База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 56:7=
- 49:7=
- 16:2=
- 14:7=
- 18:6=
- 12:6=
- 25:5=
- 27:9=
- 18:3=
- 20:4=
- 25:5=
- 15:3=
- 10:5=
- 20:5=
- 36:9=
- 6:3=
- 54:9=
- 10:2=
- 18:2=
- 42:6=
- 12:2=
- 64:8=
- 16:2=
- 18:9=
- 36:6=
- 15:5=
- 21:7=
- 30:5=
- 21:3=
- 49:7=
- 2.4=
- 5.9=
- 4.4=
- 9.7=
- 7.2=
- 4.6=
- 3.4=
- 3.2=
- 3.3=
- 7.8=
- 9.5=
- 4.7=
- 8.3=
- 6.4=
- 7.9=
- 8.4=
- 6.6=
- 5.8=
- 9.4=
- 2.8=
- 8.9=
- 4.4=
- 8.6=
- 9.3=
- 7.5=
- 5.3=
- Какие пути являются цепями изображённого на рисунке графа?
- Реши уравнение: -20 - 17y = 266 + 5y.
- 20. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их цифровые обозначения. Пресмыкающиеся К пресмыкающимся относятся различные виды ящериц, змей, черепах и крокодилов. За небольшим исключением это _(А) животные. Кожа у пресмыкающихся _(Б), снаружи она покрыта роговыми чешуями или щитками. Размножение у пресмыкающихся не связано с водой, поэтому оплодотворение у них _(В). Пресмыкающиеся _(Г) животные, активны при высоких значениях температуры окружающей среды. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ: 1) наружное 2) сухая 3) внутреннее 4) холоднокровные 5) влажная 6) наземные 7) теплокровные 8) водные
- 19. Известно, что гадюка обыкновенная — наземное чешуйчатое пресмыкающееся, ведущее хищный образ жизни. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) У гадюки вдоль всей спины тянется зигзагообразная тёмная полоса. 2) Жертву гадюка выжидает в засаде, делает бросок, затем кусает, впрыскивая яд, и ждёт гибели жертвы. 3) Обыкновенная гадюка живородящая, в потомстве бывает 8-13 детёнышей. 4) Основными врагами гадюки в природе являются аисты, цапли, коршуны, орлы и совы. 5) Тело у гадюки длинное, цилиндрическое, лишённое конечностей и покрытое щитками. 6) Гадюка ползает благодаря способности позвоночника и рёбер сгибаться в бок.
- Выписать предлоги.
- Выписать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.
- Подобрать синонимы к словам из текста: пригорюнилась, воспылала, фасонистые.
- Выписать глаголы в будущем времени, определить их спряжение, выделить окончания.
- Выписать слова с удвоенной согласной. Разобрать по составу.
- Выписать последнее предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- Какая картина рисуется в вашем воображении?
- Какое настроение передаёт автор читателю?
- Как вы понимаете предложение Лисьим хвостом мелькнула увядшая прядка?
- Что вы можете сказать об авторе текста?
- Продолжить ряд глаголов: захворала, занедужила...
- Назвать эпитеты, олицетворения.
- Какие художественные средства использует автор? Назвать эпитеты, олицетворения.
- Какой это текст? (Повествование, описание, рассуждение).
- О каких деревьях идёт речь в тексте?
- Fill in the table with the given data: Express in the same units of measurement the height of the rosehip bush (150 cm), pine (54 m), and moss (27 mm). Record the results in the table.
- Module 4. Teddy's wonderful! Workbook. 4. Say. He/she/it has got ... I/you/we/they have got ... She has got ... but she hasn't got ... He has got ... but he hasn't got ... She has got ... but she hasn't got ... He has got ... but he hasn't got ... She has got ... but she hasn't got ... He has got ... but he hasn't got ... You have got ... but you haven't got ... They have got ... but they haven't got ... We have got ... but we haven't got ... We have got ... but we haven't got ... It has got ... but it hasn't got ...
- к) sin A, tg A, если cos A=3√11/10. Ответ:
- и) sin A, tg A, если cos A=√19/10. Ответ:
- з) sin A, tg A, если cos A=2√6/5. Ответ:
- ж)sin A, tg A, если cos A=√16/10. Ответ:
- е)sin A, tg A, если cos A=7/25. Ответ:
- д) cos A, tg A, если sin A=√7/4. Ответ:
- г) cos A, tg А, если sin A=0,6. Ответ:
- в) cos A, tg A, если sinA=7/13. Ответ:
- б) sin A, tg A, если cos A=√13/7. Ответ:
- Если шахматист А. играет белыми фигурами, то он выигрывает у шахматиста Б. с вероятностью 0,52. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,3. Шахматисты А. и Б. играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что А. выиграет оба раза.
- №3. a) cos A, tg A, если sinA=3/5. Ответ:
- №2. Найдите sin C, cos C, tg C, если в треугольнике АВС угол В-прямой. AC=16, AB=8√3.
- №1. Вычислите синусы, косинусы и тангенсы острых углов прямоугольного треугольника.
- Выберите один из нескольких вариантов Во время своего путешествия Валера с папой совершил восхождение на самую высокую и известную вершину Греции – гору Олимп (2917 м). Какое значение атмосферного давления будет на вершине Олимпа, если в городе Литохоро (300 м над уровнем моря) атмосферное давление составляло 757 мм рт. ст.? Справочная информация: атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. при подъёме на каждые 10,5 м.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 40° с. ш. 2) 10° ю. ш. 3) 50° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: ☐ ☐ ☐
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |---|---|---|---| | Анапа | 45° с. ш. 37° в. д. | 67° | 15 ч 29 мин. | | Курск | 52° с. ш. 36° в. д. | 60° | 16 ч 29 мин. | | Томск | 57° с. ш. 85° в. д. | 55° | 17 ч 57 мин. | | Архангельск | 65° с. ш. 41° в. д. | 47° | 20 ч 57 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ: ☐
- Отметь клетки, которые закрасит Робот в результате работы программы.
- 8) Как называется земляной орех? Заполни пропуски: A__ X__
- 7) Самый вкусный мёд пчёлы собирают с цветов этого дерева.
- 6) Растение, отпугивающее моль своим запахом. Заполни пропуски: __ P__ ь
- 5) Название какого цветка связано со звоном? Заполни пропуски: K__ Л__ K__
- 4) Малюсенькие растения на поверхности воды. Заполни пропуски: P__ K__
- 3) Как называется сушёный виноград? Заполни пропуски: из__м
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.