если известно, что в Челябинске (IV часовой пояс) в данный момент 7 ч.
- 2. В одной из природных зон растения имеют следующие особенности: стелющиеся и карликовые формы, многолетний цикл развития, преобладают мхи и лишайники. Определите, в какой из природных зон они произрастают
- 1. Укажите крайнюю восточную материковую точку России
- Устно закончите определение. Запишите «формулу» почвообразования, перечислив основные почвообразующие факторы.
- 3. Используя карту атласа, установите с помощью стрелок соответствие между животными и континентами, на которых они обитают.
- Какая среда обитания сильнее всего заселена? Почему?
- 2. Закончите определение. Запишите, представители каких сред обитания изображены на рисунках. Условия жизни — то, что необходимо
- 25. Прочитайте описание явления и ответьте на вопросы. «В саду на яблоне, растущей рядом с дорогой, листья желтеют и опадают раньше, чем на яблоне в глубине сада. На листьях придорожного дерева виден слой пыли. У деревьев, растущих возле фонарей, листопад начинается позже, чем у деревьев в тени. Осенью в листьях накапливаются вредные вещества, которые затем удаляются из растения».
- 24. Выберите три фактора, которые влияют на интенсивность испарения воды листьями.
- 2) Две семядоли в зародыше 3) Мочковатая корневая система 4) Стержневая корневая система 5) Дуговое или параллельное жилкование листьев 6) Сетчатое жилкование листьев
- 12. Динамический стереотип: 1) вырабатывается на определенные сигналы 2) лежит в основе различения внешних сигналов 3) группа ориентировочных рефлексов (рефлексы «что такое») 4) условно- рефлекторные связи, сложившиеся в головном мозге путем многократного повторения одних и тех же действий в одной и той же последовательности
- 11. Становление второй сигнальной системы у человека связано с: 1) изменением климата на Земле, 2) трудовой деятельностью, 3) возникновением объёмного зрения, 4) хождением на двух ногах.
- 10. Импритинг это 1) запоминание 2) впечатление 3) воспоминание 4) запечатление
- 9. Флегматик это один из видов темперамента, для которого характерны: 1) подвижность, возбудимость, страстность и энергичность, 2) чувствительность, спокойствие, устойчивость и доверчивость, 3) работоспособность, терпеливость, выдержанность и малоэмоциональность, 4) высокочувствительность, обидчивость, необщительность и робость.
- 8. Речь, связанную с использованием графических знаков, называют: 1) устной; 2) письменной; 3) внутренней; 4) слышимой?
- 7. Какой вид памяти лежит в основе обучения ребёнка катанию на велосипеде, коньках? 1) эмоциональная, 2) двигательная, 3) словесная, 4) образная.
- 6. Механизмы хранения и извлечения полученной информации называют: 1) памятью, 2) доминантой, 3) обучением, 4) мотивацией.
- 5. Примером динамического стереотипа служит: 1) вождение автомобиля, 2) выделение слюны при виде пищи, 3) полёт ночного насекомого на яркий свет, 4) внезапное решение человеком сложной задачи.
- 4. Примером условного рефлекса у подростка служит: 1) езда на скейтборде после уроков 2) слюноотделение в ответ на пищу, 3) отдёргивание руки от горячей батареи центрального отопления, 4) внезапное решение задачи на контрольной работе по физике.
- 3. Инстинкты, в отличие от безусловных рефлексов: 1) передаются по наследству, 2) включают цепочку рефлексов, 3) видоспецифичны, 4) имеют постоянные рефлекторные дуги.
- 2. Основой нервной деятельности человека и животных является: 1) рассудочная деятельность, 2) рефлекс, 3) возбуждение, 4) мышление.
- 1. Учение о высшей нервной деятельности разработал: 1) Рене Декарт; 2) И.П.Павлов; 3) И.М.Сеченов; 4) И.И.Мечников
- 8 В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 6 Отметьте на числовой прямой точку \( A\left(-\frac{6}{7}\right) \).
- 5 Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- 4 Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста.
- Fill in: a) bigger, b) different, c) regions, d) use, e) nationalities, f) languages 1. Russia and the United Kingdom are very (15) ______ countries! 2. Russia is much (16) ______ than the UK, and it has many (17) ______ 3. You might meet people from different (18) ______ who speak other (19) ______ every day. well, but Russian is the language most people (20) ______ as
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- ПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 1. Найдите значение выражения 5x - 6|x - 13| при x = 4.
- П.102 На 1 м² высе...
- П.101 Отлитая в 1586 г. Царь-пушка в Московском Кремле имеет равный 1,2 м. Найдите длину окружности Москва.
- П.100 Решите уравнение: б) 4(1,5x - 4) = 6;
- П.100 Решите уравнение: a) 9(2x - 2) + 3(3 - 4x) = 24;
- Как же я плохо бросил кубики! Помоги мне, пожалуйста.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Ромашки аптечной?
- 11.3. Составьте описание плода Ромашки аптечной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Ромашки аптечной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Упрости выражения и найди их коэффициенты.
- 14. Как называется точка пересечения координатных прямых;
- 13. Какова скорость автобуса, который за 4 часа проехал 126 км?
- 12. Территорию заповедника, имеющего квадратную форму, надо обнести изгородью длиной 256,4 км. Какова сторона изгороди?
- 11. Найдите значение выражения 5/7 : 25/21 + 3/5 : 9/11 и выберите верный ответ:
- 10. Найдите: а) -12.5; 6) -1,5(-3); в)14. (-0,5).В какой строке записаны все правильные ответы? а) - 60; -4,5; -76) -60; 4,5; -7; в) 60; 4,5; -7.
- 9. Найдите: а) -56:4; 6) 78: (-2); в) -96:3В какой строке записаны все правильные ответы? a) 14; 60; 32 6) 14; -39; -32 в) -14; 39; 32 г) -14; -39; -32
- 8. Найдите: а) -19+11; б) 24-31; в) -28-16.В какой строке записаны все правильные ответы?а) -39; -7; -44. 6)-8;-7;-44. в) -8; 7; 44. г) 30; 7; 44.
- 7. Чему равен числовой коэффициент выражения -2ab2a) -2а; б) 2а; в)-2; г)2.
- 8. Прочитайте текст и ответьте на вопросы ПРИМАТЫ Отряд приматов назван так потому, что в него входят наиболее высокоорганизованные животные — обезьяны (в переводе слово «приматы» означает «первые»)
- 7. Верны ли следующие суждения о размножении и развитии земноводных? А. После зимней спячки все земноводные скапливаются в укромных местах под корягами и корнями деревьев, там происходит их размножение. Б. На личиночной стадии развития земноводные имеют двухкамерное сердце и один круг кровообращения.
- 6. Вставьте в текст «Развитие насекомых» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.
- 5. Какие из перечисленных свойств характерны для представителей типа кольчатые черви? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны
- 6. Назовите автора произведения
- 5. Назовите жанр произведения
- 4. Кто посвятил стихотворение, начинающееся строками «Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя»? Назовите автора, годы его жизни и название стихотворения
- 3. Соотнесите годы жизни и имена поэтов и писателей
- 2. Соотнесите фамилии и имена, отчества поэтов и писателей ХІХ века.
- 1. Назовите 5 жанров литературы.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Северной Двины?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В ледниках сосредоточены огромные запасы пресной воды. Отметьте знаком «V» на карте самый большой покровный ледник мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Карибское море.
- Глядите, впереди и старт.
- 14. Образное определение предмета:
- 13. Назовите героя по описанию «...Впрочем, парень хоть куда. / Парень в этом роде / В каждой роте есть / Да и в каждом взводе...»
- 12. Какой прием лежит в основе рассказа М.Осоргина «Пенсне»?
- 11. Как погибли жена и дочки Андрея Соколова?
- 10. Какое событие становится самым счастливым в жизни Акакия Акакиевича Башмачкина в повести Гоголя «Шинель»?
- 9. Почему Настенька оказалась на мосту в первую ночь в повести «Белые ночи»?
- 8. Назовите автора и название произведения. «На преступление не идите никогда, против кого бы оно ни было направлено. Доживите до старости с чистыми руками»?
- 7. Хлестаковщина - это
- 6. Откуда чиновники города в комедии Гоголя «Ревизор» узнают о том, что ревизор ненастоящий?
- 5. «Мцыри» в переводе с грузинского – это...
- 4. Что пожаловал Петруша Гринёв вожатому (Пугачёву)?
- 3. Свою работу по исследованию Пугачевского бунта А.С.Пушкин начал
- 2. Кто написал комедию «Недоросль»?
- 1. Назовите автора и название произведения. «Дома я вынул деньги, пересчитал. Восемьдесят рублей... Взглянул на свою фамилию под рассказом, — как будто и не моя! Было в ней что-то новое, совсем другое»
- 12. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.