База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 9. Теорему косинусов можно записать в виде cosa = \frac{a²+b²-c²}{2ab}, где а, b и с – стороны треугольника, а α – угол между сторонами а и b. Пользуясь этой формулой, найдите величину cosa, если а=3, b=8 и с=7.
- Задание 8. Радиус вписанной в прямоугольный треугольник окружности можно найти по формуле r=\frac{a+b-c}{2}, где а и b – катеты, а с – гипотенуза треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите с, если а=12, b=35 и r=5.
- Задание 7. Площадь треугольника можно вычислить по формуле S = \frac{abc}{4R}, где a, b и c – стороны треугольника, а R – радиус окружности, описанной около этого треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите S, если a=11, b=13, с=20 и R = \frac{65}{6}.
- 207*. Составьте предложения из рассыпанных слов. Если составите правильно, то прочитаете строки из стихотворений А. Пушкина, С. Есени- на, а также пословицы. Выделите грамматическую основу предложений. Выделите все словосочетания, охарактеризуйте их по главному слову (именное, глагольное, наречное), способу связи (согласование, управле ние, примыкание) и грамматическому значению (указание на предмет и его 102 признак; на действие и предмет, на который оно переходит; на действие и его признак). 1. Луну, он, уединенье, и, полюбил, ночь, густые, звезды, и, ро- щи, тишину, и. 2. По, бреду, в, ландыши, снегу, я, вспыхнувших, первому, сил, сердце. 3. Часто, в, моей, как, блуждающей, я, разлуке, о, горестной, Москва, в, думал, тебе, судьбе. 4. Звезд, под, сказки, шорохи, надо, ночью, рассказывать, мох- натые. 5. Пирог, за, держи, грибами, с, язык, ешь, зубами. 6. За, не, бьют, съел, что, то, волка, что, а, то, овцу, сер, за.
- Country
- Age
- Name
- Complete the sentence with the correct part. Nowadays, he can manage eighty storeys but, amazingly, Alain suffers from vertigo - he feels dizzy when he's up high! He has fallen seven times, suffering dozens of broken bones, which has left him partially disabled. But this doesn't stop Alain. "I only think about what I can do, not what I can't do," he says. Alain has a problem with
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 7/11 Б) 7/15 B) 23/18 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 8. Скорость мухи 6 м/с. Через, сколько секунд муха пролетит 24м?
- Kann ich ............... helfen?
- Du kannst aber sehr schnell .........!
- Ist das eine Blume?
- ......... du Hausaufgaben schon gemacht?
- 648. Найдите значение одночлена: a) a²b¹⁰cd², если а = 0,2, b = −1, c = 15, d = −2; б) s³t⁴r⁶, если s = 1, t = 2, r = −1. 9 649. a) 13a ⋅ 2b ⋅ 4b ⋅ 8a; б) 5²pq² ⋅ (-4)²qpq; 650. a) 0,45a²bc⁵ ⋅ 1/9a⁶bc; 651. a) 17xy⁸z³ ⋅ 2xy⁵z⁴; б) -2x³c⁵d⁸(1/2c⁶dx);
- Read the dialogue again and choose from the sentences (A-G) to complete the gaps (1-5). Listen and check. Ann: So how did you do? Sally: Pretty well. All the questions I expected came up. How about you? Ann: Not so good. 1) ..... Sally: What? So many? How come? Ann: 2) ..... So, I didn't have time to revise everything. Sally: Don't tell me you tried to do it all in the last few days before the exam! Ann: I know. 3) ..... Sally: You should have prepared better. Ann: That's easier said than done, but you're right. 4) ..... Sally: You should have, indeed. Anyway, there's no point worrying now. Wait until you get your results. You can always retake it. Ann: 5) ..... Let's forget about the exams and go have a coffee. Sally: That's the spirit! A I should have revised more. B I left my revision to the last moment. C I really let myself down. D Can you retake it? E I didn't even try. F I messed up four of the questions. G I guess you're right.
- Que veut dire "gentil / gentille" ?
- 142. Прочитайте выразительно. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?..
- рузовая машина пр ыло израсхо Суетс 1200 κ Дамалиляя работо √27 Вач4-66 (пок) тажа в 3 стям Bor2-69 (no) -
- 4. Вычислите: 2 5353 6) 1-2 22
- 3. Представьте результат умножения в виде несократимо дроби: a) 8.598-39 13 28 118-26 2-3 1-7 6) 12.77 55 160
- 2. Вычислите: a) 6.56-3 11 9 11-9 - 333 3-3-3 )3 3.7 13 1 13 4 45 9 91
- 37. Умножение дробей 1. Найдите произведение: )10--10-- 5 5 65- 163 5. 8)-12- 18
- Задание 3. Вычислите: 1)-28-14 2)-32+32 3) 3-18 4)-+1 5)-1,18+1,18 6)-2-3 7) -3,3 + 4 8) -0,9+3 9)-1-2,5 10) 12-14-18 11) -9+17 12) -8+3 13) -245+300 14)-- 15)-1,18-1,18 16)-4+6 17) -5,6+5 18)-1,2 19) -2,4-0,26 20) -13+14-15
- Correct the mistakes. Write the correct sentence. The teenager sport games taking place on our town in every year.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Найдите неизвестный компонент действия - y = 12.
- Выполните приведение подобны в выражении: 18+ 39c - 25 – 12c +7-27c =
- Выполните приведение подобных слагаемых в выражении: 43-11d- 19 + 30d – d – 24 + 9d - 27d
- Выполните приведение подобных слагаемых в выражении: -d + 20 + 25d – 18 – 15d + 1 - 26d – 25
- Раскройте скобки: (-2i - 5j) (-6x) =
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) Древняя Индия В) Древняя Ассирия Б) Древняя Греция Г) Древний Рим Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На ней была белая (какая?) блузка, а на нём — синяя (какая?) футболка.
- Найди команду, которая мешает!
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения: \[\frac{a-b}{|a|+|b|}\] при \(a = -6, b = -5\).
- В школе танцев продаются два вида абонементов на посещение занятий. Абонемент «Базовый» рассчитан на 10 занятий и стоит 5000 рублей, абонемент «Интенсив» рассчитан на 20 занятий и стоит 9000 рублей. На сколько процентов дешевле будет стоить одно занятие по абонементу «Интенсив», чем одно занятие по абонементу «Базовый»?
- Сколько дней суммарная выручка магазина превышала 11 тыс. руб.?
- 242. Проанализируйте данные наречия. Запишите наречия с не в таблицу. Сделать (не)а(к, кк)уратно, (не)опрятно, (не)уме- ло. Пришить пуговицу (не)кре..ко. Пр..шить (не)кре..ко, а слабо. Посмотреть (не)доверчиво, (не)довольно, (не)дружелюбно. Взглянуть (не)до- верчиво, а с подозрением. Говорить нисколько (не)весело, совсем (не)громко, далеко (не)ласково. Произн..сти (не)громко, а тихо. Излагать мысли (не)последовательн
- 3) Стороны параллелограмма равны 10 и 35. Высота, опущенная на первую сторону, равна 21. Найдите высоту, опущенную на вторую сторону.
- Количество теплоты, выделяемое проводником, через который протекает электрический ток, тем больше, чем...
- 8. Боковое ребро правильной четырёхугольной пирамиды образует угол 60° с плоскостью основания. Найдите площадь поверхности пирамиды, если боковое ребро равно 12 см.
- 7. Точки А, В, С и D являются вершинами параллелограмма, ни одна из сторон которого не пересекают плоскость а. Точки А, В и С удалены от плоскости а на расстоянии 2, 3, 6 соответственно. Найди расстояние от вершины D до плоскости а.
- 6. В правильной четырёхугольной пирамиде SABCD, все рёбра которой равны 1, найди расстояние между прямыми BD и SA.
- 5. В прямоугольном параллелепипеде стороны основания равны 12 см и 9 см. Диагональ параллелепипеда образует с плоскостью основания 45°. Найдите боковое ребро параллелепипеда.
- 4. Какая из фигур изображена на рисунке?
- 3. Дано: ABCDEF – шестиугольная пирамида; SA = 4 см, ∠ASF = 30° Найти: Ѕбок - ?
- 2. Сколько граней у треугольной пирамиды?
- 1. Продолжи теорему: В любом выпуклом многограннике сумма граней и числа вершин...
- В каком предложении производный предлог написан с ошибкой?
- Задание 4 (3 балла) Напишите ключевую фразу или слово, определяющие стратегию вашей рекламы.
- 4. На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотогра- фов, причём фотографии российских фотографов составляют семь девятых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 14 фотографий зарубеж- ных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- 5. Заполните таблицу. Отрасль специализации Поволжья Продукция отрасли Центры Перспективы развития
- Укажите предложения, в которых есть отрицательные местоимения в именительном падеже.
- 5. Напиши, что дети делали вчера.
- 4. Напиши глаголы в прошедшем времени в соответствующей колонке. listen, clap, carry, taste, bake, laugh, start, drop, worry, live, stay, cry, love, hope, visit, try, close look open like study stop play
- Переведите число 199 из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную систему счисления.
- Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. var s,t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s<1) and (t<2) then writeln ('YES') else writeln ('NO') end. Было выведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных вводились следующие пары чисел (s, t):(3, 5); (4,3); (4, -5); (0, 7); (0, -2); (-2, 1); (-2, 5); (-2, -4); (1, 2). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. вычти в (b — неизвестное натуральное число) Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на в. Известно, что программа 21122 переводит число 4 в число 28. Определите значение в.
- В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a := 6 b := 1 b := a/2*b a :=2*a+3*b В ответе укажите одно целое число значение переменной а.
- Для какого из указанных значений числа Х истинно высказывание: (Х <5) ИЛИ НЕ (Х > 3)? 1) 5 2) 6 3) 7 4) 4
- Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 6716, 1508, 11010002.
- В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Сколько всего литров бензина помещается в бак?
- 650 Приведите дроби к общему знаменателю и сравните их. 2 а) и 10 14 H 25 3 5.13.3 6인이 4 6 и 1 7 24' 30 2 7 10 # 15 12' 651 Сравните смешанные не и 3 5 10' 7 12 13 7 и 49' 72 ид 3 17 14 15 11 и 8' 20 и 25' 36 и 24
- Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра додекаэдра?
- Choisissez la bonne réponse. Que veut dire "gros / grosse"?
- Имя, фамилия Вотчель Мелани UCHI.RU 1. Закрась красным всё, что не относится к исторической песне «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения». Образ Волшебные существа Единство народа героя-защитника Любовные переживания Развлечения Призыв к справедливости Борьба за родную землю Патриотизм Образы народных лидеров Враг - безликая сила Сражение за Отечество Устаревшие слова (архаизмы) 2. Отметь галочкой верные высказывания. 1. Герои исторических песен обычно реальны. 2. В исторических песнях герои могут быть вымышленными, но олицетворяют важные события. 3. Герои исторических песен никогда не совершают подвигов. 4. В исторических песнях герои всегда связаны с природными явлениями. 5. Исторические песни всегда имеют конкретного автора. 1 3. Напиши синквейн для исторической песни «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения». 1-я строка заголовок, одно существительное 2-я строка — два прилагательных для описания заголовка. 3-я строка — три глагола, характерные действия заголовка. 4-я строка — короткое предложение, выражающее отношение к заголовку. 5-я строка - существительное, RA FINEOS
- 6. Решите задачу. Длина прямоугольника 23 см, ширина 3 см. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 5. Реши задачу. У Оли 15рублей. Сколько булочек по 4 рубля она сможет купить? Сколько денег у неё останется?
- 4. Реши уравнения. x*4=52 64: a=32
- 3. Выполии вычисления: 1) 16.3 49.2 2) 32+8 5:4 84:4 90:5 (84-20):8.7 75:25 96:12
- 2. Выполни деление с остатком: 23:4 42:5 17:6 65:8
- 1. Реши задачу. Ребята окопали 3 ряда смородины по 12 кустов в каждом ряду и 17 кустов крыжовника. Сколько всего кустов окопали ребята?
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Укажите формулу, которая задаёт прямую пропорциональность.
- Какие опасности угрожали Борьке в зимнем лесу? 1) могли застрелить охотники 2) могла съесть сова 3) мог замёрзнуть 4) мог не найти себе пищи 5) могли напасть дикие звери Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1 Ходил я гулять в лес. Она обрадовалась, спрятала его под пальто. Борька, скворец, в форточку вылетел. Вот он! Замёрз, бедный. Стали мы вместе искать Борьку. Девочка, что ты ищешь?
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Рассказы Геннадия Снегирёва познавательны, писатель заставляет нас увидеть то, что мы прежде не замечали. Б. Рассказ «Скворец» о большой любви маленькой девочки к её пернатому другу — скворцу. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 242. Проанализируйте данные наречия. Запишите наречия с не в таблицу. Сделать (не)а(к, кк)уратно, (не)опрятно, (не)уме- ло. Пришить пуговицу (не)кре..ко. Пр..шить (не)кре..ко, а слабо. Посмотреть (не)доверчиво, (не)довольно, (не)дружелюбно. Взглянуть (не)до- верчиво, а с подозрением. Говорить нисколько (не)весело, совсем (не)громко, далеко (не)ласково. Произн..сти (не)громко, а тихо. Излагать мысли (не)последовательно, (не)связно. Взлететь (не)высоко. Взлететь соко, а низко. Взлететь совсем (не) высоко. Вырыть вовсе (не)глубока (Не)широко приоткрыть глаза. Выполнить (не)брежно. Поступи
- Найдите значения линейной функции у = \frac{2}{3}x + 1:
- Найдите неизвестные значения для линейной функции у = -\frac{1}{5}x + 1:
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения 6x – 3 | 4 - у | при х = −1, y = -3.
- Мария Ивановна потратила за день 120 рублей на проезд, 405 рублей на продукты в супермаркете, половину израсходованной за день суммы на обед в кафетерии и 15% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- 1. Выбери и подпиши портрет Петра Первого.
- 5. Когда в России начали править цари из рода Рома- новых? Запиши дату.
- 4. Выбери из списка и подчеркни слова, имена, дату, с помощью которых можно составить рассказ о событи- ях в России начала XVII века. Народное ополчение. 1563 год. Дань. Борьба за не- зависимость. Кузьма Минин. Хан Батый. Тобольск. Нижний Новгород. Кремль. Золотая Орда. Китай-го- род. 1612 год. Дмитрий Пожарский. Иван Калита.
- 6. Read again and answer the questions. (18 marks) e.g. Where was Bill yesterday? At the circus. 1 What animals were there? 2 What colour was the clowns' hair? 3 Was Bill happy?
- 5. Read about Bill's day and complete. Use: was or were. (24 marks)
- Выберите верные утверждения.
- Контрольная работа №4 по теме «Многочлены» Вариант І • 1. Выполните умножение: a) (c+2)(c-3); б) (2a-1)(За + 4); в) (5x-2y)(4x-y); г) (а-2)(a²- За + 6). • 2. Разложите на множители: a) a(a+3)-2(a+3); б) аx-ay+5x-5у. 3. Упростите выражение – 0,1x(2x²+6)(5-4x²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) x²-xy-4x+4y; б) ab-ac-bx+cx+c-b. 5. Из прямоугольного листа фанеры вырезали квад- ратную пластинку, для чего с одной стороны листа фа- неры отрезали полосу шириной 2 см, а с другой, сосед- ней, — 3 см. Найдите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 51 см² меньше пло- щади прямоугольника. Вариант ІІ • 1. Выполните умножение: a) (a-5)(a-3); б) (5x+4)(2x – 1); в) (3р+2c)(2p+4c); г) (b-2) (6²+26-3). • 2. Разложите на множители: a) x(x-y)+a(x−y); б) 2a-2b+ca-cb. 3. Упростите выражение 0,5x(4x² - 1)(5x² + 2). 4. Представьте многочлен в виде произведения: +c²; 6) bx + by-x-y-ax-ay.
- 111. Запишите маску, которая позволит выделить все файлы с расширением bmp, имена которых начинаются на бук- By t. Ответ:
- 110. Пользователь перенёс папку C:\ABC\2025\ФОТО в папку ЛЕТО, расположенную в корне диска D:. Укажите пол- ный путь к файлу 125.jpg, расположенному в папке ФОТО. Ответ:
- 109. В некотором каталоге хранился файл. После того как B этом каталоге создали подкаталог и переместили в него файл трансформеры.doc, полное имя файла стало E:\КИНО\ФАНТАСТИКА\ГОЛЛИВУД\трансформеры.doc. Каково имя созданного каталога? Ответ: С. Кинк Рантастика. Голливуд
- В какой строке на месте пропуска в выделенном слове пишется буква Е?
- 66. Найдите боковую сторону АВ трапеции ABCD, если углы АВС и BCD равны соответственно 30° и 135°, а CD=29. 67. Найдите боковую сторону АВ трапеции ABCD, если углы АВС и BCD равны соответственно 45° и 150°, а CD=26.
- C-19.2. Решение уравнений Вариант 1 Решите уравнение: 1. a) 11 + 2x = 55 + 3x; б) -15 - 3x = -7x + 45; в) -3х - 17 = 8x - 105. 2. a) 2(2 + y) = 19 - 3y; 6) (4-c) + 2(c-3) = -13; в) -3(3b + 1) - 12 = 12. Вариант 2 Решите уравнение: 1. a) 11 + 3x = 55 + 4x; 6) -15 - 4x = -8x + 45; в) -8х - 17 = 3x - 105. 2. a) 2(y + 3) = 21 - 3y; б) (2 - c) + 3(с - 3) = -13; в) -3(1 - 36) - 12 = 12.
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение местоимения. 2. Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного? 3. Перечислите разряды местоимений и приведите при- меры. 4. Какие местоимения не склоняются? У каких место- имений нет именительного падежа? 5. Как образуются отрицательные и неопределённые ме- стоимения? 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (под- виг) и (наградили) его. 7. Какие местоимения пишутся через дефис? 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоиме- ниях пишутся раздельно?
- 5.1. Выпиши из предложений словосочетания с именами прилагательными. Определи род и число прилагательных. По дороге по прямой Шла зима с морозами, Шла зима к себе домой Снег стелила розовый. За зимою две метели, Снег то веяли, мели, Снег взвивали, как хотели, И кидали хрустали. Прокофьев
- воробьишку на землю. 12 Материал, из которого было сделано гнездо главного героя. 13 - Это произошло с главным героем, когда он пел на краю гнезда. 15 - Без него осталась мама воробьишки. 17 - Туда мама клюнула главного героя. 18-Над ним жил желторотый воробей. По вертикали: 1 - Они, по мнению главного героя, должны были перестать качаться 2 - Цвет шерсти кошки.4 - Их счищала с лап кошка.5 Глядя на неё, воробушек чирикал: «Чересчур черна, чересчур!».7 - Характеристика взрослых воробьёв и воробьих.8 - Это чувство приподняло воробьишку с земли. 10 - С ней кошка сравнила воробушка. 11 - Помещение, над которым располагалось воробьиное гнездо. 12 - Имя главного героя. 14 - Этого главный герой ещё не пробовал делать. 16 - Туда улетал папа героя.
- ДЗ 113. Применение свойств сложения и вычитания для рационализации вычислений с десятичными дробями 5 ЗАДАНИЕ №3 Используя свойства сложения и вычитания, вычислите удобным способом: 3,9721+3,8715 – 2,9721 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.