База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 My brothers are feeding the cat.
- 2 Dad is washing the dishes.
- 1 Look at the picture. Read the sentences. Circle T (true) or F (false). Correct the false sentences. 1 I'm listening to music. I'm making my bed.
- проверить делимость разности на число, составив в тетради таблицы - разность. Выдвинуть гипотезу, сделать выводы. Не выполняя вычислений определить, будет ли разность чисел делиться на число.
- Setze -sp-, -st-, -ss-, -sch-, -ch- ein.
- Was ist richtig? Was ist falsch? Sieh im Lehrbuch nach (Seite 26).
- Schreib die passenden Pluralformen.
- Коэффициент Бергера используется для распределения мест в шахматных турнирах среди участников, набравших равное количество очков. Коэффициент Бергера участника равен сумме всех очков противников, у которых он выиграл, плюс половина суммы очков противников, с которыми он сыграл вничью.
- На сколько примерно человек снизился пассажиропоток в сентябре по сравнению с августом? Чем можно объяснить рост пассажиропотока во второй половине лета? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этому вопросу.
- Напишите уравнение прямой, которая проходит через точку (8; -20) и параллельна прямой у = -2 х.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х – а > 0, -x + b > 0, abx < 0.
- В цветнике растут только тюльпаны, гиацинты и пионы. Их количества относятся как 2 : 6 : 8 соответственно. Всего в цветнике 64 растения. Сколько пионов растёт в цветнике?
- 14. 7 единиц разряда десятков тысяч и 6 единиц разряда десятков.
- 13. 6 единиц второго класса, 3 единицы первого класса.
- 12. 35 единиц второго класса, 44 единицы первого класса.
- 11. 829 единиц второго класса, 4 единицы первого класса.
- 10. 7 единиц IV разряда, 2 единицы VI разряда.
- 9. 500 единиц второго класса и 7 единиц первого класса.
- 8. 9 единиц VI разряда и 7 единиц III разряда.
- 7. 18 единиц второго класса и 218 единиц первого класса.
- 6. 23 единицы второго класса и 2 единицы первого класса.
- 5. 8 единиц IV разряда, 5 единиц I разряда.
- 4. 7 единиц V разряда, 4 единицы III разряда.
- 3. 5 единиц II разряда и 3 единицы IV разряда.
- 2. 5 тысяч 3 сотни 7 десятков 9 единиц.
- 1. 306 единиц первого класса и 403 единицы второго класса
- Вставь пропущенные буквы. Запиши в два столбика слова, обозначая графически выбор гласной в корне.
- 13. What change has been noticed in some countries' IQ scores recently?
- 12. What did James Flynn suggest could help improve thinking skills?
- 11. Which educational approach helps improve problem-solving skills?
- Задание 3. Укажи признаки, характерные для волшебных сказок.
- Задание 2. Отметь группу, к которой можно отнести сказку «Царевна- лягушка».
- Задание 1. К какому жанру относится это произведение?
- Сочинение. Опишите по выбору помещение, используя составленный план и собранные материалы (см. упр. 164). Озаглавьте сочинение. Определите его главную мысль. Какой функциональной разновидностью языка вы воспользуетесь? Какие из синонимов в рамках вам пригодятся для описания? Подумайте о том, как можно было бы улучшить сочинение. Отредактируйте его, перепишите.
- Что произойдёт с силой тока, если, не меняя диод и источник, заменить резистор на другой, сопротивление которого меньше в N раз?
- Прежний резистор с сопротивлением 15 Ом заменили на резистор с сопротивлением R = 18 Ом. Определите силу тока в цепи. Ответ выразите в амперах, округлите до сотых.
- ЭДС источника E = 24 В, сопротивление резистора R = 15 Ом, ток в цепи равен 1.5 А. Определите пороговое напряжение диода U₀. Ответ выразите в вольтах, округлите до десятых.
- Write the short forms of the verb to be. Don't forget to use the pronouns (we, they, etc.). Write 1-2 words in each gap.
- 3. Lana and her brother are different both by appearance and character.
- 2. Lana has a round face, straight nose, red lips and thick eyebrows.
- 1. People say that Lana is fat.
- На рисунке изображен график функции $$y = -\frac{1}{x+2} + c$$. Чему равно c?
- Составьте верное утверждение о функции $$y = -\frac{4}{x} + 3$$. Функция $$y = -\frac{4}{x} + 3$$ ... на промежутках $$(-\infty;0)$$ и $$(0; +\infty)$$.
- Заполните схему «Химический состав клетки».
- Распределите химические элементы по группам в зависимости от их содержания в клетках: Железо, углерод, кальций, азот, магний, натрий, калий, хлор, водород, сера, фосфор, кислород.
- Подчеркните подходящие по смыслу слова (словосочетания) в каждой из пар, выделенных жирным шрифтом.
- ЗАДАНИЕ №5 Без использования калькулятора найдите значение числового выражения: $$0,1^{200} \cdot 10^{201} =$$
- ЗАДАНИЕ №4 Выполните возведение в степень: $$(-4c)^{5} =$$
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите значение выражения: $$(2 \cdot 10)^{4} =$$
- ЗАДАНИЕ №2 Без использования калькулятора найдите значение числового выражения: $$0,2^{6} \cdot 5^{6} =$$
- ЗАДАНИЕ №1 Используя свойства степеней, найдите значение числового выражения: $$0,2^{7} \cdot 0,5^{7} \cdot 20^{7} =$$
- 8. Relying on quick internet searches always improves our ability to think critically.
- 7. Spending a lot of time in front of the screens might reduce real-life social interaction.
- 6. In some countries, IQ test scores have recently started to fall.
- 5. Modern schools encourage students to memorize information rather than solve problems.
- ЗАДАНИЕ 13. Придумайте собственное задание по встречающемуся в уроке или нарисованному самостоятельно графику, содержащее четыре вопроса. Оформите задание в тетради.
- ЗАДАНИЕ 12. На рисунке жирными точками показан курс австрийского шиллинга, установленный Центробанком РФ во все рабочие дни в январе 1999 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — цена австрийского шиллинга в рублях. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линиями. а) Определите по рисунку наибольший курс австрийского шиллинга за данный период. Ответ дайте в рублях. б) Определите по рисунку наименьший курс австрийского шиллинга за данный период. Ответ дайте в рублях. в) Укажите промежутки возрастания курса. г) Укажите промежутки убывания курса.
- ЗАДАНИЕ 11. На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Мурманске с 7 по 22 ноября 1995 года. По горизонтали указаны числа месяца, по вертикали — количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линиями. Определите по рисунку наибольшее суточное количество осадков в Мурманске за данный период. Ответ дайте в миллиметрах.
- ЗАДАНИЕ 10. На графике изображена зависимость скорости движения рейсового автобуса от времени. На вертикальной оси отмечена скорость автобуса в км/ч, на горизонтальной — время в минутах, прошедшее с начала движения автобуса. а) Укажите промежутки времени, в которых скорость автомобиля увеличивалась. б) Укажите общее время, когда автобус находился без движения. в) Сколько минут автобус двигался с наибольшей скоростью?
- ЗАДАНИЕ 9. На рисунке показано изменение атмосферного давления в течение трёх суток. По горизонтали указаны дни недели, по вертикали — значения атмосферного давления в миллиметрах ртутного столба. а) Определите на рисунке цену деления по оси ординат (атмосферное давление). б) Определите по рисунку наименьшее значение атмосферного давления (в миллиметрах ртутного столба) в среду. в) Определите по рисунку наибольшее значение атмосферного давления (в миллиметрах ртутного столба) во вторник.
- Определите в музыкальных примерах тональность и вид лада. Перепишите мелодии, поставив ключевые знаки альтерации в начале нотной строки. a) Ре# минор б) Соль# минор
- Дана гипербола y = 2/(x-1) + 2. Найдите уравнения горизонтальной и вертикальной асимптот.
- Составьте верное утверждение о функции y = -4/(x-3). Функция y = -4/(x-3) ... на промежутках (-∞; 3) и (3; +∞).
- Составьте верное утверждение о функции y = -2/(x+3) + 1. Функция y = -2/(x+3) + 1 ... на промежутках (-∞; -3) и (-3; +∞).
- Определите истинность или ложность суждения. Экономический прогресс обязательно ведет к улучшению условий жизни для всех членов общества.
- Параметры схемы прежние, то есть ЭДС источника E = 24 В, сопротивление резистора R = 15 Ом, сила тока в цепи равна 1.5 A. Определите мощность, выделяющуюся на диоде. Ответ выразите в ваттах, округлите до десятых.
- Что произойдёт с силой тока, если, не меняя диод и источник, заменить резистор на другой, сопротивление которого меньше в N раз?
- Решите пример: $$\frac{[(3 + \frac{15}{46} \cdot \frac{23}{30}): 4\frac{7}{8} + 2,5 : 1,25 : 3] \cdot 0,75}{(9,56 - 5,6 + \frac{1}{25}) \cdot 0,75}$$
- Write the questions in the correct order. Then answer about you.
- Write questions. Then answer.
- Write Are or Is. Look and answer.
- Rewrite the sentences with the verbs in the correct form and the adverbs in the correct place. 1. I/have/toast/for breakfast often 2. what/do/you/do/on Saturdays? usually 3. he/get up/early / at the weekend never 4. she/play tennis/ with me / on Sundays sometimes 5. do/they/go swimming/at the leisure centre? always
- Put the letters in the correct order to make holiday words. The first letter is given.
- Which past simple questions need the word did?
- Периметр треугольника MNP равен 87 см. Сторона NP равна 14 см, а сторона MN в 3 раза больше. Найти длину стороны MP.
- Вычислите, выбирая удобный способ: a) 25 × 289 × 4; б) 8 × 971 × 125; в) 50 × 93 × 20; г) 400 × 34 × 500.
- Решите уравнение: a) 13 × x = 117; б) 187 : y = 17; в) x : 19 = 16; г) (14 + y) × 13 = 221.
- Найдите значение выражения: a) 67 × 189; б) 5300 × 180; в) 306 × 805; г) 340 × 8300.
- Вставь пропущенные буквы. Запиши в два столбика слова, обозначая графически выбор гласной в корне. Образец: замереть — замирать.
- Translate the sentences into English.
- Translate the verb into English.
- Complete the sentences as in the example. What were you doing at 7 o'clock yesterday? (work) I was working in the garden.
- Circle the correct answer. 1 The dog is needing / needs 2 I am not knowing / don't know 3 Are you liking / Do you like 4 Where's Dad? He is cook 5 Mum is making/ makes 6 Is Dave loving / Does Dave
- Look at the picture. Read the sentences. Circle T (true) or F (false). Correct the false sentences. 1 I'm listening to music. I'm making my bed. 2 Dad is washing the dishes. 3 My brothers are feeding the cat. 4 My sister is talking on her mobile phone.
- Read the article. Circle a, b, or c.
- В таблице приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне-октябре в Челябинске. Используя эти данные, ответь на вопросы внизу таблицы. а) Сколько дождливых дней было в Челябинске в августе 2011 года? б) В каком месяце с июня по октябрь какого года в Челябинске было наименьшее количество дождливых дней за период с 2010 по 2012 год?
- На рисунке изображена фигура. а) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см. б) Начертите прямоугольник с такой же площадью, каждая из сторон которого больше 1 см.
- Как вы думаете, почему он назвал свою книгу «подарком»?
- Марокканец, купец Ибн-Батута также оставил после себя книгу «Подарок созерцающим о диковинках городов и чудесах странствий». Какие места он в ней описал?
- Запишите названия книг, которые были написаны путешественниками.
- Что побудило Марко Поло и Афанасия Никитина отправиться в далекое путешествие?
- Отметь знаком «+» в соответствующем столбце, что из перечисленного относится к твёрдым веществам, жидкостям, газам. Сделай это сначала простым карандашом.
- Муравей Вопросик интересуется, что из перечисленного – тела, а что – вещества. Укажи стрелками.
- Упростите: a) $$rac{x^{\frac{4}{3}}y + xy^{\frac{4}{3}}}{\sqrt[3]{x} + \sqrt[3]{y}}$$(15 баллов); б) $$\frac{q^{\frac{1}{3}}-q^{\frac{7}{3}}}{q^{\frac{1}{3}}-q^{\frac{4}{3}}} - \frac{q^{\frac{1}{3}}-q^{\frac{5}{3}}}{q^{\frac{2}{3}}+q^{-\frac{1}{3}}}$$(15 баллов).
- Во сколько раз отличаются скорости роботов? Ответ округлите до десятых. При расчётах большую величину делите на меньшую. Если скорости одинаковы, в ответ запишите 1.
- Чей робот плывёт быстрее?
- Пользуясь результатами предыдущей задачи, заполните таблицу изменений производства электроэнергии по данному образцу:
- 74. Прочитайте. Подберите к словам первой группы синонимы, а к словам второй группы — антонимы. 1. Быстрый, доктор, охранять, интересный, говорить, лётчик, душистый, красный, зябнуть. 2. Горький, начинать, редкий, ссора, острый, вредный, смеяться, близкий.
- Запишите предложения. Объясните свой выбор синонимов. Разберите первое предложение по членам предложения.
- Задание 6. Изучите график изменения температуры в течение дня в некотором городе и ответьте на вопросы по графику. Изменение температуры в течение дня 1) Чему была равна температура в 00:00? 2) Сколько часов температура была ниже -3 градусов? 3) Каков был самый максимальный скачок температуры за час? 4) Сколько часов температура воздуха была положительной? 5) За сколько часов температура поднялась с -9 до -2 градусов? 6) Чему равнялась минимально возможная температура, и во сколько это произошло? 7) Как изменилась температура в промежутке между 08:00 и 14:00? 8) Во сколько температура достигла своего максимума и какова она была? 9) В какие промежутки времени температура оставалась неизменной?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.