База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите все предложения, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера этих предложений.
- Укажите все предложения, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера этих предложений. 1) Полковая колонна сократилась едва (НЕ)НАПОЛОВИНУ. 2) В тот первый день войны Рита оказалась одной из (НЕ)МНОГИХ, кто не растерялся, не ударился в панику. 3) (НЕ)КАЖДЫЙ способен на благородные поступки. 4) Впрочем, это были ещё (НЕ)САМЫЕ большие потери: другим батареям досталось хуже. 5) Всего в (НЕ)СКОЛЬКИХ десятках метров виднелись красные стены кольцевых казарм.
- Укажите все предложения, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера этих предложений. 1) Замерев на дороге, оба всматривались, (НЕ)БУДУЧИ в состоянии понять, действительно ли это был крик или, может, им показалось. 2) Он был далеко, тот лес, а вокруг стыло на морозе ночное поле – если что случится, помощи ждать (НЕ)ОТКУДА. 3) Нигде (НЕ)ВИДНО ни огонька, ни движения – смолкла, затихла, притаилась земля. 4) Характер каждой следующей войны слагается (НЕ)СТОЛЬКО из типических закономерностей предыдущей, сколько из игнорированных её исключений. 5) Полк был уже далеко (НЕ)ТОТ, что вначале.
- 3. People usually start lunch with cooked dishes.
- 2. A healthy breakfast should be light.
- 1. Food is especially important for young people because their bodies are growing.
- Гриша с дедушкой хотят купить 3 батона хлеба, 1,5 кг сыра «Российский» и 5 кг картофеля. Найдите, в магазине какого населённого пункта такой набор продуктов будет стоить дешевле всего. В ответ запишите, сколько рублей стоит данный набор в этом магазине.
- Уменьши каждое из данных чисел: 13, 15, 12, 16.
- Увеличь каждое из данных чисел: 5, 7, 9, 6.
- В выставке участвуют мастера из разных регионов. Риштан - 65 предметов. Андижан - на 17 предметов меньше, чем Риштан. Гиждуван - в 6 раз меньше, чем Андижан. Сколько всего предметов?
- Вычислите удобным способом. a) 6 344 + 518 + 482 + 656; б) 87 903 + 17 655 + 12 097 + 22 345; в) (39 287 + 19 485) - 16 287; г) (6 890 + 3 719) – 1 709; д) 900 000 – 76 890 – 23 110; e) 270 492 – (129 685 + 140 492).
- 10. Было 6 карандашей. Их раздали поровну трём мальчикам. Сколько карандашей у каждого мальчика?
- 9. На 2 клумбы рассадили 8 цветов. Сколько цветов на каждой клумбе?
- 8. Для подарков мальчики купили девочкам 6 шоколадок по 7 руб. за каждую шоколадку. Сколько денег понадобилось мальчикам?
- 7. Мальвина для своих друзей приготовила 5 тарелок с пирожными по 7 на каждой тарелке. Сколько всего пирожных приготовила Мальвина?
- 6. Машенька посадила 8 рядов яблонь по 5 яблонь в каждом ряду. Сколько яблонь посадила Машенька?
- 5. У Буратино 4 монеты по 5 руб. Сколько денег у Буратино?
- 4. Гномы принесли 3 ящика с драгоценными камнями. В каждом ящике было по 6 кг драгоценных камней. Сколько всего килограммов драгоценных камней принесли гномы?
- 3. Из 10 м ткани портной сшил 5 одинаковых сарафанов. Сколько ткани пошло на один сарафан?
- 2. На 7 платьях по 4 пуговицы. Сколько всего пуговиц на платьях?
- 1. Карандаш стоит 3 руб. Сколько стоят 9 таких карандашей?
- Написать факты о совести (пример из худож. произведения или личного пазния)
- 4 Who are they describing?
- 3 What time did she finish school today?
- 2 What did he do last night?
- 1 What was Jenny scared of?
- 10 How did Jenny break her leg? Did she ______ something?
- 9 The baby ______ soon. She will be fast asleep something?
- 8 We are allowed to ______ in the library but not to talk.
- 7 Greg ______ with relief when he found out that his children were at home.
- b) Use words from the box in the right form to fill in the gaps. 1 My homework is so difficult I am really ______. 2 Mary was ______ when she found the door of her house open. 3 Can you see the ants ______ up the tree? 4 It was quite ______ last night. Did you see the ______? 5 We don't feel like going out. We're having a ______ evening in. 6 Is that Dad ______ in the bedroom?
- a) Find words in the box that describe: * feelings: * sounds people make: * ways of moving: * the weather:
- 6 ★★ Complete the definitions with the adjectives in the box.
- 5 ★★★ Write the questions in the present simple or present continuous and answer them for you.
- Решите задачу по данным рисунка.
- Решите задачу по данным рисунка.
- Решите задачу по данным рисунка.
- the top part of your body – the quality of being hot or warm
- a round object you play games with – the side of a room or a building
- an animal that lives in water - a plate for food or a type of meal
- Для подготовки к водному ралли Полина и Василиса тестировали плавучих роботов в бассейне с прямыми дорожками. Стартуя от бортика, робот должен проплыть бассейн не переворачиваясь, коснуться противоположного бортика, развернуться и поплыть в обратном направлении. Робот Полины проплывает длину бассейна за 80 секунд, а робот Василисы — за 40 секунд. Роботы стартуют на соседних дорожках одновременно. Через какое время после старта более быстрый робот поравняется с более медленным, обойдя его на один бассейн? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Временем разворота можно пренебречь. Сколько раз за это время встретятся роботы, двигаясь как во встречном, так и в попутном направлении? Точку старта за встречу не считайте.
- Сравни (>, =, <).
- 9. Укажите все предложения, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера этих предложений. 22. Януло гарью – (НЕ)СВЕЖЕЙ, с ий пеленой застилала глаза. 3)
- 8. Укажите все предложения, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера этих предложений. 1) Полковая колонна сократилась едва (НЕ)НАПОЛОВИНУ. 2) В тот первый день войны Рита оказалась одной из (НЕ)МНОГИХ, кто не растерялся, не ударился в панику. 3) (НЕ)КАЖДЫЙ способен на благородные поступки. 4) Впрочем, это были ещё (НЕ)САМЫЕ большие потери: другим батареям досталось хуже. 5) Всего в (НЕ)СКОЛЬКИХ десятках метров виднелись красные стены кольцевых казарм.
- 7. Укажите все предложения, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера этих предложений. 1) Замерев на дороге, оба всматривались, (НЕ)БУДУЧИ в состоянии понять, действительно ли это был крик или, может, им показалось. 2) Он был далеко, тот лес, а вокруг стыло на морозе ночное поле — если что случится, помощи ждать (НЕ)ОТКУДА. 3) Нигде (НЕ)ВИДНО ни огонька, ни движения — смолкла, затихла, притаилась земля. 4) Характер каждой следующей войны слагается (НЕ)СТОЛЬКО из типических закономерностей предыдущей, сколько из игнорированных её исключений. 5) Полк был уже далеко (НЕ)ТОТ, что вначале.
- На заготовку одного фунта изумрудной крошки мигуны тратят 10 минут. Сколько времени потратили мигуны на заготовку излишка? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- Listen to the second part of the story. For each statement choose the best word to fill each gap. 5. "Shh!" whispered the ____, but the dog woke up and raised his ears. 6. The silly socks covered ____, so he sneezed loudly. 7. The blue jeans tried to ____, but were too short. 8. The clothes made a ____ fridge door handle. 9.The red ____ truly got messier. 10. The old boots told a story about the time they marched in a ____.
- Преобразуй смешанные числа в неправильные дроби: $$2\frac{1}{4}$$, $$1\frac{3}{5}$$, $$3\frac{1}{2}$$, $$2\frac{2}{6}$$
- Преобразуйте неправильные дроби в смешанные числа: $$\frac{11}{4}$$, $$\frac{9}{4}$$, $$\frac{9}{2}$$, $$\frac{17}{6}$$, $$\frac{14}{3}$$
- 1. Как кардинал Ришелье воспринимал третье сословие? Охарактеризуйте его позицию. 2. Что ему виделось главным во взаимоотношениях государя и народа?
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Варфоломеевская ночь; б) Фронда; в) начало правления Генриха IV; г) строительство Версаля; д) Нантский эдикт.
- 5. Почему правление Людовика XIV считается вершиной французского абсолютизма?
- 4. Как вы думаете, кому приписывается фраза: «Париж стоит мессы»? Обоснуйте свою точку зрения.
- 3. Что ограничивало власть короля во Франции?
- 2. Выделите основные черты французского абсолютизма.
- 1. Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и, используя дополнительные источники, ответьте на следующие вопросы: 1) Кто, помимо Людовика XIV, изображён на картине? 2) Какую роль изображённые на картине люди играли в истории Франции?
- Read Carol's story again. Circle six examples of verbs in the story.
- Look at activity 12. Read and complete the sentences.
- Определи, где нужно поставить знаки препинания: Утром Ёжик отказался идти на учёбу. Он упал на пол громко рыдал и бил ногами об пол. Когда мама подошла поближе Ёжик заявил что у него на школу аллергия.
- Вставь пропущенные буквы: После уроков Ёж_к возвращался домой р_сстроенным и напуганным. Школа ок_залась совсем не т_кой, как предст_влялось.
- 4 Who are they describing?
- 3 What time did she finish school today?
- 2 What did he do last night?
- 1 What was Jenny scared of?
- 10 How did Jenny break her leg? Did she .........something?
- 9 The baby.........................She will be fast asleep soon.
- 8 We are allowed to ............... in the library but not to talk.
- 7 Greg ............... with relief when he found out that his children were at home.
- b) Use words from the box in the right form to fill in the gaps. 1 My homework is so difficult I am really... 2 Mary was...when she found the door of her house open. 3 Can you see the ants...up the tree? 4 It was quite...last night. Did you see the...? 5 We don't feel like going out. We're having a...evening in. 6 Is that Dad...in the bedroom?
- a) Find words in the box that describe: feelings: sounds people make: ways of moving: the weather:
- Read the article about a neighbourhood and match the headings (A-H) to the paragraphs (1-7). One heading does not match.
- Какие из перечисленных видов не сохранились до нашего времени по вине человека: а) тираннозавр рекс; б) тасманийский волк; в) нильский крокодил; г) птица Додо (маврикийский дронт).
- Для оценки уровня загрязнения атмосферного воздуха в населенных пунктах в качестве биоиндикаторов обычно изучают: а) лишайники; б) ряску тройчатую; в) крапиву двудомную; г) сосну сибирскую; д) тополь пирамидальный; е) березу повислую.
- Какие уровни организации живой материи являются предметом экологического познания: а) атомарный; б) молекулярный; в) клеточный; г) органный; д) популяционный; е) биоценотический.
- Какие из перечисленных организмов относятся к консументам 2-го порядка: а) бабочка Махаон; б) обыкновенная стрекоза; в) паук крестовик; г) дождевой червь; д) медоносная пчела; е) рыжий таракан.
- К экологической группе гидробионтов принадлежат: а) личинки ручейников; б) личинки слепней; в) личинки мясных мух; г) личинки комаров; д) личинки божьих коровок; е) личинки короедов.
- Какие из перечисленных групп животных характеризуются пойкилотермией: а) рыбы, земноводные и пресмыкающиеся; б) птицы; в) млекопитающие; г) яйцекладущие и сумчатые млекопитающие; д) все позвоночные; е) все беспозвоночные.
- Из нижеперечисленных пар выберите те, для которых характерны мутуалистические отношения: а) ушастая сова и лесная мышь; б) щука и таймень; в) человек и его кишечная микрофлора; г) человек и человеческая аскарида; д) муравьи и тли; е) дождевые черви и многоножки.
- Узнай о народах России. Используя дополнительную литературу и Интернет, подготовь сообщение об одном из народов России. Название народа. На каком языке разговаривает
- Какая достопримечательность есть в твоём субъекте Российской Федерации? Запиши её название.
- Что изображено на гербе твоего субъекта Российской Федерации? Что означают эти изображения?
- Запиши название его административного центра.
- Найди его на карте в учебнике (стр. 18-19). Какие субъекты Российской Федерации его окружают? Выпиши их названия.
- 1. Какой природный процесс отображён на схеме?
- Из формулы $$t = \frac{a}{y}$$ выразите переменную $$y =$$
- Найдите произведение дробей и сократите получившуюся дробь: $$\frac{15x^4}{49y^3} \cdot \frac{7y^5}{25x^6} =$$
- Найдите частное дробей и сократите получившуюся дробь: $$\frac{x^2 - 81}{y^2 - 16} : \frac{x - 9}{y + 4} =$$
- Рассмотри две схемы, на которых показано, как солнечные лучи падают на земную поверхность. Обведи красным цветом схему, где поверхность будет нагреваться сильнее.
- Прочитай текст «Частицы» на стр. 43-44 учебника, раздели его на смысловые части. Придумай и запиши названия для этих частей. 1) 2)
- Из какого вещества не может состоять естественное тело? Почему?
- На рисунке в тетради (стр. 20) изображены только искусственные тела, сделанные из разных веществ. Приведи примеры естественных тел, состоящих из этих же веществ.
- The family knew about the magic garden and played there with the furniture
- The furniture opened the door to the secret garden full of flowers and birds
- Сколько раз за это время встретятся роботы, двигаясь как во встречном, так и в попутном направлении? Точку старта за встречу не считайте.
- Для подготовки к водному ралли Полина и Василиса тестировали плавучих роботов в бассейне с прямыми дорожками. Робот Полины проплывает длину бассейна за 80 секунд, а робот Василисы — за 40 секунд. Роботы стартуют на соседних дорожках одновременно. Через какое время после старта более быстрый робот поравняется с более медленным, обойдя его на один бассейн? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Временем разворота можно пренебречь.
- 396. Извлеките корень, представив подкоренное выражение в виде произведения простых множителей: a) √20736; б) √50 625; в) √28224; г) √680 625.
- 395. Вычислите: a) √11⁴; б) √4⁶; в) √(-3)⁶; г) √(-6)⁴; д) √2⁸⋅3²; е) √3⁴⋅5⁶; ж) √7²⋅2⁸; з) √3⁶⋅5⁴; и) √8⁴⋅5⁶.
- 394. Найдите значение корня: a) √2⁴; б) √3⁴; в) √2⁶; г) √10⁸; д) √(-5)⁴; е) √(-2)⁸; ж) √3⁴⋅5²; з) √2⁶⋅7⁴.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.