База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Прочитай. Выпиши слова с разделительными ь и ъ. деревья, резьба, съехал, соловьи, кольцо, маленький, объявление
- 1. Нарисуй схемы к словам. пьеса въезд
- Выберите несколько вариантов ответов Укажите верные утверждения о героях произведения К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб».
- 5. Турист проплыл на байдарке 15 км против течения реки и 14 км по её течению, затратив на всё путеше- ствие столько же времени, сколько ему понадобилось бы, чтобы проплыть в стоячей воде 30 км. Найти соб- ственную скорость байдарки, если скорость течения реки 1 км/ч.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание (аргумент), согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому сгруппированы растения, общее название для каждой группы и перечислите по три представителя мира растений в каждой группе.
- Б-7 Тема: Многообразие насекомых. Значение насекомых. П.17 Отряд Тараканы Прямокрылые Клопы Равнокрылые Жуки Бабочки Перепончатокрылые Двукрылые Стрекозы Вши Блохи Особенности строения Тело сплюснуто в спинно- брюшном направлении, есть кожистые надкрылья, рот ап. грызущ, типа Передняя пара крыльев преобразовалась в полукрылья. Возле оснований они твердые, а на вершине перепончатые. Рот ап колюще -сосущего типа Две пары сетчатых крыльев, рот ап грызущий. Голова крупная с большими глазами. Крылья не могут складываться вдоль тела. узкоспециализированные паразиты, они живут только на одном или на некоторых родственных видах животных Значение Повреждают книги, гербарии, продукты питания Опылители многих растений. Некоторые гусеницы являются вредителями с/х культур. Шелкопрядов разводят как домашних животных для получения шелка Представители прусак цикады Комары, мухи Обыкновенная блоха
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Ниже приведен список исторических деятелей. Все из них, за исключением одного, непосредственно связаны с Пуническими войнами. Укажите деятеля, "выпадающего" из данного ряда. Публий Корнелий Сципион Луций Юний Брут Квинт Фабий Максим Марк Порций Катон
- Робот находится в крайней левой клетке горизонтального коридора высотой в 1 клетку. Задача робота - остановиться в самой левой клетке, из которой есть проход наверх. Если такой клетки нет, то нужно остановиться в крайней правой
- В треугольнике MNK стороны равны 14 см, 17 см и 18 см. Точки Q, S и Т являются серединами сторон MN, NK и КМ. Найди периметр треугольника QST. Запиши в поле ответа верное число. P =
- Lesson 6 Season activities 1. Choose a project you'd like to do. Project 1 t Winter: Autumn A Season Tourist Guide Choose a season and a region you want to describe. Draw a weather tree to show the usual weather for the region. Write about the activities tourists can do in the region. Write tips for tourists on what to wear in good or bad weath- er in your regions. Illustrate your Guides with the pictures. Project 2 Weather forecast 112 Choose a period of time for the forecast in your region. • Write the weather forecast. • Illustrate your forecast with weather signs and pictures. ummer e 2. Present your project to your classmates. Answer your 3. Discuss the projects with your clas Unit 6 Spring
- 4. Выпишите номера сложных предложений. Прочитайте текст (запятые не расставлены). (1) Ночь уже стоит над озером и смотрит в его тёмную воду. (2) Бесшумно летают и как будто
- 3. Среди предложений 1-5 найдите антоним к слову «сухой» и выпишите его. (1) Когда в солнечное утро летом войдёшь в лес, то в мокрой траве видны алмазы. (2) Они блестят и переливаются на солнце разными цветами. (3) Когда разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. (4) Листок этой травы внутри пушист. (5) Капли весело катаются по нежному листку и не мочат его. (6) Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется. (По Л.Н. Толстому)
- 2. Укажите два предложения с ошибкой в постановке знаков препинания. 1. Листья устилают воду так густо, что чёлн шуршит по ним, и оставляет за собой чёрную дорогу. 2.В Урженском озере вода фиолетовая. 3. Прорва глубокая река с крутыми берегами. 4. «Какая книга К.Г. Паустовского тебе понравилась?» поинтересовалась библиотекарь Анна Ивановна у Миши. 5. Какие книги, ты, прочитал летом?
- 1.Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква О. 1. переш..птываться 2. ш..фёр 3. реш..тчатый 4. ш..рох 5. теч..т
- Регистрация права собственности на основании судебного акта...
- Задание 1. Вычислите: a) 3/5 * 5/8 = б) 7/9 ÷ 14/15 = в) 1 2/5 * 2 1/4 = г) 3 1/2 ÷ 1 3/4 =
- Какие из прямых m, n, k, изображенных на рисунке являются параллельными?
- 469 Упростить выражение: 1) (1 + tg² a) cos² a - 1; 3) 1+ tg2 a + 1 2 sin² a ; 470 Доказать тождество: 2) 1-sin² a (1 + ctg² a); 2 1+ tg² a 4) 1+ ctg2 a 1) (1-cos 2a) (1 + cos 2a) = sin² 2a; 2) sin a-1 cos² a = sin 1 1+ sin a 4 ; sin² a; + 3) cos a- 4) (sin² a - cos² a)² + 2 cos² a sin² a = sin a + sin α + cos α; 5) 1+ cos a sin a sin a 2 ; - sin a 1+ cos a + 6) ; 1-cos a sin a 1 1 -1.
- 1 Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Определите, какие члены предложения пропущены. Выполните синтаксический анализ предложения 14. 1. ...Вон запестрели цветы B садике дальше видны ал- леи лип И акаций и старый вяз левее яблони вишни груши. (И. Гончаров) 2. Мир освещается солнцем a человек знанием. (Пословица) 3. Есть только две формы жизни: гниение и горение. Трусливые И жадные изберут первую мужественные и щедрые вторую. (М. Горький) 4. Землю солнце красит a человека труд. (Пословица) 5. Ложь стоит на одной ноге a правда на двух. (Пословица) 6*. С одной стороны Волга C крутыми берегами и Завол- жьем; с другой широкие поля обработанные и пустые... (И. Гон- чаров) 7. Мудрец обвиняет себя невежда других. (Пословица) 8. ...Холодные ветры C Южного полюса начали направляться к экватору a экваториальные тёплые на север. (А. Беляев) 9*. На дороге широкие следы танковых гусениц чётко от- печатанные B серой пыли И перечёркнутые следами автомашин. (М. Шолохов) 10*. Справа поле слева плёс на платформах пушки. (А. Про- кофьев) 11. Итак, летние ночи посвящались мечтательности зимние чтению романов, И это среди мира имевшего благоразумную привычку громко храпеть B TO время! (В. Белинский) 12. Февраль силён метелями a март капелями. (Пословица) 13. Дерево дорого плодами a человек делами. (Пословица) 14. Летние яблоки созревают B августе a зимние B сентября-октябре.
- Прина закодировала название столицы Цирады (Франарк) с помощью равномерного кода из нулей и единиц. Восстанови кодовую таблицу для пяти неповторяющихся букв, которые есть в слове Франарк (Ф, Р, А, Н, К). Для каждой буквы впиши её код из О и 1. Исходное сообщение: Франарк Закодированное сообщение: 1101101101101010011010110111
- 7. Какова особенность прописывания дозированных порошков на сильнодействующее вещество с дозой 0,01 г? 1. Не указывается доза; 2. Добавляют индифферентные вещества в количестве 1,0 г; 3. Добавляют индифферентные вещества в количестве 0,3-0,5г. 4. Вводится вспомогательное вещество; 5. Вводится исправляющее вещество. 8. Укажите преимущества таблеток как лекарственной формы. 1. Возможность точность дозировки; 2. Портативны; 3. Не разрушается пищеварительными ферментами; 4. Удобны в применении. 9. Укажите преимущества капсул как лекарственной формы. 1. Точность дозировки; 2. Быстрое действие; 3. Портативность; 4. Сохранение силы действия препарата; 5. Препарат не разрушается пищеварительными ферментами. 10. Выберите мягкие лекарственные формы. 1. Мази; 2. Присыпки; 3. Сборы; 4. Свечи; 5. Настои. 11. Назовите формообразующее вещество для свечей. 1. Вазелин, 2. Бутирол; 3. Льняное масло; 4. Ланолин, 5. Вазелиновое масло. 12. Перечислите формообразующие вещества для мази: 1. Вазелин; 2. Бутирол; 3. Льняное масло; 4. Ланолин; 5. Вазелиновое масло.
- Фамилия Имя Класс Дата Фамилия Имя геометрия Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей Задание 1 Работаем с чертежом. а и в прямые, с секущая. Запиши пары накрест лежащих, соответственных и односторонних углов. 1 a 2 4 3 6 5 b 7 8 Задание 2 Установи соответствие. Виды углов А) накрест лежащие углы Б) соответственные углы Определение 1) два угла, которые лежат по одну сторону от всей секущей внутри параллельных прямых 2) два угла во внутренней области параллельных прямых и на разных сторонах секущей В) односторонние углы 3) два угла, которые лежат на одной секущей: один из которых во внешней области, другой во внутренней области A Б B
- В треугольнике ABC / C = 60°. Ha стороне АС отмечена точка D так, что ✓ BDC = 60° , ✓ ABD = 30° , CD=5 см. Найти АС и расстояние от точки D до стороны АВ.
- Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 15 см. Найти гипотенузу треугольника.
- В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причем FC = 13 см. Найти расстояние от точки F до прямой DE.
- В треугольнике АВС: 2 С = 90° CC- و высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найти ✓ CAB
- 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 \(\frac{кг}{м^3}\) на дно сосуда, если высота столба жидкости 0,1 м. 2. На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- 10. Вывучыце на памяць урывак з твора (апісанне восені).
- 9. Разгледзьце рэпрадукцыю карціны Алены Бархатковай «Во- сень» (гл. форзац 1). Якой паўстае прырода на мастацкім па- латне? Параўнайце вобразы восені, увасобленыя на карціне жывапісу і ў літаратурным творы. Што ёсць агульнае ў аб- малёўцы прыроды мастаком і паэтам?
- 8. Перачытайце апісанне восені ў пачатку твора. Якія змены ў прыродзе заўважае аўтар? Якім настроем прасякнута гэта апісанне? Растлумачце паэтычны вобраз: На ніцях белай павуціны Прывозяць восень павучкі. Як апісанне залатой восені звязана з асноўным зместам тво- ра і развіццём дзеяння?
- 7. Паводле паэтычных радкоў і карцін жывапісу складзіце вус- ную замалёўку пра навакольную прыроду мясцовасці, дзе жыла сям'я Міхала.
- 6. Разгледзьце рэпрадукцыі карцін Уладзіміра Сулкоўскага «Альбуць. Хата Якуба Коласа», «Альбуць» (гл. форзац 1) і Васіля Шаранговіча «Леснікова пасада», на якіх намаляваны мясціны, апісаныя Якубам Коласам у творы.
- 5. Уявіце, што вам трэба заахвоціць дзяцей Міхала да вучобы, чытання кніг. Як вы гэта зробіце?
- 4. Як адчуваў сябе Яська ў сям'і Міхала? Якое ўражанне ака- залі на хлопчыка незнаёмыя мясціны? Аб чым сведчыць яго стаўленне да сваіх абавязкаў як дарэктара? Падмацуйце свой адказ тэкстам.
- • 3. Які наказ атрымаў Яська ад Міхала? Прачытайце адпавед- ныя радкі з тэксту, знайдзіце кароткія і трапныя выслоўі баць- кі і растлумачце іх сэнс. Ці мог Яська быць для хлопцаў доб- рым настаўнікам? Што пра гэта гаворыць аўтар?
- 2. Раскажыце, як складваліся адносіны Яські з дзецьмі Міхала — Уладзем, Костусем і Алесем. Як першая іх сустрэча харак- тарызуе кожнага з хлопчыкаў?
- Высота горы – 1995 м. Атмосферное давление у подножия горы — 750 мм рт. ст. Какое давление будет на вершине горы? (Атмосферное давление падает на 1 мм рт. ст. при подъеме на каждые 10,5 м).
- В первые сутки поезд прошел 3/8 всего пути, во вторые сутки - на 1/6 пути меньше. Какую часть пути поезд прошел за двое суток. 5 Вычислите a) 13/18 + 7/12 б) 9/14 + 8/21; в) 5/7 - 3/5 г) 4 2/3 * 12/7; д) 5/8 * 4/5; е) 15/7 : 1 1/7 м) 43/4 : 1/4 - 23/4
- Соедини выражения с равными значениями. Закончи утверждение. При перестановке множителей результат ?
- Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке?
- Заполните в тетради таблицу «Последствия правления Чингисхана».
- Можно ли утверждать, что Китай сыграл в истории Монгольской империи такую же роль, как Римская империя в истории варваров? Свой ответ подтвердите фактами.
- Почему возникла необходимость в создании Ясы Чингисхана?
- Какие изменения в обществе кочевников привели к созданию государства монголов?
- Упражнения 71. Найди частное и остаток. a) 94 : 12 158 : 25 б) 98 : 15 167 : 21 72. 1) Раздели 850 на 34. Расска 85 000 на 34; 85 000 на 340. 2) Раздели 1190 на 35. Расскаж 119000 : 350. 73. Прочитай и выполни действие. a) 744 : 31 83 200 : 640 B) 782 : 23 86 400 : 6) 768 : 24 848000 : 530 г) 736 : 32 585 000 :
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа. Вид хозяйственной деятельности Прежние черты Новые явления
- №6. Решите уравнения: a) 27 \frac{11}{101} - x = 23 \frac{15}{101}; б) \left(23 \frac{15}{16} + x\right) - 4 \frac{13}{16} = 28 \frac{11}{16}.
- a) y: 51,611,2: 34,4; 67,8 б) - 7,62 6,35' a 25 - 4 B)b:: 20. 6 721 ; r) г) 5:3-5: x; 12,3 д) 6 - 7x. 4,2'
- Здесь представлено изображение с задачей по программированию. Необходимо написать программу, используя предоставленные команды, чтобы робот закрасил все клетки с серыми звездочками.
- Если ты считаешь, что звук в воздухе — это пример продольной волны, твоя буква - О Если считаешь, что звук в воздухе — это пример поперечной волны, твоя буква - Задание 3 Учитель демонстрирует опыт с длинным шнуром: по нему распространяется волна со скоростью 3 м/с. Определи период и частоту колебаний. а) 0,2 с; 2 Гц А б) 0,5 с; 2 Гц С 1,5 м в) 2 с; 0,5 Гц У г) 0,5 с; 4Гц О Задание 4 Составь как можно больше формул из представленных величин: 9, λ, Τ, ν. Если у тебя получилось 6 формул - твоя буква о Если у тебя получилось 4 формулы или меньше - твоя буква л
- 4.78 Отметьте на координатной по ство: a) |n| < 5,6; б) |n| <
- 4.77 Для множества А = { -(-19) }; a) подмножество В противоп
- 4.76 Вычислите: a) 2/7 + 7/4 + 1/2 + 5/8 - 3/3 б) 14 1/7 - 1/3 + 3/5 : 5/2 + 2/3
- 4.75 1) Из чисел выберите то, модуль a) -239 и -329; б) -3,1 и 1,7; в) 0 и -4,6; г) 2/3 и -3/4. 2) Найдите значение выражения: a) 2x - 6 - 2x при x = 2; б) 3x - 8 - 3x при x = 2;
- 4.66 Вычислите значение выражения: a) |-10| \cdot |-35|; б) |360| : |-90|; в) |65,72| : |-5,3|; г) |0,01| \cdot |-100|; д) |-2 1/5| : |15/22|; e) |-7 1/7| : |5/14|.
- 4.65 Вычислите: a) |-7| - |-6|; б) |-710| + |-290|; в) |-4,2| + |5,9|; г) |-3,6| - |-2,7|; д) |8/9| - |3/4|; e) |4 1/9| - |-2 7/18|.
- 4.64 Чему равно значение |n|, если: a) n = -21,5; б) n = 21,5; в) n = -33; г) n = 1/3; д) n = 4 7/9; e) n = -5 19/20?
- 4.63 Запишите в виде равенства модулей: 4 111 - -7 ; -37; 0. 9 400
- 1.В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Мои любимые герои мультфильмов: Шрек, Пумба, Маугли, Рататуй, Пиноккио, Винни-Пух, Белоснежка, Малефисента, Человек-паук, Конёк-Горбунок». Ученик удалил из списка имя героя одного мультфильма, а также лишние запятую и пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 20 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удалённое имя героя мультфильма. Ответ:
- 18. ★☆ Две параллельные прямые пересекают стороны прямого угла. Одна из них образует с его стороной угол в 50°. Какой угол образует вторая прямая со второй стороной этого угла? (» рис.)
- Какое средство художественной выразительности использует А. П. Чехов в отрывке рассказа «Смерть чиновника» для создания комического эффекта? «В один прекрасный вечер не менее прекрасный экзекутор, Иван Дмитрич Червяков, сидел во втором ряду кресел и глядел в бинокль на "Корневильские колокола". Он глядел и чувствовал себя на верху блаженства». Запиши термин в именительном падеже.
- Выберите подходящий вариант/варианты в выпадающем списке на изображении Отметьте на карте, какие климатические пояса и области граничат друг с другом.
- △ABC ~ △A1B1C1, a AB = 12, AC = 14, B₁C₁ = 5, А1 В1 = 6. Найди коэффициент подобия и стороны BC, A1C1. Ответ: к = ; BC = ;
- Послушайте «Сюиту в старинном стиле» А. Шнитке. Запишите в Творческую тетрадь особенности музыкальных образов каждой из её частей. Что их делает непохожи- ми друг на друга? Что между ними общего? • Как строится диалог солирующей скрипки и аккомпанирующего ей фортепиано? Сравните, как они взаимодействуют в «Сюите в старинном стиле», а как в «Кон- черто гроссо». • Составьте и спойте в классе «сюиту» из знакомых вам песен, объединив их общей темой: о дружбе, о школе, о родном крае, о природе и т. п.
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{12}{13} - \frac{5}{13} + \frac{4}{13}\); б) \(5\frac{7}{11} + 1\frac{9}{11}\); в) \(7 - 3\frac{5}{9}\); г) \(6\frac{5}{17} - 4\frac{9}{17}\). 2. Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, прошёл 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля? 3. В классе 40 учеников, из них \(\frac{5}{8}\) занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников класса занимаются спортом? 4. Решите уравнение: a) \(x + 2\frac{5}{13} = 4\frac{11}{13}\); б) \(6\frac{3}{7} - y = 3\frac{5}{7}\). 5*. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось \(8\frac{5}{6}\)?
- 6. Замени суммой одинаковых слагаемых числа: 4, 8, 10, 14, 18. 7. Вычисли и проверь правильность вычислений. 36 +18 85 37 +57 +43 64 47 8. 1) Какую фигуру получили, когда четырёх- угольник 1 дополнили треугольником? Начерти фигуры 2 и 3. Дополни каждую из них до прямоугольника. 2) Определи, не вычисляя, периметр какого прямоугольника самый большой. Почему? Начерти в тетради прямоугольник, длины сторон которого 2 см и 5 см, и найди его периметр.
- 518. Составьте предложения, используя данные материалы. 1. 9 Мая (к знаменательной дате); 23 февраля (к еже- годному празднику — Дню защитника Отечества). 2. Между 2 и 10 (январь); с 24 (март) по 1 (апрель).
- 599 Доказать, что sin (arcsin a) = а при −1 ≤ a ≤ 1. Вычислить: 1) sin (arcsin 1/7); 2) sin (arcsin (-1/5)); 3) sin (π + arcsin 3/4); 4) cos (3π/2 − arcsin 1/3); 5) cos (arcsin 4/5); 6) tg (arcsin 1/√10)
- 5) 5,6 + (-8,9) 6)-2.1+(-0.9) Задание №3. Прочитай условие и реши задачу: У Пети на банковской карте было 1250 рублей 75 копеек. Сначала он купил школьные принадлежности на 385 рублей 50 копеек, потом бабушка перевела ему 127 рублей. Затем он оплатил занятия за 510 рублей 80 копеек, в конце дня мама перевела Пете на карту 154 рубля. Сколько денег Задание №1. Вставь пропущенное число с правильным знаком (+ или -), чтобы равенство стало 1)-7 + = -2 4) +12=5 2) 15 + = 8 5) 11 + = -4 3)-9+ =-13 6) +16=-6 Задание №2. Соедини линией выражение с его 1)-2,3 + 6,1 a) 3,8 2) -5,2 + (-1,8) 6)-7 3) 4,5 + (-3,2) в) 1,3 4)-2,7 + 2,7 г) 0 5) 7,4 + (-9,5) д) -2,1 6) -3,6+(-1,4) e) -5 Задание №3. Прочитай условие и реши задачу: У Кати на карте было 980 рублей 50 копеек. Она купила книгу за 420 рублей 30 копеек, затем подруга вернула ей долг 150 рублей. Потом Катя заплатила за билет в кино 320 рублей 40 копеек, а вечером папа перевёл ей 200 рублей. Сколько денег осталось у Кати на карте?
- 8. Какие растения не осуществляют фотосинтез? Как они питаются?
- 7. Заполни схему, используя слова: органические вещества, кислород, дыхание, фотосинтез, вода, углекислый газ.
- 6. Какие вещества поступают в растение и выделяются им? Покажи стрелками. Вода Углекислый газ Фитонциды Витамины Минеральные соли Кислород Орг. вещества Пигменты
- 5. Откуда растения получают питательные вещества, необходимые для обмена веществ?
- 4. Какие сложные органические вещества образуются в растениях и используются человеком для питания? Подсказку ищите на рисунках. Запиши их.
- 3. Заполни схему: Энергия расходуется:
- 2. Вставь пропущенные слова в текст: Процессы обмена веществ происходят в __________ растения. В них сложные вещества при участии __________ веществ. При этом освобождается __________ расщепляются до более __________ .
- Обмен веществ у растений 1. Разгадай ребус и напиши термин, который зашифрован. Дай ему определение. Термин: 1 = ОБМ 100 лет ЩЕ
- 5. Выбери правильную форму прилагательного. 1. Elephants are big/bigger animals. 2. Dolphins are small/smaller than whales. 3. Monkeys are clever/cleverer than hippos. 4. In summer it is usually hot/hotter than in spring. 5. In winter it is cold/colder than in summer. 6. Apples are a tasty/tastier fruit. 7. Whales are friendly/friendlier animals.
- Проведи в каждой фигуре диагонали. Отметь точки их пересечения. Проведи окружность в каждом случае так, чтобы все 4 вершины фигуры лежали на окружности.
- Решите систему уравнений: a) {2x+11y = 15, 10x - 11y = 9; б) [8x-17y = 4, -8x + 15y = 4; в) {4x-7y-30, 4x – 5y = 90; г) 13x - 8y = 28, 11x-8y = 24.
- Дать названия оксидам и определить к какой группе окидов относится (солеобразубщие / несолеобразующие .. Основные, амфотерные, кислотные). Na₂O, CO2, CaO, SO2, Al2O3, Сио, P2O5, MgO, CO, Fe2O3, SO3, ZnO, H₂O, BaO, SiO2, N2O, K2O, NO2, Cr2O3, Li₂O, NO, SrO, CI2O7, PbO, N2O5, N2O3, 2 CrO3, NiO, BeO, Ag₂O, P₂O₃, COO, SnO, HgO, TiO2, SeO2, B2O3, SO3, H₂O
- ДАНО: 21=22; ВДLAC ; АС - биссектриса ВАС Доказать: ВСIAE ③
- ДАНО: МN=NK; РО=ОЕ; L1=22 Доказать: MN ΠΟΕ ②
- Дано: 21=12; 22+23 = 180° Доказать: alle ③
- ДАНО: ЕО=LO; FO=KO ДОКАЗАТЬ: EF IIKL ②
- І уровень сложности. Какие из прямых т, п, к, изображенных на рисунке являются параллельными? ① 41° m n ¥1 k 109°
- І уровень сложности Параллельны ли прямые due ①
- 1. Решите уравнение: a) 3x²+13x-10-0; в) 16х²-49; б) 2x²-3x=0; г) х²-2x-35-0. 2. Периметр прямоугольника равен 30 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольни- ка равна 56 см². 3. Один из корней уравнения х²+11x+q=0 равен - 7. Найдите другой корень и свободный член 4.
- Здесь представлена таблица с заголовком "Невская битва".
- Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображенного на рисунке. tg ∠A =
- 10. Можно ли назвать произведение «В дурном обществе» повестью? Почему? Составьте план пересказа повести. 11. Какие чувства вызвала у вас повесть (сожаление, сострадание, удивление...)? Почему?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Язык постоя(н, нн)о изменяет..ся вместе с изменяющ..ся жизн(ь,ю).4 Напр..мер, сейчас у нас появился целый пласт комп(ь,ъ)ют..рной лекс..ки — как офиц..ально, так и сленговой. Если человек, осваивающ..й комп(ь,ъ)ют..р, услыш..т3 о себе, что он ч..йник, то даже (не)обид..тся: так просто называют неопытного польз..вателя. А вот перв..начально «ч..йниками» были начинающи.. альп..нисты. Опытные ск..лолазы, совершив в..схождение на в..ршину, принимались х..зяйничать обустраивать лагерь. А нович..ки, гордые1 первым успех..м, бросались фотографироват..ся. И позу принимали одинаковую: одну руку уп..рали в бок другую отст..вляли в сторону. Силуэт напоминал ч..йник. Якобы от этого и пошло: неопытный альп..нист — ч..йник. Со врем..н..м ч..йниками стали называть и тех, кто тол..ко овладевает комп(ь,ъ)ют..ром.
- Падеж 20, 30 50-80 90 200-400 500-900 И. двадцать шестьдесят девяносто триста семьсот P. A B. T. Π. Простые Падеж M.p.C.p. Сложные Ж.р. М.р.с.р. Ж.р. И. Третий/третье третья Пятнадцатый/пятнадцатое пятнадцатая P. Д. B. T. Π.
- Вариант 2 1) Известно, что треугольники АВС и АІВІСІ подобны, причём стороне АВ соответствует сторона А1В1, а стороне ВС-сторона В1С1. Найдите неизвестные стороны этих треугольников. (См.рис 1) 2). Стороны треугольника относятся как 4:5:7. Найдите стороны подобного ему треугольника, если его периметр равен 96 см. 3). Площади подобных треугольников равны 17 см² и 68 см³. Сторона первого треугольника равна 8 см. Найдите сходственную сторону второго треугольника. 4). Найдите две стороны треугольника, если их разность равна 28 см, а биссектриса, проведённая к третьей стороне, делит её на отрезки 43 см и 29 см. 5). Докажите, что треугольник АВС, подобен треугольнику А1В1С1. (См. рис 2)
- 1. Прочитай текст. Грызуны - это отряд животных, обладающих острыми передними зубами, которые растут на протяжении всей жизни. С помощью своих зубов животные разгрызают пищу, выкапывают в земле норы и гнёзда. Боб могут перегрызть даже деревья, из которых они строят речные плотины для своих жилищ. В число двух тысяч видов грызунов входят также мыши, крысы, дикобразы и белки. Самый большой грызун в Южной Америке - капибара, или воздушная свинья. Она похожа на гигантскую морскую свинку длиной один метр двадцать пять сантиметров и весом свыше сорока пяти килограммов. Самый маленький (94 слова) грызун - европейская полевая мышь. Её длина всего около семи сантиметров. (По материалам энциклопедии "Хочу всё знать") 2. Определи стиль текста, подчеркни: научный, художественный или публицистический.
- 1 11 The a @ the T Listen and read. Once upon a time, there was a very fast hare and a very slow tortoise. The next day,
- Составь программу действий и вычисли: a) (24+18):7-0 б) 21:(96-89)+(7*4+6):2-56:56
- 1. Подчеркни правила речевого этикета. 1. Приветствуйте при встрече и прощайтесь при расставании, 2. Не отвечайте, когда задают вопросы. 3. Перебивайте. 4. Говорите спокойно и внятно. 5. Будьте вежливы. 6. Говорите только шёпотом. 7. Не перебивайте. 8. Используйте специальные вежливые слова. 2. Подпиши место ситуаций общения и соедини их с картинками. Раскрась зелёным цветом кружок там, где можно вести и диалог, и монолог, а красным – только монолоr. 3. Выбери из опорных слов те, которые подходят к рисунку. Представь себя одним из героев и запиши монолог.
- 74. Прочитайте. Светлыми звёздами нежно украшена Тихая зимняя ночь. Н. Рубцов Точно сквозь серебро кружевное, Полный месяц глядит с небосклона. И. Бунин • Какие картины вы представили, читая каждое пред- ложение? • К какой части речи вы отнесёте каждое из выде- ленных слов? Почему? • Спишите любое предложение или запишите его по памяти. Проверьте себя. месяц
- 4.104 На рисунке 4.17 изображены фи
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.