База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17) 6/7 : (3/7 - 2/5)
- 16) 26/3 : (7/3 - 5/4)
- 15) 34/5 : (1/3 + 4/5)
- 14) 49/15 : (5/6 + 4/5)
- 13) 33/2 : (2/3 + 1/4)
- 12) (17/8 - 1/16) : 11/48
- 11) (11/10 - 13/15) : 7/60
- 10) (5/6 - 3/7) : 17/21
- 9) (7/25 + 1/5) : 3/50
- 8) (8/33 + 13/22) : 5/18
- 7) (11/18 + 2/9) : 5/48
- 6) (13/15 - 9/20) * 48/5
- 5) (17/15 - 1/12) * 20/3
- 4) (5/12 - 3/20) * 45/2
- 3) (2/5 + 3/4) * 20/23
- 2) (5/6 + 3/4) * 6/19
- 1) (5/6 + 7/15) * 30/13
- 9. Подумай, как бы рассказал о своём приключении сам Гулливер. Составь план и перескажи текст от лица героя.
- 8. Если бы тебя попросили озаглавить текст, какое название ты бы предложил? Предложи свои варианты названий. Сравни с вариантами, которые придумали твои одноклассники.
- 7. Как ты думаешь, человечки были трусами? Объясни.
- 6. Какие слова позволяют судить о том, что лилипуты опасались Гулливера? Были ли у них причины для этого?
- На какую деталь обращает внимание автор, повторяя несколько раз одни и те же слова? Зачем он это делает?
- 5. Какие слова в отрывке пропущены?
- 4. Что ты думаешь о Гулливере? Каким был герой: добрым, мстительным, способным к состраданию? Объясни свою точку зрения.
- В аптеке продаются два варианта лекарства одинаковой концентрации: в картонной упаковке за 33 рубля и в блистерной - за 55 рублей. Помоги рассчитать, какой вариант лекарства выгоднее приобрести на курс лечения, отметь его на рисунке.
- 3. Дополните список представителей животного мира видами, которые встречаются в вашей местности.
- 2. Используя атлас и дополнительные источники информации, определите и отметьте цифрами места обитания указанных на карте представителей животного мира.
- 1. В соответствии с легендой карты, закрасьте разными цветами районы распространения природных зон. Внесите свои обозначения в легенду карты.
- Найдите корень уравнения -5 + 2x = -2x – 3
- Найдите значение выражения (a^10 * a^12) / a^19 при a = 2
- Между какими целыми числами заключено число 131/12
- Найдите значение выражения 3,9 - 7,3
- 7
- 6
- 5
- 4
- 5. Каковы были последствия вторжения монголов на территорию Северного Кавказа?
- 4. С какими целями монголы периодически организовывали походы в земли покорённых народов?
- 3. Рассмотрите карту «Кубанские земли и Причерноморье в XIII–XV вв.» (рис. 5 на стр. 83 учебного пособия). Определите западную и южную границы Золотой Орды на территории Северного Кавказа. Выполните задание 1 на стр. 37 в рабочей тетради.
- 2. Укажите основные этапы завоеваний монголов.
- 1. Почему монгольское войско в XIII в. считалось непобедимым?
- Complete the grid. What's the hidden word?
- 6 Тип 4.1 № 4762 Перед Вами изображение рыжего муравья средней полосы России. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5 Тип 2.1 № 2815 В клетках мякоти листа крыжовника днём происходит процесс, при котором в воздух выделяется кислород. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Как расшифровывается ВФСК ГТО?
- 75. Высота наклонной плоскости 1,2 м, а длина 10,8 м. Груз массой 180 кг равномерно перемещают по этой плоскости, прикладывая силу 250 Н. Определите КПД наклонной плоскости.
- 74. Рабочий поднимает груз на высоту 10 м при помощи подвижного блока, прикладывая к верёвке силу 0,25 кН. Определите работу, которую совершает рабочий.
- 73. Будет ли находиться в равновесии рычаг показанный на рисунке 6? Массы гирь одинаковы.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Раскрой скобки и допиши предложения.
- 231. 1. Где производные предлоги? Подчеркните их. Докажите.
- 1) (Не)смотря на большие холода, поход состоялся. — Он ял молча, (не) смотря в лицо товарища.
- 3. will, going to, Present Continuous for future Нажмите на слова, которые подходят под условие We will go camping this summer. We're really excited! The plants won't survive for long without water. I'm seeing a doctor tomorrow. We're both going to study in the USA next year. Do you think she is going to agree to go to the cinema with me?
- 2. First and Second Conditionals Нажмите на слова, которые подходят под условие If the teacher gives us lots of homework this weekend, I won't be happy. If Lucy had more free time, she'd travel more. If Rick had a laptop with him, he will play a computer game. I will let you in unless you give the password.
- 1. Present Perfect vs. Past Simple Нажмите на слова, которые подходят под условие I've known Selena for ten years. I've lost my keys yesterday! He's seen Tim this week. The children have broken a window last week.
- Choose the right option: ____ four armchairs in the living room now.
- пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно, больше 50 и меньше 100?
- I ... to the mall after school.
- Мы (Выбери ответ) светомузыкальный фонта
- Задание 52 - укажите не менее двух основных признаков экономических ресурсов как объекта экономической деятельности; - объясните выделяемую автором связь между такими факторами производства, как «знания» и «труд». (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
- 7. На диаграмме показано содержание питательных веществ в овсяном печенье. Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержится в 100 г овсяного печенья.
- Придумайте и выполните в цвете буквицу – букву, с которой начинается ваше имя. Рисунок выполняется на отдельном листе и вклеивается в тетрадь около сгиба.
- Напишите, как называются (в скобках напишите перевод этого слова): - графический рисунок начертания букв и знаков - большая, особо украшенная, начальная буква текста - На Руси такую букву называли - сатирический рисунок, высмеивающий отрицательные явления нашей жизни, - сатирический рисунок-портрет -
- Укажите на рисунке, где находятся фронтиспис и титульный лист (титул), а также что (кто) изображается на фронтисписе книги и какие сведения содержит титульный лист.
- Complete the grid. What's the hidden word?
- Прототип 7 В амфитеатре 14 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Прототип 6 Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,1 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 7 секунд движения?
- Прототип 5 Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 20 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первые 4 секунды торможения?
- Прототип 4 Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 45 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 9 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- Прототип 3 В амфитеатре 11 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- У Саши на 8 игрушек меньше, чем у Жени. Сколько игрушек у Саши, если всего у них 22 игрушки?
- В каком возрасте можно получить знак ГТО?
- Подпишите на карте Азов и Перекоп.
- Напишите название государства, в результате войны с которым были присоединены к России обозначенные на карте территории.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x - a > 0, -x + b < 0, a^2 * x > 0.
- From: Bella@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Media Mass media plays an important role in our lives. My family and I use the Internet for getting best news.
- ВПР. Английский язык. 7 класс. Вариант 2
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации будет употребить выражение «У страха глаза велики».
- Найди длины сторон треугольника
- 2. Төмендегі диаграммада мектептегі оқушылар саны сынып бойынша көрсетілген. Диаграмманы пайдаланып, сұрақтарға жауап беріңіз: a) Қай сыныпта ұлдар мен қыздардың саны тең? b) Осы сыныптардағы қыздар саны ұлдар санынан қаншаға көп? c) Қай сыныпта ең көп оқушы оқиды?
- 1. Төмендегі диаграммада бір оқушының бес күнде шығарған есептерінің саны көрсетілген. Диаграмманы пайдаланып, сұрақтарға жауап беріңіз: a) Оқушы бір күн ішінде ең көп қанша есеп шығарған? b) Оқушы бес күнде жалпы қанша есеп шығарған? c) Оқушы қай күні ең аз есеп шығарған?
- Задание 7. Из предложения 9 выпишите разговорное слово. Запишите к нему нейтральную пару.
- Задание 6. Из предложения 4 выпишите многозначное слово со значением «задняя обособленная и обычно подвижная часть тела животного, являющаяся продолжением позвоночника». Составьте и запишите предложение, в котором это многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 5. Определите вид глагола ранить в тексте. Определите вид глагола ранить в предложениях ниже. Какой вывод можно сделать?
- Задание 4. Составьте и запишите план текста из трех пунктов.
- Задание 3. Определите и запишите основную мысль текста.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- Задание 1. Выберите подходящий глагол, поставьте его в нужную форму.
- ВАРИАНТ 10 1. Прослушайте сообщение. Укажите, являются ли утверждения А-Е правдивыми (1 - Т) или ложными (2 - F), исходя из содержания текста. Сообщение прозвучит два раза. A. The message is from Mike to his brother Greg. B. The boy tells about a new park that is opened up near their house. C. There is a big field near the new place. D. They will have a picnic next weekend. E. The boys will invite their family to the lake. Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: А В С D Е True False 1 2
- 14. Какое значение появится в ячейке С4 при вводе указанных формул?
- 13. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 12. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 11. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 1. Какие виды устного народного творчества были представлены на Северо-Западной Руси? 2. Какое развитие получила письменность в связи с принятием христианства? 3. Какую роль играли православные храмы в развитии культуры края?
- Какое значение имели монастыри на Руси в XII–XV вв.? Как противостояние и борьба с внешней агрессией отразились в литературных произведениях XII–XV вв.? Какие виды литературного творчества были на Руси в XII–XV вв.? Чем было представлено изобразительное искусство того времени?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.