База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставь окончания и определи падеж прилагательных. По зимн.... лесу На бел.... коне К родим.... земле О высок..... горе О высок..... горе
- 14. Выберите правильные ответы. Запишите в ответ ряд цифр. Тело рыбы состоит из: 1) головы 2) головогруди 3) брюшка 4) хвоста 5) шеи 6) туловища
- 13. У тунца и макрели обтекаемая форма тела: 1) обеспечивает хорошую маскировку 2) помогает быстро плавать 3) облегчает ориентацию в стае 4) обусловлена придонным образом жизни
- 12. Устойчивость при движении и резких поворотах обес-печивает (ют): 1) плавники 2) чешуя 3) жаберные крышки 4) плавательный пузырь
- 11. Из икринок рыб выходят: 1) мальки 2) личинки 3) головастики 4) сформировавшиеся маленькие рыбы
- 10. Рыба не может повернуть голову вправо и влево, потому что: 1) этому препятствуют жаберные крышки 2) плавники неподвижно соединены с туловищем 3) этому препятствует чешуя 4) череп неподвижно соединён с позвоночником
- 9. Кровеносная система у рыб: 1) отсутствует 2) состоит из одного круга кровообращения 3) состоит из двух кругов кровообращения 4) незамкнутая
- 8. Плавательный пузырь выполняет у рыб функции: 1) увеличения или уменьшения плотности тела 2) пищеварения и выделения 3) увеличения и уменьшения массы тела 4) размножения
- 7. Орган слуха у рыб представлен внутренним ухом и нахо-дится в: 1) боковой линии 2) жаберных дугах 3) жаберных крышках 4) костях черепа
- 6. Глаза у рыб всегда открыты, так как веки: 1) отсутствуют 2) срослись в прозрачную оболочку 3) малоподвижны 4) неподвижны
- 5. Зубы у рыбы служат для: 1) пережёвывания пищи 2) захвата и удержания добычи 3) переваривания пищи 4) фильтрации воды
- 4. Слизь, которой покрыто тело рыб, выделяется: 1) чешуёй 2) боковой линией 3) грудными и хвостовыми плавниками 4) кожными железами
- 3. Направление и силу тока воды рыба воспринимает: 1) органами слуха 2) органами зрения 3) боковой линией 4) органами обоняния
- 2. Парный плавник у рыб: 1) спинной 2) хвостовой 3) брюшной 4) анальный
- Тест 22. Рыбы: внутреннее строение и жизнедеятельность Вариант 2 1. Границей между головой и туловищем рыбы служит: 1) рот 2) жаберная щель 3) грудной плавник 4) анальное отверстие
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки образуются воронки. 2) (По)окончани.. существительного можно определить его падеж. 3) (В)отличи.. от сестры она была серьёзной. 4) На манекене была шляпка (на) подоби.. той, что они видели вчера на незнакомке. 7. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (По)мимо общеобразовательной школы, он учился в музыкальной. 2) (В)вид.. опоздания поезда стоянка будет сокращена. 3) Он верил (в) силу искусства. 4) Уставные документы приведены (в) соответстви.. 8. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (По)истечени.. срока действия лицензия была отозвана. 2) Это надо иметь (в)вид... 3) Дожди шли (в)продолжени.. всего лета. 4) (В)последстви.. Фёдор хорошо научился разбираться в марках автомобилей. 9. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (По)окончани.. спектакля зрители долго рукоплескали артистам. 2) Никто не позволит вам вмешиваться (в)следстви.. 3) (В)отличи.. от Артёма Николай совсем не волновался. 4) Всё познаётся (в)сравнени.. 10. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)вид.. скорого окончания плавания настроение команды сделалось весёлым и приподнятым. 2) После постройки плотины заметны некоторые изменения (в)течени.. реки. 3) (В)продолжени.. этой истории никто не заинтересован. 4) Это мгновение, (в)течени.. которого Валя рассмотрела паренька, решило дело в его пользу. 2,
- Задание 5. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание отрицательных местоимений. Придумайте своё продолжение рассказа. Наш никто На маленьком острове в далёком Тихом океане жил человек, который не знал, как его зовут. И (н...) кто не мог ему помочь, потому что на острове (н...) ко- го не было. Он н... (с) кем не разговаривал, н... (к) кому не ходил в гости, н... (у) кого не одалживал денег. Он (н...) кого не любил, не гордился (н...) кем, (н...) кому (н...) чего не пи- сал и (н...) кому (н...) чего не обещал. И ещё он (н...) куда не ездил, а сидел дома и пил чай. Он (н...) о ком не вспоминал и н... (у) кого (н...) чего не просил.
- 6.3. Если бы дети захотели проверить, как влияет полив на прорастание семян, какой опыт они должны провести? Опиши этот опыт.
- Вычислите: 3$\frac{3}{5}:(\frac{9}{11}-\frac{3}{5})-4\cdot2\frac{1}{10}.
- 18 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВМ равен 32 см.
- 17. Кристина положила 2400 рублей на вклад под 3,5% годовых. Сколько процентных денег получится за 8,5 месяцев?
- 16. Прямые т и п параллельны. Найдите 43, если ∠1 = 133°, 42 = 43°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Елена заплатила за покупки в магазине 1600 рублей, причём на продукты она потратила 85% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- 14. Решите систему уравнений \begin{cases} 10x+7y=-2, \\ 2x-22=5y. \end{cases}
- Определи морфологические признаки предлогов. Выбери верные варианты из списков. Над — простой ѵ , производный ѵ . Путём — Выбери ответ ѵ , Выбери ответ ѵ . Навстречу — Выбери ответ ѵ , Выбери ответ ѵ . Мимо — Выбери ответ ѵ , Выбери ответ ѵ . За — Выбери ответ ѵ , Выбери ответ ѵ Под — Выбери ответ ѵ , Выбери ответ ѵ . По причине — Выбери ответ ѵ , Выбери ответ ѵ .
- Задача №48 Медсестру, проживающую по соседству, пригласили к пациенту, страдающему мочекаменной болезнью. Пациент 42 лет вечером за ужином съел большую порцию жареного мяса. Ночью у него появились резкие боли в поясничной области с иррадиацией в паховую область, частое болезненное мочеиспускание. Объективно: поведение беспокойное, мечется, стонет. Кожные покровы обычной окраски, влажные, ЧДД 22 в минуту, пульс 100 в минуту, живот вздут, мягкий, умеренно болезненный при пальпации, симптом Пастернацкого резко положительный справа. 1. Определите и обоснуйте состояние пациента (ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1- ОК 9; 2. Неотложная помощь и тактика м/с при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 – ОК 9) 3. Продемонстрируйте технику выполнения п/к инъекции (ПК 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 ОК 1 – ОК 9);
- 2. Подчеркните верные утверждения. 1) В 53 г. до н. э. Помпей двинулся с войском на запад, чтобы завоевать для Рима Иран. 2) Спартак перешёл реку Рубикон и двинул свои легионы на Рим. 3) Полководцы Гней Помпей, Марк Красс и Гай Юлий Цезарь заключили союз — триумвират. 4) Цезарь предлагал Крассу мирное соглашение и готов был идти на уступ- ки. 5) В 46 г. до н. э. Цезарь получил от сената полномочия диктатора на 10 лет. 6) В 58 г. до н. э. римская армия под руководством Цезаря начала завоева- ние Галлии. 7) При Цезаре была проведена реформа римского календаря и введена но- вая система летоисчисления.
- 1 Составьте пары из имён римских исторических деятелей, соединив их стрелками. Цезарь Красс Ганнибал Корнелия Нумитор Гай Гракх Эмилий Павел Рея Сильвия Спартак Брут
- 8 Выполните тест. 1. Кем был Спартак до восстания? а) римским сенатором 6) гладиатором 2. В каком году началось восстание Спартака? а) 73 г. до н. э. 6) 63 г. до н. э. 3. Кто был руководителем римских войск, подавивших восстание Спарта- ка? а) Цицерон 6) Гней Помпей 4. В каком сражении окончательно разбили армию Спартака? а) при Каннах б) при Везувии
- 7 Сравните римскую армию и войско под руководством Спартака. Запол- ните таблицу.
- 6. С какими проблемами столкнулся Рим при подавлении восстания рабов под руководством Спартака? Укажите не менее трёх из них.
- 5. Каковы были основные источники рабства в Древнем Риме?
- 4 Установите соответствие между терминами, понятиями и темами из пе- речня. А) Братья Гракхи 1) гладиаторы Б) Спартак 2) аграрное законодательство В) Гражданские войны 3) проскрипции 4) народный трибун 5) восстание
- Решите систему уравнений 5x+2y = 2, 2x-y=-10.
- 4. Решите систему неравенств: {(x + 3)(x - 4) ≤ x², x+1/3-x/4>0.
- 3. Решите двойное неравенство: -4 <<3.
- 2. Решите систему неравенств: a) {3-x≤5 4x-28 б) {2(x+3)-3(x - 2) > 0, 2x + 3(2x-3) ≥ 7.
- 1. Решите неравенства: a) 1 + 4x < 17; в) 2(3х + 7) -8(x + 3) > 0; б) x-11 ≥ 8x + 3; г) 12 +≤ х.
- Четырёхзначное число 56*6 делится на 9. Како- звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллеле пипеда высотой 56 см. Площадь дна коробки равна 4500 кв. см. Найди те объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает две упаковки корма за месяц. Сколько у буется двум таким собакам на 3 месяца?
- Выбери правильный вариант ответа. По данным на рисунке определи, как называется отрезок ТН.
- Дознаватель, следователь не позднее __________ с момента задержания подозреваемого уведомляет членов его семьи, а при их отсутствии – други родственников или предоставляет возможность такого уведомления самому подозреваемому.
- 6. Как отличить предлоги в течение, в продолжение вследствие от существительных с предлогом?
- 5. Приведите примеры предлогов, которые пишутся че рез дефис.
- 4. Расскажите о слитном и раздельном написании пред логов.
- 3. Чем отличаются составные предлоги от простых?
- 2. Какие предлоги называются производными, а какие- непроизводными?
- 1. Как вы думаете, почему предлог относится к служеб ным частям речи?
- 439. Сочинение. Как наступает весна в вашем городе, дереу селе? Составьте тезисный план будущего текста. Расскажите о ходе весны и своём отношении к этому времени года.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания — не менее 40 слов. Объясните, почему «страх <...> сковал им людям> крепкие руки».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...стояли великаны-деревья, плотно обняв друг друга могучими ветвя- ми... Б) ...были две дороги: одна – назад, там были сильные и злые враги, другая – вперёд, там стояли вели- каны-деревья... В) ...весь лес глухо гудел, точно гро- зил и пел похоронную песню... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) антитеза 2) эпитет 3) сравнение 4) олицетворение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «наставление, совет потомкам». Ответ. Завет
- Проверочная работа «Бактерии» 7 класс Часть І. Выберите один правильный ответ. 1. Клетки бактерий как и клетки растений имеют: а) ядро; б) клеточную стенку и цитоплазму; в) хлоропласты; г) вакуоли с клеточным соком. 2. Палочки Коха, вызывающие болезнь туберкулез, питаются: а) тканями живых организмов. б) с помощью фотосинтеза; в) разлагающимися органическими веществами. 3. Бактерии-кокки имеют форму: а) палочки; б) шара; в) запятой; г) спирали. 4. Бактерии относят к царству: а) растений; б) животных; в) грибов; г) отдельному царству Бактерий. 5. Бактерии, которые питаются органическими веществами мертвых организмов называются: а) сапрофиты; б) симбионты; в) фототрофы; г) паразиты. 6. Размножение бактерий происходит: а) семенами; б) спорами; в) делением клетки на две части; г) почкованием. 7. Болезнь, вызываемая бактериями – это: а) грипп; б) оспа; в) ангина; д) СПИД. 8. Процессы образования почвы идут в природе с помощью: а) болезнетворных бактерий, б) кисломолочных бактерий в) дрожжей; г) бактерий гниения 9. Бактерии в форме спирали: а) спириллы; б) кокки; в) вибрионы; г) бациллы, Часть II. Выберите номера правильных утверждений. 1. Бактерии - древнейшие организмы на Земле. 2. Всем бактериям необходим кислород. 3. Человек использует (ктерии для получения сметаны. 4. Бактерии способны размножаться каждые 5 минут. 5. Деятельность древних цианобактерий привела к образованию кислорода в атмосфере. 6. Клетка бактерий такої же размера, как и у растений.
- 6. На собрание пришли три человека: Сергей, Дмитрий, Павел. Фамилии людей Петров, Сидоров, Дмитриев. Дмитрий, разговаривая с Сидоровым, отметил, что ни у одного из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Сергей Б) Дмитрий В) Павел Фамилии: 1) Петров 2) Сидоров 3) Дмитриев Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 5. На концерт пришли три парня: Иван, Алексей, Николай. Фамилии парней Никифоров, Алексеев, Иванов. Алексей заметил при общении с Ивановым, что ни у одного из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Иван Б) Алексей В) Николай Фамилии: 1) Никифоров 2) Алексеев 3) Иванов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 4. На встречу пришли три женщины: Ольга, Юлия, Екатерина. Фамилии женщин Ершова, Юдина, Орлова. Юлия во время беседы с Орловой заметила, что ни у одной из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Ольга Б) Юлия В) Екатерина Фамилии: 1) Ершова 2) Юдина 3) Орлова Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 3. На соревнования пришли три юноши: Петр, Семен, Федор. Фамилии юношей Сидоров, Фролов, Петров. Во время разговора с Сидоровым Федор отметил, что у каждого из них первая буква своего имени и первая буква своего фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Петр Б) Семен В) Федор Фамилии: 1) Сидоров 2) Фролов 3) Петров Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 2. На вечеринку пришли три девушки: Анна, Вера, Дарья. Фамилии девушек Васильева, Дмитриева, Андреева. Вера обратила внимание Андреевой на то, что ни у одной из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Анна Б) Вера В) Дарья Фамилии: 1) Васильева 2) Дмитриева 3) Андреева Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Задания 6. Решение логических задач табличным способом. 1. На пикник пришли три мальчика: Артем. Борис. Виктор. Фамилии мальчиков Антонов, Белов, Воронов. В разговоре с Виктором Белов заметил, что ни у одного из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Артем Б) Борис В) Виктор Фамилии: 1) Антонов 2) Белов 3) Воронов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 10. Даны окружность с центром О и точка А. Где находится точка А, если радиус окружности равен 7 см, а длина отрезка ОА равна 4 см? А) внутри окружности; В) на окружности. С) вне окружности; D) нет правильного ответа.
- 9. Что можно сказать о взаимном расположении прямой и окружности, если диаметр окружности равен 7,2 см, а расстояние от центра окружности до прямой равно 3,25 см: А) касаются; В) не пересекаются. С) пересекаются; D) нет правильного ответа.
- 8. Каково взаимное расположение двух окружностей, если расстояние между центрами равно 10, а радиусы равны 8 и 2: А) внешнее касание; В) внутреннее касание; С) пересекаются; D) не пересекаются.
- 7. Окружности касаются внутренним образом. Радиус меньшей окружности 3 см. Радиус большей окружности - 5 см. Чему равно расстояние между центрами окружностей? А) 8 см; В) 2 см; С) 15 см; D) 3 см.
- 6. Окружности называются концентрическими, если ... A) R1 + R2 = d; B) R1 + R2 < d; C) R1+R2>d; D) d = 0.
- 5. Окружности касаются в одной точке, если... A) R1 + R2 = d; B) R1 + R2 < d; C) R1 + R2>d; D) d = 0.
- 4. Окружности пересекаются в двух точках, если... A) R1 + R2 = d; B) R1 + R2 < d; C) R1 + R2>d; D) d = 0.
- 3. Если расстояние от центра окружности до прямой равно радиусу окружности, то прямая А) касается окружности в одной точке; В) пересекает окружность в двух точках; С) не пересекается с окружностью; D) нет правильного ответа.
- 2. Из точки, не лежащей на окружности, можно провести к окружности А) одну; В) две; С) ни одной; D) нет правильного ответа.
- Часть 2. Прямая, имеющая с окружностью только одну общую точку и перпендикулярная радиусу, называется... А) хордой; В) диаметром; С) секущей; D) касательной.
- 7. Начертите окружность с центром в точке О. Возьмите точку А на окружности и проведите секущую к окружности, проходящую через точку А.
- 6. Если АВ И АС - отрезки касательных к окружности, проведенных из точки А, а О — центр окружности, то углы ОВА И ОСА
- 5. Свойство касательной: «Касательная к окружности _________ радиусу, проведенному в точку касания».
- 4. Среди следующих утверждений укажите истинное: 1. прямая а является касательной по отношению к окружности, если она имеет с окружностью общие точки; 2. прямая а является касательной по отношению к окружности, если она с окружностью имеет только одну общую точку; 3. прямая а является касательной по отношению к окружности, если она касается центра окружности.
- 3. Вставьте пропущенные слова: «Окружность и прямая имеют одну общую точку, если расстояние _________ до прямой_________
- 2. Закончите фразу, чтобы получилось верное высказывание. «Окружность и прямая имеют две общие точки, если ...
- 1. Среди следующих утверждений укажите истинное: «Окружность и прямая не имеют обших точек, если:
- 20 Use 12 different words from exercise 18 and write 6 word combina-tions and 6 sentences with them.
- 19 Write what the meanings of these words are. 1. imaginable 2. washable 3. comparable 4. advisable 5. suitable of chart 6. pleasurable 7. honourable 8. valuable 9. memorable 10. reasonable
- B. Look up the words with the * symbol in the dictionary. Have you written the derivatives correctly? If not, correct them.
- II. Noun+able = Adjective 1. fashion 2. comfort 3. knowledge 4. pleasure* 5. honour* 6. value* 7. memory* 8. reason*
- Form adjectives with the suffix -able from the words below. 1. Verb+able 1. break 2. enjoy 3. read 4. move* = Adjective breakable 5. understand 6. imagine* 7. wash* 8. compare* 9. advise* 10. suit*
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга? Ответ: b C a d e
- В ящике стола лежат 9 ручек: 3 с синими чернилами, 2 с чёрными и 4 с красными. Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будут ручки всех трёх цветов. 2) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будет красная. 3) Если достать 5 ручек, то среди них обязательно будет си- няя. 4) Если достать 7 ручек, то среди них обязательно будут две ручки одного цвета. Ответ:
- Определите тип текста. Ответ.
- Из предложения 19 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только предложение с подчинительным союзом. 1) существовавших 2) учёные вынуждены 3) поведение акулы 4) большое количество Ответ.
- В предложениях в предложном падеже ко предметов или лиц употребляется предлог «о» или «об»? Выпишите эти предложения. Ответ.
- Определите, каким считаются бедные (мегалодоны)? Ответ.
- Определите и запишите основную мысль текста. Ответ.
- 4. Определить допускаемое напряжение для материала, если: Опц = 320 МПа στ = 350 МПа σβ = 620 МПа запас прочности материала?
- 3. Выбрать основные характеристики пластичности материала
- Предложите решение как руководителю выйти из сложившейся ситуации.
- 6) Масса одной книги 2.5 кг. У Айпери 3 такие книги. Какова общая масса книг?
- ЗАДАНИЕ 4 Плодом является 1) клубень картофеля 2) тыквина арбуза 3) боб гороха 4) кочан капусты 5) корнеплод свёклы 6) коробочка мака
- ЗАДАНИЕ 3 Установите последовательность этапов развития индивидуального однолетнего покрытосеменного растения из семени. 1) образование плодов и семян 2) появление вегетативных органов 3) появление цветков, опыление 4) оплодотворение и формирование зародыша 5) прорастание семени
- ЗАДАНИЕ 2 Вставьте в текст «Прорастание семян» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН Семена могут долго лежать в бумажных пакетиках, в мешках из ткани, в зернохранилищах, находясь в состоянии покоя и не прорастая. Прорастающие семена начинают активно дышать, поглощая __________ (А) и выделяя __________ (Б). Во время дыхания выделяется энергия. При прорастании семени фасоли зародыш питается запасами веществ, отложенных B __________ (В), а при прорастании зерновки пшеницы зародыш питается запасами веществ, отложенных в __________ (Г) ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) свет 2) семядоля 3) зародышевый корешок 4) кислород 5) эндосперм 6) углекислый газ 7) органические вещества 8) семенная кожура
- ЗАДАНИЕ 1 Расположите в правильном порядке события, происходящие при прорастании фасоли. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) появление семядолей 2) появление зелёных листочков 3) разрушение семенной кожуры 4) набухание семени 5) появление корешка
- 8. Укажите жанр произведения Д. Дефо «Робинзон Крузо». Выберите правильный вариант ответа. Приключенческая хроника Приключенческий роман Приключенческая повесть Роман-воспитание
- 7. Расположите события романа в правильной последовательности. Перетащите элементы, расставив их в верной последовательности. - Корабль Робинзона Крузо терпит крушение. - Робинзон Крузо спасает капитана корабля от матросов. - Робинзон Крузо строит плот. - Робинзон Крузо плывёт в Гвинею, чтобы заняться работорговлей. - Робинзон Крузо оказывается на необитаемом острове. - Робинзон Крузо оказывается в плену у турецкого пирата. - Робинзон Крузо возвращается в Англию. - Робинзон Крузо спасает аборигена и называет его Пятницей. - Робинзон Крузо сбегает из дома в поисках приключений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.