База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 582. Как образованы данные слова? Образец. Ничей ← чей. Составьте 2-3 предложения с отрицательными местоимениями. Некого, никакой, никто, нечего, ничто.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; ответ 3-морфологический анализ слова. отразились-
- Вычисли от В, если cos\(\phi\)=0,6, если \(\sqrt{3}\)<\(B\)<\(\sqrt{8}\)?
- Известно, что с – отрицательное число. Сравни, используя знак >, < или =. |-c| [] -c.
- 4)На рисунке 2 изображена окружность. Напишите уравнение этой окружности.
- 4)На рисунке 2 изображена окружность. Напишите уравнение этой окружности. Рис.2.
- Сколько из изображённых на рисунке графов, каждый из которых можно сложить из 1 куска стальной проволоки?
- Задача 4. У Дрозофилы доминантный ген красной окраски глаз и рецессивный ген белой окраски глаз находят в Х хромосомах. Белоглазая самка скрещивалась с красноглазым самцом. Какой цвет глаз у самцов и самок в первом и втором поколении? Х" - красные глаза PX X X X Y Х" - белые глаза G F1
- Задача 3. Потемнение зубов доминантный признак, сцепленный с Х-хромосомой. У родителей, имеющих темные зубы, родилась дочь с темными и сын с белыми зубами. Какова вероятность рождения детей с белыми зубами в этой семье? XA темные зубы PX X x XÂY Ха - белые зубы G P-? G-? F1-? F1 Вероятность рождения ребенка с белыми зубами составляет %
- Задача 2. У человека цветовая слепота обусловлена рецессивным геном, сцепленным с Х хромосомой. Нормальное зрение определяется доминантным аллеем этого гена. От брака родителей с нормальным цветовым зрением родился ребенок с цветовой слепотой. Определить генотипы всех членов семьи. XA нормальное PX X x XÂY зрение G xa цветовая F1 слепота P-? G-? F1-?
- Практическая работа № 9 Задача 1. Классическая гемофилия передается как рецессивный, сцепленный с Х -хромосомой, признак. Мужчина, больной гемофилией, женился на здоровой женщине (все ее предки были здоровы). У них родилась здоровая дочь. Определить вероятность рождения больного гемофилией ребенка от брака этой дочери со здоровым мужчиной. Х - норма Х" - гемофилия P♀XH XH xơ XY GXH XhY F1 Х Х дочь носитель P19 XH Xh xơ XHY G F2 Вероятность рождения больного ребенка составляет %
- Задание 2. Используя карту климатических зон Австралии, сравните её с картой размещения населения. 1. Как климат влияет на распределение населения в Австралии? 2. В каких климатических зонах проживает наибольшее количество людей?
- Карточка №№ 2 Ситуация: Классная экскурсия по школе. Ученики показывают младшим, где расположены кабинеты, столовая, библиотека, спортзал. Некоторые рассказывают о каждом месте.
- Карточка № 1 Ситуация: Прогулка по парку. Ученики идут по парку с учителем, обращают внимание на достопримечательности, делают заметки, фотографируют природу. Вопрос № 1: Какие процессы туристической отрасли можно увидеть в этой ситуации? Вопрос № 2: Что нужно добавить, чтобы превратить прогулку в экскурсионный тур? Вопрос № 3: Какие специалисты могли бы участвовать в организации такой работы?
- Вариант 7 school-pro.ru - подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по математике 1. Раскройте скобки и приведите подобные: (-r-8)(-r-5) 2. Раскройте скобки и приведите подобные: -8(8b-4)-(6b+3)(-2b+6) 3. Раскройте скобки и приведите подобные: 2m(-m-1)(-3m-2) 4. Упростите выражение n(8n-3)-6(3n² - 3) 5. Упростите выражение -7m(m²+f²)-7m(m²-f²) 6. Решите уравнение 4x(-2x+1) + 8x(x-4) = 4
- ИЛИ Найдите значение выражения (3,6 + 5,4) \cdot (-1,5)
- Найдите значение выражения 4 1 2 — · — + — 9 3 9
- Задание № 3. Исправьте стилистически неправильные предложения и запишите их. 1) Гусь среди их был самый старый и степенный. 2) Из ихнего окна раздавались звуки знакомой мелодии. 3) Я укорял меня за невнимательность. 4) Он хвастун: всё время хвалит самого его. 5) Мы с ими давно дружим. 6) Они ждали него. Мне не нужны ейные игрушки. Я хорошо к ему отношусь.
- Ann/puppet theatre Ted/picture gallery Helen/children's theatre B. what they painted or drew at school yesterday;
- Какая социальная группа, судя по тексту («холопи твои»), обращается к государю? Каковы были её интересы в конфликте
- К какому году относятся описываемые события?
- Оборона какого города описана в документе?
- О каком самозванце идёт речь?
- Задание: установите соответствие между предложением и видом придаточного. ВИД ПРИДАТОЧНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) СПП с придаточным места 1) Было уже совсем тепло, хотя кругом лежал рыхлый, тяжёлый снег. Б) СПП с придаточным времени 2) Если маленькая сестрёнка не спала в своей качалке, я заходил к ней. В) СПП с придаточным образа действия, меры и степени 3) На этой дороге я не получу ничего, потому что моё желание не может быть выполнено никем. 4) Мы сидели на углу бастиона, так что в обе стороны могли видеть всё. Г) СПП с придаточным сравнения Д) СПП с придаточным цели 5) Куда попадала эта струя, там листья бледнели, съёживались и увядали. Е) СПП с придаточным причины 6) Едва рассвело, тронулись в путь. Ё) СПП с придаточным следствия 7) Вдруг одно из ядер так низко засвистело над толпой, что все нагнулись. Ж) СПП с придаточным условия 8) Мальчик кашлял, смеялся и кричал так, как будто его хотели утопить. З) СПП с придаточным уступки 9) Чтобы не за лудитя, я решил вернуться на тропинку.
- ПОДУМАЙТЕ! Почему учёные считают, что жизнь на нашей планете зародилась в водной среде?
- 1. Какие свойства воды делают её благоприятной для жизни организмов? 2. Как плотность воды влияет на жизнь организмов? 3. Что такое планктон? 4. Почему способность воды быстро нагреваться и долго удерживать тепло явля- ется благоприятным условием для жизни? 5. Назовите причины, от которых зависит содержание кислорода в воде. 6. Почему при передвижении организмов вода оказывает большее сопротивле- ние, чем воздух? 7. Почему живые организмы могут находиться в воде во взвешенном состоя- нии? 8. Почему летом верхние слои водоёма имеют более высокую температуру, чем нижние, а зимой наоборот?
- Найди значение выражения (4 - y)² – у(у + 9), если у = \frac{3}{4}. Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- 10. When did they sent the letter?
- 9. Have you got the sister? (d
- 8. Nobody didn't want to go by plane.
- 7. These boys usually play football five times the week.
- 6. Mike's hair are black, his eyes are blue.
- 5. The Blacks never travel by train, don't they?
- 4. There is not juice in the bottle.
- 3. I haven't clean my room yet.
- 2. Oleg will in Moscow next Sunday.
- 1. – Who have lunch at home? – My grandparents do.
- Найдите значение выражения \((2,4 – 1,8) : 1,5\)
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{6} + \frac{1}{3} : \frac{1}{2}\)
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 2 КОД Рассмотри рисунок, на котором изображён магазин канцелярских товаров. Дырокол может быть изготовлен из металла. Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из пластмассы и любой предмет (любую деталь) из бумаги. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
- 5. Тема: Внутренняя энергия в термодинамике № 13 14 15 Газ C2H6 P2O5 SO2 Масса 0,7кг ? 2,5кг Температура 27°C 12°C ? Внутренняя энергия ? 514кДж 170 кДж
- 4. Нагреватель тепловой машины, работающей по циклу Карно, имеет температуру 200 ° С. Определите температуру холодильника, если при получении от нагревателя количества теплоты 1 кДж машина совершает работу 0,4 кДж за цикл.
- 3.. Температура нагревателя идеальной тепловой машины 450 К, а температура холодильника 300 К. Двигатель получил от нагревателя количество теплоты 50 кДж. Какую работу совершило рабочее тело?
- 2.КПД идеальной тепловой машины равен 30 %. Чему равна температура нагревателя, если температура холодильника равна 20°C?
- 1 Тепловой двигатель получает за цикл от нагревателя количество теплоты, равное 300 Дж, и отдает холодильнику количество теплоты, равное 200 Дж. Каков КПД двигателя?
- 6. Решите систему уравнений \{ 4x² + 4xy + y² = 25, 2x - y = 3.
- 5. Из двух городов, расстояние между которыми равно 25 км, выехали одновременно навстречу друг другу два велосипедиста и встретились через 1 ч после начала движения. Найдите скорость каждого велоси педиста, если один из них проезжает 30 км на 1 ч быстрее другого.
- 4. Решите графически систему уравнений \{ y = x² + 2x, y - x = 2.
- 3. Найдите область определения функции: 1) y = √3x-x²; 2) y = 4 √4-8x-5x2.
- 2. Решите систему уравнений \{ x + 3y = 5, 4y + xy = 6.
- 1. Решите неравенство: 1) x²+2x-3 < 0; 2) 2x² + 6x > 0; 3) x² < 9; 4) x² - 8x + 16 > 0.
- №7. У исполнителя Умножатор две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. прибавь 1 Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 84, содержащий не более 5 команд. В ответе запи- шите только номера команд. В ответе запишите только номера команд.
- №6. У исполнителя Умножатель две команды, которым присвоены номера: a 2 лих умножает число на 3, вторая - прибавляет к числу 3. Составьте алгоритм получе- сла 4 числа 62, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- №5. Исполнитель КАЛЬКУЛЯТОР имеет только две команды, которым присвоены номера: 1. Прибавь 7 2. Раздели на 4 Напишите программу, содержащую не более 5 команд, которая из числа 13 получает число 10. Укажите лишь номера команд.
- №4 У исполнителя Калькулятор три команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2 2. прибавь 3 3. умножь на 10 Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 2, выполняя вторую - прибавляет 3, а выполняя третью - умножает его на 10. Запишите порядок команд в программе получения из числа 1 числа 434, содержащей не более 6 команд, указывая лишь номера команд.
- №3 У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Запишите порядок команд в программе получения из числа 1 числа 99, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд.
- №2 У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. раздели на 3 Выполняя первую из них, Калькулятор отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, делит его на 3 (если деление нацело невозможно, Калькулятор отключается). Запишите порядок команд в программе получения из числа 37 числа 1, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд.
- №1 У исполнителя Отличник две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 1, а выполняя вторую, умножает его на 5. Запишите порядок команд в программе, которая из числа 2 получает число 101 и содержит не более 5 команд.
- На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилии девочек Миронова, Иванова, Сергеева. Светлана обратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите ее фамилию. ИМЕНА ФАМИЛИИ А) Мария 1) Миронова Б) Ирина 2) Иванова В) Светлана 3) Сергеева
- Доступ к файлу info.docx, находящемуся на сервере test.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) test 2) :// 3) info. 4) .org 5) docx 6)/ 7) https
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ ТИПЫ ФАЙЛОВ A) jpeg 1) текстовый файл Б) avi 2) видеофайл B) doc 3) графический файл Г) 7z 4) архив Д) pptx 5) презентация E) mp3 6) звуковой файл Ж) тр4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Д E Ж
- В некотором каталоге хранился файл Задание.docx. Пользователь создал в этом каталоге подкаталог Таблицы и переместил в него файл Задание.docx, полное имя файла стало D:\Информатика\Учеба\Таблицы Задание.docx. Укажите полное имя до перемещения. 1) D:\Информатика Учеба\ 2) D:\Информатика\Учеба\Задание.docx. 3) D:\ Учеба\Информатика\Задание.docx. 4) D:\ Учеба Информатика\Таблицы
- Выберите устройства не относящиеся к персональным компьютерам и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) планшет 2) часы 3) робот-пылесос 4) игровая консоль 5) телевизор 6) ноутбук 7) суперкомпьютер 8) телефон
- В таблице приведены данные измерения роста учеников 4 «В» класса: Найдите наибольшее и наименьшее значения. Примите интервал группировки равным 4 см. Посчитайте долю значений в каждом интервале. Заполните таблицу: № п/п Интервал 126-130 1 2 Абсолютная частота Относительная частота
- Найди значение выражения: tg150°-tg 120° + ctg 90°- ctg60°=
- 3) Напишите уравнение прямой которая проходит через точку А(2;3) и параллельна прямой - 5x + y + 1 = 0.
- Здесь представлены три задачи по термодинамике. Необходимо решить их, используя соответствующие формулы и законы.
- Сетевая акция «Краеведческий диктант» (посвящён 95-летию В.Н. Белкина) Бланк для диктанта Уважаемый участник акции, пожалуйста, укажите: Идентификационный номер Возраст Пол
- Отрицательные предложения образуются с помощью глаголов - помощников do, а с SHE/HE/IT does (don't/ doesn't) Задание 2. Напишите отрицательные предложения с глаголом в Example: I go to school. I don't go to school. She goes to bed.- She doesn't go to school. 1. My mother comes from Russia. 2. My friends live in Moscow. 3. Paul Simon studies at Trinity College. 4. My father works as an engineer. 5. My friends and I go to the cinema at weekends. 6. My friend doesn't wear jeans and a T-shirt to the institute.
- 1) На каком берегу от реки Михалевки находится башня 2) В каком направлении от точки родника находится церковь 3). Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. 4) Определите по плану что находится севернее церковь или башня. 5) Определите азимут от точки башни до точки А. 6) Две группы туристов разместились на ночлег в точках, обозначенных на карте буквами А и Б. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Запишите обоснование Вашего ответа. Задание по масштабу. Переведите из численного в именованный и на оборот Численный масштаб Именованный масштаб 7) 1:5000 в 1 см 8) 1:250 000 в 1 см 9) 1:2 000 000 в 1 см 10) в 1 см 500м 11) в 1 см 30 км 12) Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 м х 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре 100 метров 2) в 1 сантиметре - 50 метров Запишите номер выбранного ответа. 3) в 1 сантиметре 10 метров 4) в 1 сантиметре 5 метров
- Школьника попросили определить массу одной монетки и выдали для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имела массу 10 г, а монета была ещё легче. Школьник провёл несколько опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г, но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гири массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трёх экспериментов. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых. 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше. 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить массу монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округлите до сотых. Напишите полное решение этой задачи.
- 216 На рисунке 124 DE — биссектриса угла ADF. По данным рисунка найдите углы треугольника ADE.
- 215 По данным рисунка 123 найдите угол 1.
- 2. С выделенными словами составьте словосочетания «глаг. + сущ. в пр. п.» и выполните их синтаксический разбор.
- 1. Какие из данных слов относятся ко 2-му склонению? К 3-му? Запишите слова в два столбика. Магистраль, бандероль, инвентарь, кабель - кабели, рояль, озимь, ковыль, полынь, лосось, лазурь, панцирь, мозоль, тюль, вуаль, китель, флигель, мотель, штемпель, янтарь, эмаль, цоколь.
- Отрицательные предложения образуются с помощью глаголов – помощников do, а с SHE/HE/IT does (don't/ doesn't) Задание 2. Напишите отрицательные предложения с глаголом в Example: I go to school. – I don't go to school. She goes to bed.- She doesn't go to school. 1. My mother comes from Russia. 2. My friends live in Moscow. 3. Paul Simon studies at Trinity College. 4. My father works as an engineer. 5. My friends and I go to the cinema at weekends. 6. My friend doesn't wear jeans and a T-shirt to the institute.
- French, (speak) 3. Her children game shows and cartoons, (enjoy) 4. She always My sister and I often funny jokes, (tell) 5. to read newspapers in English. (try)
- 16. Расставьте коэффициенты в схемах реакций, укажите типы химических реакций: 1) MgO + HNO3 → Mg(NO3)2 + H2O 2) Fe(NO3)2 → FeO + NO2 + O2 3) Cl2O7 + H2O → HCIO4
- 15.Какой объем водорода выделится при действии хлороводородной кислоты на 2,7 г алюминия?
- 14. Рассчитайте массы соли и воды, необходимые для приготовления 500 г 12 % - ного раствора.
- 12. Соотнесите: Формула вещества: А) K3PO4 Б)КОН В)К₂Ο Γ)Κ2CO3 Название вещества: 1) карбонат калия 2) фторид калия 3) фосфат калия 4) оксид калия 5) сульфит калия 6) гидроксид калия
- 11.8,96 л соответствуют: 1) 0,1 моль 2) 0,4 моль 3)0,3 моль 4) 0,2 моль
- 10. Число частиц в 10 моль составляет: 1023 4) 0,3 - 1023 1)0,6 - 1023 2) 6.1024 3) 3 -
- 9. Индикатор лакмус в кислотной среде становится 1) синим 2) фиолетовым 3) бесцветным 4) красным
- Пользуясь диаграммой к заданию 3, укажите, какое из трёх следующих утверждений ложно, и объясните, почему вы так решили. А. В 2017 г. в России впервые за рассматриваемый период было сделано более 60 млн прививок от гриппа. Б. За 2015-2017 гг. вакцинацией от гриппа в России было охвачено в общей сложности больше 160 млн человек. В. В период с 2004 по 2007 г. включительно количество сделанных в России прививок от гриппа ежегодно росло по сравнению с предыдущим годом.
- 4. Задание
- 1.Осуществите цепочку превращений: N2 → NH3 → NO → NO2 → ΗΝΟ3 → Cu(NO3)2 Одну реакцию рассмотреть в свете ТЭД, одну в свете ОВР. 2.Уравнять ОВР методом электронного баланса: H2SO4 (конц.) + Zn → ZnSO4 +H2S + H2O 3. Определите массовую долю азота в нитрате аммония. 4. К 250 г. 12%-ного раствора нитрата серебра прибавили раствор хлорида натрия. Вычислите массу образовавшегося осадка. 5. В трех пронумерованных склянках находятся разбавленные растворы кислот: соляной, серной, азотной. Как химическим путем определить вещества? Напишите уравнения реакций.
- часов. В течение первых 3 часов температура воздуха этот же день в 21 ч на улице было ° С. К полуночи температура воздуха стала равна 15 часов следующего дня было
- EVI NEW WORDS AND WORD COMBINATIONS FROM UNIT 4 Lesson 1 to attend basic comparison (in ~ with) a comprehensive school compulsory a course a curriculum education an entrance examination general a gymnasium a lyceum a nursery school optional to pass (an exam) a private school a stage (of education) Lesson 2 an academy a certificate a college a conservatoire to fail (an exam) further education higher education senior to take (an exam) to treat a university a vocational school Lesson 3 elementary Lesson 5 facility a laboratory Lesson 6 to calm to look on the bright sid to reassure to turn out Unit 4 Lesson 10
- 211. Прочитайте строки из рассказа «Лебеди». Леб..ди стадом л..тели из х..лодной ст..р..ны в тёплые земли, д..л..ко внизу синела в..да , м..л..дой леб..дь л..тел поз..ди всех силы его ослабели , леб..дь опустился на воду, море пок..чало его на в..стоке кр..снела з..ря. мес..ц и звёзды стали бл..днее леб..дь открыл гл..за, взд..хну выт..нул шею, взм..хнул крыл..ями и ... . По Л. Толстом • Сколько здесь предложений? Прочитайте, делая па между предложениями. Закончите последнее предложение. • Определите, какой это текст: описание или повествование Озаглавьте текст. Запишите заголовок. • Найдите в тексте три смысловые части. Объясните сво выбор частей текста. Запишите текст, выделяя каждую час и вставляя пропущенные в словах буквы. Проверьте себя. • Подберите устно к выделенным словам антонимы.
- рождаются у них детеныши! ТИ СКЕЛЕТА СИСТЕМЫ МЛЕКОПИТАЮЩИХ Рассмотрите скелет млекопитающего (кролика, кошки) и рисунок с его изо- бражением (рис. 114). Найдите все ос- новные части скелета: череп, позвоноч- ник, грудную клетку, скелет передних и задних конечностей, кости.
- 26. Our cat always ..... in the kitchen. A. sleeps B. is sleeping C. sleep
- 25. I can't eat ..... things like cakes. A. sweet B. fresh C. bitter
- 24. The government promised to ..... the environment. A. protect B. pollute C. reduce
- 23. There aren't ..... avocadoes in the fridge. A. some B. any C. much
- 22. There are ..... grapes in the fruit bowl — only two. A. a little B. few C. too many
- 21. I don't want to play tennis. It's ........ A. bore B. boring C. bored
- 20. My brother is really ..... when he's with his friends. A. annoy B. annoying C. annoyed
- 11.02.2026 Тема: Диаграммы и графики. (тему урока и число записать в тетрадь) План урока: 1. Выполнить домашнюю работу к этому уроку. 2. Используя учебник стр. 81-88, ответить на вопросы письменно в тетради: А) зачем информацию представляют в виде диаграмм или графиков, Б) какие виды диаграмм и графиков используются, в каком случае (схематический рисунок и в каком случае используется данный вид) В) откуда берут данные для построения диаграмм и графиков. 3. Используя дополнительный материал (см.ниже картинку), запишите основные элементы диаграммы. 4. Выполните упражнения: стр 89 №1 и №2 Структура диаграммы
- 1. Осуществите цепочку превращений: S → FeS → SO2 → SO3 → H2SO4 → BaSO4 Одну реакцию рассмотреть в свете ТЭД, одну в свете ОВР. 2. Уравнять ОВР методом электронного баланса: CuO + NH3→Cu + N2 + H2O 3. Определите массовую долю фосфора в фосфате аммония. 4.Смешали 200г. 10%-ног раствора нитрата калия и 400г. 20%-ного раствора. Рассчитайте массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.