База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выделите верные определения согласно указаниям. Красный круг — вертикально отклоняющие пластины; зелёный круг — горизонтально отклоняющие пластины. 1) Пластины, предназначенные для отклонения электронных пучков вправо или вверх. 2) Пластины, предназначенные для отклонения электронных пучков вправо или вниз. 3) Пластины, предназначенные для отклонения электронных пучков вверх или вниз. 4) Пластины, предназначенные для отклонения электронных пучков влево или вниз. 5) Пластины, предназначенные для отклонения электронных пучков влево или вверх. 6) Пластины, предназначенные для отклонения электронных пучков влево или вправо.
- На рисунке точками показано количество минут исходящих вызовов и трафик мобильного интернета в гигабайтах, израсходованных абонентом в процессе пользования смартфоном, за каждый месяц 2019 года. Для удобства точки, соответствующие минутам и гигабайтам, соединены сплошными и пунктирными линиями соответственно. В течение года абонент пользовался тарифом «Стандартный», абонентская плата по которому составляла 350 рублей в месяц. При условии нахождения абонента на территории РФ в абонентскую плату тарифа «Стандартный» входит: пакет минут, включающий 300 минут исходящих вызовов на номера, зарегистрированные на территории РФ; пакет интернета, включающий 3 гигабайта мобильного интернета; пакет SMS, включающий 120 SMS в месяц; безлимитные бесплатные входящие вызовы. Стоимость минут, интернета и SMS сверх пакета тарифа указана в таблице. Абонент не пользовался услугами связи в роуминге. За весь год абонент отправил 110 SMS. В 2020 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» повысилась на 10%. Сколько рублей составила абонентская плата в 2020 году?
- Кроссворд. По горизонтали: 3. В какой город увели Манассию? (стих 11); 8. Что Бог дал Своему народу для послушания? (стих 8); 9. Что было поставлено в Божьем храме? (стих 7); 10. Что Манассия поставил Ваалам? (стих 3); 12. Кто говорил с царём и его греховным народом? (стих 10); 13. Они … слушали Его (стих 10). По вертикали: 1. Что сделал царь, оказавшись в такой беде? (стих 13); 2. Кого он провёл через огонь в качестве жертвы? (стих 6); 4. Через кого Бог дал закон? (стих 8); 5. Хуже кого стали евреи? (стих 9); 6. Что он делал в глазах Господа? (стих 6); 7. Что Манассия сделал с высотами? (стих 3); 11. Народ какой страны Манассия ввёл в грех? (стих 9).
- Среднее арифметическое пяти чисел равно 4,8. Из набора убрали число 2. Чему стало равно среднее арифметическое нового набора чисел?
- Среднее арифметическое четырёх чисел равно 1,4. Первые три числа равны 1,2; 0,8 и 2,1. Найдите четвёртое число.
- Возраст участников школьного хора (в годах): 14, 15, 13, 16, 15, 17. Найдите средний возраст участника хора.
- [Неоднозначно читается] -3\(\cdot\)(-3)^x+(-3)^x\(\cdot\)\(\ln\) 3=
- Вычислить: \(\dfrac{28 g48^\circ}{ g132^\circ}\).
- Вычислить: \(\dfrac{48\sin 76^\circ}{\sin 284^\circ}\).
- Как же я плохо бросил кубики! Помоги мне, пожалуйста. На кубиках выпали 1 и 2.
- ЗАДАНИЕ 5. На рисунке показаны пять фигур, известных по игре «Тетрис». Каждая фигура состоит из четырёх клеток, причём соседние её клетки всегда имеют общую сторону. Составьте как можно больше различных фигур из пяти клеток по данному правилу. Сколько их может быть?
- Match the pictures with the words: Pollution, Homelessness, Poverty, War, Avalanche, Hurricane, Volcanic eruption, Endangered species, Famine.
- Поставьте глаголы в скобках в прошедшее совершенное время (Past Perfect) или прошедшее совершенное длительное время (Past Perfect Continuous). 1. Том рассердился, потому что пропустил последний поезд домой. 2. Кэти (только/работает) на своей новой работе в течение месяца после повышения. 3. К тому времени, как мы добрались до дома, все уже ..... (ели) ужинали. 4. Сара рассердилась, потому что ждала автобус больше часа, прежде чем он приехал. 5. Гарри копал в саду, поэтому весь он был в грязи. 6. Алиса... (не закончила) свою домашнюю работу к вечеру. 7. Они готовили более трех часов, прежде чем прибыли гости. 8. ..... (просто/решили) пойти домой пешком, когда подъехал автобус.
- Задание 3. Найдите площадь листа формата A3. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание 2. Сколько листов формата A4 получится из одного листа формата A2?
- Задание 1. В таблице даны размеры (с точностью до мм) четырёх листов, имеющих форматы A2, A3, A5 и A6. Номер листа 1: длина 210 мм, ширина 148 мм; номер листа 2: длина 594 мм, ширина 420 мм; номер листа 3: длина 148 мм, ширина 105 мм; номер листа 4: длина 420 мм, ширина 297 мм. Установите соответствие между форматами и номерами листов. В бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов.
- Вопрос 16/29. Какие из перечисленных позиций в первую очередь выставите в торговый зал после приёмки? [варианты ответа на изображении обрезаны]
- В какой срок можно исправить операцию прихода от местного поставщика в Тандер-складе? Варианты: 7 дней; 5 дней; 1 день; 3 дня.
- 5. Причиной смены дня и ночи является ... 1) обращение Земли вокруг движения Солнца; 2) вращение Земли вокруг своей оси; 3) движение Луны вокруг Земли.
- 4. Сравни по величине космические тела. а) Солнце ... Земля. б) Луна ... Земля.
- 3. Нарисуй вид Луны в полнолуние и в начале лунного месяца.
- 2. Укажи цифрами значение слов: Марс, орбита, метеор. 1) Путь планеты в космосе. 2) Одна из планет Солнечной системы. 3) Вспышка света при сгорании метеорных тел в атмосфере Земли.
- 1. Подчеркни только названия космических тел. Метеорит, облако, комета, астероид, Луна, снежинка, звезда, ворона, вертолёт.
- ЗАДАНИЕ 4. Образуйте от глагола «посеять» страдательное причастие прошедшего времени. Запишите ответ в форме именительного падежа мужского рода.
- По каким критериям определите приоритетность задачи? Выберите два верных ответа: Оперативность; Сложность; Цикличность; Срочность; Важность.
- Вычисли длину ломаной, если первое звено 3 см, второе — 5 см, а длина третьего звена на 2 см больше второго.
- Задание 2. Составь два предложения с фразеологизмами-антонимами и запиши в тетрадь.
- Задание 1. Подбери к фразеологизму антоним (фразеологизм с противоположным значением): 1) кота наплакал —; 2) ни свет ни заря —; 3) со всех ног —; 4) засучив рукава —. Подсказка: кур не клюют; работать спустя рукава; после обеда; черепашьим шагом.
- Кожное дыхание. 1) Кожное дыхание протекает только у плоских червей? 2) … 3) … 4) … 5) Назовите … 6) …
- Тип 9 № 8.08. Какие признаки приспособленности к паразитизму? Пресмыкающиеся. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры под которыми они указаны.
- [Верхняя часть изображения частично обрезана и повёрнута; условие задания и таблица читаются не полностью.]
- В каком варианте допущена ошибка при замене словосочетания синонимичным с другим видом подчинительной связи? книжный магазин — магазин с книгами; смотрел насмешливо — смотрел с насмешкой; ответил с раздражением — ответил раздражённо; стена из кирпича — кирпичная стена.
- 3. Воду массой 500 г, имеющую температуру 50 °C, нагрели до 100 °C и обратили в пар. Сколько энергии пошло на весь процесс?
- 3. Вырази: 40 км² = … м²; 23 000 мм² = … см²; 6 км 2 м = … м; 70 000 см² = … м²; 328 см² = … дм² … см²; 5 дм 8 см = … см.
- 2. Реши примеры: 247 · 3 + 1254 : 6 =; 800 − (45 000 : 100 + 137) =
- 1. Решить задачу. 4 дня магазин продавал по 65 м шелка, а потом продал еще 400 м. Сколько метров шелка осталось продать, если в магазин завезли 1000 м шелка?
- Какие треугольники равны, если SM = MR и FM = MT? Выбери верные варианты ответа: ΔFSM = ΔQRF; ΔSTQ = ΔRQF; ΔTQS = ΔMRT; ΔFSM = ΔMTR; ΔRQF = ΔTMR; ΔMFS = ΔQTS.
- Основной элемент базы данных реляционного типа: поле, таблица, запись, форма.
- Запишите в соответствующие окошки цифры, обозначающие положение на рисунке управляющего электрода, ускоряющего электрода и фокусирующего электрода. Управляющий электрод на схеме обозначен цифрой __. Ускоряющий электрод на схеме обозначен цифрой __. Фокусирующий электрод на схеме обозначен цифрой __.
- 3. Complete the dialogue with the verbs in italics from Exercise 1.
- 2. Choose the correct verbs a–f in Exercise 1.
- 1. Complete gaps 1–3 with the phrases from the box. There are three extra phrases.
- Образуйте от глагола «украсить» страдательное причастие прошедшего времени. Запишите ответ в форме именительного падежа мужского рода.
- [Текст задания обрезан]. На рисунке 33 «План местности» показаны направление на север и юг, дом, пунктирная линия с обозначением «Азимут = 45…».
- Выберите предложения, в которых НЕ пишется раздельно: 1) Этого спортсмена никто (не)хотел обогнать. 2) В ситуации чудесного спасения пригодилась (не)сообразительность, а быстрота реакции. 3) Маме (не)здоровилось. 4) Вовсе (не)сложное дело — выучить за неделю все правила. 5) Озеро, на которое мы набрели, оказалось (не)большим.
- Hello! My 1) name is Jenny. I’m 2) __________ Australia. 3) __________ mum’s name is Donna and my dad’s name 4) __________ Jason. Kelly is my little 5) __________ and Ian is my 6) __________. I love my family!
- Match the pictures with the words: tornado/cyclone, tsunami, earthquake, lightning.
- 27. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- 26. За 5 ч 30 мин велосипедист проехал путь 100 км. С какой средней скоростью (в м/с) двигался велосипедист?
- Иерархический способ организации данных реализован: в реляционных базах данных; в операционной системе IOS; во Всемирной паутине; в системе папок ОС Windows.
- Вопрос 12. [Начало вопроса обрезано] В каком интерфейсе ТСД нужно формировать операцию «Инкассация»?
- Вопрос 11. Что необходимо отсканировать ответственному [текст обрезан] на КСО при оформлении покупки пиротехники? Варианты: технический код; только ШК директора; ШК администратора; единый бейдж.
- Укажите основные элементы электронной пушки.
- 4. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопрос. В организации, осуществляющей образовательную деятельность, рассматривается проблема фрагментарного понимания профессиональной подготовки работников организации, связанная с отдельным освоением различных аспектов деятельности без учёта их взаимосвязи. Анализ практики показывает, что подобный подход приводит к снижению устойчивости профессиональных решений и затрудняет правовую оценку ситуаций, возникающих в образовательной среде. В рамках исследования было установлено, что более устойчивые результаты достигаются в тех случаях, когда обучение носит комплексный характер и включает взаимосвязанные направления подготовки. Такой подход позволяет учитывать не только отдельные требования, но и их связь с реальными условиями образовательной деятельности, правовым статусом участников образовательных отношений и необходимостью предупреждения возможных нарушений. После внедрения комплексных программ отмечалось снижение числа ошибок в профессиональной деятельности работников организации, повышение согласованности действий и улучшение способности принимать обоснованные решения в сложных ситуациях. Также наблюдалось более уверенное применение обязательных требований в практической работе. Отдельно было установлено, что ключевым фактором повышения качества профессиональной деятельности является способность работников организации видеть взаимосвязь между различными аспектами работы и учитывать их при принятии решений. Сопоставьте утверждения и подтверждающие выводы: 1. Ключевым фактором повышения качества профессиональной деятельности работников организации является умение видеть взаимосвязь между различными аспектами работы. 2. Фрагментарное освоение отдельных направлений подготовки затрудняет правовую оценку ситуаций и снижает устойчивость профессиональных решений. 3. Комплексный подход к обучению способствует снижению числа ошибок и повышению согласованности действий работников организации. А. Это связано с тем, что отсутствие системного понимания взаимосвязей между элементами деятельности приводит к затруднениям в анализе ситуаций и принятии решений. Б. Это обусловлено тем, что интеграция различных аспектов подготовки позволяет учитывать требования и условия образовательной деятельности в единой логике. В. Это объясняется тем, что способность учитывать взаимосвязи между элементами профессиональной деятельности повышает точность и устойчивость решений. Выберите единственный правильный вариант сопоставления.
- Решите: из первого уравнения системы вычтите второе: \(\begin{cases}x-y+2=0,\\x+4=0.\end{cases}\) Заполните пропуски: \(\square x+\square y+\square=0\).
- 310. Решите уравнение: а) 1 − 1,7x − (0,8x + 2) = 3,4; б) 5… [числовые данные обрезаны]
- В течение какого времени необходимо выполнить созданное в АРМ «Контроль учета» задание на пересчет алкоголя? Варианты: 12 часов; 28 часов; 72 часа; 36 часов.
- 9. Рассмотрите рисунок 34. В каком направлении движется каждая лодка?
- 2.352. В первом магазине цена коробки конфет 418 р., а цена во втором магазине составляет \(\frac{18}{19}\) от цены в первом магазине. На сколько рублей коробка конфет во втором магазине дешевле?
- Тип 8 № 1984. В приведённой ниже таблице между позициями [данные таблицы обрезаны] первого и второго столбца имеется взаимосвязь.
- Известно, что черемуха обыкновенная — это покрытосеменное древесное растение, используемое в кулинарии, медицине и сельском хозяйстве. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Произрастает черемуха обычно по берегам рек и на лесных опушках. 2) Растение цветет ежегодно, но плодоносит не каждый год. 3) Листья черемухи простые, черешковые, очередные, ланцетной формы. 4) У растения один основной одревесневающий стебель. 5) Из свежих плодов черемухи готовят варенье, кисель, компот, морс. 6) Выведены декоративные сорта с махровыми цветками и цветными листьями.
- Задание №2. Рассмотрите столбчатую диаграмму и заполните таблицу. Деревья: яблоня, груша, слива. Участки: I участок, II участок, III участок.
- Задание №1. Напишите свой рост и вес.
- 8 SPEAKING: In pairs, ask and answer these questions. Give reasons for your answers: If you were a multi-millionaire, would you eat in burger bars? Would you live in a big house? Would you work very long hours? Would you go on expensive holidays?
- 7 VOCABULARY: Match the highlighted words in the text with the definitions below. Some definitions match with more than one word. Business: 1 money received by a business or person 2 money you receive every month for your work 3 a business person who takes risks 4 money that a business or person needs for a particular purpose 5 the money a business makes after paying its expenses 6 the person in charge of a large company 7 formal agreements to do business 8 people who support a business by lending it money
- 6 Are these sentences true or false? Write T or F. 1 Aaron Levie lives in a luxury apartment. 2 Levie doesn’t mind working long hours because he is really enthusiastic about the work. 3 Levie was a student when he co-founded the company. 4 Mark Cuban was the first businessman to invest in Box. 5 Since he became rich and successful, Levie’s lifestyle has not changed very much.
- 5 Listen and check your answers to exercise 4.
- 4 Read the text. Match sentences A–G with gaps 1–5 in the text. There are two extra sentences. A Back in 2005, cloud storage was quite a new idea. B His success in business has brought him an enormous amount of money. C He only goes to expensive restaurants if an important customer wants to eat there. D For two and a half years, he spent nearly all his time at his office. E Most people his age would lead an extravagant lifestyle if they had so much money. F If you met him, you probably wouldn’t realise that he is a multi-millionaire. G Cloud storage is one of the fastest-growing areas of business.
- 3 Read the text. Then look at the underlined words in the sentences after the gaps in the text. What kind of connection do they imply: contrast, similarity, cause/result, or a different option?
- 2 Read the first two paragraphs of the text and find the answers to the questions in exercise 1.
- 1 SPEAKING: Look at the photo. What type of company do you think Aaron Levie runs? Why do you think ‘Box’ is a good name for this kind of company?
- 14. Решите уравнение: 5(x − 4,6) = 7x.
- 13. Решите уравнение 7x − 9 = 40.
- 12. Решите уравнение: 2 − 3(7 + 2x) = 11.
- 11. Решите уравнение: −x = 4 − 3(3x − 8).
- 10. Решите уравнение: (9x − 10) − (5x − 2) = 20.
- 9. Решите уравнение 6x + 2 = −1.
- 8. Решите уравнение: 5(x − 3,6) = 9x.
- 7. Решите уравнение: 10 − 5(2x − 1) = 7.
- 6. Решите уравнение: 5(x − 4,4) = 9x.
- 5. Найдите корень уравнения 20 + x = 3(3 − 2x) − 24.
- 4. Найдите корень уравнения 23 − 3(7 − x) = 8.
- 3. Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x − 5) − 8.
- 2. Найдите корень уравнения 2(4 + 3x) = −x − 13.
- 1. Решите уравнение: 13 − 6(3 − x) = 25.
- На основании изучения материала параграфа, дополнительной литературы и ваших наблюдений подготовьте сообщение на тему «Многообразие папоротников (плаунов, хвощей) и их значение в природе и жизни человека».
- 112. 4. Рассмотрите фотографию. Составьте по ней 2 предложения со сложными словами и запишите.
- 112. 3. Объясните значение выделенного слова.
- 112. 2. Выпишите из текста сложные слова по образцу из предыдущего упражнения и слова с пропусками, решая орфографические задачи.
- 112. 1. Прочитайте. Составьте вопросы, на которые можно найти ответы в данном тексте. Синеглазой называют нашу страну не зря. Белорусская земля славится множеством рек и озёр. Даже водопады имеются. Правда, все они рукотворные и расположены в основном на местах бывших мельниц. Синеглазая Витебщина приглашает полюбоваться водопадами в Миорском районе на мелиоративной реке Вята.
- 4. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопрос. В организации, осуществляющей образовательную деятельность, рассматривается проблема фрагментарного понимания профессиональной подготовки работников организации, связанная с отдельным освоением различных аспектов деятельности без учёта их взаимосвязи. Анализ практики показывает, что подобный подход приводит к снижению устойчивости профессиональных решений и затрудняет правовую оценку ситуаций, возникающих в образовательной среде. В рамках исследования было установлено, что более устойчивые результаты достигаются в тех случаях, когда обучение носит комплексный характер и включает взаимосвязанные направления подготовки. Такой подход позволяет учитывать не только отдельные требования, но и их связь с реальными условиями образовательной деятельности, правовым статусом участников образовательных отношений и необходимостью предупреждения возможных нарушений. После внедрения комплексных программ отмечалось снижение числа ошибок в профессиональной деятельности работников организации, повышение согласованности действий и улучшение способности принимать обоснованные решения в сложных ситуациях. Также наблюдалось более уверенное применение обязательных требований в практической работе. Отдельно было установлено, что ключевым фактором повышения качества профессиональной деятельности является способность работников организации видеть взаимосвязь между различными аспектами работы и учитывать их при принятии решений. Задание. Установите соответствие между утверждениями и подтверждающими выводами: 1. Ключевым фактором повышения качества профессиональной деятельности работников организации является умение видеть взаимосвязь между различными аспектами работы. 2. Фрагментарное освоение отдельных направлений подготовки затрудняет правовую оценку ситуаций и снижает устойчивость профессиональных решений. 3. Комплексный подход к обучению способствует снижению числа ошибок и повышению согласованности действий работников организации. А. Это связано с тем, что отсутствие системного понимания взаимосвязей между элементами деятельности приводит к затруднениям в анализе ситуаций и принятии решений. Б. Это обусловлено тем, что интеграция различных аспектов подготовки позволяет учитывать требования и условия образовательной деятельности в единой логике. В. Это объясняется тем, что способность учитывать взаимосвязи между элементами профессиональной деятельности повышает точность и устойчивость решений. Выберите единственный правильный вариант сопоставления.
- Match the elements with the pictures. Pictures: cracked, dry ground; a building surrounded by floodwater. Elements: Lightning, Pollution, Homelessness, Poverty, Earthquake, War, Avalanche, Hurricane, Drought, Volcanic eruption, Flood, Endangered species, Famine, Tornado/cyclone, Tsunami.
- Нажми, чтобы поставить запятые, где это необходимо. Стоит мороз. Слипаются ноздри и стынут зубы. Лес молчит и озеро молчит. Петухи в деревне молчат. А лыжи поют!
- Какой вид реестра сформируете без использования инструмента «Диспетчер реестров операций»? Выберите один правильный вариант: «Местные приходы»; «Местные возвраты»; «Реестр документов обрезанных периодов»; «Исправленные документы + Счета-фактуры»; «Вычерки Местные приходы».
- 6. Найдите значение выражения 80+0,4·(−10)³.
- 5. Найдите высоту EF входа в теплицу в сантиметрах с точностью до целого.
- 4. Найдите площадь участка внутри теплицы, отведённого под грядки, в квадратных метрах. Результат округлите до десятых.
- 3. Сколько нужно купить упаковок плитки для дорожек, если в каждой упаковке 8 штук?
- 2. Найдите ширину теплицы в метрах с точностью до десятых.
- 1. Какое наименьшее количество дуг нужно заказать, чтобы расстояние между соседними дугами было не более 70 см?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.