База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) [текст задания обрезан и неразборчив]. 10) Назовите озёра Таджикистана. (4) 11) [текст задания неразборчив].
- 1) [текст задания неразборчив]. 2) [текст задания неразборчив]. 3) [текст задания неразборчив]. 4) [текст задания неразборчив].
- Классификация основных видов стойких расстройств функций организма приведена в … Тип ответа: Одиночный выбор — с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Варианты: 1) ст. 177 Гражданского кодекса РФ; 2) приказе Министерства труда и социальной защиты РФ № 1024н; 3) ст. 9 ФЗ «Об основах социальной защиты населения в РФ».
- 6. Разгадай анаграммы. Переставь буквы и запиши слово из темы урока. 1) ХИПЕЛАГАР (группа близко расположенных островов) 2) БТАДЕЛ (низменность в устье реки, образуемая наносами) 3) АНИМЗВУЛК (геологический процесс, связанный с магматической активностью) 4) СОВОДСТВОРИ (выращивание зерновой культуры, требующей затопления полей)
- 5. Дай комплексную экономико-географическую характеристику Индонезии по типовому плану: 1) особенности географического положения; 2) природные условия и главные природные ресурсы; 3) население: примерная численность, особенности размещения; 4) отрасли международной специализации.
- 4. Найди и исправь ошибку. В каждом утверждении есть ошибка. 1) Юго-Восточная Азия включает только островные государства. 2) Дешевая рабочая сила полностью объясняет развитие всех стран Юго-Восточной Азии. 3) Дым от пожаров в тропических лесах не распространяется за пределы страны, где они происходят. 4) Все страны субрегиона имеют прямой выход к морю.
- 3. Дай определение понятию. 1) Субрегион — это 2) Архипелаг — это 3) Природно-ресурсный капитал — это 4) Трансграничный риск — это
- 2. Найди лишнее в каждом ряду. 1) Вьетнам, Лаос, Таиланд, Индонезия. 2) Рис, каучук, рыба, нефть. 3) Наводнение, вулканизм, тропический циклон, трансграничный дым.
- 1. Определи страну по описанию. 1) Материковая страна субрегиона, не имеющая выхода к морю. Расположена между Вьетнамом и Таиландом. Гидроэнергетический потенциал горных рек. Преобладает буддийское население. 2) Крупнейшее островное государство-архипелаг субрегиона. Сотни вулканов, плодородные почвы. Четвёртая страна мира по населению. Преобладают мусульмане. 3) Город-государство у пролива между Индийским и Тихим океанами. Один из крупнейших мировых портов. Развитые услуги, финансы, логистика. Почти нет сельского хозяйства.
- В одной из отдалённых ( ) улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся ( ) балконом, жила некогда барышня (по И. С. Тургеневу. «Муму»). Я быстро отдёрнул занесённую ( ) ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи, увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала её уходящим ( ) от луга полукругом (по И. С. Тургеневу. «Бежин луг»).
- За 6 м ситца заплатили 6 р., а за 4 м шерстяной ткани — 8 р. Составь выражение, которое обозначает, на сколько рублей дороже метр шерстяной ткани, чем метр ситца.
- 9. Разберите слова, обозначьте словообразовательные морфемы и запишите их. [Окончание задания и часть списка слов обрезаны или неразборчивы.]
- 8. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле § 50). Составьте два сложных предложения с причастиями. Поражать, сгибать, [часть списка глаголов неразборчива].
- Спиши текст. В каждом предложении подчеркни основу. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено. Стоят суровые морозы. Реки и озёра одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под тёплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошёл величавый лось.
- Расположите химические элементы в порядке возрастания их относительных атомных масс: Ni, Co, K, Mg, Ar.
- 3. Рассмотри рисунки на странице 73 учебника. Какие связи изображены на них? Дополни схемы: божья коровка — [пропуск] — листья растения; цветок — пчела — [пропуск]; [пропуск] — гусеницы — листья растения.
- 2. По тексту рассказа приведи примеры связей — невидимых нитей. Между растениями и животными; между различными животными. Какие связи существуют между живой и неживой природой?
- 1. Прочитай рассказ в учебнике на странице 72. Придумай и запиши название рассказа.
- Пример письма: Hello (имя), Thanks for your email. I was very glad to hear from you. In your letter you asked me about (тема). Well, (запиши ответ на первый вопрос.) (Запиши ответ на второй вопрос.) Write back soon. Have a good time. Best wishes, Твоё имя. На изображении также сказано, что домашнее задание было на тему электронного письма; конкретные вопросы адресата не видны.
- Вычислите определитель: \(\begin{vmatrix}1&2&-3\\0&-1&4\\0&0&3\end{vmatrix}\). Запишите ответ.
- 2 б. Выбери, какой тип речи представлен в предложенном ниже отрывке. «Нелады между отцом и сыном начались уже давно, почти со времени отдачи Петра в солдаты. Уже тогда старик почувствовал, что он променял кукушку на ястреба. Правда, что по закону, как разумел его старик, надо было бездетному идти за семейного. У Акима было четверо детей, у Петра никого, но работник Пётр был такой же, как и отец». (Л. Н. Толстой «Хаджи-Мурат») Варианты: рассуждение, описание, повествование.
- Рассмотрите интерактивную схему, внимательно прочитайте информацию в каждом блоке. Установите соответствие между компонентом воздуха и его ролью в живой природе: N₂, O₂, CO₂; необходим для дыхания всем аэробным организмам; является парниковым газом, влияет на климат планеты; регулирует скорость процессов окисления.
- Волшебник Шмерлин пригласил в гости несколько ведьм. Он идёт в волшебный магазин за угощением — сушёными лягушками. Все приглашённые должны получить одинаковое количество лягушек, и Шмерлин не хочет, чтобы после ухода гостей лягушки оставались у него в доме. Какое наименьшее количество лягушек надо купить Шмерлину, если придут либо 8 ведьм, либо 6 ведьм?
- Практика. Задача 2. Сундук с сокровищами. Игрок пытается открыть сундук с кодом. У него есть 3 попытки, чтобы ввести правильный 4-значный код — 1234. Если код верный, сундук открывается, если нет — попытки уменьшаются. Входные данные: 1234, 4455, 3535, 4571. Выходные данные: для 1234 — «Сундук открыт!»; для 4455 — «Неверный код! Осталось попыток: 2»; для 3535 — «Неверный код! Осталось попыток: 1»; для 4571 — «Попытки закончились! Сундук не открыт».
- 1. Выполните умножение: а) 5/9 · 18; б) 2/5 · 14; в) 3/8 · 20; г) 6/7 · 5.
- Старший брат идёт от дома до школы 30 минут, младший — 40 мин. Через сколько минут старший догонит младшего, если тот вышел на 5 мин раньше?
- Творческое задание «Клавиатура будущего» Информатика 7 класс. Придумайте и опишите клавиатуру будущего для профессии Гейм-дизайнер, которая сделала бы работу представителя этой профессии быстрее, удобнее, эффективнее. В ходе работы ответьте на вопросы: 1. Какие новые клавиши вы бы добавили и какова их функция? 2. Чем ваша клавиатура удобнее обычной? Дополните работу схематичным рисунком клавиатуры с подписями новых клавиш.
- Read this language biography by a British student and put the paragraphs in a logical order. Paragraph 1 … Paragraph 2 … Paragraph 3 … Paragraph 4 … Paragraph 5 …
- Неверно, что к депрессивной триаде относится … Варианты: снижение настроения; заторможенность мышления; двигательная заторможенность; гиперактивность.
- Соедини каждое действие с главным для него информационным процессом: записать пароль от Wi‑Fi в блокноте на тумбочке; прочитать рецензию на новый фильм на сайте киноклуба; отправить фото блюда другу через мессенджер; сжать видеоролик в редакторе перед публикацией; сложить в столбик стоимость двух покупок в магазине.
- Как ты думаешь, знает ли Алиса, какая погода будет завтра?
- 4. Решите уравнение \(7x-(x+3)=3(2x-1)\).
- 3. В двух сараях сложено сено, причем в первом сарае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого сарая увезли 20 т сена, а во второй привезли 10 т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена было в двух сараях первоначально?
- 2. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идет пешком. Вся дорога у нее занимает 26 мин. Идет она на 6 мин дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе?
- 1. Решите уравнение: а) \(\frac{1}{3}x=12\); б) \(6x-10,2=0\); в) \(5x-4,5=3x+2,5\); г) \(2x-(6x-5)=45\).
- Прочитай. Отметь пары слов, которые состоят из корня и окончания. Выдели в каждом слове корень и окончание. дорога — зерно; ветер — погода; огоньки — уголки; зеркало — пилило.
- Определите виды спорта, изображённые на фотографиях.
- Задание 6. Наименьшей частицей, отражающей все свойства вещества является ___. Варианты: молекула, электрон, атом, ядро.
- На изображении видна таблица английских слов для описания внешности: Build, Age, Hair, Height, Face, Special Features, а также правило образования составных прилагательных. Отдельная команда упражнения не видна.
- [Начало задания обрезано]. 1. We like television because it gives us information. 2. Television is the oldest and most popular mass media. 3. There are some good educational programmes on TV. 4. Television is better than textbooks as you get live information. 5. The more you watch TV the more you learn. 6. Television is helpful for lovers of sport. 7. All TV programmes are for all ages. 8. Television helps people to have their own opinion. 9. Television is more popular than computers. 10. Parents must control what and how much their children watch on TV.
- Определите, какая из фаз Луны наблюдается на Земле в момент, изображённый на схеме.
- ЗАДАНИЕ 5. К пружине подвешен груз (см. рисунок). Заполните таблицу, характеризующую зависимость силы упругости пружины от удлинения в соответствии с образцом. Заполните таблицу, учитывая, что закон Гука справедлив для всех представленных в таблице сил. Примечание: силы — с округлением до целого числа, удлинения — с округлением до десятых (0,0, 1,0 и т. д.).
- 20. В стихотворении Михаила Яснова «Медвежонок» читаем: «Мишка в улей [текст обрезан], и вот — … С лапы каплет сладкий мёд… Ёж над ним смеяться начал: — Медвежонок, — [текст обрезан]!»
- 19. На столе в вазе лежали фрукты. Мама попросила записать названия этих фруктов в алфавитном порядке. Название какого фрукта будет в середине списка? (А) апельсин; (Б) яблоко; (В) персик; (Г) груша; (Д) банан.
- 18. В одной стихотворной азбуке герой спутал первую букву своего имени с цифрой своего имени. Как он прочитал своё имя? (А) ноль ужлик; (Б) четыре цикл; (В) три ажик; (Г) четыре ёжлик; (Д) три ожлик.
- 17. Какую одну и ту же букву можно вставить вместо прочерка в каждую из записей, чтобы получились правильные предложения? Это л_к. Это б_к. Это р_к. Это м_к. (А) о; (Б) у; (В) ы; (Г) и; (Д) а.
- 211. Распределите слова по трём группам и запишите их: 1) с ь для обозначения мягкости согласного; 2) с ь в неопределённой форме глагола; 3) с разделительным ь. Затишьё, тоньше, вьётся, косьба, соловьиный, деньги, сыновья, молотьба, ручьи, беречься, пью, сельдь, перья, меньше, зажечь, серьёзный, просьба, письменный, помощью, вскользь, печься.
- Назовите глаголы в неопределённой форме. Чего в них больше — звуков или букв? Почему? Гость, мысль, весть, скорость, крепость, гвоздь, лентяй, боязнь, песнь, ветвь; чистить, поместить, грустить, простить.
- Complete the sentences with prepositions of place. 1) There’s a ... ___ the counter. 2) ... ___ the table. 3) ... ___ the windows. 4) The table is ___ some chairs. 5) There are a lot of ... ___ the table. 6) There are a lot of ... ___ the wall. 7) There’s a kettle ___ the toaster and the dish drainer. 8) There are some dishes ___ the dish drainer. 9) ___ the dish drainer, there’s a dishwasher.
- Мама гуляет вокруг озера и полностью обходит его за 36 минут. Петя по той же дорожке ездит на электросамокате навстречу маме и встречает её каждые 9 минут. Раз в сколько минут Петя будет обгонять маму, если он будет ездить с той же скоростью, но в ту же сторону, что и мама?
- Состав почвы. Заполнить таблицу «Что делаем — Вывод» для опытов 1–5. В изображении читаемо описан только опыт 1; условия опытов 2–5 отсутствуют.
- На рисунке изображён график зависимости температуры воздуха от времени. Используя график, ответь на вопросы: 1) Какой была температура в 3 ч? 2) В котором часу температура воздуха была 7 °С? 3) На протяжении какого промежутка времени температура понижалась, повышалась?
- На каком из рисунков изображено решение неравенства \(x-x^2<0\)? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Fill in: have got, has got, is, are, am. 1. The apple ______ red. 2. The ball ______ a hole. 3. The kittens ______ happy. 4. They ______ a box of chocolates. 5. The chocolates ______ nice. 6. I ______ happy. 7. I ______ a present.
- True or false? 1. It is Reddy’s birthday. 2. Blackie gives Pinky a box of chocolates. 3. Pinky catches the ball with her teeth. 4. There are a lot of balls on the grass. 5. Pinky likes lemons.
- What is it? 1. You can play with it but you can’t eat it. 2. You can play with it and you can eat it. 3. You can drink it. It is hot. It is brown. You put sugar in it.
- Exercises. Answer the questions. 1. What season is it? 2. Whose birthday is it? 3. What presents has Pinky got? 4. Has Mrs Paw got children? 5. What do the kittens drink? 6. Is there a hole in the ball?
- Вычислите определитель: \(\begin{vmatrix}1&2&-3\\0&-1&4\\0&0&3\end{vmatrix}\). Запишите ответ.
- Образуй полные отглагольные прилагательные от заданных глаголов в форме, в которой они согласуются с указанным рядом существительных: асфальтировать — ___ дорога; сервировать — ___ стол.
- Соотнесите изображения представителей простейших с характерными для них признаками. На изображении представлены: 1) инфузория-туфелька; 2) амёба.
- Решите уравнение 4x² = 49. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 2 б. Заполни пропуски в предложениях, представленных ниже. [Далее текст задания обрезан.]
- Ученик полностью сгенерировал сочинение и сдал его как написанное самостоятельно, хотя правила такого не разрешали. В чём здесь главная проблема? Выбери ответ. Варианты: 1) Любой текст, созданный ИИ, обязательно содержит ошибки. 2) Использование компьютера на уроках всегда запрещено. 3) Работа не отражает самостоятельный вклад ученика и нарушает условия задания. 4) ИИ не умеет писать длинные тексты.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунке климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 10. Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики; 2) катали машинки; 3) строили крепость; 4) закапывали игрушки; 5) варили обед для кукол. Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые окошки. Робята бросились врассыпную. Валя была трусиха. Андрюша в опасности! Лохмач остановился и выплюнул хвостом. Лохмач сорвался с цепи. Валя спасает брата.
- 8. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Прочитав рассказ «Трусиха», можно сказать, что храбрость не в силе, а в сердце. Б. Нина Михайловна увлекалась изучением животного мира, что сказалось на её будущей профессии — она стала биологом. 1) верно только утверждение А; 2) верно только утверждение Б; 3) оба утверждения верны; 4) оба утверждения неверны.
- ЗАДАНИЕ 1. Заполните пустые ячейки таблицы. Занесите в таблицу информацию, исходя из следующего текста: «Интересный факт — 75 % населения планеты использует ресурсы интернета. Большинство пользуется браузером Яндекс — 30 %. Браузером Opera — 4 %, браузером Mozilla Firefox — 2 %, а 39 % пользуются разными браузерами».
- Задание 5. В каком соединении массовая доля кислорода составляет 76,2 %, а азота — 22,2 %? Варианты: N₂O₅, HNO₃, KNO₃, HNO₂.
- 5. Упростите выражение: (3 − √5)/(√5 − 1)²
- 4. Найдите значение выражения: (√3 + 1)² + (√3 − 1)²
- 3. Освободитесь от знака модуля: а) |√81 − 9|; б) |√100 − 11|
- 2. Сравните числа: а) √35 и 6; б) 4√6 и 5√3
- 1. Найдите значение выражения √81 + √144 · √9
- 10. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при решении вопросов здоровья и безопасности в образовательной среде, анализировать условия и риски, а также обосновывать профилактические и организационные решения. Описание задания. Составьте цепочку из трёх терминов, связанных с обеспечением здоровья или безопасности, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1–2 предложения, как такая связка помогает в деятельности по обеспечению здоровья и безопасности. Образцовый универсальный ответ: «Данные → Анализ → Решение. Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать “наугад”, а в жизни — принимать более взвешенные личные решения.» Почему ответ правильный? Показана причинно-следственная связь, термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ». Почему неправильный? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий? Варианты: 1) Термины расположены случайным образом; 2) Термины объединены по смыслу, но без связи «основание → уточнение → результат»; 3) Термины образуют последовательность «опасность → оценка риска → профилактическая мера»; 4) Термины взяты из одного раздела программы; 5) Термины являются синонимами.
- В реакцию с серной кислотой вступило 40 г гидроксида натрия. Рассчитайте массу образовавшейся соли сульфата натрия. 2NaOH + H₂SO₄ = Na₂SO₄ + 2H₂O
- [Начало текста и часть задания обрезаны] Заполните предложения: 1. Violet has to ... She doesn’t have to ... 2. Ben has to ... He doesn’t have to ... 3. Mary ... 4. Harry ...
- 352. I. Спишите и выделите в словах все окончания, в том числе и нулевые. Заключите в овал неизменяемые слова, в которых нет окончания. 1. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. 2. Темнеет. 3. И вот ещё запах: в саду — костёр, и крепко тянет душистым дымом вышенных веток. 4. В темноте в глубине сада — сказочная картина... 5. А чёрное небо чертят огни... 6. Долго гладишь в его тёмно-синюю глубину, пока не польётся земля под ногами.
- 104. Прочитайте. От удивления ахнули кошки и почесали затылки. Капустный бросился ... [текст стихотворения и продолжение задания обрезаны на изображении]. а) Найдите слова, которые произносятся по-разному, но обозначают одно и то же. Что это за слова? Найдите значения этих слов в толковом словаре или интернете. б) Спишите стихотворение ... [продолжение обрезано]. в) Найдите в строках слово, однокоренное слову «капуста». Выделите в нём корень.
- Задание: 1. Найдите причастные обороты, надпишите причастие. 2. Поставьте вопрос от причастия к зависимому слову. 3. Поставьте границы ПО. 4. Подчеркните ПО. 5. Укажите определяемое слово. а) У берега заросшего осокою я слушал журчание воды. б) Вдруг я заметил двух птиц летевших прямо к водопаду. в) Отряд построили на опушке леса подступавшего к школьному участку. г) Окруженные серой мглой птицы сбивались с пути. д) Вокруг разливался запах мёда смешанный с запахом свежего хлеба. е) Лодка наклонившаяся на один бок плавно пошла к другому берегу.
- 5. Сколько энергии требуется затратить, чтобы расплавить свинец массой 20 кг при температуре плавления? Сколько энергии понадобится для этого, если начальная температура свинца 27 °C?
- Выберите все правильные ответы. На каких рисунках представлены корни растений?
- Какой газ имеет самую большую объёмную долю в воздухе? Варианты: Кислород, Углекислый газ, Озон, Азот.
- 2) Подготовить доклад про один из композитных материалов по схеме: название – описание – применение – свойства и особенности – как применить для проекта.
- 1) Доработать описание своего индивидуального учебного проекта. (Если проектное изделие связано с домашним бытом, то обсудить с родителями, какие особенности, потребности существуют для уточнения проблемы и пр. — например, если продукт — светильник для дома.)
- Какие двое из перечисленных исследователей являются первооткрывателями Антарктиды? Витус Беринг; Михаил Лазарев; Фаддей Беллинсгаузен; Иван Крузенштерн; Фернан Магеллан.
- 3) Определите по шкалам линеек длины отрезков AB, CD и EF. Запишите каждую длину в единицах, указанных на шкале.
- 2) Отметьте подходящую единицу измерения в каждом случае: толщина учебника — 12 (мм, см, м); длина класса — 8 (см, м, км); длина беговой дорожки — 400 (мм, м, км); расстояние между городами — 320 (см, м, км).
- 1) Соедините каждую величину с подходящей единицей измерения: длина карандаша — 17; высота двери — 2; длина муравья — 6; расстояние между городами — 12. Единицы: км, мм, м, см.
- Домашняя работа: Выполни полный разбор. Вечером ветер раскачивал высокие сосны.
- Классная работа: Спишите предложения. Найдите грамматические основы. а) В саду распустились первые цветы. б) Дети громко смеялись. в) Над рекой плыли лёгкие облака.
- 4. Воспользуйся подсказкой, чтобы определить правильное время. а) Часовая стрелка между 9:00 и 2:00. Минутная стрелка прошла больше половины циферблата. До ближайшего целого часа остаётся 20 минут. Который час? б) Часовая стрелка между 3:00 и 8:00. Минутная стрелка прошла меньше половины циферблата. Остаётся 18 минут до получаса. Который час?
- В задаче требуется обозначить ось переменной z. Решая задачу, школьник нашёл, что переменная z должна удовлетворять хотя бы одному из двух неравенств: −8 ≤ z ≤ 9; z ≤ −1. Отметьте множество всех значений переменной z, которые не являются решениями задачи.
- Yesterday children visited the sport centre. There was a poster about sport clubs. What parents' questions can the children answer using the information from the poster? Choose the right options. Who is the coach? When does the programme start? What is the price? Can children take part in the competitions? Can children of eleven years old join “Holiday Sports Club”? What is the address of the “Holiday Sports Club”? What sport games can you play?
- С. 84–100 читать. Подготовить сообщение по биографии писателя. Сообщение рассказывать. Не забудьте, кто взял.
- 91. Дополни условие задачи и реши её. Для озеленения улицы привезли 120 саженцев. Из них 40 лип, [число саженцев клёнов не указано], остальные — дубы. Сколько привезли дубов?
- Турникет в метро. Пассажир прикладывает транспортную карту к турникету в метро. Турникет считывает карту, проверяет баланс по сети и пропускает пассажира, а на экране показывает оставшуюся сумму. Отметь все информационные процессы, которые в этот момент происходят: получение информации о количестве пассажиров в вагоне в этот момент; хранение баланса на самой карте; передача номера карты от турникета к серверу по сети; обработка номера карты сервером для проверки баланса; определение скорости движения поезда в туннеле.
- 112. 4. Рассмотрите фотографию. Составьте по ней 2 предложения со сложными словами и запишите.
- 112. 3. Объясните значение выделенного слова.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.