База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из-за такого явления, как ... движение, молекулы постоянно сталкиваются и меняют своё положение, образуя непредсказуемый хаос.
- Отметь точки из таблицы для m(x).
- Составьте электронно-графическую схему атома алюминия в основном состоянии. Укажите число орбиталей, на которых есть электроны в основном состоянии.
- С вертолёта, находящегося на высоте 200 м над землёй, упал предмет массой 200 г. Через какое время предмет достигнет земли, если вертолёт опускается со скоростью 3 м/с? Ответ округлите до целых.
- В исследовании учёный измерял параметры тела кузнечика по мере линек личинки. Как изменяется в процессе развития личинок суммарная площадь трахей и количество сегментов в грудном отделе? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Как распределить части препроводительной ведомости? Выберите три верных ответа: 1) Накладная к сумке — отдать инкассаторам; 2) Ведомость к сумке — отдать инкассаторам; 3) Ведомость к сумке — вложить в сейф-пакет; 4) Квитанция к сумке — вложить в кассовый сшив; 5) Накладная к сумке — вложить в сейф-пакет; 6) Накладная к сумке — оставить в магазине.
- Задание 4. Choose the right option. ... to buy a new TV? Варианты: What are you going; Where are you going; When you are going; Where you are going.
- II. Формулы сокращённого умножения. Раскройте скобки или разложите на множители: 1) (4x+1)²; 2) 121x²−36; 3) (5+2x)²; 4) (3−2x)²; 5) 8x³−27; 6) (7x−2)(7x+2); 7) (3x−1)³.
- Задание 1: используя физическую карту мира, сравните две речные системы России и мира по плану. Заполните таблицу: 1. Географическое положение реки (название материка, направление течения); 2. Исток (где берёт начало река); 3. Устье (куда река впадает); 4. Крупные притоки; 5. Бассейн реки; 6. Характер течения; 7. Тип питания реки; 8. Крупные страны, по которым протекает река. Крупные города.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Рассмотрите изображение. Какими цифрами обозначены генеративные органы?
- 2. Сравни, как Володя и Чечевицын выражают свои эмоции в момент, когда планы начинают рушиться. Как эти моменты помогают автору показать их детский характер? (3–5 предложений.)
- 1. Найди в тексте и выпиши три основные характеристики Чечевицына, которые показывают его как лидера среди мальчиков.
- При соприкосновении воздуха из тёплого помещения с холодной трубой происходит ... Варианты: смачивание трубы влагой из воздуха; испарение холодной воды из трубы; конденсация влаги на трубе; диффузия воды на трубу.
- С вертолёта, находящегося на высоте 200 м над землёй, упал предмет массой 200 г. Через какое время предмет достигнет земли, если вертолёт поднимается со скоростью 3 м/с?
- Ниже приведена программа на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и k вводились следующие пары чисел: (1, 5); (7, 5); (3, 4); (5, 3); (3, 1); (1, 2); (8, 2); (7, 11); (2, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- Выберите, как вы поступите скорее всего. В подростковом возрасте происходит перестройка всего организма. У детей возникает много вопросов про эти физические и психологические изменения. Но в силу особенностей возраста подросткам сложно идти на контакт со взрослыми, нет взаимопонимания с родителями. Часто ребята стесняются обратиться со своими проблемами к врачам и даже к сверстникам. Вы хотите помочь девятиклассникам с этой проблемой: актуальные и валидные знания помогли бы подросткам решить многие вопросы, но ребята не всегда черпают информацию из проверенных интернет-источников. Как вы можете помочь ученикам в этой ситуации?
- В магазин привезли технику. Заполни таблицу, если во второй день привезли в 2 раза больше планшетов, чем в первый, а в третий день всего привезли техники столько, сколько в первый и второй дни вместе. Таблица: телефоны — первый день a, второй день 3a, третий день неизвестно; планшеты — первый день b, второй день неизвестно, третий день 3b; всего — все значения неизвестны.
- 10. Соотнесите последовательность царей: Михаил Фёдорович, Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич, Иван Алексеевич, Пётр Алексеевич.
- 9. Что вам известно о церковной реформе патриарха Никона?
- 8. Почему XVII век называют «бунташным веком»?
- 7. В каком году было принято Соборное уложение? Кто был его составителем?
- 6. Впишите пропущенные даты: начало царствования Михаила Фёдоровича — …; окончание его царствования — …; начало царствования Алексея Михайловича — …; окончание его царствования — … .
- 5. Как вы понимаете выражение «династия Романовых»?
- 4. Какое значение имело избрание Михаила Фёдоровича на царство?
- 3. Кто такой патриарх Филарет?
- 2. Каковы итоги Смутного времени?
- 1. Назовите причины Смутного времени.
- Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Длина двуглавой мышцы (бицепс). Длина трёхглавой мышцы (трицепс). Запишите в ответ выбранные цифры без пробелов и знаков препинания.
- 2. His fifty-minute [текст задания обрезан]. Варианты: irritating, irritated.
- 1. Billy's habit to give advice when he is not asked is quite ___.
- Задание 7. Какой эпизод изображён на картинках? Подпишите эпизоды.
- Задание 6. Найдите в произведении цитаты и запишите их: 1) цитату, которая подчёркивает характер Калашникова; 2) цитату, которая подчёркивает характер Ивана Грозного; 3) цитату, которая подчёркивает характер Кирибеевича.
- Задание 4. Прочитайте темы для сочинения и выберите одну тему. 1) Честь и достоинство в поэме. 2) Трагизм судьбы Калашникова. 3) Столкновение Калашникова и Кирибеевича: правда и беззаконие. 4) Роль образа Ивана Грозного в поэме. 5) Кто настоящий герой в поэме? Составьте план сочинения по выбранной теме: 1) Введение (почему выбрана эта тема, основная идея); 2) Основная часть (описание, аргументы из текста); 3) Заключение (выводы, личное мнение).
- Задание 3. Ответьте на вопросы. 1) Почему Калашников вызвал на кулачный бой Кирибеевича? 2) За какие ценности выступает купец? 3) Каков финал у Кирибеевича и Калашникова?
- Задание 2. Дайте характеристику главным героям: Иван Васильевич, Калашников, Кирибеевич.
- Задание 1. Определите тематику и проблематику произведения.
- 5. Отгадай кроссворд дома вместе с родителями. Здесь зашифрованы и церковнославянские слова (ц/с), будь внимательнее.
- 4. Чтобы понять богослужение на церковнославянском языке, нужно изучать, прежде всего, Евангелие, глубину православной культуры, опыта жизни святых, а не просто сам язык. Напиши несколько слов на эту букву, переведи на русский язык. Прочитай и запиши, как эти слова звучат на русском языке.
- Choose the right option. Children are writing a dictation now, ... a) they aren't? b) aren't they? c) don't they? d) are they?
- 3. Кто организует заблаговременную эвакуацию населения при угрозе обвала?
- 2. Обсудите, возможны ли оползни в вашем регионе. Почему?
- Вещества состоят из ...: атомов и молекул; торсионов и глюонов; водорода и гелия; ДНК и РНК.
- 1. Запишите в дневник безопасности определение такого природного явления, как оползень, с подробным указанием основных причин его проявления. Найдите с помощью Интернета примеры смещения оползней, имевшие серьёзные последствия для населения и экологии.
- 318. Какую функцию в организме животного выполняет нервная клетка? 1) трофическую; 2) защитную; 3) опорную; 4) проводниковую.
- 317. Размножается в клетках других организмов: 1) фагоцит; 2) вирус; 3) лимфоцит; 4) тромбоцит.
- 316. Клетки зелёных растений отличаются от клеток грибов наличием: 1) митохондрий; 2) пластид; 3) ядра; 4) рибосом.
- 315. Какой тип ткани входит в состав многоклеточного растительного организма? 1) основная; 2) мышечная; 3) соединительная; 4) нервная.
- 314. Общим для растительных и животных клеток является: 1) наличие хлоропластов; 2) способ питания; 3) строение клеточной стенки; 4) наличие ядра.
- 313. К организмам, в клетках которых имеется оформленное ядро, относят: 1) сыроежку; 2) вирус кори; 3) сенную палочку; 4) возбудителя туберкулёза.
- 312. Какую из приведённых ниже тканей относят к животным? 1) образовательную; 2) проводящую; 3) основную; 4) нервную.
- 311. Рассмотрите рисунок гриба. Какой цифрой на нём обозначено плодовое тело? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 310. Общим признаком для большинства клеток прокариотических и эукариотических организмов является наличие: 1) оформленного ядра; 2) хлоропластов; 3) митохондрий; 4) наследственного аппарата.
- 309. На рисунке изображён фрагмент микроскопического строения стебля растения. Какой цифрой на нём обозначены клетки проводящей ткани? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- Установите соответствие между названием закона Ньютона и его формулировкой: третий закон Ньютона; второй закон Ньютона; первый закон Ньютона. Формулировки: 1) Существуют системы отсчёта, называемые инерциальными (ИСО), в которых тело находится в состоянии покоя или движется равномерно и прямолинейно, если на тело не действуют силы или действие этих сил скомпенсировано. 2) В ИСО ускорение, с которым движется тело, прямо пропорционально равнодействующей всех сил и обратно пропорционально массе этого тела. 3) Тела действуют друг на друга с силами, направленными вдоль одной прямой, равными по модулю и противоположными по направлению.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Задание 4. Пункт 2 параграфа. «Послушная империя»?
- Задание 3. Пункт 2 параграфа. Почему в первой половине XIX в. в Австрийской империи практически не было национальных восстаний, в то время как Османскую империю они буквально сотрясали?
- Задание 3. Пункт 1 параграфа. Заполните таблицу «Варианты воздействия национальной идеи на государства». Регион Европы: Запад Европы; Германия, Италия; Центральная, Восточная и Юго-Восточная Европа (многонациональные империи). Примеры: Англия, Франция; Австрийская, Османская империи.
- Задание 2. Расположите события в хронологической последовательности. Запишите номера в таблицу: 1) открытие первой железной дороги в Австрии; 2) возникновение княжества Сербия; 3) провозглашение Австрийской империи; 4) битва при Кустоце.
- Задание 2. Choose the right option. ... about his new car? Варианты: What think you; What you think; What do you think; How do you think.
- В магазин привезли технику. Заполни таблицу, если во второй день привезли в 2 раза больше планшетов, чем в первый, а в третий день всего привезли техники столько, сколько в первый и второй дни вместе. Таблица: телефоны — первый день: a, второй день: 3a, третий день: пропуск; планшеты — первый день: b, второй день: пропуск, третий день: 3b; всего — первый день: пропуск, второй день: пропуск, третий день: пропуск.
- Исследователь изучал физиологические изменения в организме лошади при переходе её с шага на рысь. Как при этом изменятся потребление кислорода её клетками и скорость нервного импульса в нейронах мозга? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите соответствующую последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, основание равно 10 см. Найдите боковую сторону этого треугольника.
- 2. Дано: ΔABC — равнобедренный, AO = CO (рис. 2.73). Доказать: ΔABO = ΔCBO.
- 1. Дано: AD = CD, AC ⟂ BD (рис. 2.72). Доказать: ΔABC — равнобедренный.
- Вы преподаёте литературу ученикам 9-го класса. При анализе поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» вы спросили ребят, насколько выгодно Чичикову покупать «мёртвые души». Дети не смогли ответить. Вы понимаете, что им сложно анализировать информацию в финансовом контексте. Как вы поступите? Выберите свою стратегию: 1) Обсужу ситуацию на родительском собрании. Посоветую ребятам найти ответ в интернете. 2) Предложу ребятам обсудить историю предпринимчивого Чичикова, который скупал «мёртвые души» для получения ссуды под залог. Расскажу, что Гоголь узнал об этом сюжете от Пушкина и что такая история могла случиться на самом деле. Предложу ученикам в качестве домашнего задания посчитать выручку от такой сделки на основе данных из книги. 3) Обсужу с учениками, как можно узнать, выгодно ли было Чичикову покупать «мёртвые души». Предложу ребятам определить эффективность проекта Чичикова и решить задачу на основе данных из книги: если известна цена ревизской души, залоговая сумма и стоимость души у помещиков, кредит на какую сумму получит Чичиков? 4) Попрошу учителей экономики и обществознания обсудить этот пример на уроках, чтобы девятиклассники научились анализировать информацию в финансовом контексте. Мои коллеги более компетентны в этом вопросе.
- Выберите из предложенного списка страны Центральной Африки: Ангола, Камерун, Сомали, Танзания, Алжир, Экваториальная Гвинея.
- Choose the right option. ... about his new car? What think you / What you think / What do you think / How do you think
- 2. [условие задания обрезано на изображении]
- 1. Запишите сумму: а) 100 − 45 и 200 + 30; б) a + 10 и 100; в) x + 15 и y − 8; г) p − 25 и s + 30.
- Установите последовательность процессов, происходящих с газом в классической тепловой машине: 1) газ получает тепло от нагревателя; 2) газ охлаждается, отдавая энергию холодильнику; 3) лишняя энергия переходит в нагрев газа; 4) по первому закону термодинамики часть энергии преобразуется в работу.
- 4. Определить тип реакции по следующим компонентам: по количеству и составу реагирующих веществ; по тепловому эффекту; по использованию катализатора; по фазовому состоянию реагирующих веществ. SO₃(ж) + H₂O(ж) = H₂SO₄
- Найдите корень уравнения: а) 42x + 11x + 2x = 330; б) 167x − 45x − 34x − 80x = 112.
- Чему равно значение выражения: а) 32x + 12x + 10x + 54x при x = 11; б) 432a − 321a − 100a − 10 при a = 7645; в) 400 + 101n + 500 − 51n при n = 43?
- 1. В саду стояла бочка для полива растений. В бочке было x л воды. Составьте выражение для нахождения количества воды в бочке для каждого случая: а) в бочку долили 5 л воды; б) количество воды в бочке увеличили в 3 раза; в) в бочку долили 3 л, а затем получившееся количество воды увеличили в 2 раза; г) увеличили количество воды в бочке в 4 раза, а затем вылили из неё 8 л. Найдите значения получившихся выражений, если в бочке было 30 л воды.
- 2. Расскажи, что удивительного можно увидеть в простых вещах. Составь текст из 7–8 предложений. Запиши.
- 10. Заполни таблицу примерами терминов с [текст, из которого нужно выписать слова, отсутствует] из текста.
- Экспериментатор определял содержание углеводов и активность ферментов при нагревании перепелиного яйца от 19 до 81 °C. Определите, как после нагревания изменится содержание углеводов и активность ферментов в перепелином яйце. Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Содержание углеводов; активность ферментов.
- Задание 4. Распределите по группам находки археологов в соответствии с занятиями древних людей. Не все пункты имеют ответ. Собира́тельство; Ремесло; Искусство; Земледелие; Охота. Находки: браслеты, украшения; рисунки в пещерах; кости мамонта.
- Choose the right option. ... far is it from your school? How much / Where / What / How
- В открытом космосе тепловую энергию можно передать только с помощью теплового ..., так как иные методы передачи тепла не доступны из-за отсутствия воздуха или другой среды.
- Моя малая Родина — Уфа
- Выберите страны, относящиеся к Восточной Африке: ДР Конго, Мозамбик, Намибия, Габон, Кения, Египет.
- В магазин привезли технику. Заполни таблицу, если во второй день привезли в 2 раза больше планшетов, чем в первый, а в третий день всего привезли техники столько, сколько в первый и второй дни вместе. Таблица: телефоны — первый день a, второй день 3a, третий день [пропуск]; планшеты — первый день b, второй день [пропуск], третий день 3b; всего — первый день [пропуск], второй день [пропуск], третий день [пропуск].
- Сделать свой радостный «Ноев ковчег»: взять коробку из-под обуви или любую другую, положить туда сюрпризы, завёрнутые в одинаковые бумажные конвертики, предложить членам семьи или друзьям с закрытыми глазами вытащить свой сюрприз из коробки.
- 5. Отгадай кроссворд дома вместе с родителями. Здесь зашифрованы и церковнославянские слова (ц/с), будь внимательнее. По горизонтали: 1. Защищающий (ц/с). 2. Праздник 14 октября. 3. Призывание Божией помощи на кого-то. 4. Противоположность лжи. 5. Имя Александра Невского после принятия монашества. 6. Великий (ц/с). 7. Одна из добродетелей и имя святой девочки-мученицы. 8. Истинно так. 9. Взошла над небосводом после потопа. 10. В детстве его звали Варфоломей. 11. Это имя переводится как «премудрость». 12. Вместе (ц/с). 13. Книга — благая весть. 14. Ученик Иисуса Христа. 15. Возвышенный, небесный (ц/с). 16. Монах Андрей, который написал икону Троица. 17. Голубка (ц/с). По вертикали: 18. Перевод ц/с слова «буки». 19. Местоимение «я» (ц/с). 20. Невидимый мир, созданный до видимого. 21. Ветхозаветный праведник во время потопа. 22. Хвалите Господа. 23. Богородица — самая святая. 24. Есть или ты есть (ц/с). 25. Богородичный праздник 21 сентября. 26. Троице-Сергиев крупный монастырь. 27. Ягненок, Христос-жертва. 28. «Святый Божий, Святый Крепкий, Святый Бессмертный, помилуй нас». 29. Счастливый (ц/с). 30. Говорить (ц/с). 31. Правая рука (ц/с). 32. Ноев корабль. 33. Царство Небесное. 34. Когда (ц/с).
- 4. Чтобы понять богослужение на церковнославянском языке, нужно изучать прежде всего Евангелие, жития святых, а не просто сам язык. — напиши несколько слов на эту букву, переведи на русский язык; прочитай и запиши, как эти слова звучат на русском языке.
- Вы проектируете занятие по теме «Доход семьи» в 4-м классе — хотите научить детей правильно определять расходы и доходы в семейном бюджете, обязательные и необязательные расходы, оценивать стабильность доходов семьи. В качестве дидактического материала вы собираетесь использовать диаграмму дохода семьи за 2019 год. Ваша цель — научить школьников выявлять финансовую информацию. Какие формы работы вы запланируете?
- Затем одну половину корнеплода поместил в гипертонический раствор, а другую — в гипотонический и подождал 40 минут. Как изменилось тургорное давление в клетках свёклы, помещённых в данные растворы? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Тур通过ное давление в клетках, помещённых в гипертонический раствор; тургорное давление в клетках, помещённых в гипотонический раствор. Запишите выбранные цифры без пробелов и знаков препинания.
- Complete the sentences. 1. My favourite cartoon is ________. 2. My favourite fantasy film is ________. 3. My favourite horror film is ________. 4. My favourite detective film is ________. 5. My favourite romantic film is ________. 6. My favourite comedy is ________. 7. My favourite adventure film is ________. 8. My favourite science fiction is ________. 9. My favourite ________.
- Углы ∠AOK и ∠BOK — смежные. Луч OK перпендикулярен прямой AB, OE — биссектриса угла ∠AOK. Луч OM делит угол ∠BOK на два угла, так что ∠MOB = 24°. Найдите градусную меру ∠AOE, ∠KOM и ∠EOM.
- Дать по рукам; как без рук; валится из рук; мастер на все руки; дать руку на отсечение.
- 3.83. Запишите частное: в) a + 21 и 45; остальные подпункты и часть условия обрезаны.
- 3.82. Выполните деление: а) 86 250 : 125; б) 15 435 : 147; в) 4 150 089 : 7587; г) 19 266 000 : 5070.
- 3.81. Найдите частное: а) 21 700 : 10; б) 6 123 000 : 100; в) 290 000 : [числовые данные обрезаны].
- 3.80. Выполните деление: а) 91 : 7; б) 216 : 18; в) 6817 : 17; г) [числовые данные обрезаны].
- Задание 3. Археология — наука, изучающая прошлое по памятникам материальной культуры. Найдите в приведённом списке две позиции, которые не относятся к области изучения науки археологии: оружие, былины, орудия труда, места погребения, летописи.
- Вырази в других единицах измерения: 1) в метрах: 2 км 030 м; 6 км; 6 км 005 м. 2) в граммах: 2 кг 030 г; 6 ц; 6 ц 05 кг. 3) в квадратных сантиметрах: 8 м²; 40 дм²; 480 дм².
- Внимательно прочитайте текст и отметьте те высказывания, которые соответствуют изложенной в тексте информации: 1) Под действием ультрафиолетового излучения кислород на большой высоте находится в атомарном состоянии. 2) Основным компонентом атмосферы на высоте более 200 км является азот. 3) Содержание гелия в атмосфере практически не изменяется с высотой. 4) Озон занимает в атмосфере узкий слой толщиной примерно 5 км.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.