База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 401. Решите графически систему уравнений: а) { (x - 4)² + (y - 5)² = 9, y = x; б) { y - x² = 0, x + y = 6.
- Пунические войны 5 класс История Фамилия, имя __________ Класс __________ Дата __________ 5. Почему Фабия прозвали «Медлитель»? 6. Заполни пропуски в предложениях В битве при Каннах Ганнибал применил хитрую тактику: он построил войска так, чтобы __________ римлян. Потери Рима составили __________ тысяч человек. 7. Выбери правильный ответ 1. Как римляне называли карфагенян? а) Финикийцы б) Пуны в) Галлы г) Эллины 2. Что такое контрибуция? а) Передача земель победителю б) Выплата денег побеждённым государством в) Выплата денег победителю г) Обмен пленными
- Задание 6. Распределите перечисленных рыб по группам:
- Задание 5. Почему кистепёрые рыбы считаются предками наземных позвоночных? Какие особенности их строения подтверждают это?
- Задание 4. Двоякодышащие рыбы- кто это? Какие особенности строения позволяют им дышать атмосферным воздухом?
- Задание 3. Сравните строение хрящевых и костных рыб. В чём их основные отличия? Черты сравнения Хрящевые рыбы Костные рыбы
- Задание 2. Какие особенности строения характерны для костных рыб? а) Плавательный пузырь. в) Хрящевой скелет. г) Костный скелет. ) Боковая линия. ж) Двухкамерное сердце. и) Один круг кровообращения. к) Два круга кровообращения. л) Орган боковой линии. м) Орган обоняния.
- Задание 1. Выберите правильные утверждения о хрящевых рыбах: а) У них нет плавательного пузыря. б) Их скелет состоит из костной ткани. в) Они имеют жаберные крышки. г) Большинство из них являются хищниками. д) Они обитают только в пресных водоёмах.
- Кто не входил в состав Семибоярщины?
- 5. 415 Вычислите: a) \(\frac{1}{2}+\frac{3}{4}+\frac{5}{8}\); б) \(\frac{23}{24}-\frac{5}{12}-\frac{1}{6}\); в) \(\frac{5}{8}+\frac{1}{3}+\frac{7}{12}\); г) \(\frac{5}{6}-\frac{1}{8}+\frac{5}{12}\); д) \(3\frac{5}{7}+4\frac{9}{14}-2\frac{5}{21}\); е) \(2\frac{3}{5}+1\frac{1}{8}-1\frac{1}{8}\);
- 5.414 Найдите значение выражения: a) \(\frac{23}{30}-(\frac{1}{6}+\frac{2}{5})\); б) \(\frac{11}{42}+(\frac{3}{7}-\frac{1}{6})\);
- 5.413 Какая часть фигуры не закрашена на рисунке 5.59?
- Начертите три прямоугольника так, чтобы площадь первого была 12 см², второго — на 3 см² больше, а третьего — в 2 раза меньше площади первого.
- Длина одного ковра 7 м, а второго в 2 раза больше. Какую длину имеют два ковра вместе?
- Ответь на вопросы по таблице. Лиса Волк Заяц Куница Кабан Macca 6 кг 24 кг 4 кг 1 кг 75 кг На сколько масса волка больше, чем масса лисы? Во сколько раз масса зайца меньше, чем масса волка? На сколько масса лисы меньше, чем масса кабана? Во сколько раз масса зайца больше, чем масса куницы?
- Начертите три прямоугольника так, чтобы площадь первого была 12 см², второго — на 3 см² больше, а третьего — в 2 раза меньше площади первого.
- Длина одного ковра 7 м, а второго в 2 раза больше. Какую длину имеют два ковра вместе?
- Ответь на вопросы по таблице. Лиса Волк Заяц Куница Кабан Macca 6 кг 24 кг 4 кг 1 кг 75 кг На сколько масса волка больше, чем масса лисы? Во сколько раз масса зайца меньше, чем масса волка? На сколько масса лисы меньше, чем масса кабана? Во сколько раз масса зайца больше, чем масса куницы?
- Начертите три прямоугольника так, чтобы площадь первого была 12 см², второго — на 3 см² больше, а третьего — в 2 раза меньше площади первого.
- Длина одного ковра 7 м, а второго в 2 раза больше. Какую длину имеют два ковра вместе?
- Ответь на вопросы по таблице. Лиса Волк Заяц Куница Кабан Macca 6 кг 24 кг 4 кг 1 кг 75 кг На сколько масса волка больше, чем масса лисы? Во сколько раз масса зайца меньше, чем масса волка? На сколько масса лисы меньше, чем масса кабана? Во сколько раз масса зайца больше, чем масса куницы?
- 5. Дополнительное задание. Получено сообщение: ТОРМОРСОРКОРЛОЫ В нём использованы все символы используемого алфави та. Определите информационный объём полученного сооб щения. Ответ:
- 4. Алфавит некоторого племени состоит из 8 символов. Сколько бит информации несёт написанное с помощью этого алфавита сообщение, состоящее из 65 символов? Дано: Найти: Ответ: Формула: Решение
- 3. Отсортируйте величины в порядке убывания. В ответе запишите комбинацию букв. A 1 байт Б 9 бит B 1025 байт Г 1 Кбайт Ответ:
- Вариант 1 1. В прямоугольных треугольниках АВС и А,В,С, углы В и В, прямые, AB = 3, BC = 4, A₁B₁= 6, B₁C₁= 8. Докажите, что ДАВС~ ∆ABC1. 2. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, АВ=24, АС=21, MN=14. Найдите АМ.( смотри рис. 1) рис. 1 B B puc.2 K M M N A C A C 3. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВСв точках К и М соответственно. Найдите АС, если BK:KA =4:5, KM=16 (Смотри рис. 2)
- Перечисли основные новаторские черты вокального стиля Даргомыжского: 1. 2. 3.
- Фенол взаимодействует с 1. азотной кислотой 2. этанолом
- Какие два вещества являются качественными на определение фенола? 1. хлорид железа (III) 2. хлороводород 3. бромная вода 4. вода 5. бромид натрия
- 401. Решите графически систему уравнений: a) { (x - 4)² + (y - 5)² = 9, y = x; б) { y - x² = 0, x + y = 6.
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от подруги по переписке Нэнси из Англии. Составьте ей ответное письмо в объёме 40-60 слов, в котором отобразите ответы на 2 вопроса, поставленных ею в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность подруге за её письмо. From: Nancy@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Diet ... You know, I have started a healthy diet recently. Now I try to eat more fruit and vegetables and avoid fast food. Do you keep to a diet? What do you usually eat for meals? Write back soon. Best wishes, Nancy Начните со слов: Hello Nancy, From: Russian_friend@mail.ru To: Nancy@mail.uk Subject: Diet
- Дано: \(∠1 + ∠2 = 10\)° Найти: все образовавшиеся углы.
- 11) Ha основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием и его значением: к каждому элементу из первого столбца, подбери элемент из второго.
- Рассмотри все возможные случаи и определи, на сколько частей плоскость делят в ней расположенные прямые. (В качестве ответа введи число возможных частей: через запятую, но без пробелов, в порядке возрастания.) 1. 2 прямые делят плоскость на части; 2. 3 прямые делят плоскость на частей; 3. 4 прямые делят плоскость на частей.
- Найдите фразеологический оборот, определите его значение. Для чего используется деепричастный оборот в речи?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Проведи расчёт и определи, какая относительная частота вс Результат внеси в таблицу.
- И. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква И. 1) скр..петь 2) сл..паться 3) зап..вать водой 4) ел..пой 5) зап. вать песню
- 3. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква И. 1) отл..чать 2) зав..щание 3) больно щ..пать 4) щ..пать лучину для самовара 5) обл.лать губы
- Ж. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква И. 1) пом..рить 2) зав..вать волосы 3) развиваться на ветру 4) нав..вать тоску 5) об..вать кожей
- Е. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е. 1) подб..вать 2) об..жать ребенка 3) об..жать вокруг дома 4) м..тодика 5) изр.дка
- 897. Составьте предложения по схемам. 1.0. ? 2. Ο! ! 3. , 0, 4.
- 424. Для приготовления варенья из вишни 2 части ягод (по массе). Сколько килограммов чтобы получить 10 кг ва
- 423. Из двух сёл одновременно навстречу д хода и встретились через 1,5 ч. Расстояние ме рость одного пешехода 4,4 км/ч. Найдите скор
- 422. Найдите значение выражения: 37 2 a) 5,7 + 3-7; 6) 315 +4,6-13
- 421. Сколько времени пошло на изготовлен 1 тывали на токарном станке 24 ч, на фрезерно 1 лильном станке 115 ч?
- Расположи события Смутного времени в верной хронологической последовательности. 1. Столбовский мир 2. Начало правления Лжедмитрия І 3. Начало деятельности Семибоярщины 4. Провозглашение царём Василия Шуйского 5. Земский собор об избрании новой династии на царство В ответе укажи последовательность цифр без запятых и пробелов.
- Задание 110. Найдите значение выражения. 1) 3\frac{6}{7}+1\frac{2}{7}+2\frac{3}{7}-2\frac{4}{7}+2\frac{3}{7}-4\frac{7}{7}-5 2)1\frac{4}{19}+5\frac{11}{19}-4\frac{12}{19}= 3)4\frac{8}{11}-2\frac{5}{11}-1\frac{1}{11}= 4)2 \frac{6}{7}+5\frac{5}{7}-4\frac{4}{7}= 5)8\frac{1}{9}+3\frac{8}{9}-9\frac{4}{9}= 6) 1\frac{14}{17}+1\frac{12}{17}-1\frac{10}{17}= 7)7\frac{11}{21}+5\frac{8}{21}+2\frac{10}{21}= 8) 15\frac{3}{7}-7\frac{4}{7}-2\frac{6}{7}= 9)12\frac{3}{11}-5\frac{6}{11}+1\frac{9}{11}= 10)8\frac{2}{31}-7\frac{17}{31}+2\frac{30}{31}=
- 6) (-1\frac{3}{7})^2 \cdot (-12\frac{1}{4})+15\frac{2}{3}.
- 6) (x-\frac{1}{7}):(-4\frac{7}{12})=-\frac{4}{11}.
- в) -2\frac{1}{7}4,2; г) -3\frac{1}{9}(-2\frac{1}{7}).
- 1. Вычислите: a) 50 (-1,04); 6) -1,4-(-0,2); 2. Решите уравнение: a) x: (-2,2) = 3; 3. Найдите значение выражения: a) 7.(-2,5)-(-4) (-0,6)+(-6)·(-1,2);
- Бодрящий эффект, который оказывает кофе, объясняется действием входящего в его состав химического вещества кофеи- на. Для приготовления холодного кофе со льдом «фраппе» в чашку налили кипящий кофе массой т₁ = 300 г при температу- рег₁= 100 °С и добавили туда лёд при температуре 100°С. Когда лёд растаял, оказалось, что температура получившегося на- питка 12- 45 °С. Теплообменом напитка с окружающей средой и чашкой можно пренебречь. Удельные теплоёмкости воды и на- питка одинаковы и равны с 4200 Дж/(кг °С), удельная теплота плавления льда 330 кДж/кг. 1) Какое количество теплоты напиток отдал льду при охлаждении? 2) Какая масса льда была добавлена в напиток? 3) Во сколько раз уменьшилась концентрация кофеина в напитке? Концентрация кофеина - это отношение массы кофеина к массе всего напитка. Полученный ответ округлить до десятых долей.
- Для отопления дома в течение суток требуется сжигать 85 кг сухих дров. Хозяин дома решил заменить печь, чтобы можно было сжигать в ней древесный уголь. Пользуясь таблицей, определите, какую массу древесного угля нужно будет сжигать вместо дров для того, чтобы отапливать этот дом после замены печи? Ответ запишите в килограммах.
- Пётр налил в кастрюлю воду массой 2 кг и начал её нагревать. На сколько градусов он смог нагреть воду, если она получила количество теплоты, равное 126 000 Дж? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг· °С), потерями теплоты можно пренебречь.
- 401. Решите графически систему уравнений: a) { (x - 4)² + (y - 5)² = 9, y = x; б) { y - x² = 0, x + y = 6.
- Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). Football, known as soccer in A parts of the world, has a rich history that dates back thousands of years. The B form of the game can be traced back to ancient civilizations like the Greeks, Romans and Chinese, who C various ball games with different rules. However, the modern version of the sport began to take shape in the D century in England, when schools and clubs started to formalize the rules. In 1863, the Football Association was established, creating standard regulations E allowed teams to play against one another more fairly. A 1) any B 1) early C 1) played D 1) nineteen E 1) which 2) some 2) earlyest 2) plaied 2) ninetieth 2) who 3) no 3) earliest 3) plays 3) nineteenth 3) what Занесите в таблицу номера ответов под буквами.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Н.Н. Носова и В.Ю. Драгунского. Произведение Н.Н. Носова – Произведение В.Ю. Драгунского –
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Басни Николая Николаевича Носова нравятся всем детям. 2) Евгений Львович Шварц в своём произведении «Ёлка» повествует историю одного Нового года, которая приключилась с главным героем в пятилетнем возрасте. 3) Идея произведения Василия Ивановича Белова «Малька провинилась» заключается в том, что материнское чувство одинаково сильное и у людей, и у животных. 4) Виктор Юзефович Драгунский — автор трогательных сказок о животных. Ответ:
- Маляр красил забор длиной 8 метров. Он покрасил \( \frac{3}{4} \) забора и у него закончилась краска. Сколько метров забора он успел покрасить? \( \frac{3}{4} \) от 8 м составляют
- 9.Назовите не менее 3х причин избрания Михаила Фёдоровича Романова на российский престол.
- 8. Сравните деятельность Первого и Второго ополчения в годы Смуты. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия. 1) Выступление против польских захватчиков 2) Цель – освобождение Москвы 3) Формирование движения в Рязани 4) Участие П.П. Ляпунова.
- 7. Выполнит задание: дата + место = событие 1) Июнь 1605 г. + Москва = 2) Май 1606 г. + Москва = 3) Июнь 1608 г. + Тушино = 4) Декабрь 1618 г. + Деулино =
- 6. Раскройте смысл понятия, а также приведите один исторический факт, конкретизирующий понятие применительно к истории России. Народное ополчение - это ..... Факт - ......
- 5. Какие события относятся к истории Смуты в России в конце 16 начале 17 в? 1) Приглашение на русский престол польского королевича Владислава 2) Крестоцеловальная запись Василия Шуйского 3) Присоединения Новгорода к Москве 4) Поход Ермака в Сибирь 5) Куликовская битва Принятие Судебника 6) Снятие осады Троице - Сергиева монастыря 7) Введение заповедных лет
- 4.Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к периоду Смутного времени. Найдите и выпишите термины, относящиеся к другому историческому периоду. Тушинский вор, опричнина, интервенция, Боярская дума, самозванец, кризис государственности, Семибоярщина, ярлык, Земский собор.
- 3. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Событие А) борьба с Лжедмитрия ІІ Б) первое избрание царя Земским собором В) создание Второго ополчения Г) деятельность Семибоярщины Дата 1) Борис Годунов 2) Фёдор Мстиславский 3) Василий Шуйский 4) Кузьма Минин
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которые обозначены исторические события, в правленой последовательности. 1) Пресечение правящей династии Рюриковичей 2) Освобождение Москвы от поляков 3) Восстание под руководством Ивана Болотникова 4) Столбовский мир со Швецией 5) Создание Ост-Индийской компании в Англии
- 1.Соотнесите события и даты. Обратите внимание: одна дата в списке лишняя. Событие А) Деулинское перемирие с Речью Поспоб.литой Б) начало царствования Лжедмитрия І В) избрание на царство Михаила Романова Г) провозглашение Василия Шуйского царем Дата 1) 1603 г. 2) 1605 г. 3) 1606 г. 4) 1613 г. 5) 1618 г.
- В водных растворах фенол проявляет свойства 1. слабой кислоты 2. сильной кислоты 3. слабого основания 4. сильного основания
- Если две прямые на плоскости параллельны, то они не пересекаются.
- 2) В двух товарных составах m вагонов. В одном из них 116 вагонов. Сколько вагонов в другом составе? Составьте буквенное выражение для решения задачи и найдите его значение при m = 23. 3) В классе у учеников. Из них после уроков ушли домой 7 человек, а остальные разбились на 3 команды для игры. Сколько человек было в каждой команде? Составьте буквенное выражение для решения задачи и найдите его значение при у = 25.
- 2. Что такое контрибуция? а) Передача земель победителю б) Выплата денег побеждённым государством в) Выплата денег победителю г) Обмен пленными
- Самостоятельная работа № 3 ИЗМЕРЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ .............................. Измерение информации 4. Алфавит некоторого племени состоит из 8 символов. Сколько бит информации несёт написанное с помощью этого алфавита сообщение, состоящее из 56 символов? Дано: Формула: Решение: Найти: Ответ: 5. Дополнительное задание. Получено сообщение: ΒΑΠΙΙΑΠΑΑΠΜΑΠ В нём использованы все символы используемого алфави- та. Определите информационный объём полученного сооб- щения. Ответ: ВАРИАНТ 1 1. Заполните таблицу, где № мощность алфавита, і информационный вес символа алфавита. Запишите най- большее из возможных значений. i N 4 3 32 6 0-0 2. Установите соответствие. ㅇㅁㅇ 000 88 бит 1 Мбайт 1024 Кбайт 11 байт 3 байта 0,5 Кбайт 512 байт 24 бита 3. Отсортируйте величины в порядке возрастания. В ответе запишите комбинацию букв. A 1 байт Б 7 бит B 1025 байт г 1 Кбайт Omeam ВАРИАНТ 2 1. Заполните таблицу, где № мощность алфавита, і - информационный вес символа алфавита. Запишите наи- большее из возможных значений. i N 8 4 64 7 2. Установите соответствие. 8 бит 2 Мбайт 1024 байта 1 байт 2 байта 1 Кбайт 2048 Кбайт 16 бит
- A)2c²-8c/c²+7c+10=6 2) t³+6t²-5x-30 -36 3) 3
- 9.Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- 8. Поставь на карте точку К по географическим координатам: 60° с.ш. 20° в.д
- 7.Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 6. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю.ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 5. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 5.408 Выполните построения по алгоритму: 1) Приняв за единичный отрезок 24 клетки, начертите координатную прямую. 2) Отметьте точку M(1/4), отложите влево от неё отрезок МК, равный 5/24 единичного отрезка, и найдите координату точки К. 3) Отложите от точки К вправо отрезок КР, равный 9/24 единичного отрезка, и найдите координату точки Р. Как можно по-другому найти координаты точек К и Р?
- Задание 110. Найдите значение выражения. 1) 3윽-1륵+2륵-2+2윽-47-5 (6)1+1-11- = 7+52+2= 19 19 19 4 2) 1 19 11 +5- 19 = 510 + 15-12-5-12 12 4 19 19 19 19 8 25 3)40-20-11- 24)2 +5-4- 5)80+30-9- (8) 15-7-2윽- (9)12-5 +1- 2 17 30 10)8-20 31 7- 31 31
- Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что помогает человеку сделать правильный выбор?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1. Сколько сантиметров в половине дециметра? в одной пятой дециметра? в одной десятой? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Длина ленты 9 дм. Отрезали одну треть этой ленты. Сколько дециметров ленты отрезали? Отрезали 6 дм ленты. Это третья часть все ленты. Чему равна длина всей ленты?
- 5. Количество домашних животных Проведи расчёт и определи, какая относительная частота встречи в семье того или иного домашнего питомца. Результат внеси в таблицу. Ответ
- Преобразуй в многочлен -9(0,1p – t) 2.
- 4. Найти значение выражения. 640000-4908.7 +34797 =
- 8.700 = 70400.7 = 8.23000 =
- 3. Выполнить умножение: 500.6= 1800.5 = 2416000= 34300.4= 600.7 = 9.30330 =
- запишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами. 1. На берегу он увид..л (не) большого худенького мальчика. 2. С (не)поддельным восхищением смотрели на него ребята. 3. (Не)поддельный, а настоящий, драгоцен..ый камень был в перстне. 4. (Не)вес..л, а грустен был Федя на праз..нике. 5. Ребята проявили (не)пр..творное, а искрен..ее участие в судьбе товарища. 6. Петьку заинтересовали (не)зн..комые метал..ические предметы. 7 Это был вовсе (не)гриб. 8. Он отрицал обв..нение с (не) обыкновн..ой горячностью. 9. Нисколько (не) интересный фильм.
- 1. Стороны АВ и ВС треугольника АВС равны соответственно 32 см и 44 см, а высота, проведённая к стороне АВ, равна 22 см. Найдите высоту, проведённую к стороне ВС. 2. Площадь прямоугольника 40 см², а его периметр 26 см. Найдите стороны прямоугольника. 3. Найдите площадь прямоугольной трапеции, у которой две меньшие стороны равны 30 см, а больший угол равен 135°.
- Задача 3. В водных растворах фенол проявляет свойства 1. слабой кислоты 2. сильной кислоты 3. слабого основания 4 сильного основания
- Задача 2. При взаимодействии фенола с натрием образуются 1. фенолят натрия и вода 2. фенолят натрия и водород 3. бензол и гидроксид натрия 4. бензоат натрия и водород
- Известно, что в данной ситуации: DB = BC; DB || MC; ∠BCM = 145°. Рассчитай величину ∠1.
- В начале - действий череда, Но не ходьба и не езда. Затем здесь гласная идет, А следом «том» наоборот. Отгадка - зверь гиппопотам. Сказать отгадку надо вам. Я синоним к слову бык И известен всем, Но прибавь мне букву К, И я козляток съем. Первый слог метут метлой, Глазом назову другой, Третий резать хлеб годится, А четвертый лишь частица. Целое - животное. • В начале слова цифру поставь, К ней оттенок речи прибавь. И появиться из глубины морской, Сын Посейдона перед тобой!
- 3. Найдите значение выражения: a) 4(-1,2)+(-2) (-1,1) - (-3) (-1,5); 9 6) (-1)*(-16)+12
- 2. Решите уравнение: a) x: (-1,2) = -3; 6) (x-2,8):2=-3
- С34. Умножение положительных и отрицательных чисел Вариант 1 1. Вычислите: a) 1,7.(-3); в) - 0,125; 8 9 1 3 б)-4-(-0,18); г)-3-11
- В каком году образовалась семибоярщина? Выбери верный вариант ответа.
- Выбери пару данному углу так, чтобы эти углы были накрест лежащими углами. Ответ: 12 и угол
- 13. Сумма двух целых чисел равна 101, а разность их квадратов простое число. Найдите эти числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.