База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.3 Robert ________ away two or three times a year. A) is going usually B) is usually going C) usually goes D) goes usually
- 1.2 I don't understand this sentence. What ________? A) does mean this word B) does this word mean C) means this word
- 1.1 At first I didn't like my job, but ________ to enjoy it now. A) I'm beginning B) I begin
- Отметь верные высказывания.
- Расшифруй название достопримечательности в Брюсселе. Это сооружение в 102 м высотой, вес которого составляет более 2400 т. Его внешний вид - это модель молекулы железа, которая по размерам больше оригинала в 165 миллионов раз. Здесь расположены музеи, смотровая площадка, развлекательный комплекс для детей и взрослых.
- Определи, в какой стране сделаны фотографии.
- Расстояние между пристанями 224 км. От них одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Скорость первого теплохода 26 км/ч, а скорость второго на 4 км/ч больше. Через сколько часов теплоходы встретятся?
- 5/8 от 15 ц
- 2/5 от 3 га
- 1/3 от 5 м 22 см
- 3/10 от 1 км 6 м
- 3/4 от 6 м
- 1/2 от 1 т 40 кг
- Обратите внимание! Имена прилагательные употребляются в том же числе, что и имена существительные, с которыми они связаны по смыслу.
- Догадайтесь, почему автор не употребил в этом тексте глаголы.
- Запишите заголовок и первые пять предложений текста. Проверьте себя. Над именами прилагательными укажите число.
- Как определить, в каком числе употреблено каждое имя прилагательное?
- В каком предложении выражена основная мысль?
- Почему автор назвал март голубым?
- 158. Прочитайте. Определите тему текста. Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. На снегах тени — как синие молнии. Голубые даль, голубые льды. Голубые на снегу следы. Голубые перелески, голубые канавы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. А на горизонте синяя полоска далёкого леса. Весь мир голубой! Н. Сладков
- Масса 5 одинаковых по массе пакетов с пряниками такая же, как и масса 8 одинаковых пачек печенья. Найди массу одной пачки печенья, если масса пакета с пряниками 240 г.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 175 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 105 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Сделать фонетический разбор: рощи, пень, календарь
- 14. При растворении 1,11 г смеси железных и алюминиевых опилок в соляной кислоте выделилось 0,672 л (н.у.) водорода. Определите массовую долю алюминия в смеси.
- 13. Составьте уравнения реакций, необходимых для осуществления превращений: Al → Al₂O₃ → AlCl₃ → Al(NO₃)₃ → Na[Al(OH)₄] → Na₂SO₄.
- 12. Определите вещества X и Y в следующей схеме превращений Fe → X → Fe(NO₃)₃ → Y → FeO A. Fe(NO₃)₂, Fe₂O₃ Б. Fe(NO₂)₂, FeO B. FeCl₃, Fe(OH)₃ Г. FeCl₃, Fe₂O₃
- 11. Цинк взаимодействует с каждым веществом группы А. водород, сульфат меди (II) (раствор), метаналь Б. кислород, муравьиная кислота, сера B. оксид углерода (IV), оксид кальция, фенол (расплав) Г. глюкоза, этанол, хлор
- 10. Формулы продуктов электролиза раствора бромида натрия на инертных электродах A. Na, O₂ Б. H₂, O₂ B. NaOH, H₂, Br₂ Г. NaOH, O₂, Br₂
- 9. В промышленности золото получают преимущественно методом А. магнийтермии Б. алюминотермии B. гидрометаллургии Г. электрометаллургии
- 8. Способ защиты от коррозии, при котором в рабочую среду вводят вещества, уменьшающие агрессивность среды, называют А. лужение Б. протекторная защита B. использование нержавеющих сталей Г. ингибирование
- 7. Лучше принимает электроны A. Pb²⁺ Б. Zn²⁺ B. Ca²⁺ Г. Cu²⁺
- 6. Схема превращений Cu⁺² → Cu⁺ → Cu⁰ представляет собой процессы А. только восстановление Б. только окисление B. переход 1 – окисление, переход 2 – восстановление Г. переход 1 – восстановление, переход 2 – окисление
- 5. Катионы железа Fe²⁺ могут являться А. только восстановителем Б. только окислителем B. и окислителем и восстановителем
- 4. Переменную степень окисления в соединениях проявляет: А. барий Б. кальций B. медь Г. цезий
- 3. В группе сверху вниз уменьшаются А. металлические свойства Б. сила соответствующих оснований B. неметаллические свойства Г. радиус атома
- 2. Электронная формула иона Na⁺ A. 1s²2s²2p⁶3s¹ Б. 1s²2s²2p⁶3s² B. 1s²2s²2p⁶ Г. 1s²2s²2p⁵
- 1. Электронная конфигурация оболочки щелочноземельного металла: A. 1s² 2s²2p⁶ 3s²3p⁶ 3d¹⁰ 4s¹ Б. 1s² 2s²2p⁶ 3s²3p⁶ 3d¹⁰ 4s² B. 1s² 2s²2p⁶ 3s²3p⁶ 4s² Г. 1s² 2s²2p⁶ 3s²3p⁶
- По вертикали: 1. Название растений, у которых семя защищено (покрыто) плодом. 4. Зачаточный побег вегетативных организмов. 6. Живые организмы, образованные симбиозом грибов и водорослей. 8. Орган, состоящий из стебля, листьев и почек. 12. Вегетативный орган, осуществляющий воздушное питание растения. 14. Высшее споровое растение, закрепляющееся в почве ризоидами.
- По горизонтали: 2. Порода хвойного дерева, которое сбрасьывает хвою, как лиственные деревья листья. 3. Одноклеточные микроорганизмы, размножающиеся путем своего деления. 5. Низшее растение, содержащее хлорофилл, обитающее в водной среде. 7. При помощи чего размножается папоротник? 8. Живой организм, размножающийся либо спорами, либо мицелиями. 10. Опорный вегетативный орган растения, поглащающий воду и минеральные вещество. 11. Элементарная единица строения и жизнедеятельности всех организмов. 13. С помощью чего размножаются голосеменные растения? 15. При наличии чего происходит процесс фотосинтеза?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Счас..ливая, (не)возвр..тимая пора детства! Как (н..) любить, (н..) лелеять во(з/с)пом..наний о ней? Во(з/с)пом..нания эти осв..жают возвышают мою душу и служат источ..ником луч..ших насл..ждений. Наб..гавшись досытад с..диш.. за чайным столом, на своём высоком кресл..це; уже поз..но, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза но не трога..ш..ся с места, сидиш.. и слуша..ш... И как (н..) слушать? Матушка говорит с кем (нибу..ь), звуки голоса её так сладки, так приветл..вы. Глазами отуман..(н, нн) ыми» дремотой я пристально см..трю на её лицо, и вдруг она (з/с)делалась вся мал..нькая, мал..нькая. Она в(з/с)гл..нула на меня и улыбнулась. Пр..щуриваю глаза ещё больше но я пошев..лился и оч..рование разрушилось. Я встаю, с ногами заб..раюсь и уютно укладываюсь на кресло. (4) 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- What's happening at the moment? Write true sentences.
- Look at the picture. Write sentences about Jane. Use She's -ing or She isn't -ing.
- Complete the sentences using the verbs: build, cook, go, have, stay, swim, work, stand.
- Complete the sentences using the verbs: eat, have, lie, play, sit, wait.
- Спиши текст, вставляя пропущенные буквы, проверочные слова где возможно, выдели орфограммы в скобках запиши.
- Расмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Richie and Rachel ______ play chess with us on Sunday. (-)
- When we grow up, we ______ translate books into English. (+)
- I think it ______ be cold at the weekends. (-)
- Peter ______ come to the party tomorrow. (-)
- Mary ______ travel a lot when she grows up. (+)
- You ______ join the athletics club next year. (-)
- I ______ be a teacher. (-)
- I ______ be a doctor when I grow up. (+)
- все глаголы, имеющие в инфинитиве
- с безударными личными окончаниями относятся:
- Окончание -ат (-ят) относится к глаголам
- Если ударение падает на окончание глагола, то спряжение определяется по форме
- Умение определить, какого глагола, нужно посмотреть, куда
- Глаголы, которые имеют окончания -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят, относятся к
- Глаголы, которые имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют, относятся к
- Изменение глаголов по лицам и числам называется
- 50. Европа: путешествие (1)
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 21° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки в точке с координатами 21° с. ш. 97° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 21° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 21° с. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- 11. Черта характера, которой был наделён Чинк от природы.
- 9. Животное, поймать которое было заветной мечтой Чинка в течение нескольких недель.
- 8. Предмет одежды, который Билл закидывал в осиное гнездо.
- 7. Еда в мешке, который охранял Чинк, когда хозяин уехал.
- 6. Житель гор.
- 5. Жилище Билла и Чинка под горой.
- 4. То, чем является для Чинка охрана хозяина и его имущества.
- 3. То, из-за чего Чинк покинул свой пост.
- 2. Обувь хозяина, которую, как и все собаки, любил грызть Чинк.
- 1. Черта характера, которой был наделён Чинк от природы.
- Какова тема урока?
- Анализ текста стихотворения: 1. Подчеркни однородные члены предложения. 2. Объясни постановку запятой между ними. 3. Выучи стихотворение наизусть. Приготовься рассказать его по памяти.
- Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 22 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²?
- Перечислите устно другие глаголы-исключения II спряжения.
- От глагола «держать» образуйте однокоренные слова при помощи указанных приставок, учитывая морфологические признаки, данные в скобках.
- The image shows a table with columns for 'Object', 'Watershed', and 'Floodplain', and rows for 'Comparison plan', '1. Surface character, degree of soil moisture', '2. Location of water relative to the earth's surface', '3. Vegetation (species composition)', and '4. Wildlife (species composition)'. Some cells are filled in by hand. The 'Watershed' column has 'Topography' and 'ground' written in it. The question asks to fill in the table based on an excursion.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой F G на расстояние 2?
- 8. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Плоды лета – сокровища зимы.
- 7. Сообщение, записанное символами 16-символьного алфавита, содержит 30 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- 6. Определите максимальное количество видеофайлов размером 2048 Мбайт каждый, которые можно сохранить на flash-карте объёмом 8 Гбайт.
- 5. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 1. Кислород (О) в оксидах 2. Алюминий (Al) 3. Магний (Mg) 4. Водород (Н) с неметаллами 5. Водород (Н) с металлами 6. Натрий (Na)
- 6. Решите уравнение:
- 5. Как изменятся длина окружности и площадь круга, если их радиус
- 4. Решите уравнение:
- 3. Сравните числа:
- 2. Вычислите:
- 1. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 36 и 86. Делятся ли НОК (36; 86) на 2, 3, 5, 9, 10? Разложите это число на простые множители.
- Write the word "line" and add 5 dots after it.
- Как изменится сумма, если оба слагаемых увеличить на 7,5?
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) составление «Кондиций верховников» 2) учреждение Правительствующего сената 3) принятие Конституции США
- Выполни действия, допиши наименования и пояснения к каждому действию. За покупку редиса, капусты и моркови заплатили 70 р. Редис стоил 20 р., капуста — 40 р. Сколь- ко заплатили за морковь? 20 + 40 = ? 70 - (20 + 40) = ? 70 - 20 = ? 40 : 20 = ?
- Реши задачу. Маша нашла 24 гриба, а Оля в 6 раз меньше. Сколько грибов нашла Оля?
- Реши задачу. Ира, возвращаясь из магазина, потеряла 2 монеты. Определи, какого достоинства были монеты, если у неё было 70 р. и она купила карандаш за 18 р., тетрадь за 35 р. и ластик за 13 р.
- Вычисли: 6 · 8 = ? 9 · 6 = ? 42 : 6 = ? 18 : 6 = ? 6 · 5 = ? 24 : 6 = ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.