База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. На рисунке изображен раз победренный треугольник ВСD. Постройте фигуру, симметрич ную ему относителью прамой CD. B
- 2. Укажите координаты точки, симметричной точки M-36) относительно начала координат.
- Залишите номера верных ответов к ЗАДАНИЮ 1. 1. На рисунке АВСD-пр моугольник, точка М является серединой стороны АВ. Ука жите номера верных утвер ждений.
- 4 Complete with have to in the correct form. 1 I..... do it tonight. It's urgent! 2 You ..... water the plants. I've done it. 3 Do you ..... leave so early? 4 He ..... go to school. He's ill.
- 3 Complete with the Present Perfect Continuous form of the verb in brackets. 1 He ..... (work) here for over ten years. 2 Jill ..... (swim) in this lake since she was a child. 3 How long.... (you/take care) of this injured bird? 4 They ..... (study) very hard for their exams. 5 My parents ..... (donate) to charity for a long time. 6 The government ..... (try) to reduce pollution for years.
- Choose the correct option. Students _______put posters on the walls. It's forbidden.
- 5. В цепи, изображенной на рисунке амперметр показывает силу тока 2 А. К каким точкам нужно подключить вольтметр, чтобы его показания были равны 20 В? 1) АБ 3) ВГ 2) БВ 4) AB Ответ:
- 4. На участке цепи, изображенном на рисунке, сопротивление каждого резистора равно 3 Ом. Общее сопротивление участка равно Ответ: _______ Ом
- Распределите слова на 2 группы: с буквой И в суффиксе и с буквой Е в суффиксе. Ножич_к, сарафанч_к, халат_к, мешоч_к, кристалл_к, карманч_к, замоч_к, тет_нька, зор_нька, трав_нька, доч_нька, умн_чка, сахарн_чка, плем_чко, сит_чко, пепельн_чка, графинч_к, работнич_к, звоночок, человеч_к, ореш_к, словар_к, ключ_к, Лиз_нька, Саш_нька, лис_нька, за_нька, берез..нька, па_нька, Юл_чка, луков_чка, стрем_чко, ножн_чки, камеш_к, горош_к, бус_нка, растень_це, говяд_нка, лечка, горл_нка, завал_нка, переклад_нка.
- Перепишите слова, вставляя буквы в суффиксах имён существи-тельных. Дружоч_к, кусочок, птенч_к, кузнеч_к, колокольч_к, свёрточ_к, клюв_к, сухар_к, горошок, котёноч_к, осколоч_к, комоч_к, фонар_к, букет_к, бараш_к, ореш_к, строптив_ца, тружен_ца, кормил_ц, копь_цо, имень_це, растень_це, кресл_це, варень_це, здань_це, плать_це, ружь_цо, масл_це, мороз_ц, горош_нка, жемчуж_нка, изюм_нка, неж_нка, протал_нка, скваж_нка, солом_нка, спал_нка, трещ_нка, монаш_нка, баш_нка, череш_нка.
- Составьте предложения с местоимениями Придумайте и запишите по одному предложению с каждым из местоимений. Укажите разряд. Я себя что никто кое-кто который
- Найдите местоимения, выпишите их и обозначьте разряд. yuas 1) Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый, пристяг 7 наш рукопашный бой. 2) Слыша суд такой, мой бедный Соловей вспорхнул и – полетел за тридевять земель. 3) Там ступа с Бабою-Ягой идёт-бредёт сама собой. 4) От нечего делать Егорушка поймал в траве кузнечика, поднёс его в кулаке к уху и долго слушал. 5) Все от дождика промокли. 6) Каждый, кто смелый, встань с нами вместе. 7) Ничьими похвалами не возносись.
- Найдите местоимения, выпишите их и обозначьте разряд. притяж личн 1) Печальная берёза у моего окна, и прихотью мороза разобрана она. ичное 2) В нём была полная и совершенная красота. указ 3) Куст тот да не та ягодка. 4) Человек не не для себя родится. 5) Всякому зерну своя борозда. Nilima неопределен 6) В лесу стояла какая то до звона чистая тишина. указ 7) Кому счастье служит, тот ни о чём не тужит.
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Какие новые обстоятельства влияли на внешнюю политику Екатерины II? 2. Чем вы объясните успешный для России ход Русско-турецких войн второй половины XVIII в.? 3. Дайте оценку участию России в разделах Речи По- сполитой. Какие территории вошли в состав России в ходе этих разделов? 4. В чём состояла причина политики «вооружённого нейтралитета»? Какова её суть? 5. Какие результаты внешней политики Екатерины II вы считаете главными и почему? 6. Почему большинство европейских стран не поддер- жало идею России о вытеснении Турции из Европы? Работаем с картой 1. Отметьте на контурной карте черноморские проливы. Объясните, почему для России был так важен контроль над ними. 2. Отметьте на контурной карте территориальные приобретения России по итогам Ясско- го мирного договора 3. Покажите на карте земли Речи Посполитой, ото- шедшие к России в ходе каждого раздела. Отметьте на контурной карте города, вошедшие в состав Российской империи. 4. Покажите на кар- те места крупнейших сражений Русско-турецкой войны 1787-1791 гг. 5. Используя карту, докажите, что Крым являлся стратегически важной территорией для Российской империи.
- Произвольным знаком отметьте на карте место, где происходил разговор героев романа «Емельян Пугачёв» русского писателя В.Я. Шишкова: «Помолчали. Ожерелье костров меркло: лагерь укладывался спать. Творогов вынул золотые часы, посмотрел время, спросил: А всё ж таки, там царь он альбо приблудыш, как же нам, братья казаки, быть-то? Ведь нас царицыны-то войска, как рыбу в неводу, к берегу подводят... Каюк нам всем!.. Никто не ответил. Все чувствовали себя несчастными, все покашивались на Перфильева... Федульев... сказал срывающимся голосом: Связать надо, да по начальству представить... Пока не поздно... Изрядно мы набедокурили. Авось, чрез это милость себе найдём». Обозначьте и подпишите этот знак в легенде.
- Стрелками синего цвета обозначьте действия правительственных войск. Подпишите синим цветом названия городов, выдержавших осаду войск Е.И. Пугачёва.
- Стрелками красного цвета обозначьте действия главных сил Е.И. Пугачёва. Подпишите красным цветом названия городов, которые были взяты и поддержали восставших.
- Обведите границу территории, охваченной восстанием Е.И. Пугачёва.
- Подпишите в легенде, границы каких территорий выделены на карте цветом.
- 4 В чём, по представлениям православных христиан, главное назначение Церкви?
- 3 Что значат слова «причастие» и «Тайная вечеря»? Объясните.
- ② Что происходит во время литургии? Расскажите.
- 1 Как главная надежда христианина связана с литур- гией?
- 7 Найдите значение выражения x(x-7)+3x+4 \nx-2 \nпри х = 2,93.\nОтвет:
- 6 Отметьте на координатной прямой число √35.
- 5) Установите соответствие между графиками функций и формулами\nкоторые задают эти функции.\nГРАФИКИ\n32\n2\n1-\n-5-4-3-2-1\n012345x\n-1\n-2\n-3-\nA)\nY\n4321\n123\n-5-4-3-2-1 012345\nB)\n44\n3\n2\n-1-\n-5-4-3-2-10\n1\n123452\nБ)\n-2\n3\ny\n4321\n-5-4-3-2-1012345\nг)\nФОРМУЛЫ\n1) y=-\n3x+2.\n2\n2) y=\n3\n3) y=-1;\nx\n4) y=\n2\n3x\nОтвет:\nA Б B г
- В традиционной культуре многих народов России есть блюда из теста с начинкой. Какое из них может служить общероссийским символом гостеприимства?
- Задание 1. Внимательно прочитайте текст, вставьте пропущенные слова и (или) словосочетания.
- Упражнение 10. Приложение относится к собственному имени существительному и стоит перед существительным. Подчеркните приложение, отметьте слово, к которому оно относится. 1) Великий русский поэт Пушкин родился в Москве. 2) Журналист районной газеты Арефьев ходит по комнате. 3) Младший офицер седьмой роты Яхонтов первый раз участвовал в больших маневрах.
- Серёжа говорит Вове: «Я тяжелее тебя в три раза». А Вова говорит Серёже: «А я легче тебя на 50 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Серёжа?
- На столбе висел знак (см. рис. 1). Верхний болт, держав- ший знак, отвалился, и знак перевернулся. Нарисуй, как бу- дет выглядеть знак (рис. 2).
- Раскройте скобки и запишите слово «пламя» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Бледный язычок (пламя) костра светился в темноте. Ответ:
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Это был мал..нький, почти карманный альбом для фотографий. Л..стов п..тнадцать толстого картона с р..льефным изображением на обложк..(5), Я раскрыл его. Первые фотографии были ж..лтоватые, с трещ..нами. Ha одной круглолицая малышка глад..ла собаку, на другой шест..летняя девочка обнимала самодельную куклу. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ОТДАТЬ - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т. 2) ПРИМЕРЯТЬ (платье) – написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге. 3) ПОДДЕРЖАННЫЙ (друзьями) – в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН. 4) МОРЕХОДНЫЙ в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е. 5) НЕВЗРАЧНЫЙ - НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ. Ответ:
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Дерево (1) материал недолговечный (2) а время и пожары сделали своё дело. Именно из-за них (3) до наших дней не дошли многие выдающиеся сооружения (4) о которых мы знаем только из летописей. При этом центральные районы России (5) почти не сохранили памятники деревянного зодчества. И только некоторые области Поволжья (6) Урала (7) Сибири и Севера (8) донесли до нас образцы этого высокого искусства. Ответ:
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным приложением. 2) В предложении 2 сказуемое составное глагольное. 3) Предложение 3 сложносочинённое. 4) Предложение 4 осложнено однородными членами предложения, которые следуют после обобщающего слова. 5) Предложение 5 сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью. Ответ.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) это Мировой океан (предложение 1) 2) разделяют (предложение 2) 3) части есть (предложение 3) 4) выделяют (предложение 4) 5) учёные отказываются признавать (и) обосновывают (предложение 5) Ответ.
- A posman is a person ... delivers letters.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Choose the correct option. People _______ stop at the red line. It's the rule.
- А7. Какой знак необходимо поставить на месте скобок? Знаки препинания не расставлены. В тяжелом заплечном мешке лежали удивительные вещи () два огромных моржовых клыка гудящая раковина величиною с суповую тарелку могучий краб корень женьшеня. 1) тире; 2) двоеточие; 3) запятая; 4) нет знака.
- А6. На месте каких цифр необходимо поставить запятые? Мы служили с ним вместе (1) и в одном полку (2) и в одной роте (3) и в одном взводе (4) и в окопе рядом (5) локоть к локтю. 1) 1, 2, 3; 2) 2, 3, 4; 3) 2, 4, 5; 4) 2, 3, 4, 5.
- А5. Укажите предложение с неоднородными определениями. Знаки препинания не расставлены. 1) Любил Чапаев сильное решительное твердое слово. 2) Наполеон сделал вопросительный жест своею маленькой белой пухлой рукой. 3) Солнце скрылось за передовым низким разорванным облаком. 4) Солнце выглянуло давно на расчищенном небе и живительным теплотворным светом облило степь.
- А4. В каком предложении необходимо поставить тире перед обобщающим словом? Знаки препинания не расставлены. 1) Герасим ничего не слышал ни быстрого визга падающей Муму ни тяжкого всплеска воды. 2) Ложки вилки миски словом все необходимое в походе было уложено в рюкзаки. 3) Эрмитаж это удивительный мир. 4) Любимые Танины рисунки к произведениям Грина.
- АЗ. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены. 1) Отовсюду веяло запахом весны () и от влажной земли и от набухающих почек деревьев и от невидимой за садами реки. 2) Стога сена копны дерево () все виднелось особенно выпукло ярко. 3) В степи за рекой по дорогам () словом везде было пусто. 4) И лес и дальние деревни и трава () все облеклось в безразличный какой-то зловещий цвет.
- А2. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? Знаки препинания не расставлены. 1) Тень от тучи легла и слилась и смешалась с травой. 2) И вечер тепел там и ночь душна. 3) Плыть весело и погода стояла на диво. 4) С вечера подморозило и лужи покрылись тонким пузырчатым ледком.
- А1. В каком ряду все союзы разделительные? 1) и, или, тоже; 2) либо, не то... не то, также; 3) или, либо, то...то; 4а, или, либо.
- 3. Напишите названия солей, формулы которых даны: NaCl, NaNO3, CaCl2, KHSO4, Al(NO3)3, K3PO4, Na2SO4, Na2S, Na2SO3, Ca(HS)2, FeSO4, AgNO3, Fe2(SO4)3, Na2CO3, Cr2(SO4)3, NaHCO3, Ca(HCO3)2
- Спиши, раскрыв скобки и обозначив орфограмму «Правописание неопределённых местоимений».
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Диктант. Выпишите из текста все местоимения, укажите их начальную форму и разряд.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. На сколько одно из чисел больше другого.
- На клетчатой бумаге со стороной кается 1 фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Самостоятельная работа № 28 Вычитание Вариант 1 1. Выполните вычитание: a) 3-(-6); б)-2,5-(-4). 2. Найдите расстояние между точками А(7) и В(-3,5). 3. Решите уравнение: -2-(-3)+x=5,2. Вариант 2 1. Выполните вычитание: a) 4-(-2); б)-3-(-2). 2. Найдите расстояние между точками А(-6) и В(-2,5). 3. Решите уравнение: -8,7-(-5)-x-4.
- Перечисли способы ориентации текста в ячейке. Выбери все верные варианты.
- 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см.
- 4 Послезавтра будет суббота. Какой день недели был вчера?
- Грибы относятся к живым организмам, так как они
- 6. Напишите о том, какие отношения выражают предлоги. Прииските примеры.
- 5. Из данного предложения запишите производный предлог Вдоль по улице метелица метёт, за метелицей мой миленький идёт. (Д.П. Глебов)
- 4. Укажите пример, в котором нарушена речевая норма. 1) таблетки для головной боли 2) вопреки всему 3) пришёл из викола 4) уверенность в побеле
- 3. Укажите пример раздельного написания предлога. 1) отменили (в)виду морозов 2) зайду (в)течение недели 3) установили (посреди площали 4) объект (на)нодобие летающей тарелки
- 2. Укажите непроизводный предлог. 1) через 2) в связи 3) вследствие 4) позади
- Тест 21. Предлог Вариант 2 1. Укажите предложение, в котором нет предлога. 1) Дверь передо мной распахнулась. 2) Вперёд, навстречу новым приключениям! 3) Диспетчеры работают согласно графику. 4) Хорошо, когда рядом друг.
- 8-сұрақ | вопрос-8 Суретте жасыл шаршылар ақ шаршылардан нешеге артық? На сколько зелёных квадратов на рисунке больше, чем белых?
- 13. Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке равны по признак - перечислением элементов)
- 12. В треугольнике ABC угол C равен 90°, АВ=18см ,АС=9 см . Угол А равен 60°
- 11.В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол В равен 60°, АВ=10 см. Сторона ВС равна м
- 10. В неравнобедренном прямоугольном треугольнике один острый угол равен 50°, а другой до°
- 9.В прямоугольном треугольнике один из острых углов 60°, а гипотенуза равна 24 см. Найти катет, противолежащего другому острому углу 11
- 8. Если гипотенуза и катет одного прямоугольного треугольника соответственно равны гипотенузе и катету другого, то
- 7.Как называется сторона прямоугольного треугольника, лежащая против острого угла
- 6. В прямоугольном треугольнике сумма острых углов всегда до
- 5.Один из острых углов прямоугольного треугольника на 36° больше другого. Найти величины всех углов треугольника 14° 69° и 90°
- 4.Один из острых углов прямоугольного треугольника в 5 раз меньше другого. Найдите острые углы этого треугольника 15 и 45°
- 3. Изобразите прямоугольный треугольник и подпишите на чертеже названия сторон прямоугольного треугольника.
- 2.В прямоугольном треугольнике катет, лежащий против угла в 30°, равен гипотенузы
- 1.В прямоугольном треугольнике катет гипотенузы
- Распределите местоимения по группам, определив их написание.
- Вопросы 1. Почему водоросли относятся к низшим растениям? 2. Назовите основополагающий признак растений 3. Как размножаются растения? 4. Что необходимо для протекания фотосинтеза? 5. Что образуется в процессе фотосинтеза? 6. Какие организмы относят к царству растения? 7. Назовите жизненные формы растений. 8. Какие организмы произошли от первых растений, вышедших на сушу? 9. Какое значение хлорофилла? 10. Почему сине-зеленые водоросли относят к царству бактерии?
- Спиши, раскрыв скобки и обозначив орфограмму «Правописание неопределённых местоимений». по ехать: кого(нибудь)
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Н..) чем зажеч.., (кое) (о) ком спрашивать, чем (либо) удивит, чем (то) огорчён, (н..) (перед) чем (н..) остановится, (н..) (с)кем (н..) посоветуется, (н..) (с)кого брать пример, кто (нибудь) сделает, (кое) (о) чём поразмыслить, призвать кого (либо), к кому (то) приехать, что (либо) пр..везти, (кое) (в) чём (н..) согл..ситься, (кое) кого рас..просить
- Диктант. Выпишите из текста все местоимения, укажите их начальную форму и разряд. Жила(была) белка в лесу н..(о)чём н.. тужила (н..) кто её (н..) бе..покоил. Спала она на ветке большой-пр.. большой ели. (Н..) когда н.. забот..лась (н..) (о)ком только о себе. Прошло время и у неё по..вилось (н..) сколько бельчат. Теперь белка (н..) куда от них н.. уходила. Когда(же) зимой нач..лись обвалы какой(то) тяж..лый ком снега обруш..лся с вершины дерева на крышу ж..лища белочки. Белка выск..ч..ла а её бе..помощ..ные дети ок..зались в ловушке. (Н..) куда бежать н..(к)кому обр..тит..ся за помощью. Н..уже(ли) (н..)кто н.. спасёт бельчат? Белка сама быстро пр..нялась ра..капывать снег. (К)счастью круглое внутре..ее гнездо из мягкого мха осталось целым. Н..когда лесная жительница н.. была так счастл..ва. Н..что больше (н..) омрачит её радости. (По В. Бианки)
- Writing (a postcard) 5 Portfolio: Imagine you and your family are on holiday. Write a postcard to a friend telling him/her where you are, what the weather is like and what you and your family are doing (about 60 words).
- 4 Read again and questions. 1 Where's Sandra staying? 2 What's the weather like? 3 What is she doing now? 4 Is her dad windsurfing or sailing a boat? 5 They are enjoying their holiday, aren't they?
- ... остается критическим в условиях цифровой трансформации
- 6. За какое наименьшее количество минут Катя с дедушкой могут добраться из деревни Старая до деревни Мишино?
- 4. Синтаксически анализ. Предложенера къастам схьайазбе. Цхьана сарахь царна йуккъера йуккъера схьа а ваьлла, некъа йистехь садаӀa охьахиъна цхьа воккха стаг.
- 3. Пунктуационни анализ. Оьшу сацаран хьаьркаш хӀиттаде. Айхьа хӀиттийнчу цӀоьмалгийн терахьаш схьайазде Муьлххачу а къоман (1) литературин санна (2) нохчийн къоман (3) литературин бух діа- болало халкъан барта кхоллараллина тӀера. Вайн литературина а (4) тӀеӀаткъам бина цо Ӏаламат дикачу агӀор (5) хӀунда аьлча литература синхаамийн уггар экамечу (6) хазачу (7) ойланийн кхайкхамхо йу.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Чего н..(1) увид..(2)шь в весеннем лесу! Птиц..(3), возвративш..(4)еся из дальних краёв, уже пр..(5)глядывают места для будущих гнёзд. В течени..(6) дня слыш..(7)тся не смолкающ..(8)й н..(9) на минуту птичий гомон. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) скосить – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) БАЛКОН в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 3) НЕКОГО (спросить) в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-. 4) (вы) НАПИШЕТЕ (позже) в глаголе І спряжения в форме 2-го лица множественного числа будущего времени пишется окончание -ЕТЕ. 5) ОТРЕЧЬСЯ буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. Ответ:
- 3. Как приспособились растения и животные к жизни в условиях гор?
- 2. Проанализировав положение Кавказских, Уральских и Алтайских гор среди природных зон окружающих равнин, подпишите на рисунке высотные пояса этих гор.
- «Многоэтажность» природы гор 1. Назовите причины, от которых зависит количество и набор a) б) в) г) высотных поясов в горах.
- На официальном сайте Российской государственной детской библиотеки (РГДБ) многие книги доступны в электронном формате. Откройте в Интернете сайт библиотеки, изучите электронный каталог и подберите книги по теме «Современное информационное общество».
- Какие ценности являются наиболее важными для современного общества? Сравните их с ценностными ориентирами прошлых эпох, выявите общие черты и различия.
- 2*. Используя дополнительные источники информации, знания по физике, химии, биологии, проиллюстрируйте примерами применение нанотехнологий и биотехнологий в современном обществе.
- Что объединяет такие достижения человечества, как возникновение речи, изобретение письменности, книгопечатания, компьютера? Какие ещё достижения могут быть поставлены в один ряд с названными? Ответ аргументируйте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.