База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Установите соответствие между страной и её столицей:
- 4. Какая страна Южной Америки является крупнейшей по площади и численности населения?
- 3. На каком языке говорит большая часть населения Бразилии?
- 2. Верно ли, что католицизм является господствующей религией в большинстве стран Южной Америки?
- 1. Верно ли, что метисы - это потомки от браков европейцев и индейцев?
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Арбат уже давно стал главной туристической артерией Москва (1) так как сюда стекаются гости города со всех его концов. Пересекают Старый Арбат узкие переулки (2) Большой Афанасьевский (3) Староконюшенный (4) Калошин (5) Кривоарбатский (6) Денежный и т.д. Это своеобразное наследие от расположенных здесь мастерских ремесленников (7) а само название Арбат впервые упоминается в 1473 году (8) «Погорел совсем на Арбате Никифор Басенкова.
- 4. Игральную кость бросили дважды. Найди вероятность того, что в первый раз выпало меньше 4 очков, а во второй раз — чётное количество очков.
- 3. Определите, являются ли события А и В независимыми, если: Р(А)=0,3, P(B)=0,4, P(A∩B)=0,7?
- 2. Известно, что события А и В независимы. Чему равна вероятность их пересечения, если Р(А)=0,5, P(B)=0,28?
- 1. Игральную кость бросили два раза. Какие пары событий являются независимыми? Выбери верные варианты ответа.
- 859 - 427
- 267 + 128
- 756 - 348
- 368 + 256
- 5. Решите двойное неравенство:
- 4. При каких значениях а уравнение 2х + 3 = а имеет положительный корень?
- 3. Решите систему неравенств: { 14,1 + 7(0,2 - 5x) > 5(3x - 2,9) { 2,3 - 6(1,5x - 0,4) < 31,7
- 2. При каких значениях у выражение 2y² + 13 больше значения дроби (12y² - 7y + 1) / 6?
- 1. Решите неравенство: a) - 2(3x+1)+1<-(7+8x); б) (1-2x)² - (2x-1)(2x+1)≤6(1-x); в) x-1/2 - x-3/4 > x-2/3.
- 1) Выполняет опорную функцию 2) Клетки тесно прилегают 3) Выстилает внутреннюю поверхность органов 4) Клетки располагаются в межклеточном веществе. 5) Эта ткань переносит питательные вещества и продукты обмена между кровью и органами дыхания к тканям и клеткам организма. 6) Клетки этой ткани могут сокращаться.
- На рисунке 1 схематично изображён прямой проводник с током. Найди направление векторов индукции магнитного поля, которое создаётся проводником с током в точках А и В. Рис. 1. Физическая ситуация задачи Из предложенных ответов выбери верный:
- Вставьте пропущенные буквы, разделив слова по колонкам таблицы. Объясните свой выбор.
- Определите индукцию магнитного поля, в котором на проводник с током 0,1 А действует сила 2 Н. Длина проводника 5 м, и расположен он перпендикулярно линиям магнитного поля. Ответ выразите в СИ. В ответе запишите число без единиц измерений.
- Am I at the right party?
- 19. Анализ звуковых раздражителей происходит:
- 18. В слизистой оболочке носовой полости находятся:
- 17. На корне языка расположены рецепторы, чувствительные к
- 16. Ощущение вкуса пищи обеспечивают:
- 15. Почему воспаление среднего уха может возникнуть как осложнение при ангине, скарлатине и гриппе?
- 14. В полости среднего уха находятся косточки
- 13. Вестибулярный аппарат находится
- 12. Слуховые рецепторы находятся в
- 11. Наружное ухо от среднего отделяет:
- 10. Установите соответствие между частями глаза и структурами, их составляющими.
- 9. место наилучшего видения (много палочек и колбочек
- 8. Место выхода зрительного нерва, не воспринимающее лучей света, называется:
- 7. Хрусталик
- 6. Светочувствительные клетки содержит
- 5. Цвет глаз зависит от пигмента, содержащегося в
- 4. при слабом свете зрачок рефлекторно:
- 3. Сосудистая оболочка
- 2. Рецептор
- 1. Каждый анализатор состоит
- PROGRAMA: 1 ИСПОЛЬЗОВАТЬ Робот 2 алг 3 нач 4 цел a,b,c; 5 a := 30; 6 b := 14; 7 a := a-2*b; 8 если a > b TO 9 . . c := b+2*b 10 иначе 11 . . c := b-2*a; 12 все 13 вывод с 14 кон
- 6* Используя распределительное свойство умножения, подберите х и у x(5,4+2,6) = 8 · 5,4 + 8 · y
- 5. Из одного гнезда одновременно в противоположных направлениях вылетели две вороны. Через 0,17 часа между ними было 5,1 км. Скорость одной вороны 14,2 км/ч. Найдите скорость второй вороны.
- 4. Решите уравнение: 1) 4,7 : (18,21 – y) = 9,4;
- 3. Из 6 кг хлопкового семени получили 5,1 кг масла. Сколько масла получится из 13 кг хлопкового семени?
- 2. Найдите значение выражения: (0,08 + 3,6 · 2,2): 0,5 – 13,8.
- 1. Выполните действия: 1) 6,7 · 2,125; 2) 8,9 · 0,024; 3) 12,4 : 8; 4) 1,62 : 3,6. 5) 13,46 · 1000 6) 21,04 : 100
- В отчёте 50 строк, в каждой строке ровно 40 символов. Кодировка ASCII, 1 байт на символ. Сколько килобайтов он занимает? Рассчитай примерный объём файла в килобайтах, заполняя пропуски. 1. Общее количество символов в отчёте: 50 строк х 40 символов = 2. Вес в байтах (ASCII, 1 байт на символ): символов х 1 байт = 3. Перевод в килобайты: байт ÷ Ответ:
- Найди, чему равна ордината точки, принадлежащей данной линии, если её абсцисса равна -2.
- 5. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя ученого, о котором идет речь. «Константа выставление ученого на публичном собрании Академии в 1749 году с «Похвальным словом» Елизаветы Петровны произвели впечатление на императрицу, которая в августе 1750 года его в Царском Селе, а потом вскоре ковальным часом козлиного советника с окладом в 1200 рублей в год. У негоявился влиятельный покровитель в лице фаворита Елизаветы Петровны Ивана Ивановича Шувалова. Именно ему ученый сумел внушить мысль о необходимости создания в Москве университета. Он составил подробный план организации университета».
- 4. Установите соответствие между правителями России и временем его правления.
- 3. Расположите события Северной войны (занимание цифры в последовательном порядке): 1) Полтавская битва; 2) Гангутское сражение; 3) сражение у деревни Лесной; 4) Ништадтский мирный договор.
- 2. Важнейшими памятниками архитектуры Петровской эпохи являются: 1) Петропавловский собор и Петропавловская крепость; 2) церковь Ильи Пророка в Ярославле; 3) ансамбль Ростовского кремля; 4) здание Двенадцати коллегий; 5) Меньшиковский дворец в Петербурге.
- Часть 2. Выберите правильные ответы. 1. Какие события относятся к правлению Петра I? 1) Северная война; 2) азовские крепости Исмаил; 3) взятие Казани; 4) создание стрелецкого войска; 5) Учреждение Сената; 6) Полтавская битва.
- 23. Какие названные даты связаны с разделами Речи Посполитой? 1) 1700 г., 1709 г., 1721 г.; 2) 1768 г., 1774 г., 1791 г.; 3) 1725 г., 1730 г., 1741 г.; 4) 1772 г., 1793 г., 1795 г.
- 22. Известный полицеист, написавший книгу «Наука побеждать», — это: 1) А.Д. Меншиков; 2) А.В. Суворов; 3) П.С. Салтыков; 4) П.А. Румянцев.
- 21. Итоги Русско-турецкой войны 1768-1774 гг. явились: 1) Кагул-Кайнарджийский договор; 2) Сан-Стефанский договор; 3) Ясский договор; 4) Георгиевский трактат.
- 20. Россия стала называться империей с: 1) 1709г; 2) 1714г; 3) 1721г; 4) 1725г.
- 19. Каким образом Екатерина II пришла к власти? 1) по наследству после смерти самого отца; 2) в результате дворцового переворота; 3) в результате избрания на Земском соборе; 4) по завещанию своего брата.
- 18. В результате Северной войны Россия получила: 1) выход к Балтийскому морю; 2) Ничего кроме раздражения; 3) Смоленск; 4) Финансовый кризис.
- 17. Как называли в XVIII в. получив консоода, созванная Екатериной II для составления нового свода законов?
- 16. Защитником русского дворянства называли царевну: 1) Петра I; 2) Анны Иоанновны; 3) Елизаветы Петровны; 4) Екатерины II.
- 15. В середине XVIII века Россия принимала участие в войне (войнах) в истории как: 1) Семилетняя; 2) Северная; 3) Отечественная; 4) Крымская.
- 14. В каком году были проведены губернская реформа, согласно которой вместо 15 было создано 50 губерний и введена должность генерал-губернатора на территории России? 1) 1762 г.; 2) 1764 г.; 3) 1767 г.; 4) 1775 г.
- 13. В какой войне русское войско шло Берлину? 1) Семилетней; 2) Северной; 3) Ливонской; 4) Русско-турецкой войны 1768-1774 гг.
- 12. Определите событие, которое анонимно называли «Пугачевщина»: 1) Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева; 2) Великое посольство, отправленное Петром I в Западную Европу; 3) Семилетняя война; 4) Северная война.
- 11. Знаменитое пособие с правилами хорошего тона называлось: 1) «Юности честное зерцало»; 2) «Часослов»; 3) «Книга о скудости и богатстве»; 4) «Юности честное зеркало».
- 10. "Эпоха просвещенного абсолютизма» в истории называют царствование: 1) Павла I; 2) Елизаветы Петровны; 3) Екатерины II; 4) Алексея Михайловича.
- 9. В годы правления Петра I произошло восстание под предводительством: 1) И.Н. Болотникова; 2) К.А. Булавина; 3) Т. Костюшко; 4) С.Т. Разина.
- 8. Важнейший итог Полтавской битвы: 1) перелом в ходе войны и полному разгрому России; 2) реванш Северного лимита; 3) потери России в ходе войны наросли; 4) отказ Карла XII от похода на Москву.
- 7. Как назывались открытые в 1764 г. в Петербурге учебные заведения для девушек дворянского происхождения?
- 6. Меркантилизм - это: 1) политика, направленная на стимулирование производства отечественной продукции; 2) политика, направленная на стимулирование ввоза в страну иностранных товаров; 3) политика, направленная на строительство городов.
- 5. Причте отрывок из текста Петра I и укажите, где, по мнению, правителя, в котором на на "Сия у нас победа может перваш написаться, почем над регулярным войском никогда такого не бывало, и тому я знак самим меньшим числом бусурмана великим, и воистину она нам всем благополучных последствий России, поне тут первая проба солдатская была и люди, коих, абщадя, в Императорской Палтавской баталии назвав как однобразны люди, так и крепкие",- 1) при Гросс-Елкердорфе; 2) у деревни Лесной; 3) при Пилдарифе; 4) у острова Гренгам.
- 4. Главная официальная цель Великого посольства 1697-1698 гг.: 1) вовлечение стран с западными странами; 2) поиск союзников для борьбы с Швецией; 3) создание антитурецкого блока европейских государств; 4) заключение торговых соглашений со странами Западной Европы.
- 3. Как часто западали тетради иностранного вльнеия при дворе Анны Иоанновны: 1) "Годы Бедствия"; 2) "Херсониссе"; 3) "Биронщина"; 4) "Смутное время".
- 2. По указу о единонаследии: 1) дворянам поместья предоставлялись на условии условной службы; 2) дворянские вотчины не могли дробиться при наследовании; 3) дворянские поместья смешивались в более привилегированном положении, чем вотчинные бояр; 4) поместья дворян приравнивались к дворянским вотчинам.
- 1. В период царствования Петра I появились: 1) дворянства; 2) коллегии; 3) приказы; 4) министерства.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Шиповник собачий.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Шиповник собачий.
- C1. Прокомментируйте определение, данное художественной литературе Салтыковым-Щедриным (предложение (1)). Приведите аргументы для доказательства своего мнения.
- B1. Определите и запишите тип речи текста.
- A5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- Устно ответь на вопросы: • Как связаны судьбы Кутузова и Суворова? • Как ты понимаешь слова Суворова о Кутузове? • Что мы можем сказать об ученике Суворова!
- Впоследствии их боевые пути пересекались многократно. Генерал-майором в 1784 году Михаил Илларионович стал по личному ходатайству Суворова. Кутузов был одним из лучших учеников самого выдающегося полководца восемнадцатого столетия.
- После взятия Измаила Суворов писал о Кутузове: «Он шёл на моём левом фланге, но был моей правой рукой». О чём свидетельствует эта цитата?
- В задании 1 даны портреты военачальников, судьбы двух из которых связаны. О ком пойдёт речь? Прочитай текст.
- 21) (2,04-1\frac{1}{4}): \frac{1}{20};
- 20) (0,326 +3,724)-100-(0,19682-0,0987): 0,001;
- 19) (20,6-16,74)-0,1 + (23,4 +8,95): 100;
- 18) (0,055-7,4 +4,2106 : 7,4-0,0834): 0,375;
- 17) (0,084 4,8-0,2132: 6,5+0,0296): 0,625;
- 16) 98-0,035-0,0288 : 0,36-3:16;
- 15) 3,564 : 0,66 +0,4992: 0,052-83-0,107;
- 14) 7,2-3,8 + (3,24-2,1312): 0,42;
- 13) 37,72 : 4,5-(1,43+2,728)-1,5;
- 1. Решите уравнения: а) -3x - 2 = 5x + 6; б) -2x - 1 = 6x - 3. 2. Решите уравнение: x-3 / 5 = 13 / 6. 3. Длина стороны АВ прямоугольника больше длины стороны ВС на 8 см. Если длину АВ увеличить в 6 раз, а длину ВС увеличить в 10 раз, то получатся равные результаты. Найдите длину АВ.
- 1. Решите уравнения: а) 5x – 3 = 4x + 7; б) -3x + 2,4 = 5x - 3. 2. Решите уравнение: x-8 / 7 = 3,2 / 1,6 3. Длина стороны АВ прямоугольника больше длины стороны ВС на 12 см. Если длину АВ увеличить на 13 см, а длину ВС увеличить в 6 раз, то получатся равные результаты. Найдите длину АВ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.