База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте рассказ. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3). Two Brothers Once Max and Sam who were two identical twins decided to play a prank on their friends at school. They exchanged clothes and went to school. The plan was simple: Max would pretend to be Sam, and Sam would pretend to be Max. Their classmates understood everything at once and laughed. However, things became funnier when their Maths teacher, Mrs. Thompson, came in. Although she had taught them for years, she was bad at recognizing the boys' faces. Max, posing as Sam, raised his hand to answer a question. When he spoke with his brother's voice, Mrs. Thompson stopped him and asked in a puzzled voice, "Sam, when did you become so... expressive?" And Max answered, "Oh, Mrs. Thompson! I've always been this smart; you just didn't notice!" The whole class burst into laughing, and even Mrs. Thompson smiled. At the end of the day Max and Sam left school with the widest smiles on their faces. Their funny joke became the talk of the school, proving that sometimes, laughter is the best trick of all! A. Max and Sam ... 1) were of different ages. 2) were teachers. 3) looked the same. B. The boy's classmates ... 1) could recognize the boys. 2) didn't notice the change. 3) disliked the prank.
- ВАРИАНТ 5 Прослушайте сообщение. Укажите, являются ли утверждения А-Е правдивын (1-T) или ложными (2F), исходя из содержания текста. Сообщени прозвучит два раза. A. Tony is Nancy's brother. B. The party will be at the café. C. They will play games at the party. D. Tony has old music to dance. E. They will discuss plans for a coming holiday. Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: ABCDE
- В трёх вагонах поезда едут 100 пассажиров. В первом и втором вагонах вместе 66 пассажиров, а во втором И третьем вагонах вместе 69 пассажиров. Сколько пассажиров в каждом вагоне?
- 5. Найдите значение выражения если 2т - n = -0,7. 9m - (m + 4n),
- 4. Найдите значение выражения: 1) 0,8(3x - 14) - 0,3(4 - 5х) при х = 3; 2) 3(-y+8)-4(y-16) при у = -0,6.
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 8(6x - 7) – 17x; 2) 9y - 5(17 – y); 3) 0,6(4x - 3) + 2,1(x - 5); 4) 2,5(4a8b) - (3a-4b). 1,4; 5)-(-5,2-3,1c) – (2,4с – 6,4); 6) (5x-) - (x-y).
- 2. Приведите подобные слагаемые: 1) 4x 13x + 29x - 14x; 2)-5y - 28y + 16y – 17y; 3) 1,8b - c + b - 4,3c; 4) 2,3a + 1,8 – 3,2α - 2,4; 5) 2,9c- 4,7d + 4,3 - 3,4c + 3,1d; 6) -x+y+x-y.
- 1. Раскройте скобки: 1) 3(2a + b - 8c); 2)-4(-x + 3y - 4z); 3) (m5n6k) (-1,4); 4) (-a-3,46 + 3c) (-d); 5)-0,8a(4p - 5b – 1,2); 6) -14(x-y+0,52-0,2).
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD ( A= ∠B= 90°), в OTONVIN Ovnvwuoсть радиусом 7см Сторона CD napua 18
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол В=75°, угол А=55°. Найти углы С и D.
- 2. Центральный угол опирается на дугу окружности в 80°. Чему равен вписанный угол, который опирается на ту же дугу? (Записать только ответ).
- 1. Выбрать верные утверждения. В ответ записать их номера: 1) В любой прямоугольник можно вписать окружность. 2) Параллелограмм с тупым углом 1200 можно вписать в окружность. 3) В тупоугольный треугольник можно вписать окружность. 4) Центральный угол равен половине соответствующего вписанного угла. 5) В любой ромб можно вписать окружность.
- 11 Translate into English: а) Мы вчера ходили в зоопарк, самый большой зоопарк в стране. Я не могу сказать, что получила удовольствие. Везде были надписи: «Не ходить по траве», «Не кормить зверей». Я хотела сфотогра фировать самых красивых зверей, но я не могла подойти близко, потому что было много народу. Некоторые звери спали, а некоторые были не очень дружелюбны. Мы не могли устроить пикник, потому что там не было места для этого. Вчера было воскресенье, и в зоопарке было много маленьких детей. Они шумели и кричали. В следующие выходные я поеду в лес. Думаю, это блестящая идея. В лесу не нужно думать о большом количестве правил. b) 1. Мой дядя на пять лет младше моего отца. 2. Мой чемодан тяжелее, чем твой. 3. Твоя сестра самая красивая девочка в классе. 4. В прошлом году наша баскетбольная команда была самой популярной в городе. 5. Автобусы более переполнены, чем трамваи. Я поеду на трамвае. б. Это самая плохая комедия. Она скучная. 7. Моя спальня более прибрана, чем твоя. 8. Твой портфель дешевле, чем мой, но он красивее. 9. Это самая блестящая идея. 10. Петя моложе Аниного брата, но старше твоего. с) - Мама, могут мои друзья прийти ко мне сегодня? - Ты шутишь? Сегодня ты должен убрать квартиру, сделать уроки, сходить в магазин - Я всё сделаю. Могут они прийти вечером? - Хорошо, но вы не должны шуметь. Я испеку пирог для вас.
- 10 What's the English for: многоквартирный дом, получить разрешение, учебная неделя, оставлять гостей на ночь, территория школы/ университета, плавать в бассейне, носить форму, историческое здание, заказать билеты, во втором ряду, шуметь, выносить еду из столовой, переполненный автобус, самый умный ученик в классе?
- 9 Correct the mistakes. 1 This is the better program on TV! 2 Paris is most beautiful than London. 3 Russia is the colder than Spain. 4 I eat less of you. 5 My schoolbag is heaviest than yours. 6 Is your dress most expensive than mine?
- 8 Use the phrases to write true sentences. 1 2 3 4 5 ⚫ shorter than the biggest of ⚫ more expensive than the best • worse than
- 7 Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the following adjectives. 1 His marks were terrible last year but now they're 2 This is we have. 3 Their flat is than mine. 4 Japanese is than English. 5 This pair of glasses is (expensive) in this shop. 6 Who's your family? 7 Is iron 8 He's in class. 9 I have brother. 10 Today the weather is than yesterday.
- 3. Напиши синквейн для исторической песни «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения». 1-я строка — заголовок, одно существительное 2-я строка — два прилагательных для описания заголовка. 3-я строка — три глагола, характерные действия заголовка. 4-я строка — короткое предложение, выражающее отношение к заголовоку. 5-я строка — существительное, похожее на заголовок.
- 2. Отметь галочкой верные высказывания. 1. Герои исторических песен обычно реальны. 2. В исторических песнях герои могут быть вымышленными, но олицетворяют важные события. 3. Герои исторических песен никогда не совершают подвигов. 4. В исторических песнях герои всегда связаны с природными явлениями. 5. Исторические песни всегда имеют конкретного автора.
- Чему равен остаток от деления числа 90 на 8?
- 16. Тип 15 № 13197 i Андрей хотел купить 4 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутыл- ках по пол-литра. Андрей решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он дол- жен купить?
- 15. Тип 14 № 12962 i Диаметр циферблата часов Биг-Бена приблизительно равен 7 м. Найдите площадь циферблата. Число л при- нять равным 3,14.
- 14. Тип 13 № 1943 i Вычислите: \frac{3}{4} + (-8\frac{3}{5} + \frac{6}{5} \cdot 4\frac{1}{6}) : \frac{8}{25}. Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13057 i Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали дли- ной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 2О каком герое идёт речь? Соедините стрелочками.
- 9. Что получил во второй посылке герой рассказа? Он видел это только на картинках.
- 8. Из-за чего пришлось уехать Лидии Михайловне?
- 7. Почему Лидия Михайловна решилась на игру со своим учеником?
- 6. В какую игру играл герой рассказа с учительницей?
- 5. «Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестает быть .......
- 4. Кто собрал эту посылку?
- 3. Что было в посылке, оставленной в школе для героя рассказа?
- 2. От чего категорически отказывался наш герой дома у Лидии Михайловны?
- 1. Редкий предмет, который был у Лидии Михайловны дома.
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите несколько вариантов ответов Из предложенного перечня выберите все формулы веществ, с которыми взаимодействует хлорид железа (ІІ). Zn H2SO4(разб.) Cu AgNO3 KNO3 NaOH
- Выберите пересечение промежутков [2; +∞) и (2; +∞).
- Поставь, где это нужно, скобки так, чтобы получились верные равенства. 48:16+8・4=8 48:16+8.4=35 48:16+8.4=1 12+60:6.2 = 17 12+60:6.2 = 24 12+60:6.2=32
- № 250 Прочитай словосочетания. Четко произноси окончания существительных. Определи, где пишется мяг- кий знак (ь) в именах числительных. Десят? карандаш.., пят?сот? два километр.., двадцат? три школьник.., одиннадцат? градус.., девят? сот? центнеров, тридцат? четыре процент.., двенадцат? месяц.., пят? десят? мужчин, сем?десят? два гараж.., восемнадцат? лет, восем? десят? четыре тонн.., девятнадцат? циркул.., шест? десят? три рубл.., сем?сот? грамм.., восем?сот? деревень, шест?сот? гектар.., сем?надцат? страниц. • Запиши словосочетания в два столбика. Числительное с Ь на конце Числительное с ь в середине
- Знайдіть площу круга, якщо довжина кола, що обмежує його дорівнює 8 см.
- Теплоход отошёл от пристани в 8 ч и дошёл до места назначения в 15 ч. На пути у него были две остановки по 35 мин каждая. Сколько времени теплоход находился в движении?
- Упрости выражение и вычисли, подставив d = 10. 18d + d² + 81 9d + d2 Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Объясните значение слов и словосочетаний, подберите к ним синонимы: «мольба», «доходяга», «беспечальное житьё», «бедолага».
- Какими словами заканчивается рассказ? Почему на рассказчика навалилась «лошадиная тоска»? Что хотел сказать автор этой концовкой?
- Как вы понимаете слова и выражения: «самые сложные, самые разноречивые чувства», «я называл её запросто, по-бывалошному», «по обычаю тех времён», «выносливых и неприхотливых», «в затишные вечера», «неказистый», «мочи не было смотреть», «на износ», «невмоготу», «услада русской души»? Подготовьте пересказ, включив в него эти словосочетания.
- Какие раздумья вызвал у вас рассказ? В какой мере он обращён ко всем нам?
- Как объяснить название рассказа и слова: «В каждом из нас, должно быть, живёт пушкинский вещий Олег...»? В чём рассказчик обманул Рыжуху?
- Почему лошади вызывали такое острое чувство жалости у автора? Какую роль в повествовании играет описание лошади?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Запиши рядом с данными названиями бактерий буквы, соответствующие форме бактерии.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите несколько вариантов ответов Какие проблемы в организме человека можно выявить с помощью общего анализа крови? Выберите все правильные ответы.
- Какая из данных функций не является линейной?
- Задание 5 Найдите и исправьте ошибки в образовании форм слов. 1. ихняя крепость 2. с семьюстами страницами 3. более лучшее здание 4. вкусное манго Ответ:
- Задание 4 Из третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «сохраняются, остаются неизменными. Составьте и запишите предложение, в котором это слово употреблено в другом значении. Ответ:
- Задание 3 Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какую роль играли храмы и соборы в жизни древних городов? Запишите ответ. Ответ:
- Задание 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова «крепостной» 3- морфологический анализ слова «возводились»
- Вариант 9 Задание 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Древне города Руси возникли на берег.х рек и озёр. Води е пути помогли раза. тию торговли, а также защищали спредния от враг. в. Вокруг город в стро, лись крей Во пути помогли баши и ворот, где несли дозор стржники. Особ.,нное место в таких город.х заним...да храм., и собор., украш иные резьбой и фр..сками. Они служли не только религозим центром, но и символом мощ. и богатства народа. Сегодня мы восхищемся мастерств. м древних зодчих. Их труд напоминат нам, что ист.рия страны сохранятся не только в книгах, но и в ками, из которых постро...ны эти велич..ественные города. (По Б. Рыбакову)
- Петя с дедушкой ехали в гости на автомобиле. Вся дорога составляет 195 км, они проехали \(\frac{8}{13}\) пути. Сколько километров проехали Петя с дедушкой?
- <
- 4. В лыжных гонках участвуют 5 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 3 спортсмена из Австрии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что: а) первым будет стартовать спортсмен из Австрии; б) первым будет стартовать спортсмен из России или Норвегии; в) первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 4. В лыжных гонках участвуют 5 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 3 спортсмена из Франции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что: а) первым будет стартовать спортсмен из России; б) первым будет стартовать спортсмен из России или Франции; в) первым будет стартовать спортсмен не из Франции.
- 18) 2 м α Ответ: а- α 4 м
- 17) α Ответ: а-
- 12) 4 м Ответ: а- 8 м α
- 11) 14 см 28 сэг α Ответ: а-
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 7 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Прочитайте предложение. Запишите выделенное слово в соответствии с орфографическими нормами. Олеся, (не) взирая на уговоры, бросила занятия танцами. Введите правильный ответ... Ответить ?
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста рец»? 1) Рассказчик снял птичку с дерева и переда вочке. 2) Гуляя в зимнем лесу, рассказчик встрети ленькую девочку. 3) Девочка спрятала Борьку в шапку, чтобы замёрз. 4) Скворец сидел высоко на сосне. 5) Девочка испугалась, что рассказчик взять Борьку к себе. Ответ:
- 12 Как Борька оказался один в зимнем лесу? 1) улетел через открытую входную дверь 2) скворец лесная птица, поэтому мама от Борьку в лес 3) птичку случайно выпустила бабушка 4) вылетел через открытую форточку Ответ:
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие словом и его значением: к каждому элементу, данны первом столбце, подбери элемент из второго столбца, Слова А) форточка Б) валенки В) куколка Значения слов Выбери верные утверж номера. Ответ. 1) личинка, заключенная в кор 2) обувь из кожи с высокими ленищами, обычно с засте 4 Как ты молнией или без застежки 3) стеклянная дверца проветривания 4) зимняя обувь из свалянн виде войлока шерсти в окне думаешь, как нение рец»? Запиши своё ешь?), опираясь на с Ответ. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответс щими буквами. A Б B Ответ:
- Напиши, чем гражданская война отличается от отечественной.
- 8. Что такое гражданская война? Запиши определение.
- 7. Рассмотри рисунок 1 на стр. 89 учебника. Как ты думаешь, почему сторонников большеви- ков называли «красными»?
- 6. Вставь в слова пропущенные буквы. Со- ставь и запиши по одному предложению с каж- дым из этих слов. Р.ВОЛЮЦИЯ БОЛЬШОВИКИ
- --- OCR Start --- 3 220002 2 F H G R F 28 см T K 15 см H T 15 см علي R G III Ο < --- OCR End ---
- Complete the sentence with the correct part. In 2002, he got stuck on the 35th floor of London's Canary Wharf Tower when it started to rain. Alain risks his life every time he climbs a new building. His nickname may be Spider-Man, but he is no superhero. He's just an ordinary man living a very dangerous life! Alain didn't reach the top of the Canary Wharf Tower because
- Установите последовательность действий при определении правописания окончаний имён прилагательных. Чтобы узнать, какое окончание пишется у прилагательного, нужно...
- Вычислите значение выражения (6-15): (-3).
- подготовить сообщение на тему «О чем рассказывают нам гербы и эмблемы»
- Организационная структура, предполагающая разделение предприятия на части по территориальному, продуктовому признакам или по группам потребителей, называется ...
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Кирана из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Kieran@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Actors ...I have met Leonardo Di Caprio last week! I love his roles in movies! Who is your favourite actor or actress? What is your favourite film with this person? Would you like to become an actor someday? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. An Indian girl Zita is twelve years old and she lives in India. She has long dark hair and beautiful eyes. Zita goes to school and studies very hard. She reads A _______ books because she wants to be clever and get a good education. Her parents are very happy with her school results. B _______ are proud of her. Zita is the C _______ student in the class. Zita often thinks about her future. She thinks that she D _______ a doctor when she grows up. She understands how important doctors are because last year she E _______ ill with the flu and had to see a doctor. A kind doctor helped her to get better very quickly. Zita wants to help people too. She is a very kind girl. A 1) little 2) few 3) a lot of 4) much B 1) they 2) them 3) their 4) themselves C 1) good 2) better 3) best 4) most good D 1) becomes 2) became 3) has become 4) will become E 1) is 2) was 3) are 4) were
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE
- Штрафной бросок, как средство наказания команды, допустившей нарушения правил Выберите правильный элемент. Штрафной бросок в кольцо команды, игроки которой допустили нарушение правил, наказуемых штрафным броском, в пределах __________, в то время, когда мяч находился в игре.
- Дан равносторонний треугольник АВС со стороной АВ = 6, АМ - его медиана. Найдите скалярное произведение векторов АВ и АМ.
- Now make sentences. 1 He wrote a letter yesterday. 2 He Wentastation. 3 He 4 He
- 1 Complete the puzzles. 3 1 e t t e r a f é 2 W e n s t a t i o n 4 p a s a f e
- 4. Вычислите: a) 2\frac{2}{5}⋅1\frac{2}{3}=\frac{12}{5}⋅\frac{5}{3} = = = ; б) 1\frac{4}{7}⋅2\frac{5}{22} = = .
- 3. Представьте результат умножения в виде несократимой дроби: a) \frac{8}{13}⋅\frac{39}{28}=\frac{8⋅39}{13⋅28}=\frac{2⋅3}{1⋅7} = = ; б) \frac{12}{55}⋅\frac{77}{160} = = = =
- 2. Вычислите: a) \frac{6}{11}⋅\frac{5}{9}=\frac{6⋅5}{11⋅9} = = ; б) (\frac{2}{5})^2 = \frac{2⋅2}{5⋅5} = = ; в) (1\frac{1}{3})^3 = \frac{4}{3}⋅\frac{4}{3}⋅\frac{4}{3} = \frac{4⋅4⋅4}{3⋅3⋅3} = = ; г) 3⋅\frac{7}{13} = \frac{3}{1}⋅\frac{7}{13} = = = ; д) \frac{4}{9}⋅5=\frac{4}{9}⋅\frac{5}{1} = = .
- 1. Найдите произведение: a) 10⋅\frac{1}{5}=\frac{1}{5}⋅10=\frac{1⋅10}{5} = б) \frac{7}{15}⋅5=\frac{7⋅5}{15} = =2= в) \frac{5}{8}⋅12= = = =
- Упражнение 1. Запиши то ся в середина 18, 50, 700, 16
- Упражнение 2. Вставь доказательное слово. Поставь Кто из дел лёгкого (ного зверя собирается зовок на белк.
- Упражнение • 5. Вставь буквы и запиши словами встречающиеся в тексте числа. Самая высокая скорость Перв_м ксмическим к_раблём, достигшим (3) космическ _й скорост_, достаточн_й для выхода за пределы Солнечной системы, нер-(10)» был «Пио- P_кета-н_ситель «Атлас» кинула Землю с небывал й для того времени ско- ростью (5182) марта (1972) к_лометра в час (2) года.
- Упражнение 4. Просклоняй числительные. И. п. шестьдесят двести семьсот Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п.
- Обозначьте на карте точки с координатами: А (65° с.ш. 100° в.д.); В (18° с. ш. 78° в.д.); С (15° ю.ш. 50" з.д.); D (60° с.ш. 40° в.д.); Е (60° с.ш. 80° в.д.); F (40° с.ш. 104° з.д.). Подпишите названия равнин, на территории которых расположены эти точки.
- Обозначьте самую глубокую точку Мирового океана. Подпишите её название, отметку глубины и название океана, в котором она расположена. Обозначьте пять глубоководных желобов.
- По карте атласа определите и подпишите самые высокие точки каждого материка, рядом обозначьте их абсолютную высоту. Подпишите названия горных систем, вершинами которых они являются. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте цифрами 1-5.
- Гимнастические повороты Подчеркните лишние слова в каждой строке. Назовите повороты, используемые в гимнастике: поворот переступанием; поворот махом; поворот на носках; одноимённый поворот; разнонаправленный поворот; поворот прыжком; поворот с наклоном.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4 10 класс Тема «УГЛЕВОДЫ» Цель работы: Изучить химические свойства углеводов экспериментальным путем Оборудование и вещества: глюкоза, аммиачный раствор нитрата серебра, сульфат меди (ІІ), гидроксид натрия, сахароза, серная кислота, крахмальный клейстер, раствор йода, спиртовка, спички, пробиркодержатель, пробирки. Т.Б. ознакомлен (а) подпись ОПЫТ 1. ДЕЙСТВИЕ АММИАЧНОГО РАСТВОРА ОКСИДА СЕРЕБРА НА ГЛЮКОЗУ В пробирку, содержащую 12 мл раствора глюкозы в воде, прилейте 12 мл аммиачного раствора оксида серебра и нагрейте пробирку на кипящей водяной бане. Что наблюдается? Какая форма глюкозы (открытая или циклическая) дает реакцию «серебряного зеркала»? Напишите уравнение реакции. ОПЫТ 2. ДЕЙСТВИЕ ГИДРОКСИДА МЕДИ (ІІ) НА ГЛЮКОЗУ В пробирку прилейте 2 мл раствора гидроксида натрия и добавьте 1 мл раствора медного купороса. Что наблюдается? Запишите уравнение реакции. К полученному осадку аккуратно добавьте 0,5 мл раствора глюкозы. Что наблюдаете? Наличием каких функциональных групп в глюкозе обусловлена эта реакция? Напишите уравнение реакции. ОПЫТ 3. ДЕЙСТВИЕ АММИАЧНОГО РАСТВОРА ОКСИДА СЕРЕБРА НА САХАРОЗУ В пробирку, содержащую 1-2 мл раствора сахарозы в воде, прилейте 1-2 мл аммиачного раствора оксида серебра и нагрейте пробирку на кипящей водяной бане. Что наблюдается? В пробирку, содержащую 1-2 мл раствора сахарозы в воде, добавьте несколько капель разбавленной серной кислоты и нагрейте на кипящей водяной бане в течение 5-10 мин. Затем охлажденный раствор доведите до слабощелочной реакции (проба на лакмус), добавив в пробирку раствор щелочи. К полученному раствору добавьте 1-2 мл аммиачного раствора оксида серебра и нагрейте пробирку на кипящей водяной бане. Почему сахароза не дает реакцию «серебряного зеркала»? Какие процессы происходят с сахарозой при нагревании ее раствора с кислотой? Почему после нагревания проба с аммиачным раствором оксида серебра дает положительный результат? Напишите уравнение реакции гидролиза сахарозы. ОПЫТ 4. ДЕЙСТВИЕ ИОДА НА КРАХМАЛ Приготовьте крахмальный клейстер по следующей методике: в стакан с 20 мл воды, нагретой до кипения, добавьте 2 г крахмала, хорошо размешайте образовавшуюся суспензию до образования прозрачного коллоидного раствора - крахмального клейстера. Налейте в пробирку 2-3 мл охлажденного клейстера и добавьте несколько капель спиртового раствора йода. Отметьте изменение цвета. Нагрейте смесь в пробирке. Какие изменения наблюдаются? Данная реакция является качественной реакцией на крахмал. Вывод:
- 3. Из точки М, отстоящей от плоскости на расстояние а, проведены две наклонные под углом 30° к плоскости, причём их проекции составляют между собой угол в 120°. Определите расстояние между концами наклонных.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.