База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 70. Прочитайте. Если бя названия Падежам давал, Я б тогда дарительным Дательный назвал! А ещё, как размечтаюсь, Дед Морозом наряжаюсь И подарки всем несу: Братику, сестричке, псу. А ещё кому? чему? Птенчику, Подчеркните слова, называющие признаки имён существительных в дательном падеже. Впишите B сигнальную карточку вопросы, на которые отвечает имя существительное дательном падеже. • B Поработайте в парах. Найдите имена суще- ствительные B дательном падеже. Продолжите стихотворение: подберите И запишите другие имена существительные в дательном падеже. 71. Прочитайте. Расшифруйте и запишите ско- роговорку. Перед союзом а поставьте запятую. ДАЛИГЛАШЕПРОСТОКВАШИАУГЛАШИКАША Укажите падеж каждого выделенного имени существительного.
- Here is the original image:
- Тема «Сложение и вычитание смешанных чисел» Вариант 1. 1). Выполните действия a).63+34 60.49 +886).2017+1412+31- 14 14 11 11 8 37 37 37 16-711 2).12-5 e).51-35 2). Решите уравнения г).8- 23 23 18 6 6 18 a).39- x=24- 6).516+x=611 19 19 29 29 75 ж).10-7- 12
- Соседи, что делать? Родственник сломал ногу, ему нужна специальная кровать и костыли на месяц
- Рассмотрите схему «Обмен веществ и превращение энергии в растительном организме». Ответьте на вопросы и обсудите их в классе. 1) Почему следует говорить об обмене веществ и превращении энергии в организме? Как эти процессы взаимосвязаны между собой?
- 1. Языком не спеши, а делом не ленись 2. Дело мастера боится. 4 3. Делу время, потехе час. 4. Слов много, а дела мало. 5. И умён, и пригож, и в деле хорош. 6. Ты сделал дело, теперь гуляй¹ смело. • Обсудите, пользуясь памяткой на с. 40, как опр падеж имени существительного дело в каждом предл • Спишите сначала предложение, в котором ществительное дело стоит в именительном падеже, другие предложения. • Укажите падеж имени существительного дело в предложении.
- Упражнение 2. Выберите правильный вариант (Test) 1. Bob often ______ in the garden. a) is working b) work c) works 2. They ______ homework now. a) do b) does c) are doing 3. ______ she sitting at the desk today? a) Is b) Do c) Does 4. I ______ my favorite dress now. a) wear b) am wearing c) wears
- Mike A ________ to draw pictures in his free time. He dreams of years already, and now he paints much C ________ than before. Every evening he shows his parents his new drawings. Mike's parents D ________ teachers now, but they like art_too. His mother often helps him with colours, and his father gives him ideas for new pictures. When they were young, they E ________ to the art club every week and even took part in exhibitions.
- Выполните задания на контурной карте. Борьба Руси против иноземных захватчиков в первой половине ХІІІ в. 1. Зелёным цветом обведите общую границу русских земель. Чёрным цветом обведите границы отдельных русских земель, подпишите названия их сто-лиц. 2. Стрелками синего цвета покажите поход монголов 1223 г. 3. Соответствующим знаком обозначьте место сражения русско-половецкого войска с монголами. Подпишите название расположенной рядом с местом сражения реки.
- Озаглавьте текст. Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите наречия и подчеркните как члены предложения. Мы продв...гаемся медле(н/нн)о поперёк лесной реч...нки. Мне (не) много жутко, так как я (ни/не) чего, даже воды (не) вижу, но я всё же (ни/не) чем (не) выдаю своего страха. Наконец мы выход...м на упругий песча(н/нн)ый берег, (не) подалёку от (не) большой полянки. Только теперь замечаю, что ночь (не) много посветлела. От земли подн...мается туман. На его седом фоне (не) ясно вырисов...ваются ближайшие сосны. Я (не) знаю, много ли проход...т времени. Внезапно мой слух пор...жается стра(н/нн)ымн звуками, так что я (не) вольно вздраг...ваю от (не) ожиданности. Что бы это могло быть? Я (ни/не) как (не) могу опр...делить, ни что это за звуки, ни откуда они несутся: справа, слева, сзади, спереди. Они тороп...тся, будто вторя друг другу, и лес (не) медле(н/нн)о откл...кается на них звонким и чистым отзвуком. «Это журавли(н/нн)ые стаи нач...ли свою утре(н/нн)юю перекличку», ш... потом говорит мне мой спутник. Стихло. Всё вновь погружается в прежн...ю (не/ни) чем (не) возмутимую тишину. Как я ни пр...слуш...вался, (не/ни) чего (не) мог различить, кроме (не) пр...рывного глухого шума. 1. Определите и запишите главную мысль текста. 2. Определите стиль текста. 3. Определите тип речи.
- 3. A dog has got a small head. 4. A cat has got a fat body. 5. Elephants have got short legs. 6. Sheep have got long tails.
- 16 ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕР И СЕВЕРО-ЗАПАД
- Задание 4. Установите соответствие между терминами и их определениями: к каждой позиции первого столбца подбе- рите соответствующую позицию из второго столбца. ТЕРМИНЫ А) смерд Б) закуп ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1) человек, находившийся в полной зави- симости от господина, раб В) рядович Г) холоп 2) человек, заключивший договор о вы- полнении определённых обязанностей в пользу господина 3) человек, попавший в долговую кабалу за ссуду, проценты с которой он отраба- тывал на поле у человека, ссудившего его деньгами 4) человек, выполнявший повинности в пользу князя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами.
- Установите соответствие между свойством фосфора/оксида фосфора (V) и областью его применения. фосфор легко загорается на воздухе сгорая, фосфор образует оксид фосфора (V) оксид фосфора (V) гигроскопичен
- Точки А, В, С, расположенные на окружности, делят ее на три дуги, градусные величины которых относятся как 3: 13: 20. Найдите больший угол треугольника АВС. Ответ дайте в градусах.
- Касательные СА и СВ к окружности образуют угол АСВ, равный 122°. Найдите величину меньшей дуги АВ, стягиваемой точками касания. Ответ дайте в градусах.
- Через концы А и В дуги окружности с центром О проведены касательные АС и ВС. Угол САВ равен 31°. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Хорда АВ стягивает дугу окружности в 28°. Найдите угол АВС между этой хордой и касательной к окружности, проведенной через точку В. Ответ дайте в градусах.
- Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, описанной около цилиндра, радиус основания которого равен √3,а высота равна 2.
- Make the music genes using the letters.
- Прочитав сообщения, ученики поняли, что не все рекомендации верны. Кто из участников форума дал правильный совет?
- 453. Прочитайте отрывки из стихотворения Ф. Тютчева. Назовите глаголы, укажите их морфологические признаки. Что означает выделенный глагол? - Какие средства выразительности вы можете отметить? Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит — И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. <...> На него свой луч косой В нём ничто не затрепещет, Он весь вспыхнет и заблещет Ослепительной красой.
- 452. Сгруппируйте и запишите слова в три колонки: существительные, глаголы, прилагательные. Какие из них имеют общие корни? Назовите их. Какое слово не вошло в таблицу? Учиться, учитель, учебный; понимать, понятный, понимание; краснота, краснеть, красный; тревожиться, тревожный, тревога; успех, успешный, успевать; героизм, геройский, героически; выставлять, выставка; радоваться, радостный, радость.
- Вспомните: части речи делятся на самостоятельные и слу-жебные. Нарисуйте данную ниже схему в тетради, заполните её названиями самостоятельных частей речи, которые вы изучали. Приведите примеры. Назовите все служебные части речи. Части речи Самостоятельные Служебные Междометия
- Какому смешанному числу соответствует неправильная дробь? 27/7 = ?
- 163. Представьте в виде многочлена или рациональной дроби: a) \(\left(n + \frac{1}{n}\right)^2\); B) \(\left(\frac{x}{y} + 1\right)^2 + \left(\frac{x}{y} - 1\right)^2\); б) \(\left(\frac{a}{b} - \frac{b}{a}\right)^2\); г) \(\left(\frac{p}{q} + \frac{q}{p}\right)^2 - \left(\frac{p}{q} - \frac{q}{p}\right)^2\).
- 4 Литературное произведение – основа сюжета балета. Какое литературное произведение явилось основой сюжета балета? Напишите автора и название литературного произведения. Например, Э. Гофман, рождественская сказка "Щелкунчик и Мышиный король".
- Задача 1. Дан граф: 1) Найти количество вершин п. 2) Найти комичество ребер т. 3) Найти степени всех вершин (deg A = 2, ...). 4) Убедиться в тем, что сумма степеней всех вершин равна удвоеннему числу ребер. 5) является ли данный граф: а) регулярным; б) полным; в) планарным?
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Италики, эллины, латины, галлы.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте небольшое сообщение о культуре этрусков. Представьте работу перед классом.
- Как вы думаете, почему именно этруски были самой развитой культурой на Апеннинском полуострове?
- Какие народы, кроме этрусков, населяли Апеннинский полуостров?
- Сравните географическое положение и природу Италии и Греции. Чем они различались? Что было общего?
- Смесь сухофруктов содержит 140 г изюма, 160 г кураги и некоторое количество чернослива. Известно, что изюм составляет 35% смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- n1 № 431 Текст 1 Раним утром в л.су на п.лях на лугах сверкают алмазы Все алмазы эти бл.стят и перел ва..т. ся на сонце рази...ми цв..тами. Что за ч..дес..ное явление! Подойдёш. ближе и ра(з/с)гл. диш: это капли р.сы собрают..ся в лист..ях р...стений. Небльш л..сток тр. винки п.хуч а внутри м.хнат и пуш..ст, как бархат. Капли к.таются по л..сточку но (не)мочат его. Когда неост..рожно сорвёш.. л..сточек с р..синкой, то капел...ка скат..т..ся, словно шарик светлый. И ты (не)увид...., как он проск.....знёт мимо стебля. Бывало, сорвёш.. такую уд...вительню чашечку полож.ш.. на х..лодные пальц.. и вып..еш. р..синку. И кажется, обыкновенная р..синка самый вкусный напиток на з..мле. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы и знаки препинания (списывать не нужно). 2. Тип 2 № 6819 Выпишите предложение и выполните обозначенный языковой анализ предложения: 4 - синтаксический анализ предложения. 3. Тип 3 № 6744 Текст На околиц.. с..ла Михайловского, у клитки в уса(д/т)ьбу Пушкина, ст..ит древн.. сосна. Ей более трёхсот лет. Она помн..т не только времена в.ликого поэта, но и страшные годы (В/великой (0/0)течественной (В/в)ойны. Тогда (с/у)десь прох, дила лин. фронта. Сосну и(з/с)ранили пули и осколки, и она стала ж.вым памятником тем событиям. После войны заботливые лесики вылеч. ли её раны и убрали следы взрывов вокру(г/к) (4) Сегодня сосна стоит как символ стойкост.. и памят как нал монизие о подвиге людей и истори.. этого места. Если вы окажетесь в Мисковском, вклонятость этому дереву герою. Оно современник Пушкина и достойно уважения. Почему, по мнению автора, дерево достойно уважения 2 Запишите ответ. 4. Tan 4 № 6795
- 647. Найдите корень уравнения: a) 3x(2x - 1) - 6x(7 + x) = 90; б) 1,5x(3 + 2x) = 3x(x + 1) – 30; в) 5x(12x - 7) - 4x(15x-11) = 30 + 29x; г) 24х - 6x(13x - 9) = -13- 13x(6x – 1). 648. Решите уравнение: a) 3(-2x+1)-2(x + 13) = 7x - 4(1 - x); б) -4(5-2a) + 3(a - 4) = 6(2-a)-5 в) Зу(4у – 1) – 2y(6y - 5) = 9y - 8(3 + y); г) 15х + 6x(2 – 3x) = 9x(5-2x) - 36. 649. При каком значении переменной: а) значение выражения 2(3 - 5с) на 1 меньше знач жения 4(1 – с); б) значение выражения -3(2x + 1) на 20 больше з ражения 8x + 5; в) значение выражения 5х + 7 в 3 раза меньше з 61 10x:
- Задание 6. Ответьте на вопрос полным ответом. Как вы думаете, почему важно различать части речи в русском языке?
- Задание 5. Составьте и запишите три распространённых предложения на тему «Зимний вечер». Используйте слова из списка для каждой указанной части речи. Список слов: морозный, идёт, мы, тихо, но, из. 1. (Части речи: прил., гл., мест., нар., союз, предл.) 2. (Части речи: сущ., гл., нареч., союз, мест., прил.) 3. (Используйте не менее 5 разных частей речи)
- Задание 4. Дополните предложения, употребив слова, которые относятся к указанным частям речи. 1. (Существительное) светило ярко. 2. Мы видели очень (прилагательное) фильм. 3. Кот (глагол) на диване. 4. (Местоимение) прочитали интересную книгу. 5. Птица пела (наречие)
- Задание 3. В каждом ряду найдите «лишнее» слово и объясните свой выбор. 1. Солнце, бежать, красота. Лишнее: потому что 2. Пять, красивый, седьмой. Лишнее: потому что 3. Я, он, где. Лишнее: потому что 4. И, но, ура. Лишнее: потому что
- Задание 2. Выпишите слова из текста, определяя их часть речи. Текст: «Вчера мы ходили в сосновый лес. Там мы увидели маленького рыжего лисёнка. Он осторожно выглядывал из-за дерева!» 1. Вчера 2. Мы 3. Ходили 4. B- 5. Сосновый - 6. Лес 7. Там 8. Увидели 9. Маленького - 10. Рыжего 11. Лисёнка 12. Он - 13. Осторожно 14. Выглядывал 15. Из-за 16. Дерева
- Рабочий лист №101 «Система частей речи в русском языке» Задание 1. Распределите слова в две колонки: самостоятельные и служебные части речи. Дом, красивый, бежать, от, пять, он, быстро, и, ах, но. Самостоятельные части речи Служебные части речи
- Анализ событий Расположите события в хронологическом порядке (проставьте цифры 1-4): Захват монголами Багдада (столицы халифата Аббасидов). Провозглашение Темучина Чингисханом. Установление монголами господства над русскими землями. Смерть Тимура и завершение эпохи монгольских завоеваний.
- 2. Тимур (Тамерлан)
- 1. Батый (Бату) —
- Личности эпохи (Соотнесите имя исторической личности и его роль: 1, Чингисхан
- 4. Почему кочевые империи часто оказывались недолговечными?-
- 3. Какие формы взаимодействия были у кочевников с соседними государствами (торговля, войны, союзы)? Приведите 1-2 примера.
- 2. В чём состояли главные отличия кочевого общества от земледельческого?
- НОВОЕ ВРЕМЯ: ВСТРЕЧА ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ 1. Знаешь ли ты этих путешественников? Вырежи из Приложения их портреты и наклей в соответствующие окошки. Х. Колумб Ф. Ф. Беллинс- Ф. Магеллан М. П. Лазарев гаузен 2. Мудрая Черепаха предлагает вам решить, вер- ны ли эти утверждения. Обведите «Да» или «Нет». 1. Первую кругосветную экспедицию воз- главил Фернан Магеллан. 2. 1699 год относится к XVII веку. 3. Пароход был изобретён раньше, чем Христофор Колумб открыл Америку. 4. В конце XIX века сообщения часто пе- редавали по телеграфу. 5. Метро появилось в XIX веке. 6. Антарктиду открыли русские путеше- ственники. 7. В 1750 году из Парижа в Вену мож- но было добраться по железной дороге.
- Название плода Сочный Тип плода Односемян- ный или много- семянный Приспо- собления для распрост- ранения Какие растения имеют такой плод
- .........his sons give toys to him?
- Используя масштаб карты и длину дуги одного градуса меридиана, определите расстояние от точки А до Северного и Южного полюсов. Результаты внесите в таблицу. Обсудите в классе причины возможных расхождений. 2. В Западном полушарии обведите зелёным цветом меридиан 70°. Подпишите названия стран, которые он пересекает в Южной Америке. Название географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. 3. В Южном полушарии обведите синим цветом параллель 10°. Подпишите названия стран, которые она пересекает в Африке. 4. Отметьте на карте точку В, которая расположена на той же параллели, что и точка Б, но восточнее её на 30°; точку Д, которая расположена на том же меридиане, что и точка Б, но южнее её на 30°. 5. Корабль вышел из порта города Коломбо и двигался строго по меридиану на юг до широты города Перт, а затем, повернув на восток, двигался строго по параллели до порта города Перт. Отметьте на карте его маршрут, а на каждом участке пути подпишите расстояние в градусах, которое он пройдёт.
- В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной в после выполне- ния алгоритма: b := 3 c := 7 b: 5*b - 2*c c:= 3*cb. В ответе укажите одно целое число — значение переменной b.
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous. 1 Jason .... (not/come) with us tonight. 2 What ..... (you/do) in your free time? 3 We ..... (usually/meet) in the library at three o'clock. 4 Greg .... (learn) to play chess today. 5 ..... (Mary/speak) French well? 6 I..... (not/often/go) skiing. 7 It ..... (rain) at the moment. 8 You ..... (always/lose) your keys! 9 My father .... (play) chess every afternoon. 10 I..... (have) dinner with my grandparents tonight.
- a || b b 71° 100° X a y Just Math Just Math вая задача (ве
- 1. Что влияло на отношения рабов и их владельцев? 2. С какой целью организовывались специальные школы для гладиаторов? 3. Сравните источники рабства в Древней Греции и в Риме. Что между ними общего? В чём различия? 4. Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов?
- Задание 7. Каковы были причины восстания греков в Османской империи в 1821 г.? Какую позицию заняли участники Священного союза по отношению к восстанию? А) Россия: Б) Англия и другие страны:
- Задание 6. Укажите дату образования Священного союза. Для каких целей он был создан? Назовите страны, первоначально входившие в состав Священного союза.
- Вариант 2. • 1. Найдите значение выражения: 1 1 16а + 2у при а=8, y= 6. • 2. Сравните значения выражений: 2+0,3а и 2-0,3а при а= -9. • 3. Упростите выражение: a) 5a +7b-2a - 8b; б) 3(4x + 2)- 5; в) 20b – (b – 3) + (3b – 10). 4. Упростите выражение и найдите его значение: -6(0,5х – 1,5) - 4,5x - 8 2 при х = 3. 5. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали легковой автомобиль и мотоцикл и встретились через t ч. Найдите расстояние между городами, если скорость автомобиля ѵ1 км/ч, а скорость мотоцикла v2 км/ч. Ответьте на вопрос задачи, если t=3, v1=80, v2=60. 6. Раскройте скобки: 2р – (3p – (2p –
- Найдите угол \( C \) треугольника \( ABC \), если: а) \( \angle A = 65^\circ \), \( \angle B = 57^\circ \); б) \( \angle A = 24^\circ \), \( \angle B = 130^\circ \); в) \( \angle A = \alpha \), \( \angle B = 2\alpha \); г) \( \angle A = 60^\circ + \alpha \), \( \angle B = 60^\circ - \alpha \).
- Вася отправился на рыбалку. Чтобы добраться до места он сначала проех 1 5- км, а затем прошел 2- км пешком. Какую дистанцию преодолел Вася, чтобы 7 2 7 добраться до места рыбалки? км
- Найдите сумму дробей: 5 7 16 +4 4 16 = Ответ записать в виде правильной дроби с целой частью.
- Найдите сумму дробей: 4+1 5 6 = Ответ записать в виде правильной дроби с целой частью.
- Найдите сумму дробей: 4 5 16 + 8 16 = Ответ записать в виде правильной дроби с целой частью.
- Найдите сумму дробей: 7 13 + 8 13 = Ответ записать в виде правильной дроби с целой частью.
- 1. Почему эукариоты представляют собой открытые системы? 2. Для чего клеткам нужна энергия? Откуда они её берут? 3. Какие процессы называют энергетическим обменом, а какие — пластическим обменом? 4. Чем аэробы отличаются от анаэробов? 5. Можно ли окисление веществ в живом организме назвать горением? Почему?
- На агоре. Опиши, что ты видишь и слышишь: на шумно, сюда приходили с агоре всегда было разными целами. Семья в день тратила примерно оболов. Обол - это 3. Образование и воспитание. Возраст 7 лет Место обучения Чему учили? 1. 2. 3. 4. 12 лет + Палестра (это Физическое воспитание: Гимнасий (это 18 лет Статус Эфеб (это Спорт, бассейн, беседы с философами (риторика) Военная подготовка: Вывод: Главная цель воспитания мальчика Итог урока. Ответь на главный вопрос, используя 3 аргумента с урока: 1. 2. 3.
- Сколько месяцев в 2018 году абонент не превышал лимит по пакету исходящих минут?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в августе? Ответ:
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству израсходованных гигабайтов. Заполните таблицу, в ответ запишите подряд числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118).
- 1. Составь текст торжественного обещания пешехода. Запиши его в рабочую тетрадь. 2. По материалу урока подготовь памятку о том, какие правила безопасности нужно соблюдать путеше- ственнику.
- Запиши числительные словами: К 200 прибавьте 319
- 1. Подпишите климатические пояса Южной Америки и закрасьте их в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов в атласе. 2. Подпишите континент, на котором представлено максимальное количество климатических поясов. 3. Закрасьте синим цветом и подпишите климатический пояс, в пределах которого находятся города со следующими координатами: 37° с. ш., 122° з. д.; 31° с. ш., 121° в. д.; 33° ю. ш., 151° в. д. Подпишите названия этих городов. 4. Обведите зелёным цветом уникальную параллель, лежащую в пределах только одного климатического пояса.
- 78. Прочитайте. 1. Рыба-ремень длинная И плоская. 2. Иной раз достигает девяти метров. 3. Ну и ремешок! 4. Эту серебристо-розо- вую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяным³ королём. 5. А уж так тяжёл – пятерым не поднять! 6. Она любит плавать во главе косяков сельди. • Составьте из предложений текст. Придумайте к нему заголовок. Какой получился текст: описание или повество- вание? • Объясните написание выделенных орфограмм. Запишите заголовок и составленный текст.
- b Fill in the gaps with the right parts of the body. Then use the idioms to complete the sentences 1-6 below. Check in Appendix 3.
- На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
- • Часть 1. Чему будет равен Х после выполнения программы? когда нажат задать А значение 5 задать В значение A задать Х значение изменить X на -7 Выполни расчёты и введи ответ.
- Знаешь ли ты этих путешественников? Вырежи из Приложения их портреты и наклей в соответствующие окошки. 2. Мудрая Черепаха предлагает вам решить, верны ли эти утверждения. Обведите «Да» или «Нет». 1. Первую кругосветную экспедицию возглавил Фернан Магеллан. 2. 1699 год относится к XVII веку. 3. Пароход был изобретён раньше, чем Христофор Колумб открыл Америку. 4. В конце ХІХ века сообщения часто передавали по телеграфу. 5. Метро появилось в XIX веке. 6. Антарктиду открыли русские путешественники. 7. В 1750 году из Парижа в Вену можно было добраться по железной дороге.
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous. 1 Jason ..... (not/come) with us tonight. 2 What ..... (you/do) in your free time? 3 We ..... (usually/meet) in the library at three o'clock. 4 Greg ..... (learn) to play chess today. 5 ..... (Mary/speak) French well? 6 I..... (not/often/go) skiing. 7 It ..... (rain) at the moment. 8 You..... (always/lose) your keys! 9 My father ..... (play) chess every afternoon. 10 I..... (have) dinner with my grandparents tonight.
- 2 She isn't very old You're
- 3. Как возникли разные религии? Заполни таблицу. Религии мира Название Основатель Последователи Название здания для молитв иудаизм Иисус Христос Ислам мусульмани буддисты
- 2. B каких городах можно найти средневековые кварталы? Подчеркни названия этих городов. Амстердам, Нью-Йорк, Берлин, Копенгаген, Санкт-Петербург, Сидней.
- 1. Дополни предложение. Эпоха, которую называют Средневековьем, продолжалась с конца _____ до конца XV века.
- Вопрос: Строительные изделия из стекла - ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Задание №2. Наити периметр и площадь изображенной фигуры.
- 6. Тип 5 № 365 i Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- 5. Тип 4 № 10092 i На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Казахстан занимал 10 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Россия.
- Рассмотрим данные об атмосферном давлении в Москве летом 2022 года. Результат представим в виде таблицы.
- Допиши пропущенные цифры в пластинки домино. 1 8 4 4 7 2 1 1 5 8 1 85 3 85 2 433
- 4.177 Сравните: a) -1,2 + (-0,5) и -1,6; б) -3,6 и -0,9 + (-2,7);
- 1653. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. 1654. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. У 1655. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС. 1656. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Выберите три верных ответа. Движение воды в водоёмах обеспечивает:
- Былинный богатырь — ?
- 4 Пройди лабиринт и собери буквы. Запиши полученное слово.
- Результаты измерения пульса у 50 обследованных: 70; 75; 63; 64; 72; 77; 80; 85; 79; 64; 63; 60; 55; 56; 58; 58; 73; 72; 65; 65; 66; 68; 69; 66; 68; 70; 75; 63; 64; 72; 77; 80; 85; 79; 64; 63; 60; 55; 56; 58; 58; 73; 72; 65; 65; 66; 68; 69; 66; 68. Указания к работе: Заполните все ячейки таблицы. Если значение попадает на границу двух интервалов, можно отнести его к любому из них - это вопрос договорённости. Вы будете относить граничное значение к "левому" интервалу. Например, значение 65 включите в интервал 60-65. Результаты соберите в таблицу. № п/п Интервал, уд/мин Количество попаданий в Частота значений в интервал интервале 1 до 55 2 55-60 3 60-65 4 5 6 7 больше 80 Всего По данным из таблицы постройте гистограмму по образцу:
- 7. Напиши существительные во множественн числе, как это показано в образце. Образец: one fish (4) four fish 1. one mouse 2. one child 3. one foot 4. one man 5. one tooth 6. one woman 7. one sheep
- Прочитай задачу. Дополни таблицу. Реши задачу. В первый день корабль прошёл 210 км, во второй - 270 км, двигаясь с постоянной скоростью. Сколько ча- сов корабль был в пути в первый день, если за эти два дня он был в пути 16 ч? День Скорость, км/ч Время, ч Расстояние, км 1 одинаковая 7 210 2 9 270
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Италики, эллины, латины, галлы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.