База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 2900 м х 1200 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. Запишите номер выбранного ответа.
- I will wash my hands before I cook.
- Now look at your answers in Ex. 1 again. What do you think you'll change next time you help in the kitchen?
- ют два-три урожая в год.
- Вопросы и задания
- • Разнообразные и значительные природные ресурсы — основа развития промышленности Китая. По производству отдельных видов продукции страна занимает ведущие места в мире.
- 6. В таблице приведены данные измерения роста девочки Маши в первые 2 года жизни. Используя эти данные, постройте график изменения ее роста.
- 5. Определи координаты точек. Построй точки, симметричные данным относительно оси ординат. Запиши их координаты.
- 4. Построй треугольник по координатам его вершин: A(-4,5; -2), B(4,5; 4), C(4,5; -2). Какого вида этот треугольник по углам и по сторонам? Запиши координаты точек пересечения сторон треугольника с осями координат.
- 3. Построй четырехугольник по координатам его вершин: A(-4; 2), B(2; 2), C(2; -4), D(-4;-4). Как называется эта фигура? Найди её площадь и периметр, если единичный отрезок равен 1 см.
- 3)12: 96
- 2)3,7*7,6:59
- 1/50-23,(66,6:23)
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 200 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 110 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- В тексте сказано, что дубовый Кремль Ивана Калиты «обветшал». Какое выражение наиболее точно передаёт смысл этого слова?
- 2. What is the London Marathon? Fill in the gaps with the correct verb forms. Use the verbs from the box.
- e Past Progressive f to be going to g Present Perfect h Present Perfect i Present Progressive
- 1. Match the verb forms from ex. 1.1) on p. 132 in your Student's Book with the tenses on the timeline. Past Now Future
- В какой ситуации появляется безработица?
- Что называют рыночным предложением услуг труда?
- Какие три составляющие включает в себя рынок труда?
- 5 There isn't somebody/anybody at home.
- 4 There are some/any children in the park.
- 3 Are there some/any birds in the tree?
- 2 There is some/any bread on the table.
- 1 There are any/no chairs in the room.
- 0 Is there some/any milk in the fridge?
- Решите уравнение: 7x + 13 = -5x + 25
- Прочитайте текст с описанием первого кругосветного плавания. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. Запишите номера выбранных ответов.
- 3. Используя какой-либо график из задания 2, определите: 1) чему равно значение функции при значении аргумента, равном 1; -1; 0; 2; 2) при каком значении аргумента значение функции равно 3; -1; 0; -2. Проверьте свои результаты вычислением.
- 2. Постройте график линейной функции:
- 1. Заполните таблицу и постройте график линейной функции: 1) y=-x+4 2) y=2x+6
- Задание 3. Какого человека называют ГЕНИЕМ? Подчеркни правильный ответ. ГЛУПОГО, ТАЛАНТЛИВОГО, ТРУСЛИВОГО, СКУЧНОГО
- Задание 2. Говорят: «Мрачный, как ...». Подчеркни правильный ответ. УЧЕБНИК, ТУЧА, ПРЯНИК
- Задание 1. Добавь одну букву в начало, середину или конец слова, чтобы получилось новое слово. ПЕНА, РОЛЬ, СЕЛО
- Составьте программу, которая: • запрашивает число n • вычисляет произведение чисел от 1 до n • выводит результат
- Составьте программу, которая: • запрашивает у пользователя два числа • проверяет кратность числу 7 • выводит результат
- Внимательно изучите программу и ответьте на вопросы: program test; var n: integer; begin readln(n); if n mod 5 = 0 then writeln('Да') else writeln('Нет'); end. Вопрос 1. Что делает данная программа? Вопрос 2. Какое значение будет выведено при вводе числа -5?
- Определите результат выполнения программы: program Range; var x: integer; begin x := 2; x := x * x; x := x + 5; writeln(x); end.
- Определите, какие значения будут выведены на экран для программы: program Range; var i: integer; begin for i := 1 to 3 do writeln(i); end.
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 49. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 495. Какое число было задумано?
- Какой город является столицей страны Канада?
- 2. На двух буровых станциях работали 127 человек. После подключения двух роботов, по одному на каждой, на одной буровой число сотрудников уменьшилось на 22 человека, а на другой на 18 человек. Сколько сотрудников работает теперь на этих буровых? Сколько сотрудников работает на каждой буровой, если на одной из них число сотрудников в 2 раза меньше, чем на другой?
- 2. Проанализируйте свои знания и свой опыт участия в культурной жизни общества. Составьте рассказ о собственном участии в культурной жизни и пользовании культурными ценностями, используя следующий план. 1) С какими формами духовной деятельности Вы знакомы? Для чего человеку необходимо заниматься духовной деятельностью? 2) Какими учреждениями культуры Вы пользовались в своей жизни, с какими культурными ценностями успели познакомиться? В чём Вы видите пользу такого знакомства для себя и своих сверстников? Ответ:
- Конституция Российской Федерации гарантирует право каждого на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям. 1. Объясните, как вы понимаете смысл выражения: «право на доступ к культурным ценностям». Ответ.
- Верны ли следующие суждения о литосферных плитах? А. Литосферные плиты — крупнейшие блоки мантии, разделённые глубинными разломами. Б. Гренландия и Мадагаскар — крупные литосферные плиты, движущиеся относительно друг друга в разных направлениях.
- д) 3. Света с родителями сначала прошли по дороге АВ 6 1/4 км на юг, затем по дороге ВС 9 1/2 км на запад, а затем по дороге CD еще на 4 1/4 км больше, чем по дороге АВ в юго-западном направлении. Построй схему их движения. Найди длину маршрута.
- Задание 2. Подпишите членов «Негласного комитета»
- Запиши (цифрой без точки в конце, например: 1) количество второстепенных членов в каждом предложении.
- 6.Соедини пословицы. Объясни. Закрась, ту, которая подходит к произведению. Старый друг, Дружбу за денги, Дружбой дорожи,
- 5.Ответь на вопросы. ✓ Где жили герои? ✓ Кто пел песенки? ✓ Кто задавал умные вопросы? ✓ Кто прыгал через удава? ✓ Кто предложил познакомиться заново? ✓ Сколько раз в день знакомились герон?
- 4. Определи последовательность событий. Идея мартышки. Как друзья проводили время. Друзья знакомятся заново. Предложение удава.
- 3. Подчеркни героев произведения. СЛОНЁНОК БЕЛКА МАРТЫШКА УДАВ ПОПУГАЙ УТЕНОК БЕГЕМОТ
- 2.Словарная работа. Удовольствие, Волнение, Доброжелательно
- 1. Определи жанр произведения. Закрась. БАСНЯ, РАССКАЗ, СКАЗКА, СТИХОТВОРЕНИЕ
- 225. Choose the correct option.
- 224. Fill in the table. Past Simple, Future Simple
- Choose the correct option. He ____ do his homework every day.
- 10. Выберите устройства ввода информации и запишите их номера в порядке возрастания.
- 9. Выберите устройства без которых компьютер не будет функционировать и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 8. Выберите устройства для ввода графической информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 7. Выберите устройства ввода информации и запишите их номера в порядке возрастания.
- 6. Выберите устройства для хранения информации и запишите их номера в порядке возрастания.
- 4. В продовольственном магазине два отдела: «Продукты» и «Сопутствующие товары». На диаграмме приведены данные о выручке магазина по отделам за неделю. На горизонтальной оси указаны дни недели, на вертикальной — выручка в рублях.
- 3. В пачке бумаги было 300 листов. В первый день израсходовали \(\frac{2}{5}\) всей пачки, а во второй день — в 3 раза меньше. Сколько листов израсходовали за два дня?
- 2. 2) Вычислите: 3,64 + 100 ⋅ 0,06<sup>2</sup>
- 2. 1) Вычислите: 1 - \(\frac{3}{8} \cdot \frac{3}{7}\)
- 1. Вычислите: -56 - (-98) - 27.
- На Земле шесть материков: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида. Самый большой материк - Евразия, самый маленький - Австралия.
- О каком материке в учебнике не рассказано? Что ты о нём знаешь?
- Определи, о каком материке идёт речь. Здесь растёт самое высокое дерево на свете - секвойя, живут бизон, медведь гризли, волк, енот, скунс и другие дикие животные. Можно увидеть знаменитый Гранд-Каньон.
- Самая большая пустыня на свете -
- Самая длинная и полноводная река планеты -
- Самые высокие горы мира -
- Самое глубокое озеро мира -
- Билет 2. 1. Определение равных фигур. Определение середины отрезка и биссектрисы угла. 2. Доказать признак равенства треугольников по стороне и двум прилежащим углам. 3. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 72°. Найдите угол при вершине. 4. На прямой последовательно отмечены точки А, В, С и Д, АС=8 см, BD = 6 см, ВС = 3 см. Найдите AD.
- Билет 1. 1. Определение отрезка, луча, угла. Определение развернутого угла. Обозначение лучей и углов. 2. Доказать признак равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними. 3. В прямоугольном треугольнике DEF катет DF равен 14 см, \angle E = 30°. Найдите гипотенузу DE. 4. Докажите, что угол 1 равен углу 2.
- 4x = 24 + x 8x - 8 = 20 - 6x 9 - 4x = 3x - 40 0,6x - 5,4 = 5,8 - 0,8x
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали автобус и велосипедист. Скорость автобуса на 49 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость велосипедиста, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в 4,5 раза больше времени, которое затратил автобус на эту же дорогу.
- Первое число составляет 75 % третьего числа, а второе — 40 % третьего числа. Найдите первое число, если известно, что оно больше второго на 28.
- Решите систему уравнений $\begin{cases} 3x+4y-11=0 \\ 5x-2y-14=0 \end{cases}$
- Найдите значение выражения $(5-c)(c-5)+c^{2}-5$ при $c=0,4$.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите корень уравнения $x-4(x+2)=13$.
- Поезд идёт со скоростью 180 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Найдите значение выражения $(\frac{8}{33} : \frac{13}{22}) : \frac{5}{18}$
- На рисунке дан фрагмент плана местности (площадь одной клетки равна одному гектару). Оцените приближенно площадь участка, изображенного на рисунке. Ответ дайте в гектарах с округлением до целого значения
- Определи тип односоставного предложения (перенеси нужный ответ в пустую клеточку). На другой день к завтраку подавали очень вкусные пирожки, раков и бараньи котлеты. Это предложение.
- 4. Выберите и отметьте признаки, характеризующие понятие «гора».
- 3. Заполните схему «Различие гор по высоте». Приведите примеры гор каждой из выделенных вами групп. Для выполнения задания обратитесь к рис. 65 (стр. 89) в учебнике.
- 2. Используя рубрику учебника «Шаг за шагом»: «Описываем горы по карте» (стр. 91), дайте описание Кавказских гор.
- 1. Дайте определение понятий. Горная страна —
- 1. Дайте определение понятий. Нагорье —
- 1. Дайте определение понятий. Горные хребты —
- 1. Дайте определение понятий. Горы —
- 2. Какая наука изучает организм, изображённый на рисунке 2 (5 баллов)?
- 1. Рассмотрите рисунки. Запишите названия царств живой природы, к которым относятся изображённые на них организмы (15 баллов).
- 8. Который час будут показывать часы через 24 ч 15 мин?
- 7. Сравни.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.