База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What ... tonight?
- This laptop to Ted now.
- This is Ted's laptop. Sam ... it now.
- Преобразуй выражение 10у Выбери правильный ответ:
- 1 Прочитай предложения, посмотри на картинки и впиши пропущенное прилагательное.
- 8. Вдоль реки Волги издавна селились разные народы. Сегодня они проживают в республиках Поволжья. Запиши названия столиц республик Поволжья. Марий Эл: столица _______ Татарстан: столица _______ Чувашия: столица _______ Мордовия: столица _______ Калмыкия: столица _______
- 4) Mg OH + X₃ 800 →
- 3) Ti OH + H₂SO₄ →
- 2) V OH + HNO₃ =
- 1) H OH + + HCI →
- Угол ВАО равен 25°, сторона ВА этого угла касается окружности, О — центр этой окружности, сторона АО пересекает окружность в точке С (см. рис.). Найдите величину меньшей дуги окружности, заключенной между точками В и С. Ответ дайте в градусах.
- Разделите слова по частям речи. Закрасьте имена существительные красным, имена прилагательные – жёлтым, глаголы – зелёным цветом.
- 9. Найди.
- 8. Найди е вь
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, и Д. Одна из них соответствует числу \( \frac{210}{29} \). Какая это точка?
- 6. Найдите значение выражения \( \frac{13}{21} - \frac{1}{12} \). Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 5. Бумагу формата А3 упаковали в пачки по 200 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 80 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите площадь листа формата А5. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3. Найдите длину листа бумаги формата А4. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 2. Сколько листов формата А6 получится из одного листа формата А1?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов бумаги из таблицы. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр.
- Карточка-тренажёр № 2 Задание: вставь пропущенные гласные. Обоснуй ответ.
- Выполни действия 2b/u + b/u Выбери правильный вариант. другой ответ (3b - z) / 3u (3b - z) / u (2 - z) / u (2b - z) / u (b - z) / 3u
- 89 : 100 =
- Запиши в виде дроби частное. Пиши дроби, используя символ «/». Между символами и цифрами пробелы не ставь. Например: 1 : 2 = 1/2 8 : 19 =
- № 7. Найдите значение выражения:
- №6. Вычислите: cos 10° cos 20° - sin 10° sin 20°.
- №5. Известно, что cosa = 0,6 и 270° < a < 360°. Найдите ctga.
- №4. Решите уравнение:
- №3. Найдите область определения функции:
- №2. Вычислите значение выражения:
- №1. Найдите значение выражения:
- 2. Какова цена деления термометра?
- 1. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения мощности? А. Килограмм. Б. Ньютон. В. Ватт. Г. Джоуль.
- 3. Почему над дверью тюрьмы горела электрическая лампочка, которой там никогда раньше не было?
- 2. Джим не сказал о причине своего похода в город ни сестре, ни приятелю Диллу. Почему?
- 7. Почему Джим поздно вечером собрался идти в город? Какие опасения и тревоги вынудили его к этому?
- 5. В каком наклонении глаголы изменяются по временам?
- 4. Приведите по 2-3 примера переходных и непереходных глаголов.
- 3. В чём особенность спряжения глаголов дать, есть? Можно ли их отнести к разноспрягаемым? Почему?
- 2. Перечислите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются?
- 1. Дайте определение глагола.
- Повторение Контрольные вопросы и задания
- Боят(?)ся не надо Ни дождя ни града. (В. Маяковский. «Кем быть?»)
- 5. Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1 ч навстречу ему из пункта В, находящегося в 30 км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2 ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 4. Разложите на множители: a) 2a⁴b³-2a³b⁴+6a²b⁵; б) x²-3x-3y-y².
- 3. а) Постройте график функции y=2х-2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10;-20).
- 2. Решите систему уравнений: {5x-2y=11, 4x-y=4.
- 1. Упростите выражение (а+6)²-2а(3-2а).
- 648. Спишите, обозначая приставки. Укажите предложение, которое соответствует схеме:
- Предложите наиболее рациональный путь определения солей, растворы которых находятся в пронумерованных пробирках: KCl, K2CO3, CuCl2, FeCl2. Уравнения реакций запишите в молекулярной и ионной форме.
- 6. Вычислите длину хорды ВС, если OD=3 см.
- 20. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 19. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 18. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 3. Прочитай. Соедини линиями начало и окончание пословиц. Запиши их. Подчеркни глаголы с частицей не. Хорошие друзья в беде Под лежачий камень вода Чего (не) знаешь, того
- 2. Прочитай предложения. Вставь перед глаголами частицу не и распространи предложения. Подчеркни главные члены предложения. Весна опоздала. Ручьи исчезли. Птицы умолкли.
- 1. Прочитай. Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Устно составь простое предложение с любым словом. (Не) под..ехал, (не) сл..дил, (не) смущ..л, (не) ч..ёвни- чал, (не) с..ел, (не) с..орилась, (не) см..трел, (не) сгущ..л, (не) щ..дил, (не) об..ест, (не) р..бел, (не) с..ездил.
- Приглашенному организационному психологу администрацией поставлена задача по отслеживанию специфических трудностей и особенностей, присущих некоторым профессиям, с целью оптимизации деятельности организации. Психологом была разработана схема собственных действий: - выделить относительно несложную трудовую задачу и получить инструкцию о способах ее выполнения от руководителя отдела; - отработать на изучаемом рабочем месте 2-3 смены (2-3 дня), ведя регулярно протоколы наблюдений после окончания работы; - дать анализ результатов работы по протоколам и после этого разработать конкретные предложения по организации (оптимизации) данного профессионального труда и для обучения по данной профессии. Какому методу психологического изучения и анализа соответствует данная схема?
- a) 4,2y + 0,95 = 2,7y – 59,8;
- a) \( 2a^{1/3}b^4 - 2a^{3/4}b^4 + 6a^2b^2 \)
- Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания поморника.
- Match the words in the two columns. Then use the phrases to complete the sentences.
- 5. Поставь слова в правильном порядке.
- 4. Вставь недостающие буквы и переведи
- 3. Переведи на английский язык
- 2. Напиши, какая сегодня погода и во что ты одет
- 1. Составь из этих букв 8 слов, обозначающих предметы одежды. Обрати внимание, что только буква S может встречаться в слове дважды
- 4) Mg OH + H₃BD →
- 3) Ti OH + H₂SO₄ →
- 2) V OH + HNO₃ →
- 1) Al OH + H₂ →
- Как по-другому можно записать данное равенство? $$ \frac{a+b}{c} = \frac{a}{c} + \frac{b}{c} $$ Выбери верный вариант ответа.
- Сократи дробь: 11(d + 3) / 88(d + 3)
- 7. Автор сравнивает Арно со стрелкой компаса и лучом света. Как эти сравнения характеризуют почтового голубя?
- 6. Почему наиболее сложными для почтовых голубей были перелёты над морем?
- 5. Как вы считаете, почему писатель, рассказывая о своём герое Арно, счёл необходимым рассказать и о Большом Сизом?
- 4. Почему конюх Билли скептически относился к Большому Сизому?
- 3. Расскажите о первом состязании Арно. Рассказывая, постарайся передать эмоциональное состояние хозяина птицы-победителя.
- 2. Каких голубей называют возвратными? Какими качествами должен обладать возвратный голубь?
- 1. Какое впечатление произвёл на вас рассказ Сетона-Томпсона? Как вы думаете, почему писатель решил рассказать о почтовом голубе Арно?
- Найдите значение выражения (4b)² : b⁵ ⋅ b³ при b = 128.
- Люди, технологии, цели организации – это ...
- 4. Разложите на множители: a) 2a³b² - 2a²b² + 6a²b³; б) x² - 3x - 3y - y².
- Сократи дробь: \(\frac{11(d+6)}{88(d+6)}\)
- 2. Решите уравнение 1,2 + 1 15 y = 0,78.
- 1. Найдите неизвестный член пропорции 2 3 : 2 3 = x : 3,5.
- 1. Найдите значение выражения 8 - 4,2 : (2 5 - 1 4 )
- 5. Найдите число n, если 4 7 от n равны 80% от 40.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 1 6 : 5 7 = 1,6 : x.
- 3. Решите уравнение 12\(y\) + 1,3 = 0,53 + 7\(y\).
- 2. Роман состоит из трех глав и занимает 340 страниц. Число страниц второй главы составляет 42% числа страниц первой главы, а число страниц третьей главы составляет 2/3 числа страниц второй главы. Сколько страниц занимает каждая глава романа?
- 1. Найдите значение выражения 14–13,2 : (3 11-2 21 15 4 )
- 20. Настоящее время глаголов. Прочитайте загадки. Определите время и вид выделенных глаголов. Назовите их лицо и число. 1. Я с ножками, но не хожу, Со спинкой, но не лежу, Садитесь вы — я не сижу. 2. Льётся речка — мы лежим. Лёд на речке — мы бежим.
- 735. Поставьте глаголы быть, дать, жить в форму прошедшего времени. Обозначьте в словах ударение, проверьте по орфоэпическому словарю. Подставьте к каждому глаголу отрицательную частицу не. Изменилось ли ударение? Вновь проверьте свой ответ по орфоэпическому словарю. Сделайте вывод.
- 734. К каким частям речи могут принадлежать данные ниже слова? Составьте с ними предложения. Печь, пила, светило, стих.
- № 5. * Как изменится произведение двух десятичных дробей, если в одном множителе перенести запятую влево через две цифры, а в другом вправо через три цифры?
- № 4. Из 10,55 м ткани сшили 5 наволочек и 2 одинаковые простыни. Сколько метров ткани пошло на одну простыню, если на каждую наволочку потребовалось 1,25 м ткани?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.