База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Найдите значение выражения \(\frac{1}{4} + \frac{51}{20}\)
- 11. Найдите значение выражения \(\frac{1}{5} + \frac{41}{50}\)
- 10. Найдите значение выражения \(\frac{1}{5} + \frac{19}{50}\)
- 9. Найдите значение выражения \(\frac{1}{10} + \frac{21}{50}\)
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{1}{25} + \frac{43}{50}\)
- 7. Найдите значение выражения \(\frac{1}{5} + \frac{17}{10}\)
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{1}{2} + \frac{33}{50}\)
- 5. Найдите значение выражения \(\frac{1}{2} + \frac{31}{20}\)
- 4. Найдите значение выражения \(\frac{1}{4} + \frac{37}{20}\)
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{1}{2} + \frac{11}{10}\)
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{1}{10} + \frac{29}{20}\)
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{1}{5} + \frac{53}{50}\)
- 4. Мотоциклист движется с постоянным ускорением 2 м/с<sup>2</sup>. За какое время его скорость изменится с 15 до 20 м/с?
- 3. Автомобиль начал двигаться от светофора, и через 5 с его скорость стала 10 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль, если его движение прямолинейное равноускоренное? Постройте график зависимости скорости автомобиля от времени.
- Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой (знаки препинания не расставлены).
- 5. Какой цифрой оканчивается результат: 1) 27²; 2) 53²; 3) 1425; 4) 311³?
- 4. Вычислите: 1) a) 11³; 2) a) (-5)³; 3) a) (\(\frac{4}{9}\)²)²; 6) 37²; 6) (-13)²; 6) (-\(\frac{3}{7}\)³)³; в) 370²; в) (-0,5)²; в) (-1 \(\frac{1}{5}\)²)²; r) 1100³; r) (-0,13)²; r) (1 \(\frac{1}{5}\)³)³.
- 3. Найдите произведение или частное: 1) a) \(\frac{7}{16} \cdot \frac{8}{21}\); 2) a) \(3 \frac{1}{4} \cdot 3 \frac{9}{13}\); 3) a) \(\frac{5}{7} : (-\frac{10}{21})\); 4) a) \(\frac{5}{9} \cdot (-9)\); 5) a) \(6,5 \cdot 2,6\); 6) a) \(0,81 : 0,009\); 6) б) \(-\frac{5}{11} \cdot \frac{88}{65}\); 6) б) \(-5 \frac{1}{3} \cdot 1 \frac{1}{2}\); 6) б) \(-\frac{4}{5} : (-1 \frac{1}{15}))\); 6) б) \(-\frac{4}{5} : 9\); 6) б) \(-5,3 \cdot 7,7\); 6) б) \(0,1515 : 0,05\); в) \(\frac{19}{23} \cdot (-\frac{46}{57})\); в) \(-3 \frac{1}{7} \cdot 1 \frac{3}{11}\); в) \(31 \frac{1}{2} : 2 \frac{1}{31}\); в) \(-14 : (-2 \frac{4}{5}))\); в) \(-6,4 \cdot (-1,3)\); в) \(0,361 : 0,19\).
- 2. Найдите значение выражения: 1) a) 7+5,31+9+13,49; 2) a) 8,31-(4,29+3,721); 6) 62,7+8,31+5,79+0,07; 6) (8,21+9,73)-0,001.
- А4. Запиши, верно или неверно, что люди вырубают леса для борьбы с хищными животными.
- А3. Подчеркни правильное название природоохранной территории, на которой обитают такие животные.
- А2. Запиши название книги, в которую внесены сведения о редких растениях и животных.
- А1. Отметь, какое животное охраняется в заповеднике «Остров Врангеля».
- В копилку эрудита Как рождаются слова, названия? Можно ли разгадать тайну происхождения того или иного наименования? Этимология (греч. «истина» + «слово, учение») — раздел лингвистики (языкознания), изучающий происхождение слов, а также научно-исследовательская процедура, направленная на раскрытие происхождения слов.
- 1.1. Запиши слова, которые получатся, если прочесть данные в таблице слова от конца к началу, учитывая звуки, а не буквы.
- Что представляет собой алгоритм построения операционной стратегии?
- К числу основных признаков этнической общности относится
- Запишите числовой промежуток с помощью знаков неравенства и изобразите его:
- Для промежуточной аттестации студентов 1 курса по дисциплине «Физика» Содержание: 1. Относительность механического движения. Системы отсчета. 2. Последовательное и параллельное соединения проводников. 3. Задача: Определить постоянную дифракционной решетки, если при освещении светом с длиной волны 656 нм второй спектр виден под углом 15°. Утверждено на заседании ПЦК математики, информатики и физики Протокол № 9 от « 13 » мая 2024 г Председатель ПЦК Заместитель директора по СПО Н.С.Гаврюшкина Е.А. Мищенко
- Для промежуточной аттестации студентов 1 курса по дисциплине «Физика» Содержание: 1. Физика - наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. 2. Закон Ома для участка цепи. ЭДС источника тока. 3. Задача: В алмазе свет распространяется со скоростью 1,22*108 м/с. Определить предельный угол полного внутреннего отражения света в алмазе при переходе светового пучка из алмаза в воздух. Утверждено на заседании ПЦК математики, информатики и физики Протокол № 9 от «07» мая 2025 года Председатель ПЦК Заместитель директора по СПО Н.С.Гаврюшкина Е.А. Мищенко
- 3. Школьники определили признаки имён прилагательных в словосочетаниях. Проверь их работу и исправь ошибку. Чистыми (руками) — мн. ч., ж. р., Т. п. (о) весеннем (дне) — ед. ч., м. р., П. п. (у) резвого (скакуна) — ед. ч., м. р., Р. п. 4. Прочитай предложение. Выпиши все глаголы и охарактеризуй каждый из них. Мальчик изредка выставлял свою русую головку наружу и осматривался.
- 2. Прочитай предложение из сказки П. Ершова. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. За г___рами за л___сами За ш___рокими м___рями Против неба — на з___мле Ж___л ст___рик в одном с___ле. Выпиши четыре имени существительных, укажи их род, склонение, число и падеж.
- Составь и реши уравнения. Сумму числа d и 854 уменьшили в 150 раз и получили 28. Из произведения числа w и 295 вычли 8986 и получили 37919. Число 234768 разделили на произведение чисел k и 8 и получили 438.
- Schreib die Sätze richtig.
- К числу основных признаков этнической общности относится Выберите один ответ: • общность социального статуса суверенитет • единое гражданство • общие культурные традиции
- C1. Подумай, какие действия людей способствуют бережному отношению к природе. Запиши номера ответов.
- B2. Каким не должно быть отношение к людям? Зачеркни ответ.
- B1. Запиши, по какому признаку мы определяем объект, не относящийся к природе. Не двигается, создан человеком, не дышит, холодный.
- A4. Прочитай высказывание. Верно ли высказывание? Запиши «да» или «нет». Кормушка для птиц — это пример того, что создано человеком.
- A3. Определи объект природы. Запиши. Дом, автомобиль, камень, часы.
- Какой из методов управления процессами чаще всего используется в организациях?
- 29 июля. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколько больше проплыл катер, двигаясь по течению реки, чем против течения, если скорость течения реки равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера — 28,2 км/ч?
- Сравните мораль и право. Выберите и номера черт сходства, а во вторую колонку — номера черт различия. 1) регулирует поведение людей 2) выражает волю государства 3) исполняется преимущественно в результате привычки, внутренних побуждений 4) устанавливает правила поведения
- Какой из нижеперечисленных принципов НЕ относится к основам процессного управления?
- Найдите шестизначное число, кратное 15, произведение цифр которого равно 30. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 8. Высокий женский певческий голос — это...
- 7. Какие из перечисленных терминов представляют собой музыкальную форму. Укажите три правильных ответа:
- 2 Complete the sentences with the correct superlative form of the adjectives in brackets. Then circle in or of.
- 1 Complete the facts with the superlative form of the adjectives in brackets and the correct answer, a, b or c.
- 6. Как называется музыкальное произведение, в котором напевная мелодия исполняется голосом без слов на какой-либо слог или гласный звук?
- 5. Музыкальная композиция, исполняемая в чью-то честь. Песня, исполняемая для возлюбленной, в вечернее или ночное время и часто под её окном. Певец обычно сам аккомпанировал себе на лютне, мандолине или гитаре.
- The user has provided mathematical expressions and a table structure. The task is to fill in the 'y' values for the given 'x' values based on the provided functions.
- Найдите в приведённом ниже списке полномочия Президента РФ
- В мензурку, площадь дна которой 20 см2, налита вода до высоты 10 см. Сколько граммов воды налито? Чему равно давление воды на дно мензурки?
- Fill in the table for y = cos2x.
- Fill in the table for y = 0.5sinx.
- Fill in the table for y = cosx - 1.
- 4. Какой инструмент не входит в состав симфонического оркестра?
- 3. Автор оперы «Садко».
- Задание 17. Запишите числовой промежуток с помощью знаков неравенства и изобразите его:
- Семья, в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию Выберите один ответ: поддержки и опеки над престарелыми биологического воспроизводства организации потребления разделения труда
- А2. Вспомни, чего не бывает в селе. Запиши номер ответа.
- А1. Определи транспортное средство, на котором ездят в сёлах. Подчеркни ответ.
- С1. Что относится к символам страны? Запиши номера ответов.
- В2. Вспомни, что означает слово «федерация». Запиши номер ответа.
- Задание 17. Запишите числовой промежуток с помощью знаков неравенства и изобразите его: его:
- 2. Какие три из перечисленных терминов относятся к средствам музыкальной выразительности?
- 1. Крупное инструментальное произведение из нескольких самостоятельных частей, объединённых одной темой, сюжетом:
- 12. Кратко опиши, что ты делаешь для поддержания здорового образа жизни.
- 11. Назови одну подвижную командную игру, которая тебе нравится.
- 10. Сколько ступеней в современном комплексе ГТО?
- 9. В каком году на основании указа Президента России введен в действие современный комплекс ГТО?
- 8. В какие годы в СССР был принят всесоюзный комплекс ГТО (Готов к Труду и Обороне)?
- 7. Какие упражнения ты бы порекомендовал выполнить человеку, проработавшему за компьютером около двух часов подряд? Укажи 2-3 упражнения.
- 6. Что, на твой взгляд, следует делать для поддержания нормальной массы тела?
- 3. Was ist richtig: am, um oder in der? Unterstreiche und ergänze die Uhrzeit. • Wann hast du Karate? ▲ Am / Um Montag (0). • Am / Um Abend (1)? ▲ Nein, am / um Nachmittag (2), am / um • Hast du am / um Donnerstag (4) Zeit? ▲ Ja, kommst du am / um • Ich habe am / um Volleyball. ▲ Und wann hast du Zeit? Am / In der Nacht (7)?
- 2. Welche Antwort passt? Verbinde. 0. Was machst du am Nachmittag? 1. Hast du morgen Zeit? 2. Kannst du vielleicht am Mittwoch? 3. Wann möchtest du kommen? a) Vielleicht um halb drei? b) Ja, das geht. Am Mittwoch habe ich frei. c) Ich muss Englisch lernen. Und was machst du? d) Nein, tut mir leid. Morgen möchte ich klettern.
- 1. Ergänze die Verben in der richtigen Form. (Zwei Verben passen nicht.) brauchen denken gehen lernen machen schauen trinken üben • Können wir morgen zusammen Mathe lernen (0)? ▲ Nein, das geht leider nicht. Ich muss morgen Schlagzeug (1). Tut mir leid. • Schade! Und was (2) du heute Abend? Ich möchte einen Film (3). Hast du auch Lust und Zeit? ▲ Au ja! Wann denn? Um fünf? Oder was (4) du? • Um fünf Uhr, okay, das (5)!
- Политический режим, характеризующийся сосредоточением всей власти в руках одного лица или органа политической власти и снижением роли других институтов, является
- 9. В равнобедренном треугольнике основание и боковая сторона соответственно равны 6 и 20см. Найти биссектрису угла при основании треугольника.
- 6. Вычислите f'(π/6), если f(x) = 2 ctg (5x - π/3)
- 3. Найдите область определения функции
- 1 Вследст чего могут возникнуть масс-е поражения 2. Опред. комбинир-го онала поражения 3. что вкл в себя ПП 4 Мед-е ср-ва индив. защиты 5 Санитар отработка 6. ПП при радиох пораже-и
- Определите верные и неверные суждения о демократии
- 8. На рисунке изображен график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой x<sub>0</sub>. Найдите значение производной функции f(x) в точке x<sub>0</sub>.
- 7. В треугольнике АВС: АС = BC = 20, AB = 24. Найдите sin A.
- 6. Найдите корень уравнения: log<sub>1/3</sub>(10 – x) = -3.
- 4. Найдите площадь трапеции ABCD, считая стороны квадратных клеток равными 1 см.
- 3. На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Мурманске с 7 по 22 ноября 1995 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку, сколько дней из данного периода выпадало менее 3 миллиметров осадков.
- 2. Городской бюджет составляет 45 млн. р., а расходы на одну из его статей составили 12,5%. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета?
- 1. Вычислите ( -2 \( \frac{3}{8} - \frac{5}{8} \) ) \( \(\cdot\) 0,4 .
- B1. Определи, какое слово пропущено в первой строке гимна России. Подчеркни это слово.
- A4. Запиши, кто автор слов гимна России.
- A3. Перечисли цвета российского флага (сверху вниз).
- A2. Найди герб России. Запиши номер ответа.
- A1. Запиши, сколько народов живёт в России.
- Постройте графики функций: y = 0,5sinx
- Постройте графики функций: y = cosx - 1
- Постройте графики функций: y = -tgx
- B: Maybe, this time they won't be doing the same things. A: I am absolutely positive they ______ (do) the same things; they always do the same things.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.