База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 32. Найдите значение выражения 13,2 / 1,2
- 31. Найдите значение выражения 9,6 / 1,6
- 30. Найдите значение выражения 3,2 · 6,2
- 29. Найдите значение выражения 5,2 · 3,1
- 28. Найдите значение выражения 2,3 · 7,5
- 27. Найдите значение выражения 8,1 · 7,2
- 4 Complete the dialogue. Use too or enough with the adjective in brackets or the superlative form.
- Рассмотри схематический чертеж и реши задачу. За три дня мотоциклист проехал 279 км, причём каждый день проезжал на 4 км больше, чем в предыдущий. Сколько километров проехал мотоциклист в третий день?
- Вставь подходящую цифру, если это возможно: 3,72 < 3, __ 81 < 30,04
- 2. Задача 3. 61 см = ... дм ... см 2 м 9 дм = ... дм В гараже 17 легковых машин, что на 5 машин меньше, чем грузовых. Сколько грузовых машин в гараже?
- 1. Переведи: 8 дм 4 см = ...CM 73 см = ...дм...см
- Какие формы организации музыкальной деятельности существуют в ДОУ?
- Вставь подходящую цифру, если это возможно
- Является ли тождеством равенство? |c - 3| = c - 3
- What's your favourite food for dinner?
- Какие виды музыкальной деятельности используются в работе с дошкольниками?
- Дана последовательность a_n = -2n. Заполните пропуск: Начиная с n = ____, все a_n <= -337
- Вставь подходящую цифру, если это возможно: 1,187 < 1,1_6 < 1,206
- В первую поездку автомобиль израсходовал 10 л бензина, имеющегося в баке, затем во вторую поездку — 25% остатка. После этого в баке осталось на 13 л меньше, чем было первоначально. Сколько литров бензина было в баке первоначально?
- Чему равно частное от деления числа x на число y, если x=2·3·3·5·5·11, y = 2·3·5·11.
- Какая жидкость находится в сосуде, если столб высотой 0,3 м оказывает давление 5400 Па?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки М, Н, Т. Найдите расстояние от точки М до прямой NT.
- 4. Измерьте время между ударами пульса. Для этого средним пальцем правой руки нащупайте у себя пульс на левом запястье. Измерьте время, в течение которого происходит 50 ударов пульса, с помощью секундной стрелки часов. Проведите измерение 5 раз. Одинаковое ли время у вас получилось в этих измерениях? Чему равно среднее время между ударами пульса? Для каких измерений можно использовать собственный пульс? Найдите информацию о том, кто из учёных и использовал пульс при измерениях.
- 2. Как вы узнали, в некоторых случаях измерение проводят несколько раз и вычисляют среднее арифметическое значение результатов. В чём смысл этого? Не получится ли так, что среднее арифметическое будет ещё сильнее отличаться от истинного значения измеряемой величины, чем результаты отдельных измерений?
- Дана последовательность $a_n = n$, $1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ..., 100000001, ...$. Начиная с $n = 239$, все $a_n ≥ 239$. Начиная с $n = 250$, все $a_n ≥ 250$. Начиная с $n = □$, все $a_n ≥ N$.
- Вставь подходящую цифру
- Чему равно самое большое трёхзначное простое число, все цифры которого разные?
- Музыкальный термин и его определение
- Как называется музыкальная игра, направленная на развитие внимания и реакции?
- Запишите все простые числа, которые больше 22 и меньше 38.
- Автор, название произведения, главные герои и их характеристики, основная мысль произведения, цитаты из произведения, о чем ты размышлял после прочтения, чему научило тебя произведение, какой эпизод тебе понравился больше всего и почему, ты автор (по желанию) попробуй написать продолжение произведения или измени конец, что станет с любимым героем в будущем?
- «Музыкально-ритмические движения способствуют развитию у детей чувства ______, координации и выразительности».
- МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛАБИРИНТ. Пройди лабиринт. Путь указывают числа, которые делятся на 3 без остатка.
- 330. Найдите значение выражения: 1/5 + 10/63 - 1/42
- 329. Найдите значение выражения: a) 1/4 + 0,7 - 1/5; б) 0,8 - 0,3 - 2/5; г) 4/5 - 1/3 + 0,6
- 328. Решите уравнение: a) x + 4/15 = 2/3 + 2/5; б) (4/5 - x) + 13/20 = 25/30; г) 2/3 - (7/9 - a) = 1/3
- 327. Найдите значение выражения: a) 7/12 + 5/8 + 1/4; б) 5/6 - 3/8 + 1/12; г) 1/5 + 1/7 - 1/9; е) (7/8 - 4/5) + (1/20 + 1/4)
- 326. Выполните действие: a) 7/20 + 11/30; б) 19/60 - 8/45; в) 5/48 + 17/36; г) 11/30 - 16/45
- 325. Выполните действия: a) 19/20 - (1 + 2/5); б) 1/30 + (3/5 - 1/6)
- 324. Выполните действия 1/4 + 3/50 + 7/25 + 8/20 + 4/5 - 1/2, а потом в десятичных.
- Дополните фразу: «В структуре музыкального занятия выделяют вводную, _______ и заключительную части».
- Дана последовательность a_n = n. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ..., 100000001,... Начиная с n = ______, все a_n >= 239
- 7. В треугольнике ABC: AC = BC = 20, AB = 24. Найдите sin A.
- 1. Вычислите (-2 3/8 - 2 5/8) * 0,4.
- Установите правильную последовательность этапов слушания музыки.
- Какая основная цель музыкального воспитания в ДОУ?
- 8. На рисунке изображен график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой х<sub>0</sub>. Найдите значение производной функции f(x) в точке х<sub>0</sub>.
- 6. Найдите корень уравнения: \( \log_{3}^{}(10 – x) = -3 \).
- 1. Вычислите \( (-2\frac{3}{5} - \frac{5}{8}) \cdot 0,4 \).
- Установите правильную последовательность действий при разучивании песни.
- Дана последовательность a_n = -n. Начиная с n = , все a_n <= -42
- Установите правильную последовательность элементов структуры музыкального занятия.
- Упражнение 3. Вычислите: 109².
- 3. Раскрась в каждом ряду и в каждом столбике такое количество клеточек, которое соответствует числу с внешней стороны таблицы.
- 9. Решите уравнение: $\frac{18,3}{6} = \frac{c}{0,6}$
- 8. Из чисел 10, 14, 15, 29 выберите значение x, при котором равенство $\frac{x+1}{15} = \frac{16}{8}$ будет верным.
- 7. Отрезок AB = 6 см точкой N делится в отношении 1 : 2, считая от точки А. Найдите, сколько сантиметров составляет длина отрезка NB?
- 6. В двух канистрах 70 литров бензина. Сколько литров бензина в первой канистре, если во второй 45% всего бензина?
- 5. Выполните действия: $\frac{2}{33} \cdot 1 \frac{5}{6} + 4 \frac{7}{8} : 1 \frac{6}{7}$
- 14. Волна от парохода, проходящего по озеру, дошла до берега через 2 мин. Расстояние между двумя соседними гребнями равно 2 м. На каком расстоянии от берега проходил пароход, если время между двумя последовательными ударами волн о берег равно 3 с?
- 13. По железнодорожному рельсу ударяют молотком. На расстоянии 1750 м от наблюдателя, приложив ухо к рельсу, наблюдатель услышал звук на 5 с раньше, чем он дошел до него по воздуху. Скорость звука в стали равна 5775 м/с. Чему равна скорость звука в воздухе?
- 12. На волнах, распространяющихся со скоростью 2 м/с, качается лодка. Ближайшие гребни волн находятся на расстоянии 10 м. С какой частотой колеблется лодка на волнах?
- 11. Один из маятников совершил 10 колебаний. Другой за это же время совершил 5 колебаний. Во сколько раз длина второго маятника больше первого? Маятники считать математическими.
- Дана последовательность a_n = 2n. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, ..., 200000002, ... Начиная с n = 51, все a_n ≥ 101 Начиная с n = 500, все a_n ≥ 1000 Начиная с n = ____, все a_n ≥ 2N
- Какие качества развивает музыкальная деятельность у детей?
- Дана последовательность \(a_n = 2n\). 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, ..., 200000002, ... Начиная с \(n = 51\), все \(a_n \ge 101\). Начиная с \(n = [? ]\), все \(a_n > 1000\).
- Найдите степень данного многочлена. 3x^7 + 2y^3y^2 - 3x^7 + 9aa + 12
- Дана последовательность a_n = 2n. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, ..., 200000002, ... Начиная с n = ___, все a_n >= 101
- 3. \( -9.7 + \frac{7}{4} \)
- 2. \( \frac{35}{54} - \frac{18}{11} \)
- 1. (2/13) \( \frac{11}{17} - \frac{24}{77} \)
- Зина узнала, что Зоя пригласила на пикник всех коллег по работе, кроме неё. Она не стала выяснять причину этого поступка, просто перестала разговаривать с Зоей. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует этот пример?
- Какие из перечисленных понятий используются для обозначения факторов производства?
- Fill in the blanks in the email from Emily to Lucy. Write your answers in capital letters.
- Одно из чисел \( \frac{58}{13}, \frac{69}{13}, \frac{76}{13} \) и \( \frac{83}{13} \) отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения: \( \frac{1}{2} - \frac{11}{10} \)
- Решите задачу: Велосипедист ехал в деревню 1 час со скоростью 12 км/ч, а обратно — 2 часа со скоростью 6 км/ч.
- Решите задачу: Автобус ехал 2 часа со скоростью 50 км/ч, затем стоял 1 час на экскурсии, после чего двигался 3 часа со скоростью 60 км/ч. Найдите среднюю скорость только на участках движения.
- Use the code to write the types of holiday accommodation.
- Put the letters in the correct order to find out these people's plans for the weekend. Write the words.
- 7. Определите тип простого предложения (односоставное или двусоставное):
- 6. Укажите, какими членами предложения являются выделенные слова
- 5. Петь с чужого голоса всегда плохо.
- 4. Определите, нужно ли ставить тире между подлежащим и сказуемым:
- 3. Определите вид сказуемого:
- 2. Укажите, чем выражено подлежащее:
- 1. Определите, простое предложение или сложное:
- Угол АОВ = 150°. Найдите угол ВОС, который меньше угла АОВ в 5 раз. Постройте полученный угол.
- Впиши в таблицу недостающие данные и реши задачу. Билетёр продал 9 взрослых и 6 детских билетов за 630 руб. Сколько стоит детский билет, если цена взрослого билета 50 руб.?
- Write the superlative forms.
- Анализ информации по картинке.
- 4 ......... are you wearing?
- 3 It usually snows in Aberdeen but now the sun ......... .
- 2 Have we got ......... peppers?
- 1 There is ......... sugar on the floor.
- Продолжите заполнение таблицы 2 и постройте гистограмму частот.
- Какая отрасль экономики одна из ведущих в ЛНР?
- 10. Тип 21 № 352832 i Три бригады изготовили вместе 248 деталей. Известно, что вторая бригада изготовила деталей в 4 раза боль- ше, чем первая и на 5 деталей меньше, чем третья. На сколько деталей больше изготовила третья бригада, чем первая?
- 9. Тип 21 № 348479 i Первая труба пропускает на 3 литра воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в мину- ту пропускает первая труба, если резервуар объемом 260 литров она заполняет на 6 минут дольше, чем вторая труба?
- 8. Тип 21 № 341685 i Первый рабочий за час делает на 5 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 180 дета- лей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.