База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Сравни числа и обоснуй свой ответ: а) 1/4 □ 1/7; б) 1/18 □ 1/81; в) 1 □ 1/4; г) 1/35 □ 1. Отметь на числовом луче доли: 1/14, 1/7, 1/2. Вырази в указанных единицах измерения: а) 1 см = ___ м; б) 1 г = ___ кг; в) 1 с = ___ мин; г) 1 дм² = ___ м².
- 1. Сравни числа и обоснуй свой ответ: а) 1/8 □ 1/6; б) 1/25 □ 1/52; в) 1/17 □ 1; г) 1 □ 1/4. 2. Отметь на числовом луче доли: 1/15, 1/5, 1/3. 3. Вырази в указанных единицах измерения: а) 1 мм = ___ см; б) 1 кг = ___ ц; в) 1 дм² = ___ м²; г) 1 мин = ___ ч. 4*. Обведи ожерелье, в котором ровно две трети камушков синие.
- Нарисовать «Осень средневековья».
- № 1. На ферме живут котиборы, и их количество меняется. Используйте данные ниже, постройте линейную диаграмму розовым цветом. Данные: январь — 5 котиборов, февраль — 7 котиборов, март — 6 котиборов, апрель — 8 котиборов, май — 10 котиборов. В каком месяце было больше всего котиборов? На сколько котиборов увеличилось количество с января по май?
- Задание 3. Найдите значение выражения: 1) 1/(1/28 + 1/12); 2) 1/(1/14 − 1/63).
- Задание 2. Решите системы уравнений: 1) { 5y − x = 8; 5x − 4y = 23. 2) { 8m − 2n = 11; 9m + 4n = 8.
- Задание 1. Найдите значение выражения: 1) 2/7 · 42/5; 2) 3/16 : 5/8; 3) 1/10 − 39/50; 4) 1/5 + 3/20.
- Задание 8 «Письмо другу с экватора» (по § 4–6: оболочки Земли, координаты). Представь, что ты живёшь на экваторе. Напиши другу 3–4 предложения: какая там погода, что растёт, каких животных можно встретить. Нарисуй маленький рисунок (пальма, солнце, животное). Критерий: упомянуто не меньше двух особенностей экваториального климата или природы.
- 4.7. Напишите формулу для вычисления периметра P равнобедренного треугольника, основание которого равно a, а боковая сторона — b. а) Вычислите по этой формуле периметр треугольника, если a = 5 см, b = 6 см. б) Вычислите основание треугольника, если P = 24 см, b = 7 см. в) Вычислите боковую сторону треугольника, если P = 30 см, a = 12 см.
- Определи тип подчинительной связи данных словосочетаний: «Уставший от работы», «В цветущем саду», «Ответил улыбаясь». Выбери: согласование, управление, примыкание.
- Exercise 16. Answer the following questions. 1. Why have many species of birds and animals disappeared? 2. What is the air polluted by? 3. Are rivers polluted? 4. Why are forests disappearing all over the world? 5. Can you see pollution at the seaside? 6. People are in danger, aren’t they? 7. What are the most serious environmental problems now? 8. Did you learn anything from the text? What?
- 18. Read the text in Ex. 17 again. Answer the questions. 1. When does Mary wake up? 2. When does she get dressed? 3. Does she go to school at eight o’clock? 4. When does she usually come back from school? 5. When does she do her homework? 6. When does she go for a walk? 7. What does she watch on TV? 8. When does she watch her favourite programme? 9. When does she go to bed? 10. Does she have a hard day?
- 17. Read and complete the text. Mary 1. ______ (wake) up at half past seven. She 2. ______ (get) dressed, and 3. ______ (have) breakfast at eight o’clock. Mary 4. ______ (go) to school at half past eight. She usually comes back from school at three o’clock. In the afternoon, she 5. ______ (do) her homework. Then she 6. ______ (go) for a walk with her friends. In the evening Mary 7. ______ (watch) her favourite programme on TV. She 8. ______ (go) to bed at half past ten.
- Задание 2. Какую функцию выполняет корневой чехлик? 1) запасает вещества 2) защищает кончик корня 3) проводит воду 4) всасывает воду
- Задание 1. В каких пластидах находится хлорофилл? 1) в хромопластах 2) в лейкопластах 3) в хлоропластах 4) в ядре
- Вставьте пропущенные буквы: кол...щущ...ся ветви, просе...нный песок, раздр...жённый ...; колыш...ся кустарник, стро...щийся дворец, созр...вающ...е колос...я, воспл...меняющееся вещество, нагр...ждённый медалью, почув...ствовавший боль, достигнут... цель, ... светящаяся лампа, прибл...жающиеся экзам...ны, уча...вущие в сост...заниях, расст...лавшийся туман.
- Найти: ∠CAK.
- Задание 1. Образуйте действительные причастия прошедшего времени. Образец: увидевший (увидеть) друга. Закле...вший конверт, посе...вший семена, обид...вший малыша, раста...вший снег, услыша...вший новость, завис...вший от решения, ла...вший пёс, постро...вший [продолжение обрезано].
- 4. Сколько градусов содержит прямой угол? Развёрнутый?
- 3. Вспомните, что называют градусом?
- 2. Что называют линией горизонта?
- 1. Что такое горизонт?
- Задание. Возьмите баночку из-под мёда. Рассмотрите внимательно этикетку. Найдите на ней, какова масса мёда и объём баночки. Затем рассчитайте плотность мёда. Полученный результат проверьте по таблице 4.
- Упражнение 8. 1. Какова масса 0,5 л спирта, молока, ртути? 2. Определите объём льдинки, масса которой 108 г. 3. Сколько килограммов керосина входит в пятилитровую бутыль? 4. Грузоподъёмность лифта 3 т. Сколько листов железа можно погрузить в лифт, если длина каждого листа 3 м, ширина 60 см и толщина 4 мм? 5. Кружка доверху наполнена молоком. Определите объём кружки, если масса молока в кружке 515 г, плотность молока найдите в таблице 4.
- Вопросы: 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объёму? 2. По какой формуле можно определить плотность тела?
- 4) А: y = −x; Б: y = 0,1x; В: y = −0,1x; Г: y = −1/4 x; Д: y = 1/4 x. Точки: 1 — (−4; −1), 2 — (−40; 4), 3 — (−4; 1), 4 — (−4; −4), 5 — (40; 4), 6 — (−4; 4).
- 3) А: y = 0,3x; Б: y = −3x; В: y = −0,3x; Г: y = 3x; Д: y = 1/3 x. Точки: 1 — (−1; −3), 2 — (10; 3), 3 — (3; 1), 4 — (10; −3), 5 — (−1; 3), 6 — (3; 10).
- 2) А: y = −2x; Б: y = −10x; В: y = 0,5x; Г: y = −0,5x; Д: y = 4x. Точки: 1 — (−2; 1), 2 — (5; 20), 3 — (−2; 20), 4 — (−5; 20), 5 — (1; −2), 6 — (2; 1).
- Задание 25. Каждой функции из первой строки поставьте в соответствие номер точки, принадлежащей её графику. 1) А: y = 2x; Б: y = 3x; В: y = −5x; Г: y = 0,2x; Д: y = −2,5x. Точки: 1 — (3; 9), 2 — (−5; −1), 3 — (3; 6), 4 — (−2; 5), 5 — (3; −6), 6 — (3; −15).
- 49. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением его чисел на 10 и на 100. Как средние значения наборов б) и в) могут быть получены из среднего значения набора а)?
- 48. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 20, 40, 70, 80, 90; в) 200, 400, 700, 800, 900.
- 47. Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой: а) 1, 2, 3, 4; б) 2, 3, 4, 5; в) 3, 4, 5, 6; г) 10, 11, 12, 13.
- Упражнение 13 из 15. Выбери словосочетание со связью управление. Отметь подходящий вариант: «Все ответили», «Буду знать», «Мама права», «Отнеси в библиотеку», «На море».
- В системе координат уравнение окружности радиуса r с центром в точке C(x₀; y₀) имеет вид d² = (x − x₀)² + (y − y₀)². В прямоугольной системе координат уравнение окружности радиуса r с центром в точке C(x₀; y₀) имеет вид r² = (x + x₀)² + (y + y₀)².
- Прочитайте текст. В каком городе чаще всего употребляются приведённые в нём диалектизмы? Запишите ответ. Двое ребят возвращались домой из школы: Аня шагала по поребрику, взмахивая руками, чтобы удержать равновесие, Антон шёл рядом по земле. Дойдя до парадной, Аня соскочила и повернулась к другу. — Зайдёшь к нам? Мама сегодня куру с гречей приготовила. — Не, я шаверму по дороге перехвачу и домой, уроки делать, — покачал головой Антон. — У нас репетиция вечером, помнишь? Аня кивнула. — Надо баллон не забыть, а то к вечеру похолодает должно, — она помахала Антону и вошла в дом.
- Упражнение 11. Выбери словосочетания: Берег моря; Удивлённо спросил; Гром гремит; Грубая ошибка; Ученики стараются.
- Изображение содержит текст, расположенный вверх ногами; отдельные слова и пропуски не удаётся надёжно распознать.
- В каком ме… [текст задания обрезан] … Где сколько… [текст задания обрезан]
- 4) \(\frac{1}{3}x+\frac{1}{4}x+\frac{1}{5}x=1\frac{19}{75}\)
- 1) \(2\frac{2}{11}x-\frac{5}{16}=1\frac{3}{4}\)
- Выберите предложение, в котором нет диалектизма. 1) Вся семья уже собиралась вечерять, а младшего сына всё ещё не было дома. 2) Ребята все вместе бегали на болото собирать клюкву. 3) Тёплый, сытно пахнущий кусок хлеба был завёрнут в богато расшитый рушник. 4) В неглубокой балке, что за лесом, клубился густой туман.
- 2. Ювелиру принесли 9 одинаковых на вид золотых монет, но предупредили, что одна из них фальшивая — она чуть легче настоящих. Как с помощью чашечных весов без гирь найти фальшивую монету всего за 2 взвешивания? Нарисуй схему поиска.
- 1. На полустанке одноколейной железной дороги остановился поезд в составе тепловоза и трёх вагонов, доставивший бригаду рабочих для строительства второго пути. Пока же на этом полустанке имеется небольшой тупик, где при необходимости может поместиться тепловоз с вагоном или два вагона. Вскоре к тому же полустанку подошёл грузовой состав (тепловоз и 7 цистерн). Как пропустить пассажирский поезд? Решение задачи оформить в виде схем.
- Найдите в Интернете информацию о том, какой вид соединения применяется в школьной мебели: ученическом стуле, парте, столе. Подумайте, какие соединения в школьной мебели разъёмные, а какие — неразъёмные.
- Read the text in Ex. 17 again. Answer the questions. 1. When does Mary wake up? 2. When does she get dressed? 3. Does she go to school at eight o'clock? 4. When does she usually come back from school? 5. When does she do her homework? 6. When does she go for a walk? 7. What does she watch on TV? 8. When does she watch her favourite programme? 9. When does she go to bed? 10. Does she have a bath and play?
- Read and complete the text. Mary 1 (wake) up at half past seven. She 2 (get) dressed, and 3 (have) breakfast at eight o'clock. Mary 4 (go) to school at half past eight. She usually 5 (come back) in the afternoon. Then she 6 (do) her homework. She 7 (go) for a walk with her friends. She 8 (watch) her favourite programme on TV at half past nine. She 9 (go) to bed at half past ten.
- Задание. Возьмите баночку из-под мёда. Рассмотрите внимательно этикетку. Найдите на ней, какова масса мёда и объём баночки. Затем рассчитайте плотность мёда. Полученный результат проверьте по таблице 4.
- Упражнение 8. 1. Какова масса 0,5 л спирта, молока, ртути? 2. Определите объём льдинки, масса которой 108 г. 3. Сколько килограммов керосина входит в пятилитровую бутыль? 4. Грузоподъёмность лифта 3 т. Сколько килограммов железа можно погрузить в лифт, если длина каждого листа 3 м, ширина 60 см и толщина 4 мм? 5. Кружка доверху наполнена молоком. Определите объём кружки, если масса молока в кружке 515 г, плотность молока найдите в таблице 4.
- Вопросы: 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объёму? По какой формуле можно определить объём тела? 2. [текст вопроса обрезан]
- 3. Метод координат (задание). Отметьте точки: 1(3,6), 2(6,3), 3(15,3), 4(18,6), 5(10,6), 6(10,16), 7(13,16), 8(12,15), 9(13,14), 10(10,14), 11(16,6). Соедините точки: 1–2–3–4–1. 5–6–7–8–9–10–11.
- 1. Что такое горизонт?
- 1a. Complete with: pinch, bar, teaspoon, loaf, slice, litre in the correct form. Then answer the questions about yourself. 1. How many ..... of chocolate do you eat per week? 2. How many ..... of milk do you drink per week? 3. How many ..... of sugar do you take in your tea? 4. Do you add a ..... of salt to your salad? 5. How many ..... of cheese do you put in your sandwich? 6. How many ..... of brown bread do you buy a week?
- Задание 1. Выберите три верных утверждения о строении и жизнедеятельности папоротников: 1) Древние древовидные папоротники способствовали образованию залежей каменного угля. 2) На вайях папоротника созревают гаметы. 3) От корневища папоротника отходят боковые корни. 4) Заросток папоротника крепится к почве ризоидами. 5) Спорофит папоротника вырастает из споры. 6) Гаметофит папоротника способен к фотосинтезу.
- Рассмотри рисунок. Впиши в окошко цифру, обозначающую ядро. Отметь её функцию: образование наружной части внутренней среды клетки; выведение излишка воды; образование внутренней части внутренней среды клетки; хранение наследственной информации; отграничение клетки от окружающей среды; передвижение; переваривание питательных веществ.
- Как называют специализированные листья некоторых видов папоротников, утратившие способность к фотосинтезу, на которых развиваются споры? Варианты: спорангии, сорусы, спорофиллы, спороносы.
- 182. Проанализируйте позиционные чередования согласных. К каждому из слов первой и второй группы подберите пару, в которой согласный в корне находится в сильной позиции (перед гласным). Опирайтесь в работе на образец. 1. Карапуз, ястреб, этаж, засов, отряд, стог, голубь. 2. Дерзкий, ногти, кадка, косьба, стрижка, редко, (без) гудка.
- Когда можно вносить корректировки в систему Goodt Time? Выберите два верных ответа: 1-го числа нового месяца до 10:00; 30-го числа до 12:00; 10-го числа нового месяца до 10:00; 15-го числа до 10:00; ежедневно до 12:00.
- 1. Какие недостатки в состоянии страны выделяет автор источника? 2. Мог ли император исправить их? Свою точку зрения обоснуйте. 3. Как вы думаете, к какой группе общества мог принадлежать автор текста? Свою точку зрения обоснуйте.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятия «политика самоизоляции». Как бы вы определили противоположное понятие?
- Задание 3. Рассмотрите изображение Кёльнского собора (с. 126 учебника) и ответьте на вопросы (устно). 1. В какой стране находится собор? 2. Сколько лет строился собор? Предположите почему. 3. Определите стиль, в котором построен собор. Покажите на иллюстрации элементы этого стиля.
- Задание 2. Рассмотрите собор Парижской Богоматери. Наиболее полное описание собора дал писатель Виктор Гюго в своём одноимённом романе. Прочитайте некоторые характеристики. 1. Собор Парижской Богоматери — «суровый и мощный собор, который, по словам летописцев, наводит страх, своей громадой повергает в ужас зрителей». 2. «Вряд ли в истории архитектуры найдётся страница прекраснее той, какую является фасад этого собора». 3. «Несомненно, собор Парижской Богоматери ещё и доныне является благородным и величественным зданием». Подтвердите высказывания писателя. Какими средствами создатели собора достигали такого эффекта?
- Spotlight 7 Unit 3d ex. 1 p. 31. Read the text (SB p. 31 ex. 1). Find these words. 1. A person who shows tourists around a place. 2. Very old (from a long time ago). 3. A person who is kept in a prison. 4. People whose job is to protect a person/place. 5. A large, black bird. 6. A special or important event or ceremony. 7. The clothes that people wear in the army, police. 8. Very bright and easy to see.
- 8. Choose the correct answer. I like / likes games and I play / plays computer games. Alex do / does our homework at school. We do / does our homework in the morning. Alex have / has breakfast at seven o’clock. Alex get / gets up …
- 7. Read Lucy’s blog. Complete the sentences with a verb in the box in the correct form. go, have, hang, watch, play, get. Lucy’s blog: I ___ at seven o’clock. I ___ breakfast at seven thirty. I ___ to school at eight o’clock. After school I ___ TV and I ___ computer games.
- 6. Choose the correct answer. I like / likes games and I play / plays computer games. Alex do / does our homework at school. We do / does our homework in the morning. Alex have / has breakfast at seven o’clock. Alex get / gets up …
- 3. Количество теплоты, отданное в атмосферу тепловым двигателем за один цикл, равно 15 кДж. КПД двигателя 15%. Определите количество теплоты, полученное за цикл от нагревателя.
- 2. Тепловой двигатель с КПД 12% совершает за цикл работу 150 Дж. Определите количество теплоты, отданное за цикл холодильнику.
- 1. Количество теплоты, полученное рабочим телом теплового двигателя от нагревателя, равно 35 кДж. За то же время холодильнику было передано 75% полученной энергии. Найдите КПД двигателя и совершённую им работу.
- Покажите стрелками, в какие части проростка развились соответствующие части семени.
- Задание 7. На каком рисунке изображён заросток папоротника? Варианты: А, Б, В, Г.
- 4) \(\frac{1}{3}x+\frac{1}{4}x+\frac{1}{5}x=1\frac{19}{75}\)
- 2. Fill in: often, always, usually, never, rarely, sometimes. 1 A: How ______ do you play Scrabble with Leslie and John? B: We play every Monday and Wednesday night. 2 A: Do you ______ play on the same days? B: No, we ______ play on Sundays, too. 3 A: I ______ play Scrabble. I don’t understand the game. B: Don’t worry, I’ll show you. I am ______ good at teaching people new things. 4 A: I am only free on Tuesdays. B: Sorry, but we ______ play on Tuesdays. We have to study for Maths!
- Какой подтип операции выберете, чтобы оформить возврат сезонного товара?
- 2) В магазин привезли 400 кг зелёного и чёрного винограда. В нескольких коробках был чёрный виноград, по 9 кг в каждой, а в 32 коробках — зелёный виноград, по 8 кг в каждой. Сколько коробок чёрного винограда привезли в магазин?
- Задание 6. Верны ли утверждения, касающиеся спорофита папоротника? А. Не имеет корней. Б. Обычно несёт сложнопересечённые листья, которые не только способны к фотосинтезу, но и принимают участие в размножении. Варианты: верно только А; верно только Б; оба верны; оба неверны.
- Кроссворд по теме «Древняя Индия. Древний Китай». Вариант 1. По вертикали: 2. Священники и учёные в древнеиндийском обществе, занимающиеся религиозными обрядами и изучением священных текстов. 3. Священная река в Индии, с которой связаны многие религиозные обряды и ритуалы. 4. Представители военной касты в древней Индии, ответственные за защиту общества и выполнение административных функций. 6. Один из крупнейших городов древней цивилизации Инда, известный своей урбанистической планировкой. По горизонтали: 1. Важная река в Индии, известная своими стихийными наводнениями и уникальной экосистемой. 5. Один из главных богов индуизма, считающийся хранителем вселенной. 7. Горы в центральной части Индии, служащие физической преградой между севером и югом страны. 8. Древний город на территории современной Пакистана, центр цивилизации Инда. 9. Река, которая протекает через современный Пакистан и является одной из главных рек Индии. 10. Социальные группы в индийском обществе, основанные на наследственных профессиях и ритуальных предписаниях.
- Треугольник наверху, круг в центре.
- 3. Обведи номер ряда, в котором все слова не изменяются: 1) пианино, рояль, эскимо, кино; 2) метро, шимпанзе, обезьяна, кашпо; 3) кенгуру, шоссе, фламинго, пальто; 4) колибри, брюки, такси, дрожжи.
- 2. Определи, изменяются ли эти слова. Запиши их в нужный столбик: болото, метро, кино, пальто, кашпо, облако, искусство, радио, чучело, добро, кенгуру, масло.
- 1. Отметь галочкой слово, которое не изменяется: облако, пианино, глазурь, пирожное, покрывало, район.
- B. Rewrite each sentence using the words from the module. 1. He works to make money. → He works _____. 2. Lucy was afraid of going to school. → Lucy _____ going to school. 3. He goes to school every day. → He _____ school every day. 4. Teachers are very demanding. → Teachers are _____. 5. Jane studies hard to reach the same level. → Jane _____ with _____. 6. The school is owned by the government. → It’s a _____ school. 7. Our school focuses on science and art. → It’s a _____ school. 8. We do sport after lessons. → We take part in _____ activities.
- Решите уравнение: 1) \(2\frac{2}{11}x-\frac{5}{16}=1\frac{3}{4}\); 2) \(4\frac{2}{9}x+3\frac{5}{14}=6\frac{11}{21}\); 4) \(\frac{1}{3}x+\frac{1}{4}x+\frac{1}{5}x=1\frac{19}{75}\).
- Укажите сроки проведения в Тандер-Складе корректировок по приходу корпоративного товара:
- 208. Из каждой пары предложений составьте одно с однородными членами. Не повторяйте одинаковых слов в составленных предложениях. Используйте подходящие по смыслу союзы, не забудьте о запятых. Подчеркните грамматические основы предложений. 1. Древние египтяне делали лодки из тростника — папируса. Египтяне плавали по Нилу и даже по морям. 2. На деревянных лодках иногда путешествовали по Руси. Двигались по рекам и озёрам. 3. Жители островов Океании тоже делали деревянные лодки. Выдалбливали их из целого ствола дерева. 4. Люди построили теплоходы и катера. Люди по-прежнему применяют лодки. 5. В настоящее время гондолы используют в Венеции. На них плавают по улицам-каналам этого города.
- 3. Определите объём льдины, масса которой 1800 кг. Плотность льда 900 кг/м³.
- 2. Чему равна масса медной детали объёмом 0.5 м³? Плотность меди 8900 кг/м³.
- 1. Дайте определение плотности вещества. Запишите формулу для её расчёта.
- Задание 5. Верны ли следующие утверждения? А. Спорангии папоротников объединены в сорусы. Б. Спорангии папоротника развиваются на гаметофите. Варианты: верно только А; верно только Б; оба верны; оба неверны.
- 7. Расшифруй условные знаки по теме урока (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы могут привести действия человека, выраженные этими знаками.
- 6. По заданию учебника запишите основные сведения о почвах вашего края.
- Практическое занятие 3. Задание 6. Рассмотрите рисунок и укажите названия составляющих формальное определение неопределённого интеграла, для этого расположите их в соответствующих областях, путём перемещения к зоне на рисунке. Обратите внимание на присутствие фальш-ответов (лишние названия).
- a) Write sentences with can or can’t do, as in the example. b) Write three sentences about what you could/couldn’t do five years ago and three sentences about what you will be able to do in five years.
- Рассмотри рисунок. Найди цифру, которой обозначена органелла клетки, отграничивающая её от окружающей среды.
- 6. Начерти квадрат, площадь которого равна площади прямоугольника длиной 8 см и шириной 2 см. Закрась четвертую часть квадрата.
- Вопрос 23/30. Укажите сроки проведения в Тандер-Складе корректировок по приходу корпоративного товара: выберите один правильный вариант: 1) Дата отгрузки + 2 суток; 2) Дата прихода и следующие сутки; 3) Дата прихода; 4) Не позднее 4 дней с даты отгрузки.
- Задание 4. Какая стадия преобладает в жизненном цикле папоротников? Варианты: спорофит; гаметофит; заросток; спора.
- 4. Решите с помощью уравнения задачу: «Из 830 г шерсти связали 4 варежки и шарф. Сколько граммов шерсти истратили на каждую варежку, если на шарф израсходовали 350 г?»
- Прочитайте список понятий. Какое понятие является общим для них? Свой ответ объясните. Буддизм, шёлк, порох, пагода.
- Используя дополнительные источники информации, выясните, как жили представители варны брахманов в Древней Индии. Представьте свою работу перед классом.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.