Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose Future Simple time markers from the list: Yesterday; Already; Next week; Tomorrow; At the moment.
- 5. Построить точку F(2; 4). Построить точку F₁ симметрично точке F относительно оси Oy. Построить точку F₂ симметрично точке F относительно оси Ox.
- 2. Построить точки A(-1; 3), B(3; 3), C(3; -1), D(-1; -1). Соединить их последовательно между собой. 3. Соединить точки A и C, B и D. Обозначить точку пересечения отрезков AC и BD буквой M и указать её координаты. 4. Обозначить точки пересечения отрезков AB, BC, CD, DA с осями координат и указать их координаты.
- 1. Начертить прямоугольную систему координат. Обозначить начало координат, оси, их направление.
- Задание 3. Составьте таблицу «Русские путешественники XVIII–XIX веков»: путешественник, самые значимые открытия, дата, значение открытия.
- Задание 2. Приведите примеры попыток решения аграрного вопроса: 1. При Павле Первом. 2. При Александре Первом. 3. При Александре Втором.
- Задание 1. Начертите схему «Структура управления Российской империей при Александре I».
- Крупные скопления полезных ископаемых, имеющие промышленное значение, называются _____.
- Задание 6. Выполни задания. 1) Даны множества A = {1, 4, 6, 8, 11, 14}, B = {0, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13}. Найди пересечение и объединение. 2) Даны множества A = {вероятность}, B = {статистика}. Найди пересечение и объединение.
- Задание 5. Определи каждое из чисел к своему множеству: 15; −3; 2,5; 108; −1,2; −43; 3; 88; 4,25; −12,3; 18; −62; −3,901; 54; 0; 12. Множества N, Z, Q, R.
- Задание 4. Подпиши каждое изображение: 1) заштриховано всё множество A и всё множество B; 2) заштрихована общая часть множеств A и B; 3) множество A находится внутри множества B.
- Упростите выражение: 6. \(9k-2\cdot(k-4)\)
- Упростите выражение: 5. \(4\cdot(3+b)+4\cdot(2+b)\)
- Упростите выражение: 4. \(15p+2\cdot(p+5)\)
- Упростите выражение: 3. \(5\cdot(2y-1)+3y\)
- Упростите выражение: 2. \(6\cdot(a+3)-2a\)
- Упростите выражение: 1. \(3\cdot(x+5)+2\cdot(x+2)\)
- Домашняя работа: «Вынесение общего множителя за скобки». Задание: разложить на множители: 1) 15x + 18y; 2) 3ay − 5y; 3) [степени и часть выражения неразборчивы]; 4) 2y[степень] − 4y[степень]; 5) 5ab + 10a²; 6) ax² + 3ax; 7) xy[степень] + 5x[степень]y[степень] − 3x[степень]y; 8) 5(2 − a) + 3a(2 − a); 9) x(x − y) − 3(y − x); 10) 14x[степени]y[степени] + 7y[степени]x[степени]; 11) 12a[степени]b[степени] + 18a[степень] − 16ab[степень]; 12) (x − 6)(2x + 3) + (6 − x)(x + 6); 13) 2m[степени](m + 5[степень]) − 4m[степень](5 + m).
- Задание 12. Установите соответствие между частью растения и функцией: А) устьице; Б) камбий; В) ситовидные трубки. 1) рост стебля в толщину; 2) газообмен; 3) проведение органических веществ.
- Задание 11. Выберите три признака папоротников: 1) есть корни, стебли и листья; 2) размножаются семенами; 3) для оплодотворения нужна вода; 4) образуют споры; 5) образуют цветки; 6) образуют шишки.
- 4. Use should or may to express recommendation or permission/possibility. 1. You ............ look both ways for traffic. 2. One ............ not play with the seat belt. It ............ be dangerous. 3. Bill, you ............ turn right here, another turn is after two kilometres. 4. Kate ............ ride a bike in this park and we ............ walk on the grass.
- Два теплохода одновременно отошли от пристани в противоположных направлениях. Найдите расстояние между ними через t ч после начала движения, если их скорости равны 30 км/ч и 40 км/ч. Составьте формулу для решения задачи и упростите её. Что означает число 70 в получившейся формуле?
- 3. В магазин завезли конфеты, которые оказались настолько вкусными, что люди раскупили их за один день. После этого руководство магазина приняло решение на следующий день завезти в 4 раза больше конфет, которые тоже были на следующий день раскуплены полностью. Всего за эти 2 дня магазин продал 45 кг конфет. Сколько кг конфет завозили в магазин в первый день, а сколько во второй?
- 2. Найдите значение выражения \(45:(10\frac{5}{13}-12\frac{6}{7})\).
- 1. Найдите значение выражения \(4\frac{1}{5}+4\frac{2}{3}\cdot15\).
- Выберите утверждения, которые доказывают, что клетка структурная и функциональная единица живого. Варианты: 1) Клетка способна к самовоспроизведению (размножению). 2) Растительная клетка содержит пластиды. 3) На кончике корня находятся мелкие часто делящиеся клетки. 4) В клетке происходит обмен веществ. 5) Роберт Гук впервые установил клеточное строение организмов.
- Чему равны стороны прямоугольника a и b, если они соотносятся как 4 : 5, а площадь прямоугольника равна 1280 см²?
- Какой регион России является лидером по добыче угля? Выбери верный вариант ответа: Европейский Юг; Сибирь; Урал; Дальний Восток.
- Тип 7 № 64467. Найдите \(\dfrac{3\sin 4\alpha}{5\cos 2\alpha}\), если \(\sin 2\alpha=0{,}2\).
- Упражнение 10 из 14. Выбери запись уравнения прямой, проходящей через точки R(0; −3) и T(3; 6). Варианты: y = 2x + 3; y = 3x − 3; y = −3x − 3; y = 3x + 3.
- Перевыполнив план на 15%, завод выпустил за месяц 230 станков. Сколько станков [текст вопроса обрезан] по плану?
- 158. Прочитайте приставки и запомните их написание: приставки всегда пишутся одинаково. Назовите приставки, которые пишутся с буквами о, а, е. Проговорите приставки так, как они написаны. Приставки: до-, по-, про-, о-, об-, от-, под-, на-, над-, за-, пред-, пере-, при-, пре-, вы-, в-, вз-, вз-, у-, с-. Прочитайте слова. К какой части речи они относятся? Клеить, думать, смотреть, рисовать, писать, везти. С помощью каких приставок можно образовать другие глаголы? Запишите эти глаголы, выделите в них приставки. Образец: наклеить, подумать.
- 3 × 3 + 7 × 4 − 24 : 3 =; 9 × (12 : 4 + 3 : 3) =; 7 × 3 − 8 × 2 + 12 : 2 =; 3 × 3 + 8 × 5 − 6 × 4 =; 12 : 3 − (9 × 4 − 35) =; 8 : 2 + 5 × 4 − 32 : 4 =; 9 : 3 + (6 × 4 − 6 × 3) =; 8 × 4 − 5 × 5 + 5 × 3 =; 6 × 3 + 28 : 4 − 15 : 5 =; 8 × 4 + 24 : 4 − 6 × 2 =; (50 : 5 − 5 : 5) : 3 =; 18 : 3 + 3 × 2 − 20 : 4 =
- 8) 220 − (x − 103) = 50
- 7) 94 − (27 − x) = 67
- 6) (x − 46) − 33 = 20
- 5) 88 − (x − 14) = 36
- 4) (75 − x) − 13 = 28
- 3) 83 − (17 + x) = 27
- 2) (x + 25) − 52 = 71
- Задание 6. Выполни задания. 1) Даны множества: A = {1, 4, 6, 8, 11, 14}, B = {0, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13}. Найди пересечение и объединение. 2) Даны множества: A = {вероятность}, B = {статистика}. Найди пересечение и объединение.
- Задание 5. Определи каждое из чисел к своему множеству: 15; −3; 2,5; 108; −1,2; −43; 3; 88; 4,25; −12,3; 18; −62; −3,901; 54; 0; 12. Множества: N, Z, Q, R.
- Задание 4. Подпиши каждое изображение.
- Найди модуль силы натяжения нити, которая действует на один из дисков идеального блока с радиусом \(R\), если стержень массой \(M=850\ г\), объект массой \(m\) и блок находятся в равновесном состоянии (рис. 1), учитывая соотношение между малым и большим радиусами дисков составного блока: \(\frac{R}{r}=1{,}6\). Ускорение свободного падения \(g=10\ м/с^2\). Ответ округли до десятых.
- 8. Цифра десятков в записи двузначного числа втрое больше цифры единиц. Если эти цифры переставить местами, то получится число на 36 меньше данного. Найди данное число. Обоснуй свой ответ.
- 7. Отметь знаком ✓ верную запись числового выражения и его значения: «Разность чисел 500 и 138 увеличить в 2 раза». Варианты: 500 − 138 · 2 = 224; (500 − 138) · 2 = 724; (500 − 138) · 2 = 944; (500 − 138) + 2 = 364.
- 6. Найди устно и запиши корни уравнений: (4 · x) : 2 = 10; y : 6 − 7 = 1; 9 + 4 : z = 11; 8 · (k + 5) = [числовые данные обрезаны].
- 5. Составь и реши уравнение: «Какое число надо прибавить к числу 345, чтобы получилось число, равное частному чисел 110 400 и 4?»
- 7. Здесь можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 62). Тема сообщения: План сообщения: Важная информация для сообщения: Источник (источники) информации:
- Найди площадь листа картона [продолжение условия обрезано].
- В альбоме для раскрашивания [числовые данные и часть условия неразборчивы]. В первый день Оля раскрасила [числовые данные] рисунков, во второй — на 3 рисунка больше, чем в первый. После этого [числовые данные] рисунков остались нераскрашенными. Сколько рисунков Оля раскрасила в первый день?
- Установи соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подбери соответствующий элемент из второго столбца. Организмы: А) лисичка обыкновенная; Б) акула тигровая; В) горох посевной; Г) холерный вибрион. Царства: 1) Бактерии; 2) Грибы; 3) Животные; 4) Растения. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Choose the correct answer. Are there [dropdown option] children on the beach?
- Exercise 6. Plural to Singular. Перепиши предложения в единственном числе. Образец: Those are big dogs. → That is a big dog. 1. These are funny monkeys. 2. Those are sweet oranges. 3. These are colourful balloons. 4. Those are noisy birds. 5. These are nice pictures.
- Exercise 5. Singular to Plural. Перепиши предложения во множественном числе, изменяя местоимение, глагол to be и существительное. Образец: This is a cat. → These are cats. 1. This is a new pencil. 2. That is a tall tree. 3. This is an interesting book. 4. That is an old car. 5. This is my favourite game.
- Чему равны стороны прямоугольника a и b, если они соотносятся как 4 : 5, а площадь прямоугольника равна 1280 см²?
- 6. Начертить квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 6 см и 2 см. Обозначить длину стороны квадрата.
- Дострой диаграмму. Известно, что ученики начальной школы участвуют в сборе макулатуры. 1-й и 2-й классы собрали не больше всех, а 3-й и 4-й классы — не меньше всех. 3-й класс собрал больше, чем 1-й класс, но меньше, чем 4-й класс.
- Заполни таблицу по диаграмме.
- Задание 10. Как называется испарение воды листьями? 1) транспирация 2) фотосинтез 3) дыхание 4) фототропизм
- Задание 9. У какого растения плод ягода? 1) у гороха 2) у пшеницы 3) у вишни 4) у томата
- Напишите 7 последовательных натуральных чисел так, чтобы всего при этом было выписано 25 цифр. Выпишите наименьшее и наибольшее из этих 7 чисел.
- Графит образуется при [меньших / больших] давлениях, чем алмаз. [Молодые складчатые] горы [богаче / беднее] легкодоступными минеральными ресурсами, чем возрождённые складчато-глыбовые горы.
- На изображении виден повернутый фрагмент записи с несколькими примерами: «18…», «6,28 = 600…», «7,5…», «0,96 т =», «600…», «10,50…», «5,1…». Существенная часть условий и единиц измерения обрезана или неразборчива.
- Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 1. Чем отличаются относительные и абсолютные адреса, используемые в формулах электронной таблицы (10 баллов)? 2. В каких случаях целесообразно использовать абсолютную адресацию при расчётах? Как обозначается абсолютный адрес? Приведите пример формулы с абсолютным адресом (10 баллов). 3. Как изменится формула =A3+B3, записанная в ячейке C3, при копировании формулы: а) в ячейку C4 (5 баллов); б) в ячейку D3 (5 баллов); в) в ячейку D4 (5 баллов)? 4. Как изменится формула =$A3*$B3, записанная в ячейке C3, при копировании формулы: а) в ячейку C4 (5 баллов); б) в ячейку D3 (5 баллов); в) в ячейку D4 (5 баллов)?
- 7*. Автобус проходит расстояние 30 км между двумя посёлками со скоростью 60 км/ч. В обратном направлении этот путь он проходит со скоростью 50 км/ч. Найдите среднюю скорость автобуса за всё время движения.
- 6. Скоростной поезд за 10 мин проходит путь, равный 40 км. Определите его среднюю скорость.
- 5. Выразите скорость, которую развивает дельфин-афалина, в км/ч. [числовые данные обрезаны]
- 4. Выразите скорости 72 км/ч и 18 км/ч в единицах СИ.
- 3. Предложите единицы скорости, не указанные в параграфе.
- 2. Скорость, с которой бежит сурок, равна 12 м/с. Максимально возможная скорость волка 45 км/ч. Может ли волк догнать сурка?
- 1. Лыжник съезжает с горы. В конце спуска его скорость в 2 раза больше, чем в середине горы. Сделайте рисунок в тетради (схематически). Изобразите скорости лыжника в обоих положениях.
- 8. Составь формулу к задаче и реши её. Турист, направляясь к станции, первый час шёл по ровной дороге со скоростью a км/ч, затем полчаса поднимался в гору со скоростью b км/ч. На горе его догнала машина и за 20 мин довезла до станции. 1) Напиши формулу пути (S), который преодолел турист, если скорость машины v км/ч. 2) Найди S, если a = 3, b = 2, v = 60.
- 7. Из данной формулы вырази каждую величину через две другие. 1) M = n + g; n = ____; g = ____ . 2) A = 3bc; b = ____; c = ____ . 3) T = 2a/b; a = ____; b = ____ . 4) P = (2 − x)/y; x = ____; y = ____ . 5) t/(k − z) = 1; t = ____; z = ____ .
- Название произошло от древнегреческих слов «люблю» + «гармония». Это: театр, опера, цирк, библиотека или филармония?
- Упражнение 9 из 14. Уравнением какой степени является уравнение прямой? Выбери верный вариант ответа: уравнением первой степени; уравнением второй степени; уравнением третьей степени; уравнением нулевой степени.
- Прямоугольную площадку перед домом решили выложить плиткой. Длина и ширина площадки равны 8,6 м и 2,6 м, размеры плитки — 20 см и 5 см. Сколько всего необходимо купить плиток для этой площадки?
- 189. Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначения условий выбора гласных в суффиксах действительных причастий (см. образец в правиле на с. 109). Составьте два сложных предложения со словосочетаниями, которые можно использовать при описании внешности человека. [Часть слов на фотографии неразборчива.]
- 370. Спишите, вставляя нужные слова. Выделите суффиксы, с помощью которых образованы названия лиц (людей) по роду их занятий, по профессии. Укажите существительные 1-го и 3-го склонений. На бале играет баянист на гитаре — ..., на пианино — ..., на виолончели — ...; книги переплетает — ...; грузит — ...; охотится — ..., строит — ..., моет машины — ....
- Название произошло от латинского слова «труды» или «произведения». Это…
- 3. Карандашом проведите линию 1, соединяющую края подошвенного углубления. Перпендикулярно линии 1 проведите линию 2, пересекающую углубление стопы в самом глубоком месте. Если ширина отпечатка узкой части стопы занимает не более 1/3 длины линии 2 — у вас нет плоскостопия. Если достигает середины и более — срочно обращайтесь к врачу.
- 2. Смажьте раствором Люголя (спиртовым раствором йода) или каким-нибудь жирным питательным кремом ступни и встаньте на этот лист. Ноги при этом должны быть вместе, разогнуты в коленях, спина должна быть прямой. На листе бумаги останется отпечаток ваших стоп.
- 1. Положите на пол лист чистой бумаги.
- Задача 4. Сколько надо долить воды при 20 °C в 3 л воды при 60 °C, чтобы получить воду при 40 °C?
- Художественная деталь: что это и какие детали использовал Чехов в рассказах «Толстый и тонкий» и «Хамелеон»?
- Магматические полезные ископаемые добываются в области [варианты первого выпадающего списка не видны]. Такие строительные материалы, как мрамор и гнейс, относятся к [вариант: магматическим или метаморфическим] полезным.
- Какие из точек лежат на окружности, заданной уравнением (x − 2,5)² + (y − 3,5)² = 4? Выбери все верные варианты ответа: A(2,5; 1,5), B(0; 3,5), C(2,5; 0), D(0,5; 3,5), E(4,5; 3,5), F(5; 3,5).
- 3. Put the verbs in brackets in the past simple. It 1) … (be) Halloween, so we 2) … (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) … (tell) the first story and Peter 4) … (go) next. When it 5) … (come) to my turn, a nasty storm 6) … (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) … (scare) me and 8) … (confuse) my friends as we couldn’t see anything and we 9) … (not know) what was going on. Peter 10) … (strike) a match and we 11) … (notice) that Jenny wasn’t there. Then we 12) … (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on! Jenny came back into the room and 13) … (say), “No need to be worried, this isn’t a haunted house, it was just a power cut!” We all 14) … (feel) very silly!
- 2. Expand the prompts to form questions and use short answers to answer them about yourself. Example: you/tidy room? — Did you tidy your room? Yes, I did./No, I didn’t. 1. you/visit grandparents/at the weekend? 2. you/finish homework? 3. you/help with/shopping?
- 1. a) Complete the table with the correct past forms of the verbs: find, tell, watch, stop, dive, cry, take, solve, call, go, try, drop, fill, feel, send. b) Complete the sentences using verbs from the table: 1. She … £10 beneath the sofa. 2. James … to the police to report the incident. 3. He … into the swimming pool twice. 4. He … me the truth. 5. I … the last episode of my favourite TV series yesterday. 6. She … him a present by post. 7. Mary … a lot when she heard the bad news. 8. Brian … the train to London. 9. She … happy when she got her jewels back. 10. Peter … my mother’s antique vase. It broke into thousands of pieces. 11. Laura … her mother as soon as she arrived in Paris. 12. He … talking when I walked into the room. 13. She … to stop the thief, but he got away. 14. She … the glass with orange juice. 15. Miss Marple … many mysteries in St Mary Mead.
- 6. Заполни таблицу. Озёрные котловины и их происхождение: тип озёрной котловины; как образуется; где встречается; примеры.
- 5. Что называется озёрной котловиной?
- 4. Какое условие необходимо для образования озера?
- 3. Чем отличается озеро от реки?
- 2. Чем отличается озеро от моря?
- 1. Дай определение. Озеро — это ________.
- Найди модуль силы реакции шарнира \(\vec R\) (рис. 1), который с малым трением соединяет в точке A однородный длинный брус массой M = 600 г. Другой конец бруса касается в точке B гладкой наклонной плоскости с углом к горизонтальной поверхности α = 60°. На брусе лежит объект массой m = 500 г, и положение его центра тяжести определяется следующим соотношением: l = L/3. Справочные данные: ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ округли до целых.
- Всего разделили на две части: для пирожков с капустой 890 г и для пирожков с мясом 980 г. Какую часть теста взяли для пирожков с капустой? Какую часть теста взяли для пирожков с мясом? Какую часть теста для пирожков с капустой составляет от теста для пирожков с мясом?
- Название произошло от латинского слова «круг». Это…
- 3) Решение уравнений: 1. 10 + x = 29; 2. x − 14 = 21; 3. 34 − y = 18; 4. 28 · y = 84; 5. 5x + 8x = 13; 6. 6x + 7x = 26; 7. 3y + 9y = 24; 8. 4y + 8y = 36; 9. 4a + 7a = 22; 10. 2a + 9a = 33; 11. 14c − 6c = 16; 12. 16k − 8k = 24; 13. 17m − 8m = 36; 14. 15m − 6m = 45; 15. 24d − 17d = 21; 16. 23d − 16d = 28; 17. 4x + 10x − 13 = 1; 18. 5x + 9x − 12 = 2; 19. 11y − 8y + 7 = 13; 20. 12y − 9y + 8 = 17; 21. 3a + 16 + a − 8 = 20; 22. 4a + 11 + a − 3 = 28; 23. 5b + 12 − b − 4 = 32; 24. 6b + 14 − b − 6 = 43.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
