База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 7. Complete the sentences with as or then. Choose the better word. 1) The Moskva River is shorter... the Volga River. 2) Ben is... strong as his brother. 3) Dzhugashvili is... better in the south... in the north. 4) The film is... interesting as the book. 5) My car is not... old as your car. 6) The weather is getting its more pleasant. 7) The days are longer in summer... in winter. 8) The bedroom is as old... the library. 9) Leo Tolstoy is... famous as Anton Chehov.
- 6. Put the words in two columns: good, pleasant, well, smile, fun box, big, beautiful, interesting, boring
- Сравни числа. Выбери верный вариант ответа из списка. 9/8 9/2 1 98/100 5/5 7/7 6/5 15/5 7/4 23/23 17/12 1 12/67 23/67 5/7 6/7 1/3 1/4 1/2 20/50
- открытие Австралии имя путешественника время открытие
- А8. Кенгуру обитают в: 1) Африке 2) Южной Америке 3) Евразии 14) Австралии А9. Растением Северной Америки является: 1) рис 2) секвойя 3) бамбук 4) эвкалипт А10. До 100 метров в высоту и до 10 метров толщиной бывают: 1) баобабы 2) секвойи 3) эвкалипты 4) лиственницы В1. Установите соответствие между материком и живот- ными, которые там обитают. Животное А. Бурый медведь Б. Бегемот В. Лось Г. Горилла Д. Амурский тигр Е. Нильский крокодил Материк 1. Евразия 2. Африка Ответ: A Б B Г Д E 1 722
- Образуй наречия, опираясь на исходные прилагательные. Введи буквы. Из ← изнеженный До ← сухой C ← левый Ha ← вечный До ← добродушный
- Put the words in the right box. • have • swim • go • work • meet • practise • eat • do • look • paint • serve • read • deliver • repair • wait • come play - playing dance - dancing get- getting
- Как называются постоянные ветры, дующие от полярных областей в умеренные широты?
- Пусть А – множество всех треугольников, В – множество всех равнобедренных треугольников, С – множество всех прямоугольных треугольников, D – множество всех равносторонних треугольников. Верно ли, что: BCA, DCB, BUCUD=A, C⊂B, BOD=D ?
- Пусть А – множество простых чисел, N – множество натуральных чисел. Найти Ā.
- Даны множества А={-4,-1,7,8}, B={-8,0,9}. Найти АхВ. Составить бинарное отношение ρ, такое, что ab>0, а∈А, b∈В. Построить график отношения.
- Множество А состоит из натуральных чисел от 1 до 10, а множество В – из делителей числа 24. Найти А\B.
- Даны множества А={1,2,3,4}, B={1,2,-1,-3,-5}, C={0,1,2,-1,8}. Найти AUBUC, AO(B\C), A∩(BUC), C\B\A.
- Реши задачу. При каких натуральных значениях t дробь \(\frac{t}{9}\) будет правильной? Выбери верные варианты ответа.
- 1\frac{2}{7} \cdot 1\frac{1}{4}; 4\frac{2}{3} \cdot 2\frac{2}{5}; 1\frac{3}{5} \cdot 3\frac{3}{4}; \frac{4}{9} \cdot 2\frac{3}{4};
- 115. Мастер может отштамповать 480 деталей за 4 ч, а ученику на выполнение этой ра- боты потребуется в 3 раза больше време- ни. За сколько часов могут отштамповать 480 деталей мастер и ученик при совмест- ной работе?
- 1 2/7 * 1 1/4; 4 2/3 * 2/5; 1 3/5 * 3 3/4; 4/9 * 2 3/4;
- 7. Представить выражение в виде степени с рациональным показателем a) \sqrt[4]{a^3} b) \sqrt[7]{2b} c) \sqrt[11]{b^{-3}} d) \sqrt[3]{4^{10}}
- 6. Найдите значение числового выражения: a) 243^{0,4} b) \frac{216^{\frac{1}{3}}}{125^{\frac{1}{3}}} c) 81^{\frac{5}{4}} d) 16^{-0.75}
- 5. Решите уравнения: a) √2x - 1 = x - 2 b) √3x + 1 = x-3
- 4. Решите уравнения: a) x³ + 5 = 0 b) x¹¹ - 11 = 0 c) x⁷ - 128 = 0 d) x⁵ + 32 = 0
- 3. Вычислите: b) \sqrt[3]{27} b) \sqrt[5]{-32} c) (\frac{1}{8})^{-\frac{1}{3}} d) \sqrt[4]{\frac{16}{625}}
- 2. Представьте выражения с рациональным показателем в виде корня: b) 125\frac{1}{3} b) y\frac{3}{5} c) x\frac{2}{3} d) 2^{1.5}
- 1. Вычислите: 13\frac{1}{22}+4\frac{2}{33}; б) 3\frac{3}{7}:1\frac{2}{5}; в) 1\frac{1}{2}:1\frac{3}{25}
- ИССЛЕДУЙТЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВНУТРЕННЕГО СТРОЕНИЯ РЫБЫ Цель работы: изучить особенности внутреннего строения рыбы. Материалы и оборудование: готовый влажный препарат рыбы. Ход работы 1. Рассмотрите влажный препарат вскрытой рыбы. С помощью рисунка учебни- ка найдите на влажном препарате органы пищеварительной системы: пище- вод, желудок, кишечник. 2. Выясните, видна ли на препарате печень. Если она видна, то определите, где расположена, какой величины. 3. Найдите плавательный пузырь. Какова его форма? Где он располагается? Вспомните, какие функции он выполняет. 4. Найдите органы выделения — почки. Они находятся под позвоночником и плотно прилегают к верхней стенке брюшной полости. Какова форма почек? 5. Выясните, где располагается сердце рыбы. Какова его форма и величина? Найдите сосуды, отходящие от сердца. 6. Перечислите системы внутренних органов и их значение.
- Изучите схему доказательства теоремы, заполнив пропуски. Теорема. В треугольнике против большей стороны лежит больший угол.
- При каких натуральных значениях a дробь \(\frac{6}{a}\) будет неправильной?
- Here is the original image:
- Сделай синтаксический разбор предложения: Герасим нагнулся и увидел в воде небольшого щенка.
- Выбери из данных предложений распространённые. Подчеркни в них второстепенные члены: Вчера шёл мелкий дождь. Сегодня тучи рассеялись, трава на солнце стала похожа на блестящий ковёр. Я прислушался. Пели птицы, журчал ручей.
- Чем выражено сказуемое в предложениях? Запиши в скобках. Подчеркни сказуемые как член предложения: Недалеко протекал ручей. (________) Сегодня погода солнечная. (________) Наша родина - Россия. (________)
- В какой строчке верно определена грамматическая основа предложения? Отметь галочкой: Крепко не полюбилось ему сначала его новое житьё. (И. Тургенев) Крепко не полюбилось Не полюбилось житьё Не полюбилось ему Не полюбилось сначала
- 241. Прочитайте. Составьте словосочетания из каждой пары слов, употребив имена существительные в родительном, дательном или предложном падеже с предлогом. Смеяться, радость; рисовать, тетрадь; подъехать, деревня; закричать, боль; побывать, Сибирь; работать, компьютер; приехать, бабушка; идти, тропинка; плыть, Волга. • Запишите. Укажите падеж и склонение имён существительных, выделите окончания. Образец. Смеяться от радости (Р. п., 3-е скл.).
- 1 Lulu: Nanny, look at my ballerina! She's got blue eyes! Nanny: Yes, she's very pretty! 2 Larry: Look at my toy soldier! He's got dark hair! Nanny: Oh, yes. He's wonderful! But what about Chuckles' teddy bear? 3 Larry: Chuckles, what have you got? Is it your teddy bear? Lulu: Oh, clever Chuckles! 4 Larry: Oh no! Look at the teddy bear! Nanny: Oh, Chuckles! Don't be sad! 2 Прочитай диалог и вставь пропущенные слова.
- Прочитай текст и заполни пропуски. Пока брат с сестрой сидели в очереди к врачу, они решили поиграть в дроби. Петя стал писать все правильные дроби со знаменателем 6. А Ира — все неправильные дроби с числителем 5. Выбери верные варианты из списков. У Пети получилось Выбери ответ дробей. У Иры получилось Выбери ответ дробей.
- Здесь представлено изображение карты Южной Америки с заданиями. Необходимо выполнить эти задания.
- 11. Какова основная идея текста? а) Воспитание детей — это лёгкое и приятное занятие; б) Воспитание требует постоянного труда, ответственности и пересмотра собственных действий; в) Дети сами должны находить свой путь в жизни, родители не должны вмешиваться; г) Успешное воспитание возможно только при наличии специального педагогического образования.
- 10. Как автор рекомендует реагировать на грубое поведение ребёнка? а) Применить строгое наказание сразу же; б) Игнорировать, чтобы не усугублять конфликт; в) Начать воспитательную работу заново, пересмотреть семейные отношения и своё поведение; г) Обратиться за помощью к специалистам.
- 9. Что автор считает решающим в успехе семейного воспитания? а) Материальное благополучие семьи; б) Активное и сознательное выполнение родителями их гражданского долга; в) Строгость и дисциплина; г) Наличие педагогического образования у родителей.
- 8. Какой вывод можно сделать из истории о профессоре педагогики и его сыне Феде? а) Профессор был прав в своём подходе к воспитанию; б) Сын оказался неисправимым хулиганом; в) Попытка решить проблему воспитания с помощью «трюка» провалилась; г) Педагогическая наука бесполезна в семейном воспитании.
- 7. Почему профессор-педагог не смог успешно применить свои знания в воспитании собственного сына? а) Потому что он использовал книгу вместо личного опыта. 6) Потому что он надеялся на волшебный педагогический прием. в) Потому что он игнорировал мнение жены. г) Оба а) и б).
- 6 Относится нейтрально, полагая, что это личное дело каждого родителя; в) Критикует, утверждая, что воспитание это долгий и серьёзный труд; г) Предлагает искать такой секрет в педагогической науке.
- 6. Решите уравнения: 1 3 3 8 10 a)x+7=15; 6)x=227; B)x: 30 = 124
- а) 1$\frac{2}{7} \cdot 1\frac{1}{4}; б) 4$\frac{2}{3} \cdot \frac{2}{5}; в) 1$\frac{3}{5} \cdot 3\frac{3}{4}; г) $\frac{4}{9} \cdot 2\frac{3}{4};$
- 3 Look at the texts. What kind of texts are they? Where can you find them? What do you think they are about? Listen, read and check.
- 2 Listen to the music. What images come to mind? Where are you? Who with? What are you doing? What can you see, hear, taste, smell? Tell your partner.
- B Circus C Fun Fair Vocabulary ◆ Fun activities 1 Match the activities to the places (A-C). How many have you tried? Discuss. • fly in a pirate ship ride on the big wheel ⚫ see trapeze artists go on a water ride • shake hands with cartoon characters • see famous landmarks meet a ghost • explore a haunted mansion • ride on a rollercoaster • go on a rocket journey eat candy floss • go souvenir shopping • see clowns performing tricks A: Have you ever flown in a pirate ship? B: Yes, I have./No, I haven't.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку и затем с той же скоростью поехал обратно. График движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля от пункта А в Б. По горизонтали - время, по вертикали - расстояние.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 16°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Выбери все неправильные дроби. 2/3 5/8 7/2 9/9 98/101 103/99
- Итоговое собеседование. Русский язык Карточка участника собеседования Опишите фотографию
- Use the verbs in the right form: Ann is swimming (swim) in the pool now. 1 Miss Smith (drive) a taxi. 2. Joe (work) on his computer. 3. The birds (sing) in the park. 4. Ann (do) homework. 5. The dog (sleep) by the fire. 6. We (sit) in the classroom. 7.1 (not write) an email to my friend. 8. Amy (not make) a phone call. 9. We (not have) breakfast. 10.Mum (make) a cake in the kitchen.
- Три шоколадки и два печенья стоят 180 рублей. А две шоколадки и три печенья стоят 170 рублей. Сколько стоят шоколадка и печенье по отдельности?
- 10. Выполни морфологический разбор прилагательных Красивейшие (места), медвежья (берлога), поздним (вечером).
- 9. Отметь строки, в которых во всех словах пишется НН А) лату.ый прибор, шерстя...ой свитер Б) тыкве.ая каша, маши.ый цех В) болезне.ое состояние, цен.ый продукт Г) утре.ий свет, дли.ые ресницы
- 8. Отметь строки, в которых во всех словах пишется Н. А) глиня...ая чашка, стекля...ая ваза Б) соболи...ая шуба, водяная баня В) высоче.ый объект, ястреби.ый клюв Г) осли.ое упрямство, ветря.ая мельница
- 7. Укажи, Н или НН необходимо написать в прилагательных. тюле.ий хвост деревя.ый стол клюкве...ый напиток масле..ная каша оловя.ый солдатик осе.ий вид земля...ое укрепление румя.ые щёки гости...ый двор ветре...ый человек безветре.ый день сви.ой шашлык стари...ая картина лу...ый пейзаж карти.ая выставка
- показанных на рисунках
- 2 Прочитай диалог и вставь пропущенные слова. 1 My ballerina's got ... eyes. 2 My toy soldier's got ... hair.
- 7. Назовите по международной номенклатуре следующие диеновые углеводороды: a)CH2=CH-CH=CH-CH36) CH2=CH-CH-CH-CH=CH2 CH3-CH2 CH3 B) H₂C=C-CH=C-CH3 r) CH3-CH=C-C=CH-CH-CH3 CH3 CH3 H3C-CH2 CH2-CH3 CH3
- 7. Прочитай. Впиши пропущенные в словах буквы. Отметь ☑ падеж, в котором употреблены выделенные имена прилага тельные, и вопрос, на который они отвечают. Никита распахнул дверь на крыльц<b>е</b>. Вес<b>ь</b> остр<b>ый</b>, чист<b>ый</b> воздух был полон мягк<b>им</b> и сильн<b>ым</b> шумом па дающей воды. Это множество сн<b>е</b>говых руч<b>ь</b>ёв б<b>е</b>жало в овра<b>ж</b>ки. Полные до краёв овраги гнали вешн<b>ие</b> воды в реку. (А. Толстой) О П. п. О каком? О каким? О т. п.
- 6. Прочитай. Отметь☑ словосочетания с именами прилагатель- ными, в окончаниях которых пропущена буква е. В скобках укажи род и падеж имён прилагательных. ☐ по весенн му небу (.р., п.) О от сильн го мороза ( .р., п.) О к горяч му источнику ( .р., п.) ☐ у син го моря ( р., п.)
- 5. Прочитай. Впиши пропущенные окончания имен прилагатель- ных. Соедини линиями части предложений, чтобы получи лись пословицы. Плох ______________ началок кораблю — цены нет. Больш __________ кораблю — не к добр концу. Верн ______________ другу — больш плавание.
- 4. Прочитай. Составь и запиши два предложения, употребляя словосочетание колючий ёжик сначала в родительном па- деже, затем в винительном падеже. 1) 2)
- Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. Прогулка Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кто запечатлен на фотографии? • Где происходит действие? • Какой момент запечатлен на фотографии? • Почему важно обідаться с друзьями?
- 5 Jake and Tom.......... (jump) on the sofa,........ they?
- 4 ........ Sandy ......................... (play) the piano? No, ......................... She .........................
- 3 ........the dog ......................... (bite) the armchair?
- 2 ........ Robert and Peter ......................... (play) on the computer?
- Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. Просмотр кинофильма Онишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. Кто запечатлен на фотографии? Где происходит действие? Что делают люди? Какое у них настроениео У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3
- 1. Начертите принципиальную схему электрической цепи, изображенной на рисунке. 2. Укажите знаками (+, -) полярность зажимов измерительных приборов на вашей схеме. 3. Найдите полное напряжение на последовательном соединении реостатов. 4. Вычислите фактическое сопротивление каждого реостата. 5. Вычислите полное сопротивление последовательного соединения реостатов.
- Тестовые задания на основе фрагмента «Книги для родителей» А.С. Макаренко Обратите внимание, что не у всех вопросов может быть только один правильный ответ. 1. Какую основную метафору использует автор для описания процесса воспитания детей? Дети «ангельские души»; б) Дети «цветы жизни»; в) Дети плодовое дерево в саду; г) Дети - роскошный букет в вазе. 2. В чём, по мнению автора, заключается основная ошибка людей, воспринимающих детей как «цветы жизни» в узком смысле? а) Они не учитывают, что цветы требуют ухода; б) Они видят в детях лишь объект для эстетического наслаждения, не думая о результатах воспитания; в) Они слишком много времени тратят на любование детьми; г) Они забывают, что цветы со временем увядают. 3. Что, согласно тексту, символизирует «парижская зелень» в контексте воспитания? а) Способ борьбы с вредителями (негативными влияниями) в процессе воспитания; б) Красивое украшение сада; в) Символ беззаботного детства; г) Средство для ускорения роста растений. 4. Кто, по мнению автора, в первую очередь ответственен за формирование личности ребёнка? а) Улица и сверстники; б) Школа и учителя; в) Родители и семья; г) Общество в целом. 5. Почему автор критикует «панический вопль» родителей об «уличных мальчиках»? а) Потому что он считает, что такие дети результат плохого семейного воспитания; б) Потому что улица не оказывает никакого влияния на детей; в) Потому что родители просто ищут виноватых, не желая признавать свои ошибки; г) Потому что автор считает, что все дети изначально хорошие. 6. Как автор относится к идее существования «педагогического секрета» или «трюка», который гарантирует успешное воспитание? а) Считает её реальной и полезной;
- Выбери все правильные дроби сто сотых три сотых девяносто сотых одна сотая
- Обществознание, 8 класс Практикум по главе IV «Экономика» Вариант 1 Задания 1. Анализ и оценка собственной деятельности и её результатов Кредиты активно используется людьми в повседневной жизни. 1. Как Вы думаете, почему при пользовании кредитными услугами необходимо соблюдать специальные правила безопасного поведения? 2. Составьте рассказ о своих совершеннолетних близких, друзьях как о потребителях кредитных услуг, ответив на следующие вопросы. 1) Как часто он/она пользуется кредитными услугами? С какой целью он/она делаете это чаще всего? 2) Как Вы относитесь к использованию услуг микрофинансовых (организаций, которые выдают микрозаймы «до зарплаты») организаций? Чего, по Вашему мнению, при этом не следует делать, чтобы избежать возможной опасности? Задания 2. Выбор и запись нескольких верных ответов из предложенного перечня ответов. Выберите в приведённом списке верные суждения об экономических системах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) К признакам командной экономической системы относится директивное ценообразование. 2) При командной экономической системе полностью отсутствует частная собственность. 3) При традиционной экономической системе экономические роли членов общества определяются наследственностью и сословной принадлежностью. 4) Решения о производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ и услуг в обществе в рамках командной экономической системы принимаются государством. 5) Основой традиционной экономики выступает свободная конкуренция. Задания 3. Анализ статистической информации, представленной в графической форме. В странах нах 2 и У учёные проводили опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Что Вы думаете об уплате налогов?». Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. 40 35 30 25 20 15 10 5 Страна 2 Страна Ү Я плачу налоги, потому что это обязанность каждого гражданина Я плачу налоги, потому что за их неуплату могут привлечь к юридической ответственности Я плачу налоги, так как за счёт налоговых поступлений финансируется здравоохранение и образование Я плачу налоги, так как их часть обеспечивает пенсии и социальные пособия В Я использую любую возможность уклониться от уплаты налогов Я не буду платить налоги, пока правительство не наведёт порядок в полиции, здравоохранении, образовании 1. Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие. 2. А почему Ваша семья платит налоги, в первую очередь? Объясните почему. Задание 4. Установите соответствие между видами статей в государственном бюджете и конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) акцизный сбор Б) обслуживание государственного долга В) подоходный налог с граждан Г) выплата жалования служащим ВИДЫ СТАТЕЙ 1) расходные статьи 2) доходные статьи
- Окси Викация. Химические свойства. 1. Формулы только оксидов приведены в ряду: 1) NaOH, Na2O, Cu(OH)2 2) P2O5, BaO, SO3 3) Na2CO3, Na2O, N2O5 4) H2SO4, CaO, CuCl2 2) Формулы только основных оксидов приведены в ряду: 1) CO2, CaO, CuO 2)CO2, Na2O, N205 3) CaO, K2O, CuO 4) P2O5, BaO, SO3 3) Формулы только кислотных оксидов приведены в ряду: 1)CO2, SO2, SO3 2) CO2, Na2O, N2O5 3) P205, CaO, SO3 4)CaO, N2O, CuO 4) Из приведенных формул веществ, выпишите только те, которыми обозначены оксиды, обозначьте валентность: NaCl, Na2O, HCI, CI207, Ca3(PO4)2, CaO, P2O5, H2O, H3PO4. 5) Установите соответствие между названием оксида и его формулой: 1) оксид фосфора (V) 2) оксид железа (III) 3) оксид калия 4) оксид серы (IV) A.P205 Б.ЅО2 B. SO3 Γ. Fe2O3 Д. К2О 6.Заполните таблицу: Оксид Формула Классификация Оксид магния CO2 Кислотный оксид Оксид серы (IV) Na2O Оксид цинка FeO 7.Оксиды могут быть: 1) Газообразными 2) твердыми 3) газообразными, жидкими, твердыми 4) жидкими 8. Газообразный оксид... 1) горный хрусталь 2) углекисль кремния (IV) водорода 4) оксид
- Итоговое собеседование. Русский язык Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. Просмотр кинофильма Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кто запечатлен на фотографии? • Где происходит действие? • Что делают люди? • Какое у них настроение?
- Дано: d = 4,7 ; f = -2,39 A. d + f = 2,31 Б. | d | + f = 2,31 B. d + |f | = 2,31 Г| d | + | f | = 2,31 Выбери верные варианты.
- Три кирпича и камень весят 13 кг. А три камня и кирпич весят 15 кг. Сколько весят кирпич и камень по отдельности?
- «Количестве товара, проведении 1. Заработная плете 2. Потребете 3. Производительность 4. Прибыль 3. Манните пример, который вальстрадут применение электронныя. Учения В купил в магазния хлеб в разны 2. Пансионерка и получила поново поче 3. Учених Г купва в столовой паровов по карти 4. Работник получил премиальных в заводской - К.Недостатком акционерного общества липс 1. Стремление в получению прибыли 2. Сложность создания 3. Ограниченность капиталов 4. Совместная трудовая деятельность акционеров 8. Верны ли суждения об уровне квалификация работни А) Достичь высокой квалификации невозможно без высшего образования Б) высокая квалификация способствует профессиональному успеку 1. Верно толькою в 2. Верно только 6 3. Верны оба суждения 4. Обсуждения номерны 10. Верты ля суждения о деньгах: А) деныя выполняют роль в обществе функцию средства обращения Б) деньги выполняют в обществе функцию средства в 1. Верно только в 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Обсуждения неверны Н.Установите соответствие между операцияни и функциями де каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элементы из второго столбца.
- Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
- Выбери все правильные дроби
- Итоговое собеседование. Русский язык Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. В музее, зал космической еды Вариант 062-5/6 Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кто запечатлен на фотографии? • Где происходит действие, в чём заключаются особенности интерьера? • Чем заняты ребята? • В чём заключается важность музейных экскурсий как явления жизни?
- Почему, по вашему мнению, существуют трудности в реализации защиты прав потребителей? Случались ли в вашей жизни или на примере ваших знакомых, родственников ситуации, когда права нарушались?
- 5. При каких натуральных значениях m дробь \frac{m+2}{11} будет правильной?
- 4. Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок 8 клеток тетради. Отметьте на нём точки, соответствующие дробям: \frac{1}{8}, \frac{1}{4}, \frac{5}{8}, \frac{1}{2}, \frac{7}{8}.
- 3. Сравните дроби (поставьте знак <, > или =): А) \frac{12}{17} и 1 Б) \frac{19}{15} и 1 В) \frac{41}{41} и 1 Г) \frac{8}{13} и \frac{13}{13} Д) \frac{7}{6} и \frac{6}{7}
- 2. За неделю турист прошёл 3/10 всего намеченного маршрута. Сколько километров составляет весь маршрут, если за неделю он прошёл 24 км?
- 1. Площадь поля 45 га. Картофелем засажено 5/9 площади поля. Сколько гектаров засажено картофелем?
- Учёному Д. С. Лихачёву принадлежит следующее высказывание: «Культура объединяет все стороны человеческой личности». 1. Как ты понимаешь смысл слова «культура»? 2. Дай своё объяснение смысла высказывания. 3. Как ты думаешь, какого человека называют культурным?
- Установи соответствие между социальными фактами и формами культуры СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ А) показ многосерийного телевизионного фильма; Б) проведение фестиваля фольклорных коллективов; В) празднование масленицы, 1) завершение экспедиции по записи обрядовых песен; Д) концерт эстрадной музыки. ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ 1) народная; 2) массовая.
- Что иллюстрируют примеры
- 11.Установите соответствие между операциями и функциями денег: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элементы из второго столбца.
- 10. Верны ли суждения о деньгах: А) деньги выполняют роль в обществе функцию средства обращения Б) деньги выполняют в обществе функцию средства накопления 1. Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
- 9.Верны ли суждения об уровне квалификации работника: А) Достичь высокой квалификации невозможно без высшего образования Б) высокая квалификация способствует профессиональному успеху 1. Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
- 8. Недостатком акционерного общества является: 1. Стремление к получению прибыли 2. Сложность создания 3. Ограниченность капиталов 4. Совместная трудовая деятельность акционеров
- 7. Назовите пример, который иллюстрирует применение электронных денег: 1. Ученик В купил в магазине хлеб и расплатился наличными 2. Пенсионерка Н получила пенсию по почте 3. Ученик Г купил в столовой пирожок по карте 4. Работник получил премиальные в заводской кассе
- 6. Количество товаров, произведенное за определенное время, это: 1. Заработная плата 2. Потребление 3. Производительность 4. Прибыль
- 5. Отрасль хозяйства, в которой происходит реализация товаров путем купли – продажи, - это: 1. Производство 2. Распределение 3. Обмен 4. Торговля
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.