База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №2. Саша ходит в бассейн один раз в три дня, Коля — раз в четыре дня, Петя — раз в пять дней. Мальчики встретились в бассейне во вторник. Через сколько дней и в какой день недели они встретятся в следующий раз?
- №1. Длина шага Чебурашки равна 15 см, а крокодила Гены — 50 см. Какое наименьшее одинаковое расстояние должен пройти каждый из них, чтобы они оба сделали по целому числу шагов?
- Работу-исследование нужно собрать три белых кубика-пробы в точках А, Б и В. После сбора последнего образца возвращаться на старт не нужно (робот останется на финише). Каждый метр пути требует четыре единицы энергии, а повороты на месте на 90° направо или налево ничего не стоят. В таблице указаны точные расстояния в метрах между точками по дорогам. Какое наименьшее количество единиц энергии понадобится роботу при выборе маршрута?
- Периметр параллелограмма равен 28 см, а его высота равна 2,2 см. Найди площадь параллелограмма, если известно, что основание параллелограмма в 3 раза больше другой стороны.
- 4. Заполните таблицу «Англия и Скандинавия в XI–XIII вв.»: государства; самые известные правители; отношения с соседями.
- 3. Запишите определения следующих понятий: викинги; хартия; парламент.
- 2. Вычеркните лишнее. 1) В IX–X вв. возникли скандинавские королевства: Норвегия, Дания, Бургундия, Саксония, Швеция. 2) В английский парламент вошли представители: крупных феодалов, духовенства, рыцарей, викингов, горожан и крестьян.
- 1. Укажите, что произошло раньше: битва при Гастингсе или созыв первого парламента в Англии; нормандское завоевание Англии или первые нападения викингов на страны Западной Европы; завоевание Англии Кнутом Великим или подписание королём Великой хартии вольностей.
- 5. Внимательно рассмотрите картосхему Священной Римской империи и выполните задания. 1) Укажите, какими цифрами на картосхеме обозначены: Бургундия; Чехия; Германия; Италия. 2) Закрасьте одним цветом территорию Папского государства. Надпишите название его столицы. 3) Закрасьте другим цветом территорию славян, захваченную первым императором Священной Римской империи.
- 4. Запишите определения следующих понятий: Реконкиста; «Остров Франция».
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов. Найдите значение выражения \(\frac{11}{15}-\frac{8}{27}\cdot\frac{9}{40}\). Варианты: \(\frac{2}{15}\), \(-\frac{1}{12}\), \(\frac{2}{3}\), \(-\frac{1}{6}\).
- 5. Вопрос на размышление. В тексте есть фраза: «В мире стало на одну улыбку больше». Как вы понимаете эти слова? Приведите пример из своей жизни (или из жизни литературного героя), когда маленький добрый поступок мог изменить настроение другого человека.
- 4. Установите соответствие. Запишите цифру и букву, которая ей соответствует. Начало фразы: 1. Автор дневника сделал шалаш для Трезора... 2. Витька перестал ныть из-за двоек... 3. Витька начал замечать проблемы других... Продолжение (причина поступка): А) ...потому что хотел похвастаться перед друзьями. Б) ...потому что понял, что можно приносить пользу и без отличных оценок. В) ...потому что собака боялась грозы и ей было нужно укрытие.
- 3. Определите идею текста (авторскую позицию). Как автор относится к своему герою и что он хочет сказать читателю?
- 2. Какова основная мысль текста?
- 1. Определите тему текста.
- Камень, брошенный вертикально вверх, дважды побывал на одной и той же высоте h (неизвестная величина) спустя 0,8 с и 1,5 с после начала движения. Определите h. Сопротивление воздуха не учитывать. Ускорение свободного падения равно g = 10 м/с². Ответ выразите в м, округлив до целых.
- Не пишется слитно. Выберите один ответ: 1) Здравый человек учится на чужих ошибках — глупца ничто (не)научит. 2) Этот доклад вовсе (не)интересен. 3) (Не)прекращающиеся дожди нарушили все наши планы. 4) Проект (не)согласован.
- Язык разметки и гипертекста, который используется для создания веб-страниц в сети Интернет, — это … Python; C++; HTML; SQL.
- 8. «Здра_ствуйте, дорогие друзья!» — раздалось из динамиков, но я_ственно почув_ствовал, что этот торже_ственный голос был иску_ственным. В каком слове произносится [ф]? (А) здра_ствуйте; (Б) я_ственно; (В) почув_ствовал; (Г) торже_ственный; (Д) иску_ственным.
- 7. «Ты снова должна помочь мне. Ты должна разыграть роль… как бы это сказать… Олинoго посланца. Или, точнее, „посланки“… Хотя такого слова, кажется, нету», — говорит герой повести Анатолия Алексина. А какое слово нужно было бы здесь употребить? (А) послица; (Б) посланица; (В) посланница; (Г) посланиха; (Д) посланшица.
- 6. — Где? — На _____. Если подставить в ответ слова (А)–(Д), то у некоторых из них будет окончание -е, а у некоторых — -у. А у какого существительного возможны оба варианта, но с разными значениями? (А) снег; (Б) дом; (В) мост; (Г) потолок; (Д) стол.
- 5. Дан отрывок из рассказа А. Н. Будищeва «Степные волки» (1897 г.). Какое слово в нём пропущено? «Её взял на воспитание Ветошкин, малолетнюю _____, чуть ли не нищенку». (А) туфельку; (Б) балетку; (В) сандалию; (Г) босоножку; (Д) кроссовку.
- 4. Какое из этих сочетаний можно понять двумя способами? (А) пол Костромской области; (Б) пол столовой ложки; (В) пол рабочего дня; (Г) пол папиной зарплаты; (Д) пол Никитиной комнаты.
- 3. Какая рыба встречается только в сказке? (А) рыба-меч; (Б) рыба-кит; (В) рыба-молот; (Г) рыба-пила; (Д) рыба-игла.
- 2. «Быстро учитесь, вы мне определённо нравитесь, только если бы не опаздывали почти на час, ___ бы вам не было» (О. Орлов). Что надо вставить на месте пропуска? (А) неповадно; (Б) покоя; (В) прощенья; (Г) ничего; (Д) цены.
- 1. Какое слово не родственно остальным? (А) соврань; (Б) приврать; (В) привратник; (Г) врунушка; (Д) враньё.
- Задание 35. Проверьте себя. Вставьте пропущенные слова: 1) Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны, называется ... 2) Отрезок биссектрисы угла треугольника, проведённый до противоположной стороны, называется ... 3) Перпендикуляр, опущенный из вершины треугольника на противоположную сторону, называется ... 4) У каждого треугольника ... 5) Высоты треугольника ... 6) В каждом треугольнике ... 7) Медиана треугольника ... 8) В каждом треугольнике ...
- Задание 33. Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 1) AM — медиана треугольника ABC; 2) KE — медиана треугольника PMK; 3) BC — биссектриса треугольника BFP; 4) ML — биссектриса треугольника OMN; 5) DH — высота треугольника DEF; 6) PE — высота треугольника PQR.
- На территории Зарубежной Азии расположены ... наиболее высоких горных вершин планеты.
- ЗАДАНИЕ №5. Найдите значение параметра c, при котором квадратное уравнение 6x² − 5x + c = 0 имеет единственное (два совпадающих) решение.
- Задание 3. Как называется химическое уравнение, в котором указан тепловой эффект? Выберите один из вариантов: термохимическое; кинетическое; электрохимическое; термодинамическое.
- Цифровой … — это совокупность информации о посещениях и вкладе пользователя во время пребывания в цифровом пространстве.
- Мяч брошен с некоторой высоты вертикально вниз со скоростью v₀ = 4 м/с. Определить среднюю скорость движения vср мяча за время, равное t = 2 с от начала движения. Ускорение свободного падения считать равным g = 10 м/с². Сопротивлением воздуха пренебречь. Ответ выразить в м/с, округлив до целых.
- 10. Постройте вектор \(\vec a+\vec b+\vec c\).
- 2.450. Запишите множество натуральных чисел, которые удовлетворяют неравенствам: а) n < 4; б) n ≤ 3; в) 3 ≤ n ≤ 10; г) 2 < n ≤ 7; д) 1 ≤ n < 1,5.
- Ударение в слове выделено неверно. Выберите один ответ: ТОрты, лИфты, бАнты, сИроты, крАны.
- 8. После опускания в воду, имеющую температуру 10 °C, тела, нагретого до 100 °C, через некоторое время установилась общая температура 40 °C. Какой станет температура воды, если, не вынимая первого тела, в неё опустить ещё одно такое же тело, нагретое до 100 °C?
- 7. В железном калориметре массой 100 г находится 500 г воды при температуре 15 °C. В калориметр бросают свинец и алюминий общей массой 150 г и температурой 100 °C. В результате температура воды поднимается до 17 °C. Определить массы свинца и алюминия.
- 6. В каком отношении надо взять объёмы свинца и олова, чтобы их теплоёмкости были одинаковы?
- 5. Латунный сосуд массой 200 г содержит 400 г анилина при температуре 10 °C. В сосуд долили 400 г анилина, нагретого до температуры 31 °C. Найти удельную теплоёмкость анилина, если в сосуде установилась температура 20 °C.
- 4. В латунный калориметр массой 128 г, содержащий 210 г воды при температуре 8,5 °C, опустили металлический цилиндр массой 146 г, нагретый до 100 °C. В результате теплообмена установилась температура 10 °C. Определить удельную теплоёмкость металла цилиндра.
- 3. В 200 г воды при 20 °C поместили 300 г железа при 10 °C и 400 г меди при 25 °C. Найти установившуюся температуру.
- 2. В алюминиевый сосуд массой 45 г налили 150 г воды при температуре 20 °C. В сосуд опустили цилиндр массой 200 г, температура которого 95 °C, при этом температура воды повысилась до 30 °C. Определить удельную теплоёмкость вещества, из которого изготовлен цилиндр.
- 1. Смешали 6 кг воды при 42 °C, 4 кг воды при 72 °C и 20 кг воды при 18 °C. Определить температуру смеси.
- В параллелограмме сумма высоты и основания равна 12,9 см. Найди площадь параллелограмма, если известно, что высота параллелограмма в 2 раза меньше основания. Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- Look at Ken’s notes. Write a blog post about his favourite day.
- 1. Сопоставим физическую и тектоническую карты. Определим, на какой тектонической структуре находится территория. 2. По шкале высот на физической карте установим, какие высоты преобладают в её пределах. 3. Определим характер рельефа (горный, равнинный) и его особенности. 4. Сделаем вывод о зависимости рельефа от тектонического строения территории.
- 2. Прочитай. Укажи падеж имён существительных. Напиши в скобках вопрос: Катались (на машине) на машине, гуляли (за школой) за школой, шли (по площади) по площади, написал (в блокноте) в блокноте, увидел (в магазине) в магазине, достал (из коробки) из коробки, мылся (мылом) мылом.
- 1. Просклоняй имена существительные небо, гора. Рядом с падежами напиши вопросы. Выдели окончания имён существительных.
- Как решить систему? Составь первое действие: −y − x + 4 = 0, x − 2y − 1 = 0. Выразим y из уравнения −y − x + 4 = 0: y = 4 − x. Подставим 4 − x вместо y в уравнение x − 2y − 1 = 0: x − 2(4 − x) − 1 = 0. Найдём x: x = 3. Подставим ___ в уравнение ___.
- Зарубежная Азия занимает территорию почти … 32 млн км²; 15 млн км²; 46 млн км².
- Конспект: органы чувств. Зрение (глаз), слух (ухо), обоняние (нос), вкус (язык), осязание (кожа), чувство равновесия (вестибулярный аппарат). Описать каждый орган: для чего предназначен.
- 6.2. В каком классе меньше всего учащихся выполняли работу? Укажи номер верного ответа. 1) 4 «А» 2) 4 «Б» 3) 4 «В» 4) 4 «Г»
- 6.1. Сколько всего отметок 5 было получено за работу в 4-х классах? В ответе запиши только число.
- Роботу-исследователю нужно доставить контейнер. По плану он должен был проехать 4 клетки вперёд по прямой. Но дорогу перекрыла ледяная глыба. Теперь роботу нужно её объехать. Робот умеет ехать прямо на 1 клетку или совершать поворот на месте на 90° направо или налево (это называется «поворот»). Чтобы объехать глыбу, роботу придётся сделать ровно 4 таких поворота, а общая длина его пути станет больше на 2 клетки. Известно, что за каждую пройденную клетку робот тратит 3 единицы энергии, а за каждый поворот на месте — 1 единицу. Сколько всего единиц энергии потратит робот на этот путь?
- Look at Ken’s notes. Write a blog post about his favourite day. My name is Ken and my favourite day is …
- 133. Диктант. Обозначьте в словосочетаниях главное слово; укажите, какой частью речи оно является. Укажите слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Слышится издалека, торжественный марш, праздничный салют, рапорт дежурного, приветствовать гостей, обращаться к героям, серьёзно готовиться, помощь взрослым, школьная олимпиада, приболеть, приближаться к цели.
- Упражнение 1. Образуйте от данных глаголов действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времён: двигать, искать, вырастить, выращивать, наклеить, забыться.
- 7. Укажите название фрукта, для которого ложно высказывание: (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ(Последняя буква согласная). 1) Яблоко 2) Груша 3) Банан 4) Апельсин
- 6. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Вторая бусина жёлтая) И НЕ(Четвёртая бусина зелёная) И НЕ(Последняя бусина красная)? К — красный, Ж — жёлтый, С — синий, З — зелёный. 1) СЗККЖК 2) ЖЖКСЗК 3) СЖСЗКЗ 4) КЖКЗСКС
- Мяч бросают вертикально вверх с поверхности Земли. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. При увеличении начальной скорости мяча в 2 раза высота подъёма мяча .... Варианты: увеличится в 4 раза; увеличится в 2 раза; увеличится в √2 раза; не изменится.
- На лугу козы и коровы. Они едят траву. Козы и коровы дают молоко. Молоко полезно для детей. (19 слов) Задание: подчеркните одно слово, в котором звуков больше, чем букв.
- 2. Что характерно для соцветия корзинка? [варианты ответа обрезаны]
- 1. На уроке биологии учитель рассказывал о полисахаридах. Какие биологические объекты называл учитель, приводя примеры содержания этих биополимеров? а) клубни картофеля; б) наружные покровы ракообразных; в) наружные покровы насекомых; г) клеточная стенка грибов; д) клеточная стенка бактерий.
- 15. На рисунке представитель отряда паукообразных — сольпуги. Сольпуги — довольно крупные паукообразные, длина тела варьирует от нескольких миллиметров до 7 см. Чем является структура, выделенная на рисунке? а) паутинные железы; б) ходильная конечность; в) яйцеклад; г) педипальпы.
- 14. Какая характеристика является верной для описания систематического положения изображённых паразитов? а) паразиты относятся к одному типу; б) паразиты относятся к одному классу; в) паразиты относятся к одному отряду; г) нет верного ответа.
- Функции ударения. Выберите один или несколько ответов: семантическая; морфологическая; орфоэпическая; акцентологическая.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Верны ли следующие суждения о химических реакциях? А. Все реакции разложения, в которых образуются простые вещества, являются эндотермическими. Б. Все реакции горения являются экзотермическими. Варианты: верно только Б; верно только А; верны оба суждения; оба суждения неверны.
- Методы информационного моделирования … процессов, особенно в сочетании с методами космического информационного мониторинга, могут обеспечить прогнозирование многих кризисных ситуаций в регионах повышенной социальной и политической напряжённости.
- Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 200 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 15 км/ч, стоянка длится 10 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 40 часов после отплытия из него. Ответ дайте в км/ч.
- В стеклянной трубке находятся птичье перышко, пробка и кусочек железа. Если с помощью насоса откачать воздух из трубки, а трубку перевернуть, то тела начнут падать вниз. Какое из тел быстрее достигнет дна трубки? Варианты: пробка; все три тела достигнут дна трубки одновременно; кусочек железа; птичье перышко.
- 18. Вычислите: (8 − 1 7/20) − (4 1/2 + 1 17/20).
- 16. Вычислите: (9 − 2 1/4) − (1 7/22 + 3 3/4).
- 14. Выполните действия: 11/19 + 0.5.
- 12. Выполните действия: 5 1/4 + 8 1/2 + 18 2/7.
- 10. Выполните действия: 16 2/3 − 14 5/7.
- 8. Выполните действия, предварительно сократив дроби: 21/63 − 10/50 + 22/132.
- 6. Выполните действия: (16 2/3 + 18 1/3) − (8 3/29 − 1 26/29).
- 4. Выполните действия: а) 10 11/23 − 2 8/23; б) 9 2/27 − 3 25/27; в) 7 21/29 − 6 28/29; г) 16 11/15 − 11 11/15.
- 2. Выполните действия: а) 1 − 7/13; б) 12 − 4/9; в) 10 − 2 20/29; г) 2 − 1 9/17.
- Опишите рельеф своей местности, используя рубрику «Шаг за шагом».
- Прямая AK пересекает окружность в точках F и K, а прямая AM пересекает окружность в точках D и M. Найди DM, если AK = 18, AF = 4, AM = 24.
- 5. Вопрос на размышление. В тексте есть фраза: «В мире стало на одну улыбку больше». Как вы понимаете эти слова? Приведите пример из своей жизни (или из жизни литературного героя), когда маленький добрый поступок мог изменить настроение другого человека.
- 4. Установите соответствие. Запишите цифру и букву, которая ей соответствует. Начало фразы: 1. Автор дневника сделал шалаш для Трезора... 2. Витька перестал ныть из-за двоек,... 3. Витька начал замечать проблемы других... Продолжение: А) ...потому что хотел похвастаться перед друзьями. Б) ...потому что понял, что можно приносить пользу и без отличных оценок. В) ...потому что собака боялась грозы и ей было нужно укрытие.
- 3. Определите идею текста (авторскую позицию). Как автор относится к своему герою и что он хочет сказать читателю?
- 2. Какова основная мысль текста?
- 1. Определите тему текста.
- 6. Шесть трактористов вспахали поле за 288 минут. За сколько минут это поле вспашут 9 трактористов?
- 5. Цена брюк на 30% больше цены джинсовой рубашки. Джинсовая рубашка стоит 850 рублей. Определите, на сколько рублей два брюка дешевле трёх рубашек.
- 4. Вычислите: 1) −7³; 2) (−2)³ · (−0,5)² · (−1,23).
- 3. Решите уравнения: 1) 5,4 = −1,8x; 2) (x + 11) : 30 = 1,1.
- 2. Найдите значение выражения 1,3 · (−0,2) − (−2,6).
- 1. Найдите значение выражения 4 3/14 − (3 − 2 9/14) : 7/5 + 1/7.
- Технология дистанционного банковского обслуживания, при которой доступ к счетам и операциям клиента осуществляется посредством сети Интернет, — это … Варианты: e-marketing, e-banking, e-cash.
- 4. Заполните таблицу «Англия и Скандинавия в XI—XIII вв.»: государства; самые известные правители; отношения с соседями.
- 3. Запишите определения следующих понятий: викинги; хартия; парламент.
- 2. Вычеркните лишнее. 1) В IX—X вв. возникли скандинавские королевства: Норвегия, Дания, Бургундия, Саксония, Швеция. 2) В английский парламент вошли представители: крупных феодалов, духовенства, рыцарей, викингов, горожан и крестьян.
- С высоты 50 м над поверхностью Земли отпустили без начальной скорости камень. Через какое время он окажется на высоте 30 м над поверхностью Земли? Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Сопротивлением воздуха пренебречь. Ответ выразить в с, округлив до целых.
- Полярный робот спешит к финишному маяку. Маяк находится на расстоянии 3 клеток к северу (вверх) и 2 клеток к востоку (вправо) от старта. Каждую секунду робот делает шаг на 1 клетку. Если сигнал связи с маяком есть, робот идёт строго по указанию стрелки (С — север, В — восток, Ю — юг, З — запад). Если сигнал связи теряется («—»), робот по алгоритму безопасности делает шаг в ту же сторону, куда шёл секунду назад. Робот останавливается, как только заходит в клетку маяка. Сигналы по секундам: 1 — В, 2 — —, 3 — —, 4 — С, 5 — —, 6 — З, 7 — С, 8 — —, 9 — С. На какой секунде робот доедет до маяка?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.